LAPORAN TUGAS MANDIRI

PELATIHAN GURU PENDAMPING MUDA

(PELATIHAN PENDIDIK PAUD TINGKAT DASAR )
TAHUN 2022

Euis Atikah

NUPTK :-

Angkatan : 11

Nama Lembaga Penyelenggara : P3PAUD dan Dikmas DKI Jakarta

Alamat : Jl. Kebon Jeruk Raya No. 1A

Jakarta Barat

Tanggal Pelaksanaan Tugas Mandiri : 20 Maret 2022 s.d 20 Mei 2022

Tempat Pelaksanaan Tugas Mandiri : TK Islam Putra Fatahillah

Alamat Tempat Tugas Mandiri Jl. Kramat Pulo Gundul k-

14,RT/RW 02/09 kel. Tanah Tinggi
kec. Johar Baru – Jakarta Pusat
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRI PELATIHAN GURU PENDAMPING MUDA

(PELATIHAN PENDIDIK PAUD TINGKAT DASAR)

Disusun oleh

Euis Atikah

Diajukan sebagai persyaratan kelulusan Pelatihan Guru

Pendamping Muda (Pelatihan Pendidik PAUD Tingkat Dasar)

Jakarta, 10 juni 2022

Ketua Pelaksana Disetujui Pendamping

(Dr. Suharmaji, M. Si) (Ani Siti Hendrayani,S. Pd)

Mengetahui

Kepala PAUD

(Euis Atikah)

2
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan nikmat serta hidayah-Nya
terutama nikmat kesempatan dan kesehatan sehingga saya dapat mengikuti Diklat Berjenjang
Tingkat Dasar PAUD yang dilaksanakan oleh P3PAUDDIKMAS JAKARTA.
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD ini membukakan pintu ilmu bagi saya sebagai
Pendidik PAUD untuk mendidik anak-anak di rumah maupun di sekolah. Dengan adanya
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD ini sangat menambah pengetahuan, wawasan,
pengalaman dan menjadikan saya lebih semangat mengajar PAUD dengan kegiatan
pembelajaran yang menyenangkan dan saya dapat mengetahui bagaimana perkembangan
anak usia dini yang sesuai dengan tingkat usianya.
Mudah-mudahan dengan adanya Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD ini dari
semua materi yang diberikan dapat saya pergunakan dan saya terapkan dalam mendidik anak-
anak di sekolah, supaya menjadi anak-anak yang sehat, cerdas, ceria, dan berakhlak mulia.
Tidak lupa saya ucapkan terima kasih kepada Pembina TK Islam Putra Fatahillah dan
Guru TK Islam Putra Fatahillah dan semua pihak yang mendukung terlaksananya program
ini.
Akhir kata semoga laporan Tugas Mandiri ini dapat bermanfaat bagi semua pihak,
khususnya bagi saya pribadi dan dapat dimengerti dan mendapat hasil yang sesuai dengan
harapan.

Penyusun

Euis Atikah

3
 DAFTAR ISI

Hal
HALAMAN JUDUL 1
LEMBAR PENGESAHAN 2
KATA PENGANTAR 3
DAFTAR ISI 4
BAB. I PENDAHULUAN 5
A. Latar Belakang 5
B. Tujuan 6
C. Manfaat 7
BAB II PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI 8
A. RPPH untuk 3 hari kegiatan belajar mengajar 8
B. Dokumentasi Aktivitas Stimulasi/Pembelajaran melalui Bermain 23-42
C. Tugas Mandiri 43-44
D. Resume dan Refleksi Tugas Kunjungan Belajar Lokal (KBL) 45-47
E. Resume Tugas Pertemuan Gugus 52-54
BAB III PENUTUP 55
A. Kesimpulan 55
B. Saran 55
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
1. Jurnal Harian Tugas Mandiri 56
2. Daftar Hadir Pembimbingan 57
3. Penilaian Kinerja Pendidik PAUD 58-59
4. Foto/dokumentasi pendukung tugas mandiri 60

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Anak usia dini adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses
perkembangan dengan pesat dan fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Secara umum,
yang dimaksud dengan anak usia dini adalah anak yang berusia 0-6 tahun. Anak yang berada
pada rentang usia ini sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan, baik secara fisik
maupun mental. Laju pertumbuhan dan perkembangan setiap anak tentu berbeda-beda,
tergantung pada lingkungan, stimulasi, dan kepribadiannya masing-masing. Namun, aspek
perkembangan anak usia dini umumnya meliputi perkembangan fisik, kognitif, bahasa, emosi,
dan sosial.
Setelah mengikuti Diklat Dasar Berjenjang ini, saya melaksanakan tugas mandiri di TK
Islam Putra Fatahillah yang beralamat Jl Jl. Kramat Pulo Gundul k.14 Kel. Tanah tinggi -
kec. johar baru
. Dan telah memiliki NPSN 20110513. Dengan jumlah murid 22 anak. Memiliki jumlah
pendidik 2 guru dan memiliki 2 ruang kelas.
Pendidikan Anak Usia Dini adalah pendidikan yang ditujukan bagi anak-anak usia
prasekolah dengan tujuan agar anak dapat mengembangkan potensi-potensinya sejak dini
sehingga mereka dapat berkembang secara wajar sebagai anak. Tujuan dari Pendidikan Anak
Usia Dini adalah agar anak memperoleh rangsangan-rangsangan intelektual, sosial, dan
emosional sesuai dengan tingkat usianya.
Lembaga pendidikan sebagai agen pembelajaran bertanggung jawab dalam
mengembangkan berbagai aspek kecerdasan yang telah dimiliki anak. Untuk itu maka
pentingnya peran pendidik yang profesional mempunyai tugas utama yaitu mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih dan mengevaluasi peserta didik baik pada satuan
Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) maupun pendidikan yang lebih lanjut. Untuk
melaksanakan tugasnya secara profesional, pendidik PAUD merupakan profesi penting dalam
meningkatkan sumber daya manusia Indonesia pada masa balita diusia emas (golden age) 0-6
tahun sangat memerlukan guru yang profesional harus memahami tentang kualifikasi,
kedudukan PAUD dalam pendidikan Nasional, kompetensi, karir, kiat menjadi pendidik
PAUD yang “Kaya” dan cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship.
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidik Anak Usia Dini
berupaya melakukan terobosan dalam meningkatkan kompetensi PTK PAUD. Melalui

5
Diklat Berjenjang Tingkat Dasar, Lanjutan dan Mahir yang akan berdampak pada
peningkatan kualitas kompetensi pendidikan dan peningkatan kualitas pelayanan pendidikan
anak usia dini.

B. Dasar Hukum
Dasar hukum yang penulis gunakan dalam tugas mandiri Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar ini adalah sebagai berikut :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar PendidikanNasional
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 Tentang
Standar Pendidikan Anak Usia Dini
5. Peraturan Pemerintah Nomor 146 Tahun 2014 Tentang kurikulum 2013 PAUD
6. Permendikbud Nomor 84 Tahun 2014 Perihal Pendirian Satuan PAUD
C.Tujuan
Adapun tujuan dari tugas mandiri diklat berjenjang tingkat dasar ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk Peserta Diklat
 Meningkatkan kompentensi diri dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik
 Mengembangkan kompetensi guru pendamping muda sehingga dapat melaksanakan
fungsinya dengan baik sesuai standar kompetensi guru pendamping muda
sebagaimana tertuang dalam peraturan perundang undangan
 Memperdalam pengetahuan peserta diklat dasar yang telah didapat saat diklat dasar
 Mengaplikasikan pengetahuan, dan ketrampilan peserta tugas mandiri sesuai dengan
materi diklat yang diperoleh dari diklat dasar
 Menambah pengetahuan peserta Tugas mandiri dalam hal keterampilan penulisan dan
penyusunan laporan kegiatan
2. Anak Didik
 Dapat meningkatkan pengetahuan anak
 Dapat meningkatkan ketrampilam, kemandirian dan kreativitas anak dalambermain
 Dapat merangsang dan memotivasi anak dalam setiap kegiatan main

6
3. Untuk Lembaga
 Meningkatkan pelayanan dilembaga dengan mengikutsertakan pendidik mengikuti
diklat
 Meningkatkan kerjasama antara pendidik dalam satu lembaga
 Meningkatkan kualitas dengan adanya pendidik yang telah mengikuti diklat dasar
dengan melaksanakan apa yang didapat dalam mengikuti diklat
 Meningkatkan kompetensi pendidik PAUD dengan adanya DIKSAR
 Meningkatkan mutu pendidikan dengan meningkatnya kompetensi pendidiknya
D. Manfaat
Manfaat yang diperoleh setelah mengikuti Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PAUD antaralain
:
1. Bagi Pendidik
 Memantapkan pendidikan PAUD dalam mengajar anak
didiknyasesuai yang diharapkan dan sesuai dengan indikator perkembangan anak.
 Meningkatkan keterampilan pendidik PAUD dalam menggelar sentra.
 Dapat menjalin silaturahmi dengan pendidik yang dari daerah lain.
 Dapat menjadikan pendidik yang lebih kreatif.
 Dapat memberikan contoh dan arahan kepada orang tua dalam memberikan
rangsangan pendidikan yang lebih menyenangkan.
 Meningkatkan kualitas dan kompetensi pendidik PAUD dalam memahami
karakteristik anak berkebutuhan khusus.
2. Bagi Anak Didik
 Dapat meningkatkan pengetahuan anak
 Dapat meningkatkan ketrampilam, kemandirian dan kreativitas anak dalambermain
 Dapat merangsang dan memotivasi anak dalam setiap kegiatan main
3. Bagi Lembaga
 Meningkatkan kompetensi pendidik PAUD dengan adanya DIKSAR
 Meningkatkan mutu pendidikan dengan meningkatnya kompetensi pendidiknya
 Meningkatkan pelayanan dilembaga dengan mengikutsertakan pendidik mengikuti
diklat
 Meningkatkan kerjasama antara pendidik dalam satu lembaga
 Meningkatkan kualitas dengan adanya pendidik yang telah mengikuti diklat dasar
dengan melaksanakan apa yang didapat dalam mengikuti diklat

