LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Pendidikan : MI ANNAJAH SESELA

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : lII / Satu

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1. Menjelaskan arti kalimat asmaul husna Al Kabir
3.2.2. Menjelaskan waktu yang tepat mengucapkan kalimat asmaul husna Al Kabir
3.2.3. Menyebutkan manfaat mengucapkan kalimat asmaul husna Al Kabir

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pemberian uswah/contoh peserta didik meyakini kekuasaan Alloh SWT melalui
kalimat asmaul husna Al Kabir dengan benar
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat membiasakan
mengucapkan kalimat asmaul husna Al Kabir dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan
syariat
3. Melalui ceramah dan Tanya jawab , peserta didik dapat menjelaskan arti kalimat asmaul
husna Al Kabir dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat Menjelaskan waktu yang tepat
mengucapkan kalimat asmaul husna Al Kabir dengan percaya diri, baik, dan benar
5. Melalui inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan) dan resitasi (penugasan), peserta
didik dapat menyebutkan manfaat mengucapkan kalimat asmaul husna Al Kabir dengan
jujur, baik, dan benar.
6. Melalui driil peserta didik dapat melafalkan kalimat asmaul husna Al Kabir dengan
berani, baik, dan benar.
7. Melalui modeling peserta didik dapat menulis kalimat asmaul husna Al Kabir dengan
disiplin, rasa ingin tahu, baik, dan benar.

MATERI
Al-Kabiir artinya Allah Maha Besar. Al-Kabiir adalah salah satu dari asmaul husna
yang berarti Allah Maha Besar. Kebesaran Allah dibuktikan dengan beragam ciptaan-Nya yang
sangat bermanfaat bagi kelangsungan hidup manusia dan makhluk lainnya. Contoh Allah Swt.
bersifat Al-Kabiir adalah diciptakannya matahari yang sangat panas dengan sinar yang
menerangi semesta alam dan sangat bermanfaat bagi kelangsungan hidup seluruh makhluk.
Begitu juga terhamparnya laut yang luas dan gunung-gunung yang tinggi menghiasi bumi ini
semakin membuktikan bahwa Allah Maha Besar.
Bagaimana dengan kemampuan manusia sekarang ini yang dapat menciptakan pesawat,
robot, computer, scan, android? Apakah bisa dianggap maha besar? Tentunya tidak. Pengetahuan
dan kemampuan manusia menciptakan barang-barang tersebut hanya sebagian kecil dari
pengetahuan yang Allah Swt. berikan kepada manusia. Barang-barang buatan manusia mudah
rusak dan kadaluarsa. Karena itu manusia tidak boleh merasa lebih besar dari yang lainnya.
Karana hanya Allah Swt. Yang Maha Besar.
Apabila kita mau berpikir tentunya banyak bukti yang menunjukkan bahwa Allah itu
Maha Besar. Misalnya, penciptaan alam semesta beserta seluruh isinya. Allah menciptakan
matahari dan bulan, keduanya berfungsi untuk menyinari bumi, berjalan pada orbitnya, dan tidak
pernah berbenturan. Allah menciptakan langit dan bumi. Bumi diciptakan sebagai hamparan dan
langit diciptakan di atas bumi tanpa memiliki tiang penyangga. Masihkah kita ragu, bahwa
Allah al-Kabiir? Tidak, kita meyakini bahwa Allah al-Kabiir. Dengan keyakinan ini kita akan
mencontoh dan meneladani nilaiinilai Al-Kabiir dalam hidup kita.
Seorang hamba yang meneladani nama al-Kabiir, dia akan selalu menghadirkan
kebesaran dan keagungan Allah dalam kehidupannya. Ia akan selalu berusaha untuk
menghilangkan sikap sombong atau takabur. Ketika ia menyebut nama Allah al-Kabiir atau
Allahu Akbar, maka semua hal selain Allah Swt., adalah kecil. Ia tidak akan silau atau tertipu
oleh kedudukan, derajat, pangkat, bahkan semua hal yang ada di jagat raya. Karena apa yang ada
di dunia ini tidak bisa disejajarkan sedikit pun dengan apa yang ada di sisi Allah Yang Maha
Besar.

Lembar Kegiatan
➢ Hafalkan asmaul husna yang sudah kalian pelajari beserta artinya!
➢ Diskusikan dengan temanmu tentang kekuasaan Allah Swt.!

