RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
SMPN 5 Pammana Matematika VIII/Genap Bangun Ruang Sisi 2 x 40 menit
Datar

A. Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.9 Membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar (Kubus, balok, prisma, dan limas)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
luas permukaan dan volume bangun ruang
sisi datar (Kubus, Balok, Prisma, dan Limas)
Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning,
Peserta didik dapat:
a. Menentukan luas permukaan kubus dan balok
b. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan Luas permukaan kubus dan
Balok

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/alat Bahan Sumber Belajar

a. Media LCD projector, a. Papan Tulis a. Kementrian Pendidikan dan
b. Laptop, b. Spidol kebudayaan Buku Siswa K13 edisi
c. Speaker aktif revisi 2017 hal. 126 dan Buku Guru
d. Bahan Tayang
K13 edisi revisi 2017 hal. 290
e. LKPD
b. Bahan Ajar
c. Internet

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-2

KEGIATAN PENDAHULUAN (10”)

 Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk
memimpin do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
 Guru melakukan kegiatan “Feelings Check-In” .
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Pembelajaran akan di awali dengan kegiatan “AYO MENGINGAT”. Murid diminta untuk
mengingat kembali materi sebelumnya
KEGIATAN INTI (60”)
Sintaks Aktivitas Guru Aktivitas siswa
Pemberian Guru menampilkan suatu Peserta didik mengamati masalah yang

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
 rangsangan permasalahan melalui tayangan ditampilkan melalui proyektor
(Stimulation) powerpoint (Canva)
https://bit.ly/
bangunruangsisidatarpt2
Identifikasi Guru membagikan Lembar Kegiatan Peserta didik mengidentifikasi masalah
masalah (Problem Peserta didik (LKPD) dan kotak dengan mengerjakan Lembar Kegiatan
statement) berbentuk kubus dan balok pada Peserta Didik (LKPD) yang sudah
masing-masing kelompok dibagikan bersama kelompoknya
Pengumpulan data Guru memberikan informasi terkait Peserta didik bersama kelompoknya
langkah-langkah yang dilakukan
(Data Collection) mengumpulkan data untuk melengkapi
untuk memperoleh informasi dari
pertanyaan yang ada pada LKPD kegiatan-kegiatan yang disajikan dalam
LKPD.
Pengolahan Data Guru membimbing tiap kelompok Peserta didik berdiskusi bersama
(Data Processing) dalam menyelesaikan LKPD kelompoknya untuk mengolah data dan
informasi yang sudah didapatkan dan
dikumpulkan
Pembuktian Guru membimbing dan mengarahkan Peserta didik bersama kelompoknya
(Verivication) tiap kelompok untuk melakukan melakukan verivikasi terkait
verivikasi terkait kegiatan yang pengolahan data yang dilakukan
dilakukan sebelumnya dengan menyelesaikan permasalahan
yang sama.
Menarik Guru membimbing dan mengarahkan Peserta didik bersama kelompoknya
kesimpulan tiap kelompok untuk melakukan Mempersentasikan kegiatan yang ada
(Generalization) persentasi pada LKPD sesuai hasil yang sudah
Guru mengarahkan peserta didik didiskusikan
untuk dapat menarik kesimpulan dari Peserta didik dengan bantuan guru
kegiatan yang dilakukan melalui menarik kesimpulan dari kegiatan yang
LKPD sudah dilakukan bersama kelompoknya
PENUTUP (10”)
 Guru memandu peserta didik melakukan “REFLEKSI KEGIATAN”.
Tanyakan pada siswa :
a. Hal apa yang paling menarik pada kegiatan hari ini? Berikan Alasanmu?
b. Menurutmu, apakah penting mempelajari materi hari ini?
c. Bagaimana model pembelajaran hari ini? Apakah menyenangkan? Jika Ya berikan Alasanmu!
Jika tidak, jelaskan suasana belajar yang kalian sukai?
Guru memberi apresiasi atas jawaban dari siswa
 Guru menginformasikan materi pertemuan selanjutnya
 Guru beserta peserta didik berdoa bersama dan menutup pembelajaran

D. Penilaian

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
 1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Jurnal Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
observasi pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and of
(catatan jurnal) learning)

b. Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

No Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Tertulis Uraian Terlampir Saat Penilaian untuk pembelajaran
pembelajaran (assessment for learning) dan
berlangsung sebagai pembelajaran
(assessment as learning)

c. Kompetensi Keterampilan

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Unjuk Kerja LKPD terlampir Saat Penilaian untuk, sebagai,
pembelajaran dan/atau pencapaian
berlangsung pembelajaran (assessment for,
as, and of learning)

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampaui KKM. Remedial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
 Pembelajaran ulang
 Bimbingan perorangan
 Belajar kelompok
 Pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
*soal remedial terlampir
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
*soal pengayaan terlampir.