7
 BAB II PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH ) MODEL 1

NAMA PAUD : TK ISLAM PUTRA FATAHILLAH

SEMESTER / BULAN /MINGGU : 1/AGUSTUS/1
KELAS / USIA : `5-6 TAHUN
TEMA/SUB TEMASUB SUB TEMA : DIRIKU / PANCA INDERA /
MATAHARI / TANGGAL : SENIN , 2 AGUSTUS 2021

KOMPETENSI DASAR :

NAM : 1.1, 1.2,

KOGNITIF : 2.2, 2.3, 3.5-4.5, 3.6-4.6,
FISMOT : 2.1, 3.4-4.4
SOSEM : 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
BAHASA : 2.14, 3.10-4.10,
SENI : 2.4, 3.15-4.15

Materi Kegiatan
- Berdoa sebelum belajar :
- Mata ciptaan Tuhan
- Menyayangi diri sendiri
- Menyanyi lagu panca indra
- mencocokkan gambar mata
- Berhitung jumlah mata
- Menggerakkan jari–jari tangan
-menulis huruf m a t a

KEGIATAN MAIN DI KEGIATAN INI ALATAN DAN BAHAN :

KEGIATAN MAIN ALAT DAN BAHAN

Menggambar pola mata BUKU GAMBAR , krayon
Menulis huruf m a t a BUKU TULIS,
pinsilMencocokkan gambar fungsi mata LK ,pinsil
Berhitung jumlah mata kartu

angkaKegiatan Penyambutan Anak :

1. Memberikan contoh menyapa anak dengan senyum, sapa, salam, sopan dan santun.
2. Pembiasaan anak untuk menjawab dan memberi salam
3. Mengabsen diri sendiri
4. Mengenalkan kegiatan yang akan dimainkan
Kegiatan Motorik kasar : Menggerakkan jari tangan sambal bernyayi panca indera

KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang panca indra
3. Menyanyi lagu panca indra

8
 4. Berdiskusi tentang cara merawat mata
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
KEGIATAN INTI :

1. Melengkapi gambar kaca mata

2. Menghitung jumlah mata
3. Menggambar mata
4. Makanan bagus untuk mata
5. Menulis angka 2

ISTIRAHAT SNAC MAKAN DAN BERMAIN :

1. Berdoa sebelum makan
2. Makan snack Bersama
3. Kegiatan toilet
4. Bermain beas

KEGIATAN PENUTUP :
1. Menanyakan perasaannya hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai, dan lain-lain.
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
4. Menginformasikan dan mempromosikan kegiatan untuk esok hari.
5. Berdoa setelah belajar
6. Doa
PulangPenilaian

PP KD INDIKATOR NAMA ANAK

Naura Faiz Rasyid Ayu

Dapat menceritakan
NAM 3.1, 4.1 BSH BSH BSH BSH
kebesaran tuhan

Mengucapkan doa
1.1 BSH BSH BSH BSH
mau makan

Mengetahui fungsi
KOGNITIF 3.6,4.6 BSH BSH BSH BSH
mata

Menyanyikan lagu
panca indera
37, 4.7 dengan BSH BSH BSH BSH
menggerakkan
anggita tubuh

9
 2.2 2.3 Rasa ingin tahu dan BSH BSH BSH BSH
bersyukur dengan
ciptaan allah

FISMOT 3.3 4.3 Menulis huruf m a ta BSH BSH BSH BSH

Menggambar pola
BSH BSH BSH BSH
mata
Percaya diri dan
SOSEM 2.5, 2.6 menyelesaikan BSH BSH BSH BSH
tugas dengan baik
3.10, Dapat memahami
4.10 Bahasa perintah dan
BAHASA BSH BSH BSH BSH
3.11 dapat menceritakan
4.11 fungsi mata
Mengambar pola mata
3.15,
SENI dan memasangkan BSH BSH BSH BSH
4.15
kacamata

Jakarta , 23 Maret 2022

Euis Atikah

10
NAMA PAUD : TK ISLAM PUTRA FATAHILLAH
SEMESTER / BULAN /MINGGU : 1/AGUSTUS/3
KELAS / USIA : `5-6 TAHUN
TEMA/SUB TEMASUB SUB TEMA : DIRIKU / anggota tubuh / tangan dan kaki
HARI / TANGGAL : SENIN , 8 AGUSTUS 2021

KOMPETENSI DASAR :

NAM : 1.1, 1.2

KOGNITIF : 2.2, 2.3, 3.5-4.5
FISMOT : 2.1, 3.3-4.3,
SOSEM : 2.5, 2.6, 2.7
BAHASA : 2.14, 3.10-4.10
SENI : 2.4, 3.15-4.15

Materi Kegiatan :
- tubuhku ciptaan Tuhan
- Menyayangi diri sendiri
- Menyanyi lagu tangan ku
- Bercerita fungsi dan kegunaan kaki dan tangan
- kegiatan memakai sepatu
- kegiatan menulis

KEGIATAN MAIN DI KEGIATAN INI ALATAN DAN BAHAN :

KEGIATAN MAIN ALAT DAN BAHAN

Menjiplak jari tangan Buku gambar ,
krayonMenarik garis pola anggota tubuh LK , pinsil, krayon
berhitung jumlah jari tangan kartu angka
menulis huruf j a r I buku tulis , pinsil

Kegiatan Penyambutan Anak :

1.Memberikan contoh menyapa anak dengan senyum, sapa, salam, sopan dan santun.
2.Pembiasaan anak untuk menjawab dan memberi salam
3. Mengabsen diri sendiri
4. mengenalkan kegiatan yang akan dimainkan

Kegiatan Motorik kasar : bermain bola keranjang

1. Penerapan SOP pembukaan

2. Berdiskusi tentang panca indra
3. Menyanyi lagu tubuh ku
4. Berdiskusi tentang fungsi dan kegunaan tangan dan kaki
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

11
 KEGIATAN INTI :
1. menjiplak jari tangan
2. Menghitung jumlah jari tangan dan kaki
3. praktek memakai kaos kaki dan sepatu
4. praktek mencuci tangan
5. bercerita mencuci kaki sebelum
tidur6.Menulis angka 5

ISTIRAHAT SNAC MAKAN DAN BERMAIN :

1. Berdoa sebelum
makan2.Makan snack
Bersama 3.Kegiatan
toilet 4.Bermain bebas

KEGIATAN PENUTUP :
1. Menanyakan perasaannya hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai, dan lain-lain.
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
4. Menginformasikan dan mempromosikan kegiatan untuk esok hari.
5. Berdoa setelah belajar
6. Doa Pulang

PENILAIAN

PP KD INDIKATOR NAMA ANAK

Naura Faiz Rasyid Ayu

Dapat menceritakan
NAM 3.1, 4.1 BSH BSH BSH BSH
kebesaran tuhan

Mengucapkan doa
1.1 BSH BSH BSH BSH
mau makan

Mengetahui fungsi
KOGNITIF 3.6,4.6 BSH BSH BSH BSH
tangan

Menyanyikan lagu
tangan ku
37, 4.7 BSH BSH BSH BSH
menggerakkan
anggota tubuh

12
 Rasa ingin tahu dan
2.2 2.3 bersyukur dengan BSH BSH BSH BSH
ciptaan allah

Menulis huruf
FISMOT 3.3 4.3 BSH BSH BSH BSH
tangan

Menjiplak jari BSH BSH BSH BSH

Bermain bola
BSH BSH BSH BSH
keranjang

Percaya diri dan

SOSEM 2.5, 2.6 menyelesaikan BSH BSH BSH BSH
tugas dengan baik

3.10, Dapat memahami

4.10 Bahasa perintah dan
BAHASA BSH BSH BSH BSH
3.11 dapat menceritakan
4.11 fungsi tangan

3.15, Menjiplak pola

SENI BSH BSH BSH BSH
4.15 tangan

Jakarta , 23 Maret2022

Euis Atikah

13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH ) MODEL SENTRA

NAMA PAUD : TK ISLAM PUTRA FATAHILLAH

SEMESTER / BULAN /MINGGU : 1/AGUSTUS/1
KELAS / USIA : `5-6 TAHUN
TEMA/SUB TEMASUB SUB TEMA : DIRIKU / anggota tubuh / Panca indera
HARI / TANGGAL : SENIN , 2 AGUSTUS 2021

KOMPETENSI DASAR :

NAM : 1.1, 1.2

KOGNITIF : 2.2, 2.3, 3.5-4.5
FISMOT : 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4
SOSEM : 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9.
BAHASA : 2.14, 3.10-4.10,
SENI : 2.4, 3.15-4.15

Materi Kegiatan
- Berdoa sebelum belajar
- Menyanyikan lagu anak
- Mata ciptaan Tuhan
- Menyayangi diri sendiri
- Menyanyi lagu panca indra
- mencocokkan gambar mata
- pembiasaa berbagi dengan orang lain
- Pola
- Pembiasaan Olah raga tiap hari
- Gerakan motoric halus

KEGIATAN MAIN DI KEGIATAN INI ALATAN DAN BAHAN :

Sentra Seni
Senin, 2 agustus 2022

Kegiatan main

1. Yuuk... berkreasi membuat topeng wajahku

Bahan: karton manila, pola wajah, krayon,gunting, tali/ karet
2. Menyablon kacamata
Bahan: pola kacamata, karton putih, pewarna, kapas
3. Meronce gelang tangan
Bahan: manik manik, sedotan, tali/ elastis
4. Menghias rompi
Bahan: kertas origami, pola bintang, lem, gunting

14
Selasa Persiapan
Selasa, 3 agustus 2022

Kegiatan main
1. mengurutkan gambar orang dari yang kecil ke yang besar
Bahan: gambar orang, kartu angka
2. mencari jejak/maze kacamataku
Bahan: lembar tugas, krayon
3. Menyusun huruf menjadi
kacamataBahan: kartu huruf
4. Menyusun puzel
Bahan: puzzel anggota tubuh/pancaindera