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar!

1. Berilah contoh bahwa Allah Swt. memiliki sifat Maha Besar!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Bagaimanakah cara kita mensyukuri karunia Allah Swt. yang tidak terhingga ini?
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
3. Bagaimanakah sikapmu jika ada temanmu yang berperilaku sombong atau takabur?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan maksud Allah Swt. memiliki sifat al-Kabiir!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
5. Apakah akibatnya jika seorang hamba tidak mau beribadah kepada Allah Swt.? Jelaskan!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Sumber
AKIDAH AKHLAK MI KELAS III
Penulis : Khoirul Mujahiddin
Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110
 MEDIA PEMBELAJARAN
AQIDAH AKHLAK KELAS III
 KOMPETENSI DASAR

1.2 Meyakini Allah swt. melalui kalimat Tayyibah Al-Kabir

Membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman

2.2 mengenai sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam Al-Kabir.

Mengenal sifat-sifat Allah Swt yang terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa

3.2 Al-Kabir.

4.2 Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa Al-Kabir dan artinya.

 Al-Kabiir =
(Yang Maha Besar)

Al-Kabiir artinya Allah Maha Besar. Al-Kabiir
adalah salah satu dari asmaul husna yang
berarti Allah Maha Besar. Kebesaran Allah
dibuktikan dengan beragam ciptaan-Nya yang
sangat bermanfaat bagi kelangsungan hidup
manusia dan makhluk lainnya. Contoh Allah
Swt. bersifat Al-Kabiir adalah diciptakannya
matahari yang sangat panas dengan sinar
yang menerangi semesta alam dan sangat
bermanfaat bagi kelangsungan hidup seluruh
makhluk. Begitu juga terhamparnya laut yang
luas dan gunung-gunung yang tinggi
menghiasi bumi ini semakin membuktikan
bahwa Allah Maha Besar.
Bagaimana dengan kemampuan manusia
sekarang ini yang dapat menciptakan pesawat,
robot, computer, scan, android? Apakah bisa
dianggap maha besar? Tentunya tidak.
Pengetahuan dan kemampuan manusia
menciptakan barang-barang tersebut hanya
sebagian kecil dari pengetahuan yang Allah
Swt. berikan kepada manusia. Barang-barang
buatan manusia mudah rusak dan kadaluarsa.
Karena itu manusia tidak boleh merasa lebih
besar dari yang lainnya. Karana hanya Allah
Swt. Yang Maha Besar.
 َّ ‫ب َو‬
ِ ‫ٱلشهـٰ َد ِة ٱلۡك ِبي ُر ٱلۡ ُم َت َع‬
‫ال‬ ِ ۡ‫َعـٰل ُِم ٱلۡ َغي‬

Yang mengetahui semua yang ghaib dan yang nampak; yang Maha Besar
lagi Maha Tinggi. ( Al-Ra’d : 9 )

َّ‫ل َوأَن‬
ُ ِ‫ح ُّق َوأَنَّ َما َيدۡ ُعونَ مِ ن دُونِ ِهۦ ُه َو ٱلۡبَـٰط‬
َ ۡ‫ِك بِأَنَّ ٱللَّ َه ُه َو ٱل‬
َ ‫َذأل‬
‫ى ٱلۡك ِبير‬ ُّ ‫ٱللَّ َه ُه َو ٱلۡ َع ِل‬

(Kuasa Allah) yang demikian itu, adalah kerana sesungguhnya Allah, Dialah
(Tuhan) yang Al-Haq dan sesungguhnya apa saja yang mereka seru selain
dari Allah, itulah yang batil, dan sesungguhnya Allah, Dialah yang Maha
Tinggi lagi Maha Besar. ( Al-Hajj : 62 )
 Contoh perilaku yang sesuai dengan Asmaul
Husna Al Kabir

 Belajar giat dan tekun agar ilmu pengetahuannya

bertambah (sekolah).

