RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS: 4 HUDIYA

TARIKH/HARI: 1 APRIL 2022 JUMAAT MASA: 0730-0830
TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Kemahiran Proses sains
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif
dengan alat yang sesuai bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.
1.1.2 Mengelas dengan membandingkan atau mengenal pasti persamaan dan perbezaan berdasarkan ciri sepunya.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.
1.1.4 Membuat inferens dengan menyatakan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu
pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperoleh.
1.1.5 Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains dalam melaksanakan penyiasatan yang dijalankan.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. (BT m/s 4 dan 5)
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Setiap kumpulan diberi pisau, gunting, pembaris, kertas surih, benang, klip kertas, batu, jam randik, dan pita pelekat.
AKTIVITI 3. Murid hendaklah melakar dua bentuk segi empat sama berukuran 25 cm di atas kertas surih. Bahagian tengah kertas surih
1: hendaklah di lubangkan. (Payung terjun 1)
4. 4 utas benang sepanjang 30 cm di potong dan dilekatkan pada setiap sudut kertas. Semua hujung benang di satukan dengan
mengikatnya.
5. Payung terjun ke-2 dihasilkan dengan menggantungkan klip kertas yang diikat pada batu di bahagian hujung payung
terjun.
6. Kedua-dua payung terjun dijatuhkan secara serentak dari tempat yang tinggi. Masa diambil untuk kedua-dua payung terjun
jatuh ke lantai. Murid membuat perbandingan masa di antara kedua-dua payung terjun tadi.
7. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai payung yang manakah jatuh lebih cepat.
AKTIVITI 1. Dalam kumpulan yang sama, murid diberi dengan alat seperti kayu, batang aiskrim, sudu besi, pinggan kaca, kanta, guli
2: dan kayu hoki.
2. Murid dikehendaki memilih satu ciri yang boleh dikenalpasti untuk mengelaskan semua objek-objek tersebut dan membina
jadual pengelasan ciri sepunya yang berbeza menggunakan Peta buih berganda.
3. Hasil kerja setiap kumpulan dibentangkan dihadapan kelas.

AKTIVITI 1. Murid diterangkan dengan kemahiran proses sains yang terlibat di dalam kedua-dua aktiviti yang telah dijalankan tadi.
3 2. Murid menyenaraikan kemahiran proses sains yang terlibat menggunakan Peta Bulatan yang disediakan oleh guru.
ABM/ BBM: / Peta bulatan, peta buih / Pita pelekat, kayu, batang aiskrim, sudu besing, / Pisau, gunting, pembaris, kertas surih, benang,
berganda, guli dan pinggan kaca, kanta,. klip kertas, batu, jam randik,
kayu hoki.
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah

SAINS: Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
/
Membuat Hipotesis Mentafsir Data / Mengukur Dan Menggunakan Nombor

/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa

KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:

/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.

/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.

PETA PEMIKIRAN / Peta bulatan Peta pokok Peta buih / Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja Lain-lain:_________
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan / Projek /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Kemahiran Proses sains
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa dengan menyusun kejadian sesuatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa.
1.1.8 Mentafsir data denga memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat penerangan.
1.1.9 Mendefinisi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi mengikut aspek
yang ditentukan.
1.1.10 Mengawal pembolehubah dengan menentukan pembolehubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh
ubah dimanipulasi ditentukan dalam sesuatu penyiasatan
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains semasa menjalankan penyiasatan
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi 1 cawan tepung gandum, 150 ml air suam, 1 sudu kecil
&PEMBELAJARAN (PDP): gula, 1 sudu kecil yis, bekas plastik, pen penanda biru dan merah. (Aktiviti Ria Doh dan Masa BT m/s 7)
AKTIVITI 2. Tepung, gula dan yis dimasukkan ke dalam bekas plastik. Kemudian, bahan diaduk dengan menggunakan sudu.
1: 3. 150 ml air suam dimasukan kedalam campuran dan diaduk sehingga menjadi doh.
4. Doh didalam bekas diratakan. Paras awal doh ditandakan dengan menggunakan pen penanda biru. Doh di biarkan selama
30 minit.
5. Setelah 30 minit, paras akhir doh ditandakan dengan pen penanda merah.
6. Murid mencatat kenaikan doh dengan mengukur jarak perbezaan paras menggunakan pembaris.
7. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai parameter yang berubah dengan masa yang terlibat dalam aktiviti ini dan
mengaitkannya dengan kemahiran proses sains yang lain.
AKTIVITI Aktiviti ini dijalankan semasa murid menunggu 30 minit untuk doh itu bertindak balas.
2: 1. Dalam kumpulan yang sama, murid menerangkan kembali kemahiran proses sains yang telah dipelajari pada minggu yang
lepas.
2. Murid menyenaraikan kembali 6 kemahiran proses sains yang terlibat secara lisan.
3. Guru menerangkan kemahiran proses sains yang terlibat semasa aktiviti dijalankan pada hari ini.
4. Murid mencatat kemahiran proses yang diterangkan menggunakan peta bulatan.

ABM/ BBM: / Peta bulatan / 1 sudu kecil yis, bekas plastik, pen /
1 cawan tepung gandum, 150 ml air
penanda biru dan merah. suam, 1 sudu kecil gula,
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah

SAINS: Membuat Inferens Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis / Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor

/ Berkomunikasi Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa

KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: /
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.

/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.

PETA PEMIKIRAN / Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir

PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid

&PEMBELAJARAN (PDP): Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja Lain-lain:_________

STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID

(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6

Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk

Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan Projek /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Kemahiran Proses sains
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.11 Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam sesuatu
penyiasatan.
1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat laporan.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menilai kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengenal pasti kemahiran proses sains semasa menjalankan penyiasatan
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki menyalin dahulu format laporan
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI eksperimen yang ditunjukkan di papan putih. (BT m/s 19)
1: 2. Murid menulis laporan eksperimen di dalam buku latihan sains.
AKTIVITI 1. Dalam kumpulan yang sama, murid diberi 3 bikar, 3 sudu gula, 300 ml air suam, jam randik, dan rod kaca.
2: 2. 100 ml air suam dimasukan ke dalam bikar A,B, dan C.
3. Satu sudu gula dimasukkan ked alam setiap bikar.
4. Bikar A diaduk sekali setiap seminit. Bikar B di aduk 3 kali setiap minit. Bikar C diaduk enam kali setiap seminit.
5. Masa untuk gula melarut sempurna dalam setiap bikar direkodkan ke dalam jadual yang mengandungi maklumat tentang
pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak balas.

AKTIVITI 1. Murid diterangkan dengan kemahiran proses sains yang ingin dipelajari setelah eksperimen ini selesai dijalankan.
3 2. Murid melengkapkan semua kemahiran proses sains yang telah dipelajari selama 2 minggu dengan menggunakan peta
bulatan
ABM/ BBM: / Peta bulatan / jam randik, dan rod kaca. bikar, gula, air suam

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis / Mentafsir Data / Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul. /
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN / Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Eksperimen. / Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©