Sentra Keagamaan
Rabu, 4 agustus
2022

Kegiatan main
Berwudhu
Membaca surat
PendekPraktek Sholat
Menarik garis tempat ibadah dan pemimpin ibadah

Sentra Sains
Kamis , 5 agustus 2022

Kegiatan main

1. Menakar pasir kedalam tempat sesuai bilangan yg di lemoarkan denan dadu

Bahan: botol transparan, dadu, pasir , corong, sendok
2. Menjepit biji bijian (mengklasifikasikan bentuk)
Bahan: biji kacang tanah, k. hijau, k. kedelai, jepit jemuran, wadah plastik transparan
3. mengenal bahan kasar dan halus
Bahan: amplas kasar, kapas , kayu
4. Mengukur meja dengan jengkal
Bahan/alat: meja, lembar tugas, pensil,

Sentra Balok
Jumat, 6 agustus 2022
Kegiatan main alat dan bahan
Mengisi pola nama diri sndiri manik manik warna
Menghitung jumlah anak di kelas kartu angka
Menggunting pola geometri kertas origami, buku gambar ,lem
Membentuk nama sendiri play dough

Kegiatan Penyambutan Anak :

1. Memberikan contoh menyapa anak dengan senyum, sapa, salam, sopan dan santun.
2.Pembiasaan anak untuk menjawab dan memberi salam
3. Mengabsen diri sendiri
4. Mengenalkan kegiatan yang akan dimainkan

Kegiatan Motorik kasar : Gerakan senam ceria

15
KEGIATAN PEMBUKA
1 Berdoa sebelum belajar

2 Bernyanyi aku anak indonesia

3 Membahas tentang daerah papua, anak
anak di ajak menonton video tentang
papua
4 Menyepakati aturan main bersama anak
5 Menginformasikan dan mempromosikan
kegiatan main hari ini.

6 Mengucapkan selamat bermain

7 Memastikan anak asyik bermain sesuai
kelompoknya
8 Fasilitasi perpindahan kegiatan main anak
9 Melakukan pengamatan untuk memulai
perkembangan

ISTIRAHAT SNAC MAKAN DAN BERMAIN :

1. Berdoa sebelum
makan2.Makan snack
Bersama 3.Kegiatan
toilet 4.Bermain beas

KEGIATAN PENUTUP :
1. Menanyakan perasaannya hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai, dan
lain-lain.
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
4. Menginformasikan dan mempromosikan kegiatan untuk esok hari.
5. Berdoa setelah belajar
6. Doa

Pulang

Penilaian

PP KD INDIKATOR NAMA ANAK

Caca Varel Faiz Lavina

Dapat menceritakan
NAM 3.1, 4.1 BSH BSH BSH BSH
kebesaran tuhan

16
 Mengucapkan doa
1.1 BSH BSH BSH BSH
mau makan

Mengetahui fungsi
KOGNITIF 3.6,4.6 BSH BSH BSH BSH
anggota tubuh

Menyanyikan lagu
panca indera
37, 4.7 dengan BSH BSH BSH BSH
menggerakkan
anggita tubuh

Rasa ingin tahu dan

2.2 2.3 bersyukur dengan BSH BSH BSH BSH
ciptaan allah

FISMOT 3.3 4.3 Menulis huruf BSH BSH BSH BSH

Menggambar pola BSH BSH BSH BSH

Percaya diri dan

SOSEM 2.5, 2.6 menyelesaikan BSH BSH BSH BSH
tugas dengan baik
BAHASA 3.10, Dapat memahami BSH BSH BSH BSH
4.10 Bahasa perintah dan
3.11 dapat menceritakan
4.11 fungsi mata
SENI 3.15, Mengambar pola BSH BSH BSH BSH
4.15 mata dan
memasangkan kaca
mata

Membuat topeng

Jakarta , 23 Maret2022

Euis Atikah
17
 PERENCANAAN STIMULASI

Hari Tanggal : senin, 14 Maret 2022

Waktu : 08.00 s.d 9.00

Kelompok Usia : 9- 12 bulan

Persiapan Stimulasi :

- Mempersiapkan alat permaianan yang mendukung stimulasi

- Perhatikan STPPA pada setiap lingkup perkembangan anak untuk kelompok usia 9- 12
bulan yang akan distimulasi (Nilai Agama Moral, Fisik Motorik, Kognitif, Bahasa, Sosial
Emosional dan Seni).
- Memastikan tempat stimulasi memenuhi standar kesehatan, keselamatan dan keamanan
anak.
- Memastikan peralatan dan alat bahan main anak yang diperlukan siap digunakan.
- Pastikan kondisi bayi/anak nyaman dengan cara : menyapa, memeluk, menyanyikan lagu
sederhana, menyentuh anak,
Kegiatan Stimulasi

LINGUP
PERKEMBANG NO KEGIATAN
NO PERLENGKAPAN
STIMULASI
AN
Membaca doa sebelum
melakaukan kegiatan
Nilai agama dan dengan suara yang REKAMAN suara surat
1 1
moral cukup untuk setiap pendek
kegiatan yang
dilakukandengan anak
Membacakan ayat
2 alquran yangdapat
didenagrkan oleh anak

2 FISIK MOTORIK 1 Naik turun tangga dengan

Tanggaberpegangan
yang ada di rumah

2 berlari

3 Meremas kertas Kertas atau buku

Mencorat coret Ketika

3 KOGNITIF 1 Kertas krayon
diberi alattulis

18
 majalah
2 Membuka buka lembar

Mengambil benda kecil

SOSIAL
4 1 denganujung jari atau Permainan karet
EMOSIONAL
jari telunjuk
Berjalan tanpa bantuan
2
oranglain
Mengajari anak makan
Piring dan
3 sendiridengan piring dan
sendok
sendok
Menyatakan 1 kata
5 BAHASA 1 atau lebihdengan tau Kartu huruf
artinya
Mengajak bicara dengan
2 katakata yang jelas Bercakap cakap
padan anak
6 SENI 1 Mendengarkan lagu Rekaman musik

2 Mengajak bernyanyi
Mengajak anak bermain
3 dan bertepuk tangan
dengan posisi duduk

PENUTUP
Anak dibacakan ayat-ayat Al-Qur’an.
Ajak orang tua melakukan pijatan dan gerakan sederhana pada anak. Akan
menyenangkan apabila diiringi dengan senandung/nyanyian yang lembut.
Pesan kepada orang tua untuk melanjutkan stimulasi dirumah Lembar Diskusi untuk
Pendalaman

Mengetahui

Kepala sekolah Guru Pendidik

Euis Atikah Euis Atikah

19
 PERENCANAAN STIMULASI

Hari Tanggal : selasa 15 Maret 2022

Waktu : 08.00 s.d 9.00

Kelompok Usia : 3- 6 bulan

Persiapan Stimulasi :

- Mempersiapkan alat permaianan yang mendukung stimulasi

- Perhatikan STPPA pada setiap lingkup perkembangan anak untuk kelompok usia 3- 6
bulan yang akan distimulasi (Nilai Agama Moral, Fisik Motorik, Kognitif, Bahasa, Sosial
Emosional dan Seni).
- Memastikan tempat stimulasi memenuhi standar kesehatan, keselamatan dan keamanan
anak.
- Memastikan peralatan dan alat bahan main anak yang diperlukan siap digunakan.
- Pastikan kondisi bayi/anak nyaman dengan cara : menyapa, memeluk, menyanyikan lagu
sederhana, menyentuh anak,
KEGIATAN STIMULASI

LINGUP
NO PERKEMBA NO KEGIATAN STIMULASI KELENGKAPAN
NGAN
Membaca doa sebelum
melakaukan kegiatan
Norma agama dengan suara yang REKAMAN suara surat
1 1
dan moral cukup untuk setiap pendek
kegiatan yang
dilakukan dengananak
Membacakan ayat
2 alquran yangdapat
didenagrkan oleh anak
FISIK Anak dibantu untuk
2 1
MOTORIK duduk
Menstimulasi anak untuk
2 playmate
merangkak

3 Meraih mianan Ketikaditelentangkan

Mainan

20
 4 Memegang benda dengan 2 tangan

Memindahkan benda dari tangankanan

5
ke tangan kiri

Memperlihatkan wajah
Diajari dan
3 KOGNITIF 1 pengasuh sambil menyebutkannama
menirukan
pengasuh

2 Sering memanggil nama anak

3 Sering mengajak anak berbicara

SOSI
AL Tersenyum Ketika diajak mainorang
4 1
EMOS lain
IONAL
Tersenyum kepada anak danmeminta
2
anak tersenyum
Mainan
3 Menoleh ke sumber suara
karet
Memberikn benda yang dapatdiraih
5 BAHASA 1
anak

Memberikan mainan yang dapatdiambil

2
dengan merangkak

Membiarkan anak memgangbarang

3
tertentu

Membiarkan anak berteriak Rekaman

6 SENI 1
mengeluarkan suara video

2 Menimang anak

Melakukan senandung sehinggaanak

3
dapat mendengar dengan baik

21
PENUTUP

- Anak dibacakan ayat-ayat Al-Qur’an.

- Ajak orang tua melakukan pijatan dan gerakan sederhana pada anak. Akan
menyenangkan apabila diiringi dengan senandung/nyanyian yang lembut.
- Pesan kepada orang tua untuk melanjutkan stimulasi dirumah Lembar Diskusi untuk
Pendalaman
Mengetahui

Kepala sekolah Guru Pendidik

Euis Atikah Euis Atikah

22
 B. Identifikasi kebutuhan main anak :

No Nama Kegiatan Main Usia Kelompok/Sentra/Area

5-6 TAHUN
Sentra Seni Sentra Seni
Senin, 2 agustus 2022

Kegiatan main

1. membuat topeng wajahku

Bahan: karton manila, pola
wajah, krayon,gunting, tali/
karet
2. Menyablon kacamata
Bahan: pola kacamata,
karton putih, pewarna,
kapas
3. Meronce gelang tangan
Bahan: manik manik,
sedotan, tali/ elastis
4. Menghias rompi
Bahan: kertas origami, pola
bintang, lem, gunting

Selasa, 3 agustus 2022 Selasa Persiapan

Kegiatan main

1. mengurutkan gambar
orang dari yang kecil ke
yang besar
Bahan: gambar orang, kartu
angka
2. mencari jejak/maze
kacamataku
Bahan: lembar tugas, krayon
3. Menyusun huruf menjadi
kacamata
Bahan: kartu huruf
4. Menyusun puzel
Bahan: puzzel anggota
tubuh/pancaindera

Rabu, 4 agustus 2022

Kegiatan main Sentra Keagamaan

Berwudhu
Membaca surat Pendek
Praktek Sholat

23
Menarik garis tempat ibadah
dan pemimpin ibadah

Kamis , 5 agustus 2022

Sentra Sains
Kegiatan main

1. Menakar pasir kedalam

tempat sesuai bilangan yg di
lemoarkan denan dadu Bahan:
botol transparan, dadu, pasir ,
corong, sendok
2. Menjepit biji bijian
(mengklasifikasikan bentuk)
Bahan: biji kacang tanah, k.
hijau, k. kedelai, jepit jemuran,
wadah plastik transparan
3. mengenal bahan kasar
dan halus
Bahan: amplas kasar, kapas
, kayu
4. Mengukur meja dengan
jengkal
Bahan/alat: meja, lembar
tugas, pensil,

Jumat, 6 agustus 2022

Kegiatan main
Alat dan bahan Sentra Balok
Mengisi pola nama diri sndiri
Manik-manik warna
Menghitung jumlah anak di kelas
kartu angka Menggunting pola
geometri kertas origami, buku
gambar ,lem Membentuk nama
sendiri play dough

24
Identifikasi Alat Permainan Edukatif

No Nama APE Usia

5-6 TAHUN
Senin, 2 agustus 2022
Sentra Seni Kegiatan
main

1. Bahan: karton manila, pola wajah,

krayon,gunting, tali/ karet
2. Menyablon kacamata Bahan:
pola kacamata, kartonputih,
pewarna, kapas
3. Meronce gelang tangan
Bahan: manik manik, sedotan, tali/
elastis
4. Menghias rompi
Bahan: kertas origami, pola
bintang, lem, gunting

Selasa Persiapan Selasa,

3 agustus 2022

Kegiatan main

1.mengurutkan gambar orang dari 5-6 tahun

yang kecil ke yang besar
Bahan: gambar orang, kartu angka
2.mencari jejak/maze kacamataku
Bahan: lembar tugas, krayon
3. Menyusun huruf menjadi
kacamata
Bahan: kartu huruf
4. Menyusun puzel
Bahan: puzzel anggota
tubuh/pancaindera

Sentra Keagamaan
Rabu, 4 agustus 2022

Kegiatan main

Berwudhu 5-6 tahun

Membaca surat Pendek
Praktek Sholat
Menarik garis tempat ibadah dan
pemimpin ibadah

25
 Sentra Sains
Kamis , 5 agustus 2022 5-6 tahun
Kegiatan main

1. Menakar pasir kedalam tempat

sesuai bilangan yg di lemoarkan
denan dadu
Bahan: botol transparan, dadu,
pasir , corong, sendok
2. Menjepit biji bijian
(mengklasifikasikan bentuk) Bahan:
biji kacang tanah, k. hijau,
k. kedelai, jepit jemuran, wadah
plastik transparan
3. mengenal bahan kasar dan
halus
Bahan: amplas kasar, kapas , kayu
4. Mengukur meja dengan jengkal
Bahan/alat: meja, lembar tugas,
pensil,

Sentra Balok
Jumat, 6 agustus 2022 5-6 tahun

Kegiatan main alat dan bahanMengisi

pola nama diri sndiri manik manik
warnaMenghitung jumlah anak di kelas
kartu angka Menggunting pola
geometri kertas origami, buku
gambar ,lem Membentuk nama
sendiri play dough

Kegiatan belajar mengajar (langkah kegiatan) yang dilakukan adalah :

1. Berbaris
2. Pembukaan Berdoa

26
3. Kegiatan inti
4, kegiatan permainan
6. Istirahat
7. Refleksi awal
8. Penutup
9. Penilaian

Dokumentasi Foto APE/setting Dokumentasi Foto Saat KBM

lingkungan

27
 Jakarta, ..................... 2022
Guru/Pendidik

Euis Atikah

28
 LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBIASAAN HIDUP
BERSIH DAN SEHAT

NAMA KEGIATAN : MEMBUANG SAMPAH

WAKTU KEGIATAN : JUMAT, 25 Maret 2022

Rabu, 30 Maret 2022

PERSIAPAN : Sampah makanan , tempat Sampah kertas , tempat sampah

sampah , anak usia 5-6 anak usia 4-5 tahun (daring )
tahun

Pelaksanaannya Anak membuang sampah Anak membuang sampah setelah

pada tepatnya setelah setelah selesai makan
istirahat makan , sampah
dan tempat sampah

ANAK SEDANG
MEMBUANG SAMPAH

NAMA KEGIATAN : MENCUCI TANGAN

WAKTU KEGIATAN : JUMAT, 4 Maret 2022

Rabu, 9 Maret 2022

PERSIAPAN : Sabun cuci tangan , air Sabun cuci tangan , air

mengalir mengalir

29
Pelaksanaannya Anak mencuci tangan Anak mencuci tangan sesuai
sesuai dengan aturan dari dengan aturan dari DEPKES
DEPKES dengan sabun dengan sabun dan air
dan air mengalir 5-6 thn mengalir 4-5 thn

ANAK SEDNAG
MENCUCI TANGAN

NAMA KEGIATAN : MENGGOSOK GIGI

WAKTU KEGIATAN : JUMAT, 4 Februari 2022

Rabu, 9 Februari 2022

PERSIAPAN : Air mengalir , pasta gigi, Air mengalir , pasta gigi, sikat
sikat gigi gigi

Pelaksanaannya Anak menyikat gigi sesuai Anak menyikat gigi sesuai

saran dokter gigi dengan saran dokter gigi dengan arah
arah katas kebawah dan katas kebawah dan gerakan
gerakan bulat bulat bulat bulat

Anak sedang menyikat

gigi

30
NAMA KEGIATAN : Makanan dan Minuman

WAKTU KEGIATAN : Selasa , 15 Februari 2022

Rabu, 16 Februari 2022

PERSIAPAN : Sayur, buah, nasi , air Sayur, buah, nasi , air putih, susu , lauk
putih, susu , lauk pauk pauk

Pelaksanaannya Anak mencuci tangan Anak mencuci tangan sebelum makan

sebelum makan berdoa berdoa sebelum makan dan memakan
sebelum makan dan makan sehat
memakan makan sehat

Anak
memperkenal
kan makanan 4
sehat 5
sempurna

NAMA KEGIATAN : Mengukur tinggi , berat dan , lingkar kepala

WAKTU KEGIATAN : Senin , 14 Maret 2022

Rabu, 16 Maret 2022

PERSIAPAN : Timbangan , pengukur Timbangan , pengukur tinggi

tinggi dan lingkar kepala dan lingkar kepala anak
anak

Pelaksanaannya Anak diukur berat tinggi Anak diukur berat tinggi dan
dan lingkar kepala setip lingkar kepala setip bulan

31
 bulan untuk mengetahui untuk mengetahui
perkembangan mereka perkembangan mereka

Guru mengukur tinggi

badan, berat badan,
lingkar kepala

Jakarta, 8 April 2022

Guru Kelas

Euis Atikah

32
PENILAIAN HARIAN
Hari / Tanggal : Senin ,
Kelompok / Usia : B (5 - 6 Tahun)
Semester / Minggu : II / 6
Tema / Sub Tema / Sub – sub tema : Pekerjaan / Jenis Pekerjaan (Guru)

Progra
m
KD Indikator Khaira Ibrahim
Pengem
ba ngan
1.1 Anak dapat mengenal ciptaan Allah
NAM BSH BSH
3.1-4.1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

Fisik Anak dapat menggunakan tangan kanan dan

3.3-4.3 BSH BSH
Motorik kiri dalam berbagai aktivias

Anak dapat mengenal konsep berat ringan

Kognitif 3.6-4.6 BSH BSH
Anak dapat mengelompokan benda

3.12-
Bahasa Anak dapat menulis guruku BSH BSH
4.12

Sosem 2.5 Anak dapat memiliki sikap percaya diri BSH BSH

Seni 3.15.4.15 Anak dapat menyanyikan lagu “Guruku” BSH BSH

Keterangan Nilai :
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

Guru

Euis Atikah

33
PENILAIAN HARIAN
Hari / Tanggal : Selasa ,
Kelompok / Usia : B (5 - 6 Tahun)
Semester / Minggu : II / 6
Tema / Sub Tema / Sub – sub tema : Pekerjaan / Jenis Pekerjaan (Guru)

Program
Pengemban KD Indikator Khaira Ibrahim
gan
Anak dapat bersyukur kepada
1.2
NAM Allah Berdoa sebelum dan BSH BSH
3.1-4.1
sesudah kegiatan
Anak dapat melakukan berbagai gerakan
Fisik Motorik 3.3-4.3 terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, BSH BSH
danlincah
Anak dapat menggunakan alat tekhnologi
sederhana sesuai fungsinya secara aman
Kognitif 3.9-4.9 BSH BSH
dan
bertanggung jawab
Anak dapat melaksanakan perintah yang
3.10-4.10 lebih kompleks dengan aturan yang
Bahasa BSH BSH
disampaikan Anak dapat menyebutkan
3.12-4.12
nama-nama gurunya
Anak dapat memiliki sikap bertanggung
Sosem 2.12 BSH BSH
jawab
Seni 3.15.415 Anak dapat mewarnai gambar sederhana BSH BSH

Keterangan Nilai :
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

Guru

Euis Atikah

34
PENILAIAN HARIAN

Hari / Tanggal : Rabu,

Kelompok / Usia : B (5 - 6 Tahun)
Semester / Minggu : II / 6
Tema / Sub Tema / Sub – sub tema : Pekerjaan / Jenis Pekerjaan (Dokter)
Program
Pengemban KD Indikator Khaira Ibrahim
gan

1.1 Anak dapat mengenal ciptaan Allah

NAM BSH BSH
3.1-4.1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

Fisik Anak dapat menggunakan tangan kanan dan

3.3-4.3 BSH BSH
Motorik kiridalam berbagai aktivitas

2.2 Anak dapat memiliki sikap rasa ingin tahu

Kognitif BSH BSH
3.7-4.7 Anak dapat menyebutkan peran dan pekerjaan

Bahasa 3.12-4.12 Anak dapat menyebutkan peralatan dokter BSH BSH

Sosem 2.5 Anak dapat memiliki sikap percaya diri BSH BSH

Seni 3.15.415 Anak dapat tepuk dengan pola “tepuk dokter” BSH BSH
Keterangan Nilai :
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

Mengetahui,
Guru

Euis Atikah

35
Hari / Tanggal : Kamis
Kelompok / Usia : B (5 - 6 Tahun)
Semester / Minggu : II / 6
Tema / Sub Tema / Sub – sub tema : Pekerjaan / Jenis Pekerjaan “Perawat”

Program
Pengemba KD Indikator Khaira Ibrahim
ngan

1.1 Anak dapat mengenal ciptaan Allah

NAM BSH BSH
3.1-4.1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

Fisik Anak dapat melakukan berbagai

Motori 3.3-4.3 gerakanterkoordinasi secara terkontrol, BSH BSH
k seimbang dan lincah

3.5-4.5 Anak dapat menyelesaikan tugas meskipunmenghadapi kesulitan

Kognitif Anak dapat menghubungkan benda BSH BSH
dengan kata
3.6-4.6

Anak dapat menceritakan kembali isi

Bahasa 3.11-3.11 BSH BSH
cerita secarasederhana
Anak dapat memiliki sikap bertanggung
Sosem 2.12 BSH BSH
jawab
Seni 3.15.4.15 Anak dapat menyanyi kakiku ada dua BSH BSH
Keterangan Nilai :
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

Mengetahui

Guru

36
Euis Atikah
 HASIL KARYA ANAK

Hari/tanggal : Senin,

Kelompok /Usia : B ( 5-6 tahun)

Hasil Karya : Mewarnai gambar sederhana

NAMA ANAK HASIL PENGAMATAN KD/INDIKATOR

&HASIL
KARYA
Rasyid (BSH)  Anak dapat mewarnai  3,3-4,3
gambar dengan rapih Anak dapat menggunakan
 Anak dapat tangan kanan dan tangan kiri
mengkombinasikan dalam berbagai aktifitas
warna  3.15-4.15
Anak dapat membuat
karya seni sesuai
kreatifitasnya

Mengetahui,

Guru Kelas B

Euis Atikah

37
HASIL KARYA ANAK

Hari/tanggal : Selasa,
Kelompok /Usia : B ( 5-6 tahun)
Hasil Karya : Kolase gambar sederhana

NAMA ANAK HASIL PENGAMATAN KD/INDIKATOR

&HASIL
KARYA
Hansen (BSH)  Anak dapat mengisi  3,3-4,3
pola dengan rapih Anak dapat menggunakan
 Anak dapat menempel tangan kanan dan tangan kiri
serbuk dengan baik dalam berbagai aktifitas
 3.5-4.5
Anak dapat menyelesaikan
tugas meskipun menghadapi
kesulitan

Mengetahui,

Guru Kelas B

Euis Atikah

38
PENCATATAN/REKAMAN

PERKEMBANGAN(CATATAN ANEKDOT)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Hari/Tanggal : Selasa,

Kelompok/Usia : B ( 5-6 Thn)

Nama
Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku KD/Indikator
Anak
Ayu SEKOLAH 08.30 Ketika Ayu disuruh membaca 3.1 - 4.11 (BSH)
Wib buku cerita, dia membacanya
dengan lancar, ternyata ayu Senang membaca buku
sudah dapat membaca suku bergambar
kata dengan lancar dan benar.

3.12 - 4.12 (BSH)

Mengenal arti kata dari

gabungan beberapa huruf
vokal dan konsonan

Mengetahui,

Guru Kelas

Euis Atikah 39
PENCATATAN/REKAMAN

PERKEMBANGAN(CATATAN ANEKDOT)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Hari/Tanggal : Rabu,
Kelompok/Usia : B (5 – 6 thn)
Nama
Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku KD/Indikator
Anak
Naura SEKOLAH 09.00 Saat mengerjakan tugas 3.3 - 4.3 (BSH)
Wib mewarnai gambar dari guru
Naura melakukannya dengan Terampil menggunakan
baik dan hasilnya sangat rapi, tangan kanan dan kiri
Naura memadukan warna dalam berbagai aktivitas.
dengan baik dan sangat hati-
hati mengerjakannya,
3.11 - 4.11 (BSH)

Dapat mengungkapkan
keinginan perasan dan
pendapat dengan kalimat
sederhana dalam
berkomunikasi dengan
orang dewasa

Mengetahui,
Guru Kelas

Euis Atikah

40
LEMBAR PENGAMATAN HARIAN
Nama Anak :Faiz
Kelompok Usia :5-6 TAHUN Tanggal
Pengamatan :21 Maret 2022
Aspek
Perkembangan Anak yang diamati
Perkembangan

Nilai Agama & Moral Anak dapat mengenal agama yang dianut dan sopan dalam
kesehariannya, beribadah sesuai agamanya

Fisik Motorik Anak dapat melakukan Gerakan sederhana dan da[at melakukan
Gerakan kompleks serta dapat megikuti senam irama dengan baik
, menulis menggunakan alat tulis sudah sanagat baik

Bahasa Anak sudah dapat mengerti percakapan sederhana dan dapat

mengulang menyusun huruf menjadi suku kata dan dapat
memahami Bahasa respectif dengan baik

Kognitif Anak dapat memahami apa yang sedang dilakukannya dan dapat
menjelaskan dengan baik serta dapat menyelesaikannya dengan
baik

Sosial Emosional Anak dapat menyelesaikan tugas dengan baik dan penuh tangung
jawab, dan anak memiliki sifat empati terhadap sesame dan saling
tolong menolong sesame teman

Seni Anak dapat mengaplikasikan seni dengan gambar hasilkarya dan

bernyanyi dengan baik

41
LEMBAR PENGAMATAN HARIAN
Nama Anak : Rasyid
Kelompok Usia :5-6 TAHUN
Tanggal Pengamatan :21 Maret 2022
Aspek
Perkembangan Anak yang diamati
Perkembangan

Nilai Agama & Moral Anak dapat mengenal agama yang dianut dan sopan dalam
kesehariannya, beribadah sesuai agamanya

Fisik Motorik Anak dapat melakukan Gerakan sederhana dan da[at melakukan
Gerakan kompleks serta dapat megikuti senam irama dengan baik
, menulis menggunakan alat tulis sudah sanagat baik

Bahasa Anak sudah dapat mengerti percakapan sederhana dan dapat

mengulang menyusun huruf menjadi suku kata dan dapat
memahami Bahasa respectif dengan baik

Kognitif Anak dapat memahami apa yang sedang dilakukannya dan dapat
menjelaskan dengan, namum masih perlu pendampingan

Sosial Emosional Anak dapat menyelesaikan tugas dengan baik dan penuh tangung
jawab, dan anak memiliki sifat empati terhadap sesame dan saling
tolong menolong sesame teman

Seni Anak dapat mengaplikasikan seni dengan gambar hasilkarya dan

bernyanyi dengan baik

42
 C. TUGAS PILIHAN MANDIRI

No Aspek
Potensi Masalah Dukungan Guru
Perkembangan
1 Anak ingin bermain Sosial emosional  Mengingatkan anak untuk
dengan 1 teman itu saja bermain dengan siapa saja dan
tidak mau yang lain tidak boleh memilih milih
teman
NAM  Menginatkan kepada anak
bahwa kita semua saudara dan
saling menyayangi sehingga
dengan semua teman tidak
boleh memilih
2 Anak tidak mau Sosial emosional  Mengatakan pada anak untuk
bergantian bermainbalok bermain bergantian atau
Bersama sama membangun
balok
Bahasa Menggunakan Bahasa yang
anak mengerti bahwa balok itu
ada banyak dan anak anak
dapat bantu memantu untuk
membangun sebuah istana dan
rumah
Kognitif  Memberikan pendampingan
pada anak untuk mengitung
jumlah balok yang dibuat
untuk buat rumah dengan
mengklasifikasikan dengan
warna balok
Nilai Agama dan Setelah berhasil sarankan anak
Moral untuk mengucapalhamdulillah
setelah berhasil membangun
sebuah rumah

43
 Catatan Interaksi Positif Guru Dengan Anak

Aspek
No Potensi Masalah Dukungan Guru
Perkembangan
Sosial emosional, Guru memberi saran untuk bermain
1 Anak ingin bermain NAM dengan teman lain yang juga sedang
dengan 1 teman itu saja bermain dan memberi nasihat bahwa
tidak mau yang lain kita semua bersaudara dan teman
sehingga tidak boleh memilih teman

Sosial emosional, Guru member saran untuk bermain

2 Anak tidak mau Bahasa, Bersama dan saling berbagi dan
bergantian bermain NAM,Kognitif membuat sesuatu yang menyenangkan
balok Bersama

Jakarta,14 April 2022

Guru/Pendidik

Euis Atikah

44
 A. RESUME DAN REFLEKSI TUGAS KUNJUNGAN BELAJAR
LOKAL(KBL)
Tugas Kunjungan Belajar Lokal (KBL) adalah tugas untuk peserta agar
melakukan pengamatan terhadap lingkungan pembelajaran yang dikunjungi, KBL
ini dilakukan dalam bentuk kelompok, terdiri dari 8 sampai 10 orang,yang dibentuk
dan difasilitasi oleh panitia dan pendamping. Setiap kelompok mengunjungi
sekolah/lembaga yang sudah disepakati untuk diamati. Setiap peserta melakukan
pengamatan terhadap lingkungan dan proses pembelajaran serta kompetensi guru di
tempat KBL.

LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN

Hari &Tanggal : Kamis. 07 April 2022
Nama Pengamat : Euis Atikah

Nama layanan PAUD Pengamat : TK Islam Putra Fatahillah

Kelas/Klp Usia yang diamati : Kelompok Bermain (KB) / 3 - 4Tahun
Nama Layanan PAUD yang diamati : TPA Maffna
Alamat Layanan PAUD yang diamati : Jalan Johar Baru I Rt 010 w 03
No.15 Johar Baru, Jakarta Pusat

I. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran

Hasil
Tindak
No Deskripsi Pengamatan
Lanjut
Ya Tidak

Apakah memiliki area bermain di dalam

1 Ya
ruangan dan di luar ruangan?

Apakah tersedia mainan setidaknya 3 jenis

2 main (mis.ayunan, perosotan, Ya

panjatan,dll)?

45
3 Apakah penempatan mainan di luar Ya
ruangan memungkinkan anak bermain
dengan nyaman?

46
 Apakah ventilasi area bermain di dalam
4 Ya
ruangan cukup?

Apakah tersedia mainan yang

5 memungkinkan anak menggunakannya Ya

saat memerlukan?

Apakah tersedia buku-buku yang dapat

6 Ya
dijangkau oleh anak?

Apakah terlihat penataan lingkungan main

7 Ya
anak sebelum anak datang?

Apakah penataan di dalam ruangan

8 memungkinkan anak bergerak dan Ya

melakukan eksplorasi?

Apakah terlihat pajangan di kelas yang

9 Ya
merupakan karya anak?

Apakah jumlah anak sesuai dengan

ketersediaan guru?
10 Ya
*KB : 1 guru maks.12 anak
*TK : 1 guru maks. 15 anak

Kesimpulan Hasil Pengamatan :

Kegiatan pembelajaran di lingkungan sangat baik,dimana pengaturan
ruangan yang di sesuikan dengan kondisi ruangan dan alokasi kebutuhan
murid

Saran :
Agar kedepannya lebih ditingkatkan lagi kualitas dan sarana prasarana
kegiatan belajar di TPA Maffna.

II. Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran

47
No Deskripsi Hasil Tindak
Pengamatan Lanjut

Ya Tidak

A. Penyambutan

Apakah terlihat penyambutan terhadap anak

1 Ya
saat datang?

Apakah terjadi komunikasi antara guru dan

2 Ya
pengantar anak?

B. Kegiatan Motorik Kasar

Apakah berlangsung kegiatan motorik kasar
3 Tidak
pada pagi hari?

Apakah kegiatan motorik kasar menstimulasi

4 Tidak
aspek-aspek perkembangan anak?

C. Pembukaan
Apakah guru mengawali dengan doa
5 Ya
pembukaan?

Apakah guru memeriksa daftar kehadiran

6 Ya
anak?

Apakah guru menjelaskan tentang tema dan

7 Ya
rencana pembelajaran hari ini?

Apakah guru membacakan cerita kepada

8 Ya
anak?

Apakah anak diperkenalkan dengan kosa kata

9 Ya
baru?

Apakah guru melakukan apersepsi

10 (mengaitkan pembelajaran sebelumnya Ya

dengan rencana pembelajaran hari ini)?
D. Inti 48
 Apakah anak belajar melalui bermain dengan
11 Ya
menggunakan benda-benda dan atau APE?

Apakah terlihat anak bekerja dalam

kelompok?
12  Kelompok kecik : 2-3 anak Ya
 Kelompok sedang:4-6 anak
 Kelompok besar: 7-8 anak
Apakah terlihat interaksi antara:
 anak dengan guru
13 Ya
 anak dengan anak
 anak dengan material
Apakah pembelajaran menstimulasi semua
14 Ya
aspek perkembangan anak?

Apakah guru memperkenalkan konsep-

15 konsep dasar keaksaraan yang dikaitkan Ya

dengan kehidupan nyata anak?

Apakah guru memperkenalkan konsep-

16 konsep dasar matematika menggunakan Ya

kehidupan nyata anak?

Apakah terlihat pembelajaran dengan

17 Ya
pendekatan saintifik?

E. Istirahat/Makan
Apakah terlihat anak melakukan persiapan
makan?
 Mencuci tangan
18  Mengambil kotak makanan Ya
 Berbagi makanan
 Menikmati makanan
 Membereskan
Apakah saat makan guru membangun
19 Ya
interaksi dengan anak?
49
  Bercakap-cakap tentang makanan sehat
yang anak bawa
 Membantu seperlunya bagi anak yang
memerlukan bantuan
Apakah guru bercakap-cakap dengan anak
20 Ya
saat anak bermain bebas?

F. Penutup
Apakah guru mengajak anak terlibat dalam
21 Ya
membereskan mainan?

Apakah guru mengajak anak berkumpul untuk

22 mengulas pembelajaran yang telah Ya
berlangsung?

Apakah terlihat penghargaan guru terhadap

23 Ya
anak secara fisik?

Apakah anak mendapatkan kesempatan

24 Ya
untuk membaca buku secara bebas?

Apakah terlihat guru mempersiapkan diri anak

pulang?
 Memastikan kelas rapi dan bersih kembali
25 Ya
 Pesan-pesan
 Berdoa
 Mengantar anak dijemput orangtua

III. Pengamatan Terhadap Kompetensi Guru

No Deskrips Hasil Tindak

i
Pengamatan Lanjut

A. Interaksi Guru dan Anak

1 Apakah terlihat guru yang aktif Ya
memfasilitasi anak belajar?
50
2 Apakah guru memperhatikan semua anak, Ya
termasuk anak dengan kebutuhan khusus?

3 Apakah guru mendampingi dan mendukung Ya

sampai anak memahami ketika guru melihat
ada anak yang kurang mampu mengerjakan
suatu tugas?
B. Komunikasi Guru dan Anak
4 Apakah guru mengajak bercakap-cakap Ya
secara individu?

5 Apakah guru melakukan komunikasi dengan Ya

suara yang lembut dan dapat didengar secara
jelas oleh anak?

6 Apakah guru menggunakan pertanyaan- Ya

pertanyaan terbuka untuk merangsang
kemampuan berpikir anak?

C. Sikap Guru
7 Apakah guru menunjukkan sikap positif Ya
(ramah, hangat dan menghargai) pada saat
bekerja bersama anak, tanpa membedakan
jenis kelamin, suku, agama, ekonomi,
kemampuan, dsb?
8 Apakah guru mendorong anak untuk Ya
memecahkan masalah atau menggunakan
alasan logis dalam menghadapi perilaku anak
yang kurang baik?

IV. Hasil Pengamatan Lainnya

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

Ya Tidak
51
A. Pengamatan lainnya
 (Diisi berdasarkan hasil pengamatan di luar butir-butir yang ada di atas)

Anak-anak melakukan pemilihan buku bacaan yang mereka ingin dengarkan

untuk dibacakan oleh guru.

Menu makan sudah disiapkan oleh pihak sekolah dengan memperhatikan menu
gizi seimbang yaitu nasi dan sop sayur dengan daging sapi.

B. Kesimpulan
Guru sudah baik dalam proses pembelajaran dan pembukaan inti dan
penutup,guru komunikatif dan materi yang diberikan merngsang pengetahuan
anak dan anak merespon dengan baik

C. Saran
Lebih di tingkatkan lagi.

Jakarta, 07 April 2022

Pengamat,

Euis Atikah
52
 DATA KELOMPOK KUNJUNG

PELATIHAN GURU PENDAMPING MUDA

(PELATIHAN PENDIDIK PAUD TINGKAT DASAR)
P3PAUD DAN DIKMAS DKI JAKARTA TAHUN 2022

Nama Kelompok Kunjung : Diksar Kelompok 11 A/2022

Rencana Tanggal Kunjungan : Kamis, 07 April 2022
Wilayah Tempat Kunjungan
1. Nama PAUD : TPA Maffna
2. Alamat PAUD : Jalan Johar Baru I Rt 010 Rw 03
No 15 Johar Baru, Jakarta Pusat

DATA NAMA PESERTA

Nama
No Asal PAUD Alamat No. HP
Peserta
PAUD Nurul Jl. Bala Dewa Kiri
1 Nurjanah 087748271931
HIdayah Rt 12/11
TK Islam Putra Jl. Kramat Pulo
2 Euis Atikah 085220098608
Fatahillah Gundul Rt 02/09
Jl. Johar Baru II No.
3 Rahmi TK Johar Baru 0895334748092
10
Erny Tilawati, TK Islam Putra Jl. Johar Baru Utara
4 081294891008
S. Th. I Fatahillah I Rt 009/03 No. 2
Nazla Jl. Johar Baru Utara
5 TPA Maffna 085156767706
Magfirah I Rt 010/03 No. 15
Riri Surya Jl. Johar Baru Utara
6 TPA Maffna 085893683225
Pratiwi I Rt 010/03 No. 15
Jl. Johar Baru Utara
7 Mounika Sari TPA Maffna 0895365130135
I Rt 010/03 No. 15

53
DATA GURU TUAN RUMAH

Nama Guru Kholifah Saniyyah

Alamat rumah Jalan Petamburan 5 Rt 05/08 Jakarta Pusat
Nomor telepon/HP 081380341758
Nama layanan PAUD TPA Maffna
Alamat PAUD Jalan Johar Baru Utara I Rt 010/03 No. 15 JakPus
Nama Kepala PAUD Juliana

Resume : Refleksi Kegiatan KBL (300 – 400 kata)

Guru sudah baik dalam menerima siswa pada saat baru datang dengan cuci tangan
cek suhu berbaris masuk ke kelas dan memberi alat tulis kemudian memerintahkan
anak untuk duduk dengan posisi baik dan memberikan info kegiatan anak dan
tugas. Guru sudah baik dlama penyampaian informasi dan info tugas pada anak dan
kegiatan yang menarik juga membuat anak senang dalam berkegiatan

54
I. Pengamatan Terhadap Kompetensi Guru

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

A. Interaksi Guru dan Anak

1 Apakah terlihat guru yang aktif V
memfasilitasi anak belajar?
2 Apakah guru memperhatikan V
semua anak, termasuk anak
dengan kebutuhan khusus?
3 Apakah guru mendampingi dan V
mendukung sampai anak memahami
ketika guru melihat adaanak yang
kurang mampu
mengerjakan suatu tugas?
B. Komunikasi Guru dan Anak
4 Apakah guru mengajak bercakap- V
cakap secara individu?
5 Apakah guru melakukan komunikasi V
dengan suara yang lembut dan dapat
didengar secara
jelas oleh anak?
6 Apakah guru menggunakan V
pertanyaan-pertanyaan terbuka
untuk merangsang kemampuan
berpikir anak?
C. Sikap Guru
7 Apakah guru menunjukkan sikap V
positif (ramah, hangat dan
menghargai) pada saat bekerja
bersama anak, tanpa membedakan

55
 jenis kelamin, suku, agama,
ekonomi, kemampuan, dsb?
8 Apakah guru mendorong anak untuk V
memecahkan masalah atau
menggunakan alasan logis dalam
menghadapi perilaku anak yang
kurang baik?

II. Hasil Pengamatan Lainnya

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

Ya Tidak
A. Pengamatan lainnya
Guru belum dapat mengatasi anak yang tidak bisa diam selama pembelajaran
B. Kesimpulan
Guru sudah baik dalam prses pembelajaran dari pembukaan inti dan penutup , guru
komunikatif dan materi yang diberikan merangsang pengetahuan anak dananak
merespon dengan baik
C. Saran
Lebih ditingkatkan lagi

Jakarta, Selasa 19 april 2022

Pengamat,

( EUIS ATIKAH)

56
DATA GURU TUAN RUMAH

Nama Guru Kholifah Saniyyah

Alamat rumah Jalan Petamburan 5 Rt 05/08 Jakarta Pusat

Nomor telepon/HP 081380341758

Nama layanan PAUD TPA Maffna

Alamat PAUD Jalan Johar Baru Utara I Rt 010/03 No. 15 JakPus

Nama Kepala PAUD Juliana

Resume : Refleksi Kegiatan KBL (300 – 400 kata)

Guru sudah baik dalam menerima siswa pada saat baru datang dengan cuci
tangan cek suhu berbaris masuk ke kelas dan memberi alat tulis kemudian
memerintahkan anak untuk duduk dengan posisi baik dan memberikan info
kegiatan anak dan tugas. Guru sudah baik dalam penyampaian informasi
dan info tugas pada anak dan kegiatan yang menarik juga membuat anak
senang dalam berkegiatan

57
 PELATIHAN GURU PENDAMPING MUDA
(PELATIHAN PENDIDIK PAUD TINGKAT DASAR)
P3PAUD DAN DIKMAS DKI JAKARTA TAHUN 2022

Nama Guru : Euis Atikah

Asal Lembaga PAUD : TK Islam Putra Fatahillah
Bergabung di Gugus : Gugus Melati
Alamat Gugus : Jalan Kawi kawi Bawah L4B RT 011/08

A. KEGIATAN

No. Hal-hal Penting yang Respon

Kegiatan/Materi/Topik Dilakukan/Disampaikan Peserta Gugus

Memberikan penjelasan
tentang etika dan Peserta antusias
Etika dan karakter pendidik karakter pendidik yang untuk mmpelajari
1
pentingnya etika
telah di pelajari dan bagi pendidik
belajar bersama

,mengidentifikasi Peserta anggota

ABK dan program gugus melati
2 Tentang ABK
pembelajaran ABK Menanggapinya
dengan antusias

Kegiatan di atas berlangsung selama 1 jam

B. KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
Dari kegiatan gugus yang telah saya laksanakan saya menyimpulkan bahwa :
 Kegiatan gugus masih harus tetap dilaksanakan dan berjalan karena akan banyak ilmu
yang bisa kami pelajari dari teman teman yang lain mengingat masih banyaknya
kekurangan di sekolah kami
58
2. Saran
Untuk perbaikan kegiatan gugus melati, saya mengusulkan :
 Agar kegiatan ini rutin dilaksanakan dengan agenda yang berbeda beda disesuaikan
dengan materi yang sangat dibutuhkan oleh masing-masing lembaga.

E.RESUME DAN REFLEKSI GUGUS

Tugas pertemuan gugus adalah tugas untuk peserta agar melakukan pengimbasan
ilmu-ilmu yang sudah peserta dapat di Pelatihan Guru Pendamping Muda (Pelatihan
Pendidik PAUD Tingkat Dasar) dari P3PAUD dan Dikmas Provinsi DKI Jakata Tahun
2022 kepada rekan-rekan sejawat sesama guru PAUD yang berada di wilayah yang
sama dengan peserta serta tergabung dalam satu kelompok gugus.Peserta tergabung
dalam gugus Melati di wilayah Kecamatan Johar Baru Jakarta Pusat.yang terdiri dari 8
lembaga yaitu 3 TK dan 5 SPS.

• Dengan kegiatan gugus hari ini kami dapat menegtahui mengenai

perkembangan kesehatan anak usia dini dan gizi pada anak usia dini keseimbangan
makanan sehat sehari hari juga menjadi dasar pemenuhan gizi anak , dalam masa
golden age anak sangat membutuhkan gizi dan asupan makan yang baik untuk tumbuh
kembang mereka

• Pembahasan kedua mengenai anak kebutuhan khusus dengan pembahasan ini

maka dapat diidentifikasikan anak kebutuhan khusus mengenai ciri ciri dan
perkembangan fisik motoric mereka ternyata anak kebutuhan khusus memiliki keahlian
dan ketrampilan khusus yang dapat diasah sejak dini dan mengenai pertumbuhannya
anak kebutuhan khusus memerlukan penganganan yang kgusus untuk masa depan
mereka

59
C. DAFTAR HADIR

NO NAMA GURU ASAL PAUD TANDATANGAN

1 R. Sri Setyoningsih, SH. TK indriyasana

2 Estri Murwani TK Al jihad

3 Sri Prihatin Paud Lestari

4 Euis Atikah TK Islam Putra Fatahillah

Sri Sugiarti Paud Nusa Indah
5
Siti Fatimah Paud Nurul Hidayah
6
Sri Maryah Paud Kasih Ibu
7
Lia Emilia Paud Melati 08
8

Jakarta, 18 Mei 2022

Mengetahui,
Ketua Kelompok Gugus

(R. Sri Setyoningsih, SH.)

60
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN

Pendidikan anak usia dini dilakukan dengan tujuan memberikan konsep yang
bermakna bagi anak melalui pengalaman nyata dan bermakna.Hanya melalui
pengalaman nyatadan bermaknalah anak menunjukkan aktivitas dan rasa ingin tahu
(curiousity) secara optimal dan menempatkan posisi pendidik sebagai pendamping,
pembimbing serta fasilitator bagi anak,menghindari bentuk pembelajaran yang hanya
berorientasi pada kehendak guru yang menempatkan anak secara pasif dan guru
menjadi dominan.
Pendidikan anak usia dini sangatlah penting bagi anak usia 0-6 tahun karena masa
ini adalah masa keemasan untuk kecerdasan anak dan agar anak siap melanjutkan
pendidikan ke tingkat selanjutnya. Untuk itu melalui diklat berjenjang tingkat
dasaryang telah diselenggarakan, para pendidik banyak mendapatkan ilmu untuk bekal
dalam mendidik anak usia dini kearah yang lebih baik dari yang sebelumnya dan untuk
meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan PAUD agar menjadi
pendidik dan kependidikan yang bermutu.

Dan laporan tugas mandiri ini merupakan tindak lanjut dari diklat berjenjang
tingkat dasar yang telah dilaksanakan dan menjadi kewajiban bagi peserta untuk
menyusun setiap kegiatan di lembaga PAUD tempat tugas pendidik melaksanakan
tugas.

B. SARAN

Semoga diklat berjenjang tingkat dasar ini sebagai langkah awal pemerintah/
menteri pendidikan dalam memperbaiki mutu pendidikan anak usia dini. Selain itu
kami sebagai pendidik anak usia dini terus menunggu program program pemerintah
yang dapat memberikan ilmu bagi pendidik sehingga pendidik banyak pengalaman,
pengetahuan yang dapat dijadikan bekal dalam mendidik anak usia dini, dan pendidik
mengharapkan pemerintah/ menteri pendidikan anak usia dini dapat memfasilitasi
kegiatan selanjutnya.

