SILABUS

DASAR DESAIN

Dosen Pengampu : Dra. Enny Zuhnikhayati, M.Kes.

Disusun Oleh :
Meita Yustika Aisah
1913241012
A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BUSANA

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BOGA DAN BUSANA
FAKULTAS TEKNIK
2022
SILABUS TEKNOLOGI MENJAHIT
 TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Depok

Bidang Keahlian : Pariwisata
Program Keahlian : Tata Busana
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Dasar Desain
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Durasi (Waktu) : 2 JP X (40 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 (Ketrampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator
Kompetensi Alokasi
Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Dasar Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8
3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengemukakan 1. Materi 3.7 Menganalisis warna pada Pengetahuan: 2JP a. W
warna pada pengertian warna Faktual: desain  Tes Tertulis Winarti, dkk.
desain 3.7.2 Mengidentifikasi Pencampuran 1. Kegiatan Pendahuluan: (Uraian/Pili BSE DASAR
macam-macam Warna, Orientasi: han Ganda) DESAIN II.
penggolongan warna Lingkaran warna 1) Guru membuka pembelajaran 2013.
3.7.3 Menganalisis 2. Materi (mengucapkan salam dan Kementrian
penggunaan warna Konseptual: berdoa) Pendidikan &
pada desain Pengertian Kebudayaan
2) Guru memeriksa kehadiran
warna, Macam- RI. Jakarta
macam peserta didik
b. h
penggolongan Apersepsi:
ttps://m.youtub
warna , 1) Guru memotivasi siswa untuk
e.com/watch?v
Kombinasi dan belajar
=_DrUF1bjh9
karakter warna 2) Guru mendorong rasa ingin
4.7 Membuat 4.7.1 Menyiapkan U (Video
3. Materi tahu peserta didik mengenai
pencampuran alat dan bahan pencampuran
Prosedural: warna pada desain
warna membuat warna dari
Prosedur Motivasi: Keterampilan
pencampuran warna youtube)
pencampuran 1) Guru memberi motivasi kepada :
4.7.2 Menerapkan c. h
warna, Prosedur peserta didik untuk aktif  Penilaian
prosedur/ langkah ttps://m.youtub
pembuatan mengikuti pelajaran Kinerja
kerja membuat e.com/watch?v
lingkaran warna 2) Guru menyampaikan tujuan
pencampuran warna =fnQFbjBk7N
4. Materi dan manfaat pembelajaran
4.7.3 Membuat M (Video
Metakognitif : 1) Guru menyampampaikan
pencampuran warna pembuatan
Membuat lingkup materi yang akan
dalam bentuk lingkaran
pencampuran dipelajar
lingkaran warna warna)
warna dalam 2. Kegiatan Inti:
bentuk lingkaran Mengamati:
warna Sintak: stimulus
1) Guru menayangkan powerpoint
tentang warna pada desain.
2) Peserta didik mencatat poin –
poin penting materi yang
disampaikan pendidik
Menanya:
Sintak: identifikasi masalah
1) Memberikan kesempatan
 Indikator
Kompetensi Alokasi
Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Dasar Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8
untuk peserta didik agar
bertanya
tentang materi yang telah
disampaikan
Mengumpulkan Informasi
Sintak: mengunpulkan data
1) Guru menugaskan siswa mencari
referensi desain busana untuk
dianalisis setiap warna yang
terdapat pada desain.
Menalar
Sintak: membuktikan
1) Guru meminta siswa untuk
menganalisis warna pada suatu
desain
Mengkomunikasikan
Sintak: generalisasi
1) Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil analisis
warna pada desain disertai
dengan sumbernya
2) Siswa menyajikan hasil
analisis yang telah disusun
mengenai warna pada desain
disertai sumbernya dengan
percaya diri.
3) Meminta peserta didik untuk
memberikan umpan balik kepada
siswa lain yang persentasi
4) Memberikan penghargaan
bagi individu yang melakukan
presentasi.
3. Kegiatan Penutup:
Simpulan
1) Peserta didik dengan dibimbing
 Indikator
Kompetensi Alokasi
Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Dasar Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8
dan difasilitasi guru membuat
kesimpulan mengenai materi
yang baru saja dipelajari
Konfirmasi
1) Guru memberi tambahan
penjelasan apabila kompetensi
belum tercapai
Refleksi
1) Guru memberi umpan balik
dan arahan/motivasi serta cek
kembali ketercapaian
penyelesaian tugas siswa
mengenai materi
Evaluasi
1) Guru mengevaluasi seluruh
kegiatan pembelajaran yang
baru saja dipelajari
Tindak lanjut
1) Guru menyampaikan
penugasan dan informasi
untuk materi berikutnya
Penutup
1) Guru menutup pelajaran
dengan salam
 Indikator
Kompetensi Alokasi
Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Dasar Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8
4.7 Membuat pencampuran warna  
3.7 Menganalisis warna pada
desain
4. Kegiatan Pendahuluan:
Orientasi:
3) Guru membuka pembelajaran
(mengucapkan salam dan
berdoa)
4) Guru memeriksa kehadiran
peserta didik
Apersepsi:
3) Guru memotivasi siswa untuk
belajar
4) Guru mendorong rasa ingin
tahu peserta didik mengenai
warna pada desain
Motivasi:
3) Guru memberi motivasi kepada
peserta didik untuk aktif
mengikuti pelajaran
4) Guru menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran
2) Guru menyampampaikan
lingkup materi yang akan
dipelajar
5. Kegiatan Inti:
Mengamati:
Sintak: stimulus
1) Guru menayangkan powerpoint
tentang alat dan bahan serta
cara untuk membuat
pencampura warna dan
lingkaran warna.
2) Peserta didik mencatat poin –
poin penting materi yang
 Indikator
Kompetensi Alokasi
Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Dasar Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8
disampaikan pendidik
Menanya:
Sintak: identifikasi masalah
1) Memberikan kesempatan
untuk peserta didik agar
bertanya
tentang materi yang telah
disampaikan
Mengumpulkan Informasi
Sintak: mengunpulkan data
1) Guru menugaskan siswa untuk
mengamati video prosedur
pencampuran warna dan
lingkaran warna.
Menalar
Sintak: membuktikan
1) Guru menginstruksikan peserta
didik untuk praktek pembuatan
pencampuran warna dalam bentuk
lingkaran warna sesuai dengan
tutorial yang terdapat dalam video
Mengkomunikasikan
Sintak: generalisasi
1) Guru meminta siswa untuk
mempresentaskan hasil pembuatan
pencampuran warna dalam bentuk
lingkaran warna.
2) Meminta peserta didik untuk
memberikan umpan balik kepada
siswa lain yang persentasi
Memberikan penghargaan bagi
individu yang melakukan
presentasi.

6. Kegiatan Penutup:
 Indikator
Kompetensi Alokasi
Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar PPK
Dasar Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8
Simpulan
2) Peserta didik dengan dibimbing
dan difasilitasi guru membuat
kesimpulan mengenai materi
yang baru saja dipelajari
Konfirmasi
2) Guru memberi tambahan
penjelasan apabila kompetensi
belum tercapai
Refleksi
2) Guru memberi umpan balik
dan arahan/motivasi serta cek
kembali ketercapaian
penyelesaian tugas siswa
mengenai materi
Evaluasi
2) Guru mengevaluasi seluruh
kegiatan pembelajaran yang
baru saja dipelajari
Tindak lanjut
2) Guru menyampaikan
penugasan dan informasi
untuk materi berikutnya
Penutup
Guru menutup pelajaran dengan
salam