PROFIL PELAJAR PANCASILA

DAUR ULANG SAMPAH

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN (FASE D)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 2 KEBONAGUNG

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Sampahku, Tanggungjawabku.
Total Waktu : 120 JP

Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Projek

Daur ulang sampah menjadi salah satu projek yang menarik untuk dilakukan sebagai aktivitas
pembelajaran berbasis gaya hidup berkelanjutan untuk membentuk Profil Pelajar Pancasila.
Projek ini bertujuan untuk mengali kepedulian siswa terhadap sampah yang setiap hari
ditemuinya. Melalui daur ulang sampah, diharapkan lingkungan menjadi bersih, sehat dan
menumbuhkan jiwa kreatifitas, peduli terhadap lingkungan dalam menanfaatkan benda-benda
yang ada disekitarnya.
Projek ini mengikuti tiga tahapan dengan prinsip 3R yaitu;
1. (Reuse adalah menggunakan kembali sampah secara langsung, dengan fungsi yang
masih sama ataupun fungsi yang berbeda.
2. Reduce/pengurangan segala kegiatan yang dapat menimbulkan sampah.
3. Recycle/daur ulang adalah pemanfaatan kembali sampah dengan beberapa tahapan
pengolahan.
Melalui projek ini, siswa diharapkan berproses melalui pengalaman belajarnya untuk
mencapai tiga dimensi Profil Pelajar pancasila, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak mulia, bergotong royong dan kreatif.

Assesment Formatif awal.

1. Apakah kalian mengenal sampah ?
2. Dimanakah kalian menjumpai sampah ?
3. Sampah itu bersih atau kotor?
4. Cara apa yang sederhana untuk mengolah sampah?
5. Siapakah penyumbang sampah terbanyak menurut kalian?
Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Gaya Hidup Berkelanjutan Fase
D.

Dimensi 1 Elemen Sub Elemen

Beriman, bertakwa Akhlak kepada alam Memahami keterhubungan
kepada Tuhan Yang ekosistem Bumi.
Maha Esa dan
berakhlak mulia
Dimensi 2. Elemen. Sub Elemen.
Gotong Royong Kolaborasi Kerja sama
Kepedulian Koordinasi Sosial

Dimensi 3 Elemen Sub Elemen

Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan Menghasilkan gagasan dan
yang orisinal ide yang positip.
Menghasilkan karya
berupa gambar,desain dan
produk.

1
 Kerangka Pengalaman Belajar

Alat/
Tahapan Aktivitas Objektif Kegiatan Waktu Keterangan
Bahan
Meng Kenali Sampah Menggali Kata kunci: 7 JP
inspirasi Senin, 5-9- 2022 informasi dan Sampah.
rasa ingin  Diskusi tentang
tahu tentang sampah yang
sampah. semakin
menumpuk.
 Menuliskan
pertanyaan yang
membuat rasa
ingin tahu
tentang sampah
 Identifikasi
jenis-jenis
sampah.
 Mencari
manfaat dari
pengolahan
sampah.
Sampah Jenis-jenis  Pembentukan 8 JP
Selasa, 6-9-2022 sampah kelompok kecil
( 4/5 Siswa).
 Diskusi tentang
sampah
 Membuat
Laporan
 Presentasi
tentang sampah
Eksperimen Peranku dan  Membuat poster 8 JP
Rabu, 7-9- 2022 solosiku tentang sampah
organik dan non
Menciptak organik .
an  Pemasangan
poster pada
mading kelas

Ekperimen Berkarya  Mempersiapkan 8 JP

Kamis, 8-9- membuat alat dan bahan
2022 kompos pembuatan
kompos
 Proses
pembuatan
kompos
Literasi Menggali  . Siswa menulis 5 JP
Jum’at, 9-9- rasa ingin proses
2022 tahu tentang pembuatan
kompos sampah menjadi
kompos
 Presentasi
Literasi Mengenali  Mengenali 6 JP
Sabtu, 10-9- sampah sampah

2
2022 anorganik anorganik.
 Mencari
manfaat dari
sampah
anorganik.
 Dampak dari
sampah
anorganik.
 Solosi dari
sampah
anorganik

Eksperimen kompos  Mengaduk 7 JP

Senin, 19-9- kompos
2022 dikomposter.
 Mempersiapkan
alat dan bahan
untuk mengolah
sampah
anorganik.
Eksperimen Memilah dan  .Pengolahan 8 JP
Membuat mengolah sampah
kompos. sampah anorganik
Selasa, 20- 9- organik. menjadi barang
2022 bernilai guna

Ekspreimen Sampah Pengolahan 8 JP

Rabu, 21 Sept sampah anorganik
2022 menjadi barang
bernilai guna
Studi literasi Membuat  Membuat artikel 8 JP
tentang sampah Artikel tentang proses
Kamis , 22-9- pemanfaatan
2022 sampah
anorganik
kenjadi barang
nilai guna.