Calodo, Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
 Hj. PATIRAH, S.Pd., M.M. ISTIQAMAH RAFIQ, S.Pd.Gr.
NIP. 19651231 198411 2 019 NIP.19881208 201502 2 001

Lampiran 1
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial dan Spiritual

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Pammana

Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Matematika

Nama Catatan Tindak

No Waktu Siswa Butir Sikap Ttd Lanjut
Perilaku
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Guru Mata Pelajaran

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
 ISTIQAMAH RAFIQ, S.Pd.Gr.
NIP.19881208 201502 2 001

Lampiran 2
Format Penilaian Antar teman

Format Penilaian Antarteman

Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai
dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang
dinilai.
No Pernyataan Ya Tidak
1. Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.

2. Teman saya sholat lima waktu tepat waktu.

3. Teman saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain
berdoa sesuai agamanya.
4. Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan.
5. Teman saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap
tugas.

6. Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa

adanya.
7. Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya.

8. ……..
Jumlah
Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai.
…….....
Penilai

(……………..…....………….)

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
Lampiran 3

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Pammana Bentuk Tes :-

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal :-
Kurikulum : Kurikulum 2013 Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas / Semester : VIII/Genap
Kelas/ Level Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Penilaian
1. 3.9 Membedakan VIII / Genap Bangun Peserta didik dapat C2 Tes
dan menentukan luas Ruang Sisi menentukan luas Tertulis
permukaan dan Datar permukaan Balok
volume bangun menggunakan rumus
ruang sisi datar
(Kubus, balok,
prisma, dan limas)
2. 4.9 Menyelesaikan Peserta didik dapat C3 Unjuk
masalah yang menyelesaikan langkah- kerja
berkaitan luas langkah kegiatan pada
permukaan dan Lembar kegiatan peserta
volume bangun didik (LKPD)
ruang sisi datar
(Kubus, Balok,
Prisma, dan Limas)

Calodo, Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. PATIRAH, S.Pd., M.M. ISTIQAMAH RAFIQ, S.Pd.Gr.

NIP. 19651231 198411 2 019 NIP.19881208 201502 2 001

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
Lampiran 4

INSTRUMEN SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Pammana Jumlah Soal :1

Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : VIII/Genap
Waktu : 20 menit Tanggal :

1. Ahmad memilik sebuah tempat penyimpanan mainan berbentuk balok yang memiliki Panjang
32 cm, lebar 25 cm, dan tinggi 21 cm. tentukan berapa luas permukaan penyimpanan mainan
milik Ahmad tersebut!

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
 KUNCI JAWABAN

1. Diketahui:
Panjang (p) = 32 cm
Lebar (l) = 25 cm
tinggi (t) = 21 cm
Ditanya: Luas permukaan (L)
Penyelesaian:
L  = 2(p x l) + 2(px t) + 2(l x t)
L  = 2(32 x 25) + 2(32 x 21) + 2(25 x 21)
L  = 1.600 + 1.344 + 1.050
L  = 3.944 cm2
jadi luas permukaan balok tersebut adalah 1.344 cm 2

RUBRIK PENILAIAN
1.

Kriteria Jawaban Skor

Jika peserta didik menuliskan langkah-langkah penyelesaian dengan tepat 4
Jika peserta didik menuliskan langkah penyelesaian dengan tepat namun hasil akhir salah 3
Jika peserta didik tidak menuliskan langkah-langkah penyelesaian dengan tepat namun 2
hasil akhir benar
Jika peserta didik menjawab tapi langkah-langkah dan hasil akhir salah 1
Siswa tidak menjawab 0
Skor Maksimal 4

Pedoman Penskoran

Skor Perolehan
Nilai= x 100
Total Skor

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
Lampiran 5

SOAL REMEDIAL
1. Sebuah balok mempunyai panjang 32 cm, lebar 25 cm, dan tinggi 21 cm. Berapa luas permukaan balok?
2. Diketahui sebuah kubus memiliki Panjang sisi 8 cm. tentukan luas permukaan kubus tersebut?