KEHEBATAN AL-KABIR

 Dialah yang Maha Besar lagi Maha Tinggi pada Dzat-Nya. Dia Maha Besar dari segalanya. Dia Maha Agung, Maha
Tinggi mengatasi segala sesuatu.
 Dialah Allah yang Maha Besar dan Maha Sempurna pada Sifat-Sifat-Nya. Dia tidak serupa dengan apa dan siapun
jua.
 Dia Maha Besar dalam Af’aal-Nya (Perbuatan-perbuatan-Nya), Maha Agung dalam penciptaan-Nya. Kehebatan
ciptaan dan perbuatan-Nya dapat disaksikan dengan nyata.
 Dia Maha Besar dari sudut penyerupaan dengan segala makhluk-Nya. Maksudnya : Kebesaran-Nya itu sehingga
tiada satu apapun jua yang setanding dengan-Nya.
 Dia Maha Besar lagi Maha Agung memiliki segala kebesaran sehingga segala makhluk-Nya adalah kecil dan kerdil
jika berhadapan dengan kebesaran-Nya.
 Dialah yang menentukan hamba-hamba-Nya kepada apa yang Dia kehendaki, apakah dalam bentuk suruhan atau
larangan dengan penuh kebijaksanaan dan keadilan.
 Dia memiliki kebesaran dan keagungan serta kekuasaan di langit dan di bumi dalam jiwa dan lisan para wali-Nya
dan para insan pilihan-Nya.
 Dia Maha Besar dan Maha Tinggi serta Maha Suci dari segala bentuk kekurangan, keburukan dan kecacatan.
CONTOH ALLAH BERSIFAT AL KABIR
MANFAAT PENCIPTAAN ALLAH BAGI MAKHLUK
INSTRUMENT PENILAIAN

A. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Penilaian Kegiatan Diskusi

Pada kegiatan diskusi guru dapat memberikan penilaian melalui lembar observasi sebagai berikut
:
Rubrik penilaian diskusi kolom permasalahan
Jml
Aspek Perilaku Belajar Yang Diamati
skor
No Nama siswa Tanggung
keterlibatan Inisiatif 3
jawab
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 AKIFA NAELA JUAENI
2 ANDARA ANGGRAENI
3 ARINA MARDATILLAH
4 CONITA NIDAAN ZAZKIA
5 DARAL KHALIDA
6 FADILA RAMDHANI
7 HAZIQA RUQAYYAH
8 HAZOYA LIDIYA KHAEROYA
9 IKLILA MUHASSINA
10 LAILA JADID AZA
11 LENI NURHAIZA
12 MILA DIYA NUSRUL USNA
13 MILA HAYATI
14 NAELA QURRATIANI
15 NAELA RAHMA FARWANA
16 NAZWA FAHIRA
17 OKTAVIA
18 PIA TUMAERANI
19 SYAKILA JAMILA
20 ULAN PUTRI ANA
21 USWATUN AZRAL AIRA
22 ZHIZHI FARKHA SANUSI
23 SITI AKSOL
 3 = Baik 2 = Sedang 1 = Kurang

Keterangan :

Skor Maksimal = 9

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = --------------------- x 100
Skor Maksimal

2. Penilaian Keterampilan
Hafalkan Al-Asma Al-Husna dibawah ini!
Tulislah kedalam bahasa arab dan tulis artinya!

Pada penilaian keterampilan guru dapat menggunakan rubrik penilaian sebagai

berikut:

Kriteria Penilaian Skor

No Nama Siswa
Capaian
1 2 3
1 AKIFA NAELA JUAENI
2 ANDARA ANGGRAENI
3 ARINA MARDATILLAH
4 CONITA NIDAAN ZAZKIA
5 DARAL KHALIDA
6 FADILA RAMDHANI
 7 HAZIQA RUQAYYAH
8 HAZOYA LIDIYA KHAEROYA
9 IKLILA MUHASSINA
10 LAILA JADID AZA
11 LENI NURHAIZA
12 MILA DIYA NUSRUL USNA
13 MILA HAYATI
14 NAELA QURRATIANI
15 NAELA RAHMA FARWANA
16 NAZWA FAHIRA
17 OKTAVIA
18 PIA TUMAERANI
19 SYAKILA JAMILA
20 ULAN PUTRI ANA
21 USWATUN AZRAL AIRA
22 ZHIZHI FARKHA SANUSI
23 SITI AKSOL

Keterangan :

Skor Maksimal = 12

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ----------------------- x 100
Skor Maksimal

Keterangan :
Skor Maksimal = 12

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ----------------------- x 100
Skor Maksimal

Catatan :
 Pada kolom kegiatan guru menugaskan siswa untuk menghafalkan materi al-Kabir, dan artinya.
Kemudian peserta didik berdiskusi tentang kekuasaan Allah Swt dengan menunjukkan bukti-bukti
bahwasanya Allah Swt mempunyai nama-nama tersebut dengan mengisi kolom kegiatan yang
sudah tersedia. Aspek penilaiannya adalah persiapan yang dilakukan, ketekunan dalam menjawab
dan kekompakan dalam kelompok.

