RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:

TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 HAIWAN
STANDARD KANDUNGAN: 3.1 Organ Pernafasan Haiwan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan
3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Melabelkan organ pernafasan pada haiwan.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti 4 organ pernafasan haiwan dengan betul.
2. Murid dapat mengelaskan 4 haiwan berdasarkan 4 organ pernafasan haiwan dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid ditunjukan dengan model organ pernafasan manusia. Murid diterangkan bahawa selain manusia,
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI haiwan juga bernafas.
1: 2. Seorang murid datang kehadapan kelas dan diberi satu gambar haiwan iaitu lembu. Murid diminta untuk
meneka apakah organ pernafasan haiwan tersebut.
3. Murid ditayangkan dengan tayangan video oleh guru mengenai organ pernafasan haiwan.
https://www.youtube.com/watch?v=c4G-ZiCWx7s
AKTIVITI 1.Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi ikan, dulang specimen, sarung tangan, forsep, kanta
2: tangan, kertas A4 serta pen penanda. (Aktiviti Ria BT m/s 55)
2. Murid dikehendaki meletakkan ikan segar di atas dulang specimen.
3. Bahagian penutup insang dibuka dengan menggunakan forsep.
4. Insang ikan di perhaikan dengan menggunakan kanta tangan.
5. Kemudian, murid melakarkan insang ikan pada kertas A4 dan melabelkannya.
6. Hasil lakaran murid dilekatkan di dalam buku latihan sains.
AKTIVITI 1. Dalam kumpulan yang sama, murid diberi satu peta pokok, kad gambar haiwan, gam dan gunting.
3 2. Murid ditayangkan sekali lagi dengan video yang ditunjukan pada aktiviti 1.
3. Berdasarkan video tadi, murid mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasannya dengan mengguntingkan gambar
hawan dan melekatkannya pada peta pokok berdasarkan cirri organ pernafasannya.
4. Hasil kerja murid dibentangkan di hadapan kelas.
ABM/ BBM: / Video, LCD, Lap top / Kad gambar haiwan, gam, / ikan, dulang specimen, sarung tangan, forsep,
gunting kanta tangan, kertas A4 serta pen penanda
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami / Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan / Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan / Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan / Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan / Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 HAIWAN
STANDARD KANDUNGAN: 3.1 Organ pernafasan haiwan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.3 Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan.
3.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang organ pernafasan haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Merumuskan bahwa terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menerangkan 3 haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan melakonkan watak antara katak dan ikan.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Dua orang murid yang bertuah pada hari ini akan memakai topeng katak dan topeng ikan.
AKTIVITI 3. Kad dialog untuk kedua-dua watak diberikan kepada dua murid yang terlibat untuk persediaan.
1: 4. Kedua-dua murid perlu melakonkan watak tersebut dengan gaya yang tersendiri bagi menghiburkan rakan mereka.
5. Melalui lakonan murid sebentar tadi, guru akan mengaitkan dengan tajuk pada hari ini.
AKTIVITI 1. Murid akan berada dikumpulan masing-masing untuk menghasilkan poster berkaitan Tajuk “Haiwan Dua Alam”/
2: “Organ pernafasanku ada 2”.
2. Setiap kumpulan akan diberikan manila kad, kertas A4, Kertas warna, surat khabar, gam dan gunting.
3. Murid perlu melakarkan gambar haiwan yang mempunyai 2 organ pernafasan seperti, katak, salamander, sesilia. (Guru
memberi gambar haiwan tersebut sebagai rujukan dan panduan untuk melukis haiwan).
4. Masa untuk menghasilkan poster ini adalah selama 35minit.
AKTIVITI 1. Murid akan melengkapkan lembaran peta buih berkaitan haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan
3 dengan bimbingan guru dan rakan.
ABM/ BBM: / Topeng katak dan topeng ikan / Manila kad, kertas A4, Kertas warna, / Lembaran peta buih
surat khabar, gam dan gunting
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis / Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.

