RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 3 Inovatif
3. Bil. Murid : 30 orang
4. Tarikh : 6 Mac 2023
5. Hari : Isnin
6. Masa : 9 pagi hingga 10 pagi
7. Tema : Kesihatan dan Kebersihan
8. Tajuk : Minda Positif Badan Sihat

9. Kemahiran berfokus : Kemahiran menulis

10. Standard Kandungan :

5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

11. Standard Pembelajaran :

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks;

(i) kata hubung

12. Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

i. Menyenaraikan sekurang-kurang tiga kata hubung berdasarkan teks “Mari

Bersihkan Diri”
ii. Membina sekurang-kurangnya dua ayat lengkap menggunakan kata hubung
tentang cara menjaga kebersihan diri

13. Kriteria Kejayaan

i. Murid-murid berjaya menyenaraikan sekurang-kurang tiga kata hubung

berdasarkan teks “Mari Bersihkan Diri”
ii. Murid-murid berjaya membina sekurang-kurangnya dua ayat lengkap
menggunakan kata hubung tentang cara menjaga kebersihan diri
14. Sistem bahasa

 Tatabahasa : dan, serta, supaya

 Kosa Kata : kawasan, penyakit, badan
 Sebutan dan intonasi

15. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu : Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Sains

 Nilai Murni : Rasional, Kerjasama, Kerajinan
 Pendidikan Alam Sekitar : Bertanggungjawab terhadap kebersihan diri dan
persekitaran
 Kreativiti : Pergerakan kreatif – imaginasi dan visualisasi
 Elemen Keusahawanan :
EK 1 : 1.4 Daya kreativiti dan inovasi : memerhati dengan bertujuan dan
menghasilkan banyak idea
EK 2 : 2.2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif : boleh
menyatakan kebaikan / keburukan sesuatu

16. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB : menghubung kait pengalaman

 KP : verbal linguistik, interpersonal dan kinestetik
 BCB : menumpul maklumat dan memproses maklumat dalam teks
 Pembelajaran Kontekstual : menghubung kait kebersihan diri dalam
kehidupan seharian
 Pembelajaran Konstruktivisme
17. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah

1. Kad bergambar alatan kebersihan diri 6
2. Kertas sebak 6
3 Peta i-Think 6
4. Sticky note 30
5. Pen marker 2
6. Lampu isyarat (terdiri daripada tiga warna) 30

18. Pengetahuan Sedia Ada

1. Murid mengetahui cara menjaga kebersihan diri dalam kehidupan seharian

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Set Kebersihan diri 1. Kad bergambar BBM:
induksi alatan kebersihan kad
(5 minit) diri ditampal di bergambar
papan putih oleh alatan
guru kebersihan diri
2. Murid bersoal jawab
dengan guru KP:
mengenai alatan verbal
kebersihan tersebut linguistik,
3. Guru mengaitkan interpersonal
set induksi dengan
isi pelajaran KB:
Menghubung
kait

BCB:
Memproses
maklumat

Kaedah dan
Teknik :
Pembelajaran
kontekstual,
soal jawab
 Soalan guru:
- Apakah nama
alatan tersebut?
- Dimanakah anda
melihat peralatan
tersebut?
- Adakah anda
mandi pagi ini?

Jangkaan Jawapan:
- Berus gigi, ubat
gigi, sabun
badan, sikat,
ketip kuku, dan
tuala mandi
- Tandas
- Ya, saya mandi
di rumah

Langkah Menyenaraikan kata 1. Semua murid BBB:

1 hubung diminta untuk Teks petikan
(10 minit) membaca teks “Mari
Aktiviti PAK-21 Bersihkan Diri” BBM
Peta i-think secara mekanis Kertas sebak
2. Murid dibahagikan Peta i-Think
kepada enam
 kumpulan yang KB:
terdiri daripada lima Menghubung
orang murid kait
3. Setiap kumpulan
diberikan sehelai Strategi:
kertas sebak Berpusatkan
4. Setiap kumpulan murid dan
diminta untuk bahan
melukis grafik peta
i-Think yang telah Teknik:
dipelajari Pemerhatian

5. Setiap kumpulan
dikehendaki untuk KP
menulis kata Interpersonal
hubung yang Verbal
dijumpai ke dalam linguistik
peta i-Think
Nilai murni:
Kerjasama
Rasional

Pendekatan:
Pembelajaran
berasaskan
bahan
Langkah Menyenaraikan kata 1. Setiap kumpulan BBB:
2 hubung diminta untuk Sticky note
(15 minit) menampal peta i-
Aktiviti PAK-21 Think hasil KP:
Gallery Walk perbincangan Interpersonal
mereka di tempat Verbal
yang disediakan linguistik
2. Setiap kumpulan
perlu Teknik:
 mempersembahkan Soal jawab
tugasan yang telah
diberikan secara Nilai murni:
Gallery Walk Kerjasama
3. Kumpulan yang lain Kerajinan
membuat lawatan
dan perlu mencatat
komen berdasarkan
maklumat yang
telah dibentang oleh
kumpulan lain
4. Murid diminta untuk
menampal komen
pada sticky note di
peta i-Think
tersebut
5. Guru membuat
pembetulan serta-
merta jika terdapat
kesilapan pada
jawapan murid
Langkah Membina ayat lengkap 1. Setiap kumpulan Pendekatan:
3 beserta kata hubung diminta untuk Didik hibur
(20 minit) membina lima ayat
lengkap beserta
kata hubung KP:
tentang cara Interpersonal
menjaga kebersihan Verbal
diri linguistik

2. Wakil setiap
kumpulan diminta Nilai murni
untuk tampil ke Kerjasama
hadapan untuk Rasional
 menulis ayat yang Kerajinan
telah dibina di
papan putih
3. Setiap kata hubung
yang dibina dalam
ayat perlu
digariskan
4. Guru membuat
pembetulan serta
merta jika terdapat
kesilapan pada
jawapan murid
Penutup Kognitif 1. Murid menyatakan BBM:
(5 minit)  Rumusan isi kefahaman mereka Lampu isyarat
pelajaran melalui kaedah
 Soalan guru: lampu isyarat KB:

- Pada pendapat 2. Hijau menunjukkan Merumus

kamu, adakah tahap kefahaman
penting untuk kita murid tinggi Nilai:
menjaga manakala kuning Kerjasama
kebersihan diri? sederhana dan
merah pula rendah KP:

 Jangkaan 3. Guru memberikan Verbal

jawapan: pujian atas sikap linguistik,
- Penting murid yang Intrapersonal,
memberi kerjasama Kinestetik
Sosial dengan
 Pujian atas memberikan
usaha dan maklum balas baik
kejayaan murid terhadap sesi PdP
pada kelas hari
ini
Lampiran