Melanjutkan Melanjutkan  Pemaparan 5 JP

literasi tentang Artikel artikel.
sampah  Mengaduk dan
Jum’at,23-9- mengecek
2022 kompos

Mengecek Kompos  Mempersiapkan 6 JP

kompos alat dan bahan
Sabtu, 24-9- untuk
2022 mengemas
kompos.
 Pengemasan
 Pemanfaatan
kompos untuk
pemupukan
tanaman di area
sekolah.

3
Mendedik Kenali sampah Sampah  Membuat 7 JP
asikan anorganik organik dan resume proses
Senin, 3-10- anorganik pengolahan
2022 sampah
anorganik
menjadi
barang
bernilai guna.
 Pemaparan
 Menghitung
harga jual.
 Menentukna
harga

Eksperimen Sampah  Persiapan 8 JP

Selasa, 4-10- organik dan pembuatan
2022 anorganik tabulampot
 Pembuatan
tabulampot
Ekperimen Sampah  Penanaman 8 JP
Rabu, 5-10-2022 organik dan Tabulampot.
anorganik  Pemupukan
Tabulampot

Selebrasi. Sampah  Persiapan 8 JP

Kamis, 6-10- organik dan pameran produk
2022 anorganik organik dan
anorganik
Refleksi dan Menyadari  Pameran produk 5 JP
umpan balik manfaat sampah organik
Jum’at, 7-10- belajar dan non organik
2022 berubah pada
diri sendiri.

4
 DAUR ULANG SAMPAH

Sampah.
.........!!
Siapa yang tidak mengenal sampah. Ya,.... sampah setiap hari dapat kita jumpai hampir
semua penjuru. Sampah adalah sisa buangan dari suatu produk atau barang yang sudah tidak
digunakan lagi, tetapi masih bisa didaur ulang menjadi barang yang bermanfaat.
Sampah - sampah yang sering kita jumpai berbentuk sampah organik dan sampah non
organik. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari sisa makhluk hidup yang mudah
terurai secara alami tanpa proses campur tangan manusia untuk dapat terurai.
Sampah organik bisa dikatakan sebagai sampah yang ramah lingkungan bahkan sampai
ini bisa diolah kembali menjadi sesuatu yang bermanfaat apabila dikelola dengan tepat.
Sampah anorganik adalah sampah yang sudah tidak terpakai lagi dan sulit terurai. Sampah
anorganik yang tertimbun tanah dapat menyebabkan pencemaran tanah karena sampai
anorganik tergolong zat yang sulit terurai dan akan tertimbun oleh tanah dalam waktu yang
lama, hal ini penyebab dari salah satu kerusakan lapisan tanah.
Lalu bagaimana sampah-sampah yang ada disekitar bisa dimanfaatkan menjadi barang
yang lebih bermanfaat dan bernilai ekonomis? Yuk lakukan ekplorasi dan ekpresikan
kreatifitasmu !

1. KENALI SAMPAH
Waktu : 7 JP
Bahan : Berita, artikel.
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan
Guru menyiapkan 2 artikel tentang sampah.
Pelaksanaan
1. Guru memulai dengan menanyakan kepada siswa apa yang mereka ketahui dengan
sampah. Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diberikan :
a. Sampah apa saja yang pernah kalian jumpai?
b. Adakah sampah yang bersih?
c. Apa dampak yang ditimbulkan oleh sampah terhadap lingkungan dan manusia ?
2. Guru mengajak siswa untuk mencari informasi terkait dengan kata kunci Sampah.
3. Guru membagi siswa kedalam kelompok untuk berdiskusi bersama.
4. Siwa dalam kelompok berdiskusi dan menuliskan pertanyaan tentang informasi apa saja
yang ingin diketahui tentang sampah.

5
 Hasil capaian pada kegiatan ini :
 Mencari informasi dengan kata kunci sampah.
 Menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang membuat rasa ingin tahu.

2. SAMPAH.
Waktu : 8 JP
Bahan : Lembar kerja, alat tulis.
Peran Guru : Fasilitator
Pelaksanaan :
a. Guru membagikan lembar kerja yang harus diisi oleh siswa secara berkelompok.
b. Siswa melakukan pemilahan antara sampah organik dan anorganik.
c. Siswa mengisi lembar kerja yang disiapkan oleh guru.