3. Aku Bisa dan Hati-hati

Kolom ini berisi kata bijak yang dapat dijadikan sebagai motivasi hidup. Kolom aku bisa berisi
perilaku yang perlu dibiasakan oleh peserta didik yaitu mengucapkan Kolom hati-hati berisi pesan
agar peserta didik tidak memiliki perilaku negatif.

4. Rangkuman
Pada kolom “Rangkuman” guru menyampaikan materi penting yang harus dikuasai oleh peserta
didik yaitu berkaitan dengan materi Al-Asma Al-Husna Al-kabir.

5. Ayo Berkreasi
Peserta didik diajak untuk berkreasi dengan menggunting dan menempel Asmaul Husna Al-Kabir.

Penilaian keterampilan menggunting dan menempel Al-Asma Al-Husna.

Portofolio (menggunting dan menempel)

Rubrik penilaian

Kriteria Penilaian
Skor
No Nama Siswa Kesesuaian Keindahan capaian
Kerapian Kebersihan
Huruf warna

1 AKIFA NAELA JUAENI

2 ANDARA ANGGRAENI
3 ARINA MARDATILLAH
4 CONITA NIDAAN ZAZKIA
5 DARAL KHALIDA
6 FADILA RAMDHANI
7 HAZIQA RUQAYYAH
HAZOYA LIDIYA
8 KHAEROYA
9 IKLILA MUHASSINA
10 LAILA JADID AZA
11 LENI NURHAIZA
MILA DIYA NUSRUL
12 USNA
13 MILA HAYATI
14 NAELA QURRATIANI
 NAELA RAHMA
15 FARWANA
16 NAZWA FAHIRA
17 OKTAVIA
18 PIA TUMAERANI
19 SYAKILA JAMILA
20 ULAN PUTRI ANA
21 USWATUN AZRAL AIRA
22 ZHIZHI FARKHA SANUSI
23 SITI AKSOL

Keterangan :

Skor Maksimal = 12

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ---------------------- x 100
Skor Maksimal

6. Penilaian Kognitif
a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Nama-nama yang baik bagi Allah disebut ……..
2. Asmaul Husna Al-Kabir artinya …..
 3. Asmaul Husna berjumlah …….
4. Tulislah surah ar-Ra’d ayat 9 beserta artinya dengan baik dan benar!
5. Sebutkan bukti bahwa Allah maha besar!

Kunci Jawaban :
1. Asmaul Husna
2. Allah Maha Besar
3. 99
ْ ْ َّ ‫َعا ِل ُم ْال َغ ْيب َو‬
4. ‫الش َه َاد ِة ال َك ِب ُير ال ُم َت َع ِال‬ ِ
Artinya:
“yang mengetahui semua yang ghaib dan yang nampak yang Maha besar lagi Maha
tinggi.” (QS. Al-Rad [13]:9).

5. Kebesaran Allah Swt dibuktikan dengan ciptaan-ciptaan-Nya yang sangat bermanfaat

bagi kelangsungan hidup manusia dan makhluk lainnya. Contoh Allah Swt bersifat Al-
Kabir adalah dengan diciptakannya matahari yang sangat panas dengan sinar yang
menerangi semesta alam sangat bermanfaat bagi kelangsungan hidup seluruh makhluk.

b. Jawablah dengan jujur dengan memberi tanda (√) pada kolom berikut!
Kadang- Tidak
No Uraian Selalu
kadang Pernah
1 Aku mengucapkan Al-Asma Al-Husna Al-
Kabir
2. Aku meyakini bahwasanya Allah Swt
memiliki sifat Al-Kabir.
3. Arti dari Al-Asma Al-Husna Al-Kabir
yaitu Allah Maha Besar.
4. Aku meyakini Allah yang meciptakan alam
semesta
5. Aku membesarkan Allah dengan cara Shalat

