MAKALAH

MANAJEMEN PESERTA DIDIK DILEMBAGA PAUD

Disusun oleh Kelompok : 5

1. ARI ANGGUNA DEDI D. (196820720751)

2. (10710720020)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PEENDIDIKAN (STKIP) HAMZAR
KABUPEATEN LOMBOK UTARA
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarokatuh.
Segala puji syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang telah
memberikan karunia dan nikmat-nya sehingga kami dapat menyusun makalah ini. Tak lupa
shalawat beserta salam kita haturkan kepada suri tauladan umat, nabi besar Muhammad SAW.
Keluarganya, para sahabatnya, dan kita selaku umatnya.Aamiin.

Dalam makalah ini kami akan membahas tentang “Manajemen Peserta Didik
Dilembaga Paud”. Teriring ucapan terima kasih kepada ibu dosen ELIYANA, M.Pd selaku
dosen pengampu pada mata kuliah“MANAJEMEN PAUD”.

Penyusun menyadari bahwa dalam makalah ini masih banyak terdapat kekurangan dan
masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik serta saran yang bersifat membangun guna
perbaikan dan peningkatan kualitas makalah ini, maka saran dari dosen pengampu dan teman-
teman sangat berharga bagi kami.

Demikian makalah ini saya susun, semoga bermanfaat bagi kita semua serta menjadi
tambahan referensi bagi penyusun makalah yang serupa diwaktu yang akan datang. Aamiin.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................................

DAFTAR ISI...........................................................................................

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................

A. Latar Belakang............................................................................
B. Rumusan Masalah......................................................................
C. Tujuan .........................................................................................

BAB II PEMBAHASAN.........................................................................

A. ......................................................................................................
B. ......................................................................................................

BAB III PENUTUP.................................................................................

A. Kesimpulan..................................................................................
B. Saran............................................................................................

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan anak usia dini (PAUD) diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan
dasar dan dapat diselenggarakan mealui jalur formal, nonformal dan informal. Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) pada jalur formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK),
Raudatul Athfal (RA), PAUD pada jalur pendidikan nonformal berbentuk Kelompok
Bermain ((KB), Taman Penitipan Anak (TPA), dan jalur pendidikan anak usa dini pada
jalur inforrmal berbenntuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang ada dilingkungan.1
Pendidikan Anak Usia Dini dalam Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003, Pasal 1
ayat 14, “ Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditunjukkan
kepada anak sejak lahir hingga usia enam tahun yyang dilakukan melalui pemberian
rangsanga pendidikan uuntuk membantu pertumbuhan dann perkembanngan jasmani dan
rihani agar anak memiliki kesiaan dalam memasuki pendidikan lebiih lanjut.”
Pendidikan yang berkualitas menghasilkan peserta didik yang unggul dalam
berbagai aspek perkembangan, agar potensi dan kemampuan masing-masing anak didik
dapat diaktualisasikan dalam setiap kegiatan ppembelajaran. Dalam dunia pendidikan juga
dibutuhhkan upaa pengelolaan yang dikenal dengan manajemen pendidikan agar proses
pendidikan dapat berjalan efektif dan efisien.
Tujuan umum pengelolaan peserta didik atau anak didik adalah dapatt mengatur
segala bentuk keggiatan peserta didik, gar segala kegiatan dapat menunjang proses-proses
dalam bentuk belajar mengajar disekolah. Agar segala proses tersebut mencappai tujuan
yang diinnginkan, belajar mengajar disekolah maupun lembaga-lembaga yang ada
memberlakukan tata tertib dan peraturan sekolah sehingga tercapai tujuan sekolah dan
pendidikan secara keseluruhan.
Adapun fungsi umum pengelolaan peserta didik atau anak didik adalah sebagai
acuan bagi peserta didik untuk mengembangkan potensi diri seoptimal mungkin, baik
yang berhubungan dengan individual, sosial, kebutuhan dan potensi anak didik.2

1
Agustiani, Dkk. (2019). Implementasi Manajemen Peserta Didik Pada Stuan PAUD. NANAEKE Indonesiia Journal
Of Early Childhoood Education volum 2 (2). Hal 88-89.
2
Anggi Sirka Rinta, Dike Febriana, & Retno Wulandari. (2022). Strategi Pengelolaan Pemasaran Pendidikan Anak
Usia Dini . Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(01 April), 198–205. Diambil dari
https://azramediaindonesia.azramediaindonesia.com/index.php/bharasumba/article/view/20 1
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang menjadi pokok pembahasan pada makalah ini
adalah:
1. Bagaimana konsep dasar manajemen peserta didik PAUD?
2. Apa karakteristik manajemen peserta didik PAUD?
3. Apa sajakah ruang lingkup manajemen peserta didik PAUD?

C. Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahui bagaimana konsep dasar manajemen peserta didik PAUD?
2. Untuk mengetahui apa karakteristik manajemen peserta didik PAUD?
3. Untuk mengetahui apa sajakah ruang lingkup manajemen peserta didik
PAUD?