3. STUDI LITERATUR TENTANG SAMPAH.

Waktu : 38 JP
Bahan : Artikel, jurnal.
Peran guru : fasilitator.
Pelaksanaan :
a. Guru mengajak siswa untuk berdiskusi drngan memberikan beberapa pertanyaan
pemantik.
 Ada berapa jenis-jenis sampah yang kalian ketahui?
 Adakah sampah yang bersih?
 Apa dampak sampah bagi manusia dan lingkungan?
b. Guru mengajak siswa untuk mencari informasi tentang sampah dari artikel,
c. Siswa membuat artikel yang berkaitan dengan jenis-jenis sampah, dampak sampah bagi
manusia dan lingkungan, bagaimana cara penanganan limbah sampah, manfaat apa
yang bisa dimanfaatkan dari limbah sampah.

4. EKSPERIMEN HASIL PENGOLAHAN SAMPAH

Waktu : 58 JP
Bahan : sampah organih dan organik.
Peran guru : sebagai fasilitator
Pelaksanaan :
a. Siswa dan guru memilah antara sampah organik dan anorganik.
b. Menyiapkan proses pengolahan sampah organik menjadi pupuk kompos.
c. Proses pembuatan kompos dari sampah organik.

5. PENGEMASAN
Waktu : 3 JP
Bahan : pupuk kompos, penempelan stiker dan harga
Peran guru : fasilitator.
Pelaksanaan:
a. Melakukan penimbangan dan memasukkan kedalam kemasan plastik.
b. Melakukan penempelan stiker dan harga.

6. SELEBRASI
Waktu : 5 JP
6
 Bahan : kompos
Peran guru : fasilitator
Kegiatan :
1. Melakukan pemupukan tanaman diarea sekolah.
2. Pemasaran pupuk ke warga sekolah.

7. REFLEKSI DAN UMPAN BALIK.

Waktu : 3 JP
Bahan : Lembar Refleksi
Peran : Fasilitator

Pelaksanaan :
Keterkaitan dengan daur ulang sampah.
1. Apakah kalian menemukan hal-hal yang baru dalam mengolah sampah?
2. Apakah produk yang dihasilkan sesuai dengan apa yang direncanakan?
3. Setelah kalian mengetahui dampak tentang sampah, adakah upaya untuk mengurangi
penggunaan sampah anorgank.
4. Hal-hal apa yang menarik selama proses pengolahan sampah menjadi kompos dan
benda-benda yang lain.

Refleksi Pribadi.

1. Kesulitan apa yang kalian peroleh selama proses pembelajaran ?

2. Apakah kesulitan-kesulitan tersebut bisa dipecahkan?
3. Komitmen baik apa yang ingin kalian dilakukan setelah dari proses pembelajaran ini ?

LEMBAR KERJA SISWA

7
Nama :
Kelas :

SAMPAH

Tujuan : Mengenali jenis-jenis sampah yang ada disekitar

Alat : Sampah ( kaleng, botol-botol plastik, bungkus makanan,
kertas,daun,ranting, sisa-sisa sayuran, cangkang telur, kulit buah dan
lain-lain)
Langkah Kerja:

1. Bentuklah kelompok dalam kelas ( 4-5 siswa)

2. Bersama-sama dengan teman satu kelompok carilah sampah-sampah yang ada
dilingkungan masing-masing .
3. Kelompokkan menjadi sampah organik dan anorganik.
4. Sajikan hasil kegiatan kalian dalam bentuk tabel sebagai berikut :

Tabel: Jenis-jenis limbah sampah yang ada dilingkungan.

Jenis Sampah Pemanfaatan kembali Dampak

Nama
No
Benda Tanpa
Dengan
Organik Anorganik daur Manusia Lingkungan
daur ulang
ulang
1
2
3
4
5

Pertanyaan :
1. Berdasarkan hasil penangamatan. Sebutkan tiga macam benda yang temasuk sampah
organik, berikan alasannya!
2. Berdasarkan hasil pengamatan. Sebutkan tiga macam benda yang termasuk sampah
anorganik, dan berikan alasannya!
3. Menurut kalian, dimana ditemukan sampah paling banyak ? Mengapa ?
4. Berikan masing-masing satu contoh cara menangani limbah sampah dengan prinsip 3R :
 Reuse adalah menggunakan kembali sampah secara langsung, dengan fungsi yang
masih sama ataupun fungsi yang berbeda.
 Reduce/pengurangan segala kegiatan yang dapat menimbulkan sampah.
 Recycle/daur ulang adalah pemanfaatan kembali sampah dengan beberapa tahapan
pengolahan.
5. Apa yang akan kalian lakukan jika menemukan sampah disekitar kalian?

8
9