Skoring :
Short Answer = jawaban benar skor 20, jawaban salah skor 2
Skor Maksimal = 100

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ---------------------- x 100
Skor Maksimal

Rubrik Penilaian
 Skor Maksimal = 15

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = ------------------------- x 100
Skor Maksimal

c. Jodohkanlah pernyataan di sebelah kiri dengan jawaban yang sesuai di sebelah kanan!
1. Maha Besar adalah arti dari Al-Asmaa Al-Husna …. a. Menciptakan
(Al-Kabir) matahai untuk
menerangi semesta
alam.
2. Nama-nama yang baik bagi Allah disebut .... (Asmaul b. Al-kabir
Husna)
3. Bukti Allah Maha besar yaitu..... (Ciptaan Allah yang c. Al-Ra’d
bermanfaat, seperti cahaya matahari )
4. Allah SWT mempunyai sifat Al-Kabir dijelaskan dalam d. Ciptaan Allah yang
surah ..... (Al-Ra’d) bermanfaat, seperti
cahaya matahari
5. Contoh Allah bersifat Al-Kabir ....... (Menciptakan e. Asmaul Husna
matahari untuk menerangi semesta alam)

Skor Maksimal = 20

Skor Diperoleh
Nilai Akhir = --------------------- x 100
Skor maksimal
Catatan :
• Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
• Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik
selama dalam proses pembelajaran, dengan menggunakan rubrik penilaian berikut ini :
 Lembar Pengamatan Sikap
Tema : ………………………………………………………….
Sub Tema : ………………………………………………………….

Aspek Perilaku Yang Diamati

No Nama siswa Percaya
Disiplin Bekerjasama
Diri
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 AKIFA NAELA JUAENI
2 ANDARA ANGGRAENI
3 ARINA MARDATILLAH
4 CONITA NIDAAN ZAZKIA
5 DARAL KHALIDA
6 FADILA RAMDHANI
7 HAZIQA RUQAYYAH
8 HAZOYA LIDIYA KHAEROYA
9 IKLILA MUHASSINA
10 LAILA JADID AZA
11 LENI NURHAIZA
12 MILA DIYA NUSRUL USNA
13 MILA HAYATI
14 NAELA QURRATIANI
15 NAELA RAHMA FARWANA
16 NAZWA FAHIRA
17 OKTAVIA
18 PIA TUMAERANI
19 SYAKILA JAMILA
20 ULAN PUTRI ANA
21 USWATUN AZRAL AIRA
22 ZHIZHI FARKHA SANUSI
23 SITI AKSOL

Keterangan:
3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat

Catatan :
Perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: partisipasi, jujur, sopan
santun, dll.
B. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta untuk mengerjakan materi
pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

C. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, guru sebaiknya mengidentifikasi tujuan
pembelajaran belum dikuasai oleh peserta didik. Berdasar dari identifikasi itu, guru menyampaikan
pembelajaran ulang yang sudah fokus pada materi yang dianggap sulit oleh peserta didik.
Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan, contoh:
pada saat jam belajar (apabila masih ada waktu), diluar jam pembelajaran (30 menit setelah jam belajar
selesai). Penilaian dilakukan dengan tipe soal sejenis.

D. Interaksi Guru dan Orang Tua

Kegitan belajar peserta didik di Madrasah sebaiknya dikomunikasikan dengan orang tua/wali murid.
Komunikasi ini bertujuan untuk memberikan laporan kegiatan belajar yang telah dialami oleh peserta
didik.
Bentuk komunikasi ini dapat dilakukan dengan cara pihak Madrasah menyediakan buku penghubung.
Peserta didik diminta memperlihatkan “komentar guru” yang ada pada buku penghubung kepada orang
tua/wali murid, dan orang tua/wali murid memberikan komentar balik serta membubuhkan paraf
sebagai tanda telah diketahui oleh orang tua/wali murid.
Pada pelajaran ini orang tua/wali murid diminta partisipasinya untuk mengawasi perilaku anaknya
dalam membiasakan diri untuk mengucapkan kalimat Asmaul Husna Al-Kabir.

Catatan Guru / Refleksi

..............................

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial