RENCANA PROSES PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1-2 (K)

Program Studi : S1 Keperawatan

Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas
Kode/SKS : /3 SKS
Alokasi Waktu : 2x45’ (K)
Hari/Tanggal : ...........
Dosen Pengampu : Dwi Nurindah Sari S, kep Ners.

Capaian pembelajaran
A. Capaian Pembelajaran Prodi Rinci (dulu standar kompetensi)
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep pre eklamsi dan eklamsi.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan: (dulu kompetensi dasar)
Mahasiswa mampu:
1. Mengidentifikasi proses terjadinya pre eklamsi dan eklamsi
B. Indikator
1. Sikap dan Tata Nilai (Sipiritual, Sosial):
Tumbuh dan berkembanganya sikap mahasiswa:
a. Memiliki moral, etika, kejujuran, dan kepribadian yang baik di dalam
menyelesaikan tugasnya.
b. Mampu bekerja sama dengan kelompok dan memiliki kepekaan sosial dan peduli
yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.
2. Penguasaaan Pengetahuan:
Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Keperawatan Maternitas secara umum
dan konsep teoritis secara khusus tentang konsep kontrasepsi
3. Kemampuan Kerja
Mampu mengaplikasikan dasar-dasar komunikasi dan memanfaatkan IPTEKS dalam
penyelesaian masalah keperawatan serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang
dihadapi.
4. Kemampuan Manajerial
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan
mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri
dan kelompok berkaitan dengan permasalahan dasar pada konsep pre eklamsi dan
eklamsi.
C. Kemampuan Akhir Pembelajaran (Dulu Tujuan Pembelajaran )
1. Sikap
Menumbuhkan sikap dapat dipercaya, benar, jujur, kretaif, inovatif, bertanggung
jawab, dan mampu menjadi teladan.
2. Pengetahuan: Produk(mengandung spiritual, sosial):
Mahasiswa mampu:
Mengidentifikasi konsep pre eklamsi dan eklamsi
3. Pengetahuan: Proses (mengandung spiritual, sosial)
Mahasiswa mampu mengikuti pembelajaran dengan penuh tanggung jawab,
semangat, dan kerja sama kelompok yang solid.
 4. Keterampilan (mengandung spiritual, sosial)
Mahasiswa mampu mengerjakan tugas yang diberikan dan dapat menyelesaikan tepat
waktu.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian
2. etiologi
3. Manifestasi klinis
4. Patofisologi
5. komplikasi
6. penatalkasanaan
E. Model Pembelajaran
1. Cooperative learning

F. Sumber Pembelajaran
1. Buku
2. Jurnal
3. Ebook

G. Skenario Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Keter

Fase Sikap yang Waktu laksa
Mahasiswa Dosen
dikembangkan naan
Pra Kontrak belajar Motivasi, Memfasilitasi H-1
Pembelajaran kesiapan belajar sarana
(kalau ada) pembelajaran
Pendahuluan Memerhatikan Penuh semangat Apersepsi 5 menit
dan rasa ingin
tahu
Kegiatan inti Berkelompok, Penuh Pendampingan, 80
Pembelajaran berdiskusi, dan semangat, klarifikasi, menit
sharing tentang kreatif, inovatif, konfirmasi,
dasar-dasar jujur berkerja justifikasi,
personal sama menjelaskan,
hygine Menyimpulkan
, memberi
feedback
Penutup Memerhatikan Kepuasan Evaluasi 5 menit
bertanya bila bekerja sama formatif
perlu dan belajar Rencana tindak
lanjut
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)
a. Kemampuan kerja sama dalam kelompok
b. Kemampuan sharing dan mendengar pendapat
c. Jujur, penuh tanggung jawab, semangat dan sopan
2. Penilaian Pengetahuan (Produk dan Proses)
Kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan teori, proses, model, tipe dan manfaat
komunikasi dalam pelayanan kesehatan
3. Penilaian Keterampilan (Thinking Skill/Managerial dan Psychomotoric Skill)
Kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasikonsep dasar pre eklamsi dan eklamsi.