61
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI

JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI

PELATIHAN GURU PENDAMPING
MUDA
(PELATIHAN PENDIDIK PAUD TINGKAT DASAR)
P3PAUD DAN DIKMAS DKI JAKARTA TAHUN 2022

Nama Peserta : Euis Atikah

Lembaga : TK Islam Putra Fatahillah
Alamat : Jl. Kramat Pulo Gundul k-14,RT/RW 02/09 kel. Tanah
Tinggi kec. Johar Baru – Jakarta Pusat

TANGGAL
Catatan Paraf
NO & KEGIATAN HASIL
Pendamping Pendamping
WAKTU

1. Senin, 21 Melakukan KBM

Maret observasi dan dilaksanakan
2022 identikasi sampai akhir
kebutuhan Maret sebelum
pelaksanaan libur awal
Tugas mandiri. Ramadhan
Menyusun
tanggal KBM
pelaksanaan dilaksanakan
KBM mulai tanggal
21 Maret 2022
- 31 Maret
2022

Menyusun
rencana Stimulasi
dan
RPPH Model I

99
 (Tugas Wajib
I)
2. Selasa, Bimbingan Menyusun
22 Maret pertama dengan rencana
2022 pendamping. Stimulasi dan
RPPH Model 1
dan Model 2
(untuk 3 hari)
3. Rabu, 23 Menyusun Sesuai konsep
Maret jadwal kegiatan
2022 Tugas mandiri
4. Kamis, Mengobservasi Sesuai konsep
24 Maret dan
2022 mengidentifikasi
kan evaluasi
pembelajaran dari
KBM
bermain anak
5. Jumat, 25 Bimbingan Penyempurna an
Maret kedua dengan rencana Stimulasi
2022 pendamping. dan RPPH Model
1
dan Moodel 2
6. Rabu, 30 Bimbingan Penyempurna
Maret ketiga dengan an rencana
2022 pendamping. Stimulasi dan
RPPH serta
Tugas wajib
Mandiri 2
7. Kamis, Bimbingan Evaluasi dan
31 Maret keempat dengan observasi
2022 pendamping. Tugas mandiri
1

100
8 Senin, Bimbingan Tugas Mandiri
04 April kelima dengan 1, 2, 3 dan 4
2022 pendamping.
9 Selasa, Merencanakan Menentukan
05 April kegiatan untuk tempat, waktu
2022 KBL dan peserta

10 Rabu, Menyusun dan Tugas Mandiri

06 April merapikan 1, 2, 3 dan 4
2022
11 Kamis, Pelaksanaan KBL telah
07 April kegiatan KBL terlaksana
2022
12 Jumat, Pendidikan Sesuai
08 April Keorangtuaan Konsep
2022 (parenting
education)
mengenai
Perilaku Hidup
Bersih dan
Sehat (PHBS)
13 Sabtu, Penyusunan Laporan
09 April Laporan KBL Kegiatan KBL
2022
14 Senin, Kegiatan Sesuai
11 April pembiasaan Konsep
2022 Menggosok gigi
dan mencuci
tangan yang
baik dan benar
15 Rabu, Pemantauan status Sesuai
13 April DDTK siswa dan Konsep
2022 statusgizi siswa
dengan

101
 memberikan
makanan yang
sehat dan
bergizi
16 Kamis, Melakukan Sesuai
14 April pengamatan Konsep
2022 ceklis penilaian
perkembangan
anak dan catatan
anekdot
(Selama 4 hari)
17 Rabu, Melakukan Sesuai
20 April pengamatan konsep
2022 penilaian karya
anak (selama 4
hari)
18 Senin, Penyusunan dari Ceklis penilaian
09 Mei pengamatan- perkembangan
2022 pengamatan anak dan
anekdot

19 Selasa, Penyusunan dari Penilaian

10 Mei pengamatan- karya anak
2022 pengamatan
20 Rabu, Penyusunan Cover depan,
11 Mei laporan Tugas Lembar
2022 Mandiri pengesahan
dan Kata
pengantar,
daftar isi
21 Kamis, Penyempurna- Ceklis penilaian
12 Mei an dan perkembangan
2022 merapikan anak, anekdot
penilaian

102
 perkembangan dan hasil
anak karya
22 Senin, Penyusunan Instrumen
16 Mei laporan Tugas Penilaian
2022 Mandiri Pendidik, Bab
I
23 Rabu, Pelaksanaan Sesuai
18 Mei Pengimbasan konsep
2022 dengan gugus
Pelangi di TPA
Maffna
24 Kamis, Penyusunan Bab II
19 Mei laporan Tugas
2022 Mandiri
25 Jumat, Merapikan Bab I dan BabII
20 Mei susunan tugas
2022 mandiri
26 Sabtu, Penyusunan Bab II dan Bab
21 Mei laporan Tugas III
2022 Mandiri
27. Senin, Penyusunan Lampiran-
23 Mei laporan Tugas lampiran,
2022 Mandiri Jurnal harian
Tugas Mandiri
28 Selasa, Penyusunan Lampiran-
24 Mei laporan Tugas lampiran,
2022 MAndiri Daftar hadir
pembimbingan
29 Selasa, Penyusunan Lampiran-
24 Mei laporan Tugas lampiran, foto-
2022 Mandiri foto
dokumentsi
pendukung
tugas mandiri

103
30 Rabu Penyusunan Tahap akhir
31 Mei laporan Tugas penyusunan
2022 Mandiri semua tugas
mandiri dari
tugas wajib
1,2,3,dan 4,
tugas pilihan
1, KBL,
pengimbasan
gugus,
lampiran-
lampiran serta
dokmentasi
serta tata letak
nya.

Jakarta, 31 Mei 2022

Peserta

(Euis Atikah)

104
 2. DAFTAR HADIR PEMBIMBINGAN

DAFTAR HADIR PEMBIMBINGAN

PELATIHAN GURU PENDAMPING
MUDA
(PELATIHAN PENDIDIK PAUD TINGKAT DASAR)
P3PAUD DAN DIKMAS DKI JAKARTA TAHUN 2022

Nama Peserta : Euis Atikah

Lembaga : TK Islam Putra Fatahillah
Alamat : Jl. Kramat Pulo Gundul k-14,RT/RW 02/09 kel.
Tanah Tinggi kec. Johar Baru – Jakarta Pusat

Hari/ Tandatangan
No Catatan Pembimbingan Keterangan
Tanggal Pembimbing
1 Selasa, Zoom Meeting
22 Maret
2022 https://us02web.zoom.us/j/29
Jam 19.30 63983464?pwd=VEFkYSs3R
wib WFuN0ZYVjRtQ0VZVGhDQ
T09.org

Meeting ID: 296 398 3464

Passcode: P3PD
2 Jumat, Zoom Meeting
25 Maret
2022 https://us02web.zoom.us/j/2963983
Jam 464?pwd=VEFkYSs3R
19.40 WFuN0ZYVjRtQ0VZVGhDQ
wib T09.org

Meeting ID: 296 398 3464

Passcode: P3PD
3 Rabu, Zoom Meeting
30 Maret
2022 https://zoom.us/j/9691420103
Jam 5?pwd=VG95Vm1GclBxd0lV
19.45 TTFNU0piWUZyUT09.org
wib Meeting ID: 969 1420 1035
4 Kamis, 31 Konsultasi bimbingan ke Ibu Ani
Maret di TK Negeri 01 Johar Baru,
2022 Jakarta Pusat
Jam 11.00
wib
5 Senin, 04 Zoom Meeting
April
2022
Jam 14.15 https://us04web.zoom.us/j/76
105
 wib 153506294?pwd=4daYZ8UW
jZU8DvIKVoJWNh2bZXTY4
W.1.ORG
Meeting ID: ID 76153506294

PASS : PND5
6 Jumat, 20 Konsultasi bimbingan ke Ibu Ani di
Mei TK Negeri 01 Johar Baru, Jakarta
2022 Pusat
Jam 11.00
wib
7 Senin, 30 Zoom meeting
Mei https://us04web.zoom.us/j/74
2022 202213312?pwd=aRajqz4OC
Jam 12.00 Wua4YEC8_-95fXrasEZbB.1
Meeting ID: 742 0221 3312

Passcode: 13qtF0

Zoom Meeting Yang kedua

https://us04web.zoom.us/j/72
504578917?pwd=vWFbeJ7y
dRbSmhm6mJqUhbYczLEx2
5.1.org
Meeting ID: 725 0457 8917

Passcode: yMVM8H
8 Senin, 06 Konsultasi bimbingan ke IbuAni di Tahap akhir
Juni TK Negeri 01 Johar Baru, Jakarta penyusunan
2022
Jam 12.00 Pusat tugas
wib
mandiri
serta tanda
tangan
pendamping

106
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PENDIDIK PAUD SEBELUM DAN SETELAH
PELATIHAN GURU PENDAMPING MUDA (PELATIHAN PENDIDIK PAUD TINGKAT DASAR)
10
P3PAUD DAN DIKMAS DKI JAKARTA 2022

Nama : EUIS ATIKAH

Lembaga PAUD : TK ISLAM PUTRA FATAHILLAH
Alamat PAUD : Jl. Kramat Pulo Gundul K.14, Kec. Johar Baru

Tgl Pelaksanaan Diklat : 02 – 11 Maret 2022

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD
2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian
3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X) salah
satu angka sesuai dengan petunjuk khusus
B. Petunjuk Khusus
1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
5. 81% - 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari – hari
Skor Kinerja
Skor Kinerja Unsur Penilaian Kinerja Setelah
Sebelum Pelatihan Pelatihan
Kecakapan Pedagogis
1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode 1 2 3 4 5
pembelajaran
1 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak 1 2 3 4 5
bermasalah/berkebutuhan khusus
Kecakapan Kepribadian
1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 j.Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang 1 2 3 4 5
berlaku di masyarakat
1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5
Kecakapan Sosial
1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman 1 2 3 4 5
107
 sejawat
1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan orangtua 1 2 3 4 5
peserta didik
1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak untuk 1 2 3 4 5
berkreasi
1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 u. Kerapihan dalam berpenampilan 1 2 3 4 5
Kecakapan Profesional
1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang 1 2 3 4 5
sesuai dengan perkembangan anak
1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar 1 2 3 4 5
berdasarkan materi/tema pembelajaran
1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi 1 2 3 4 5
perkembangan
91 JUMLAH SKOR 108

Konversi Penghitungan Nilai :

Nilai Jumlah skor

= x 100
Akhir 120
Pra diklat 91
= x 100
120
Jakarta, 25 mei 2022
= 75,8
Pembina PAUD
TK Islam Putra Fatahillah.

Paska Jumlah skor

= x 100
Diklat 120
108 x 100
=
120 Hj Nurdjannah S Fatwa
= 90

108
 FOTO PENDUKUNG
TUGAS MANDIRI

DOKUMENTASI KUNJUNGAN BELAJAR LOKAL (KBL)

109
110
DOKUMENTASI KEGIATAN GUGUS MELATI

111
DOKUMENTASI PENDAMPINGAN TUGAS MANDIRI

112
113
114
115