RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

5R DI KANTOR ATAU SEKOLAH

PERTEMUAN 4

I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan pekerjaan perkantoran berbasis K3 dan 5R.

II. Indikator Keberhasilan

Nilai
Indikator
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(85-100) (75-85) (65 - 75) (0 - 65)

Peserta didik Menjelaskan simbol Menjelaskan 2-3 simbol Menjelaskan 1 simbol Belum mampu
mampu dan alat yang berkaitan dan alat yang berkaitan dan alat yang menjelaskan
menjelaskan dengan K3 dengan dengan K3 dengan berkaitan dengan K3 layanan bisnis
tepat dan rinci. tepat dan rinci. dengan tepat dan rinci. yang pernah
tanda K3 yang
ditemui dengan
pernah dijumpai tepat
di kantor atau
sekolah

Peserta didik Menguraikan salah Menguraikan salah satu Menguraikan salah Belum mampu
mampu satu kegiatan 5R kegiatan 5R dengan satu kegiatan 5R, menjelaskan
mengimplementa dengan rinci dan tepat. tepat. namun masih belum kegiatan 5R.
dapat menjabarkan
sikan kegiatan
kegiatan.
5R

III. Sarana dan Prasarana

Adapun sarana dan prasarana yang digunakan sebagai berikut:

● Gawai atau Laptop ● Proyektor

● ATK ● Papan Tulis dan Spidol
● Jaringan internet ● Buku tulis
IV. Referensi materi
Dalam pertemuan ini, guru dan peserta didik dapat menggunakan:

https://s.id/k3dan5rdikantor

Bahan Bacaan
➢ Nuraida, Ida. 2021. Manajemen Perkantoran. 5th ed. Depok: Kanisius.
➢ Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2021. Dasar-Dasar Manajemen Perkantoran Dan
Layanan Bisnis. Jakarta: Kemendikbud.
➢ Indonesia. Kemenkes RI. 2016. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2016
Tentang Standar Keselamatan Dan Kesehatan Kerja Perkantoran.
https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/113097/permenkes-no-48-tahun-2016.
➢ International Labour Office. 2013. Keselamatan Dan Kesehatan Kerja Di Tempat Kerja : Sarana Untuk
Produktivitas. Jakarta: International Labour Office.
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---asia/---ro-bangkok/---ilo-jakarta/documents/publication/wc
ms_237650.pdf.

V. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
● Guru membuka pembelajaran, berdoa dan mengecek kehadiran Peserta
didik
● Guru memberikan apersepsi mengenai sopan santun dan budaya di
lingkungan kerja
● Guru mengajukan pertanyaan pemantik berupa
“Apa yang anda lakukan jika kamar maupun meja belajar anda berantakan
dan kotor?”
● Untuk menjawab pertanyaan pemantik, perwakilan Peserta didik diberikan
kesempatan untuk menjawab secara lisan dipandu oleh guru
● Perwakilan Peserta didik menjabarkan jawaban dari pertanyaan pemantik
tersebut

Kegiatan Inti ● Guru menjelaskan secara ringkas mengenai konsep 5R

● Peserta didik diberikan pertanyaan sesuai dengan asesmen formatif 4
● Peserta didik menjabarkan hasil jawabannya di buku tulis masing-masing.
● Perwakilan Peserta didik mengemukakan jawaban tugas individu
● Guru memberikan tanggapan mengenai jawaban Peserta didik
● Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya pada guru.
 ● Guru memberikan ice breaking
● Guru memberikan peraturan pengerjaan asesmen sumatif
● Peserta didik mengerjakan Asesmen sumatif
● Guru memberikan nilai kepada hasil pekerjaaan asesmen sumatif
● Guru membagi dua kelompok yaitu Peserta didik yang remedial dan
Peserta didik yang pengayaan
● Guru memberikan remedial bagi Peserta didik yang mengalami remedial

Kegiatan Penutup
● Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari
dibantu dengan bimbingan guru.
● Peserta didik melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan guru yang
diwakilkan oleh salah satu Peserta didik
● Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
● Guru menutup pembelajaran dengan mengucap rasa syukur dan salam

VI. Rencana Asesmen Formatif

Asesmen formatif pada tujuan pembelajaran ini dilaksanakan pada saat pembelajaran. Asesmen ini dilakukan
dengan tujuan sebagai catatan murid mengenai materi yang diperolehnya. Adapun pertanyaan pada asesmen
formatif ini sebagai berikut:
“Sebutkan dan Jelaskan penerapan 5R yang pernah anda lakukan di kehidupan sehari-hari!”

VII. Rencana Asesmen Sumatif

Asesmen sumatif pada tujuan pembelajaran ini dilakukan secara bersamaan dengan tujuan pembelajaran lain
yang ada pada elemen “Proses bisnis manajemen perkantoran dan layanan bisnis di dunia kerja”. Adapun
pertanyaan pada asesmen sumatif ini sebagai berikut:
“Ceritakan kegiatan 5R yang pernah kamu lakukan di rumah dan sekolah?”