KUNCI JAWABAN
1. Diketahui:
Panjang (p) = 32 cm
Lebar (l) = 25 cm
tinggi (t) = 21 cm
Ditanya: Luas permukaan (L)
L  = 2(p x l) + 2(px t) + 2(l x t)
L  = 2(32 x 25) + 2(32 x 21) + 2(25 x 21)
L  = 1.600 + 1.344 + 1.050
L  = 3.944 cm2
jadi luas permukaan balok tersebut adalah 1.344 cm 2
2. Diketahui:
Sisi (s) = 8 cm
Ditanya: Luas permukaan (L)
L  = 6s2
L  = 6 . 82
L = 6 x 64
L = 384
jadi luas permukaan kubus tersebut adalah 384 cm2

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
Lampiran 6

SOAL PENGAYAAN

1. Sebuah kolam renang berbentuk balok dengan ukuran panjang bagian dalam 27 m. Lebar
kolam sepertiga dari panjangnya. Kedalaman kolam seperenam dari lebarnya. Sisi bagian
dalam dipasang keramik. Biaya pemasangan keramik Rp22.500 per m². Berapakah biaya yang
dibutuhkan untuk pemasangan keramik?

KUNCI JAWABAN

1. Diketahui:
Luas = 1/3 . p

Luas = 1/3 . 27

Luas = 9 m

Tinggi = 1/6 . l

Tinggi = 1/6 . 9

Tinggi = 1,5 m
Ditanyakan : Biaya yang dibutuhkan

Penyelesaian:
Luas permukaan kolam renang

= luas balok tanpa tutup

= (p . l) + 2 . (p . t + l . t)

= (27 . 9) + 2 . (27 . 1,5 + 9 . 1,5)

= 243 + 2 . (40,5 + 13,5)

= 243 + 2 . 54

= 243 + 108

= 351 m²

Biaya

= 351 . 22.500

= Rp7.897.500,00

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
 Jadi biaya yang dibutuhkan adalah Rp7.897.500,00

INSTRUMEN SOAL PENILAIAN KETERAMPILAN

(UNJUK KERJA)

Rankaian kegiatan unjuk kerja dituangkan dalam sebuah Lembar Kegiatan Peserta Didik. Adapun
langkah-langkah pelaksanaan kegiatan meliputi:
1. Mengamati video melalui tampilan power point
2. Mengidentifikasi permasalahan
3. Melengkapi setiap kegiatan yang ada pada LKPD
4. Menyelesaikan permasalahan yang ada pada LKPD
5. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan luas permukaan balok dan kubus

RUBRIK PENILAIAN
1.

Kriteria Jawaban Skor

Jika peserta didik menuliskan identifikasi permasalahan dengan tepat 3
Jika peserta didik menuliskan identifikasi permasalahan dengan kurang tepat 2
Jika peserta didik menuliskan identifikasi permasalahan dengan tidak tepat 1
Jika peserta didik tidak menuliskan identifikasi permasalahan 0
Skor Maksimal 4

2.

Kriteria Jawaban Skor

Jika peserta didik menuliskan ukuran dan rumus luas permukaan kubus dan balok dengan 4
tepat
Jika peserta didik menuliskan ukuran kubus dan balok dengan tepat namun salah dalam 3
menulis salah satu rumus luas permukaan kubus atau balok
Jika peserta didik menuliskan ukuran kubus dan balok dengan tepat namun salah dalam 2
menulis semua rumus luas permukaan kubus dan balok
Jika peserta didik hanya menuliskan ukuran kubus dan balok 1
Jika peserta didik tidak menuliskan ukuran dan rumus luas permukaan kubus dan balok 0
Skor Maksimal 4

3.

Kriteria Jawaban Skor

Jika peserta didik menuliskan langkah-langkah penyelesaian dengan tepat 4
Jika peserta didik menuliskan langkah penyelesaian dengan tepat namun hasil akhir salah 3
Jika peserta didik tidak menuliskan langkah-langkah penyelesaian dengan tepat namun 2
hasil akhir benar
Jika peserta didik menjawab tapi langkah-langkah dan hasil akhir salah 1
Siswa tidak menjawab 0

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id
 Skor Maksimal 4

4.

Kriteria Jawaban Skor

Jika peserta didik menuliskan langkah-langkah penyelesaian dengan tepat dan hasil akhir 5
benar
Jika peserta didik menuliskan langkah-langkah penyelesaian kurang tepat namun hasil 4
akhir benar
Jika peserta didik menuliskan langkah penyelesaian dengan tepat namun hasil akhir salah 3
Jika peserta didik hanya menuliskan hasil akhir dan benar 2
Jika peserta didik menjawab tapi langkah-langkah dan hasil akhir salah 1
Siswa tidak menjawab 0
Skor Maksimal 5

Pedoman Penskoran

Skor Perolehan
Nilai= x 100
Total Skor

Istiqamahrafiq82@guru.smp.belajar.id