/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian Lembaran Kerja/Buku Lembaran
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play / Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan Projek –Poster /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 HAIWAN
STANDARD KANDUNGAN: 3.2 Haiwan Vertebra
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata
3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata
PEMBELAJARAN: 2. Menyenaraikan contoh haiwan vertebrata dan invertebrata
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menerangkan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata dengan betul.
2. Murid dapat menyenaraikan 4 contoh haiwan vertebrata dan invertebrata dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan memberi respons terhadap teka-teki daripada guru:
&PEMBELAJARAN (PDP): a)“Haiwan apakah yang hidupnya dilaut, tiada tulang belakang tapi, boleh berenang?
AKTIVITI b) “Haiwan apakah lehernya panjang, ada tulang belakang, tapi tak pandai berenang?
1: 2. Jawapan murid akan digunakan untuk murid membezakan sotong dan zirafah.
3. Guru mengaitkan jawapan ada tulang belakang dengan tiada tulang belakang dengan istilah yang baharu “haiwan
vertebrata dan invertebrata”
AKTIVITI 1. Murid dikehendaki mencari pasangan masing-masing. (Inside-Outside Circle)
2: 2. Murid membentuk dua bulatan iaitu satu di dalam (Bulatan 1) dan satu di luar (Bulatan 2)
3. Murid berdiri menghadap pasangan.
4. Murid di dalam bulatan 1 akan memegang kad gambar haiwan vertebrata atau haiwan
inventebrata.
5. Murid dalam bulatan 2 akan menjawab berdasarkan kad gambar haiwan tersebut sama ada
ianya haiwan vertebrata atau invertebrata. Jawapan pada kad tersebut berada di belakang kad gambar haiwan.
6. Murid dalam bulatan 1 memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah selesai memberikan
jawapan.
7. Kemudia, murid akan bertukar peranan dengan soalan baru. Setelah selesai, murid akan bertukar pasangan dengan rakan di
sebelah kanan. (Murid dalam bulatan 2 sahaja yang akan bergerak)

AKTIVITI 1. Murid mengelaskan haiwan menggunakan jadual pengelasan haiwan sebagai latihan pengukuhan.
3
ABM/ BBM: / Jadual pengelasan haiwan / Kad gambar haiwan
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES SAINS: / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah
Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN MANIPULATIF: Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.

Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK
Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian /
Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Inside-Outside circle / Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21
Think, Pair, Share Permainan –teka -teki / Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 HAIWAN
STANDARD KANDUNGAN: 3.2 Haiwan Vertebrata
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.3 Mengelaskan haiwan vertebrata berdasarkan ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan.
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang haiwan vertebrata melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Mengelas haiwan vertebrata mengikut ciri khusus.
PEMBELAJARAN: 2. Memberi contoh ciri khusus setiap kelas haiwan vertebrata.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengelaskan 2 haiwan vertebrata mengikut ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan dengan betul

AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan menonton tayangan slide show haiwan-haiwan mengikut pengelasan dari segi ciri khusus bagi ciri khusus
&PEMBELAJARAN (PDP): setiap kelas haiwan vertebrata: mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan.
AKTIVITI 2. Murid dikehendaki mengelaskan haiwan dengan menggunakan lembaran “peta pokok”Semasa tayangan slide
1: berlangsung.
3. Tayangan slide akan diulang jika terdapat murid yang ketinggalan.
AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad gambar haiwan, kad manila dan pen penanda.
2: (Aktiviti Ria m/s 62) Guess Who?
2. Murid membina satu jadual pengelasan haiwan vertebrata mengikut kerativiti masing-masing. Kemudian, seorang wakil
kumpulan dilantik untuk digantungkan kad gambar haiwan tanpa dia melihatnya.
3. Wakil kumpulan tersebut perlu bertanya tentang cirri-ciri khusus haiwan vertebrata seperti cara pembiakan, organ
pernafasan, litupan badan dan habitat kepada rakan-rakan yang lain.
4. Rakan-rakan hanya dibenarkan menjawab Ya atau Tidak sahaja.
5. Selepas soal jawab, murid tersebut perlu meneka kelas haiwan vertebrata bagi kad gambar haiwan yang digantungkan
padanya.
6. Jika jawapan betul, murid berkenaan akan melekatkan kad gambar tersebut pada jadual pengelasan haiwan vertebrata di
hadapan kelas.
7. Jika jawapan salah, murid berkenaan boleh bertanyakan soalan tambahan tentang cirri-ciri lain haiwan vertebrata dengan
bimbingan guru.

AKTIVITI 1. Murid menjawab soalan di dalam buku kerja Sains sebagai aktiviti pengukuhan.
3
ABM/ BBM: / LCD, Lap top, slide show / Pen penanda Kad gambar haiwan, kad manila
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami / Menganalisis Mencipta

KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah

SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor

/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa

KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:
Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.

PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir

PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid

&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian /
Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6

Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk

Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Guess Who / Pembentangan Projek

REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©