RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:

TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD KANDUNGAN: 2.1 Pernafasan manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Mengenal pasti organ yang terlibat dalam proses pernafasan.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Melabel organ yang terlibat semasa proses pernafasan.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 3 organ yang terlibat semasa proses pernafasan berlaku.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu kertas A4 yang
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI mengandungi huruf dan nombor. (Code Breaking Game)
1: 2. Murid dikehendaki memecahkan kod (break the code) untuk kata kunci bagi mengenal
pasti tajuk yang akan dipelajari pada hari ini.
3. Kumpulan yang dapat memecahkan kod dahulu dan memberi tajuk yang betul akan di
kira sebagai pemenang.
AKTIVITI 1. Dalam kumpulan yang sama, setiap kumpulan diberi tanah liat merah, ungu, coklat, penggelek, pembaris, pensel, kertas
2: putih, kad manila, pen penanda, dan gunting. (Aktiviti Ria M/S 25)
2. Murid dikehendaki melukis bentuk peparu pada kertas putih dan kemudiannya digunting.
3. Tanah liat merah di uli dan diratakan dengan menggunakan penggelek.
4. Lukisan berbentuk peparu di tekapkan pada tanah liat merah. Tanah liat dipotong mengikut bentuknya dengan
menggunakan pembaris.
5. Langkah 3 di dulang dengan menggunakan tanah liat coklat untuk membentuk hidung.
6. Tanah liat ungu dibentukkan seperti huruf “y” untuk membentuk trakea.
7. Tanah liat berbentuk peparu, hidung dan trakea di letakkan di atas kad manila.
8. Pen penanda digunakkan untuk melabelkan organ pernafasan manusia yang telah di buat.

AKTIVITI 1. Murid menjawab latihan berkaitan topik yang dipelajari di dalam buku kerja sains.
3
ABM/ BBM: / Code breaker / pembaris, pensel, kertas putih, kad / tanah liat merah, ungu, coklat, penggelek,
manila, pen penanda, gunting
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan / Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
kerja
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Code Breaker Game / Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Projek /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD KANDUNGAN: 2.1 Pernafasan manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pertukaran gas yang berlaku di peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menerangkan proses pernafasan dari aspek laluan udara.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menerangkan proses pernafasan dengan mengikut turutan yang betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid di tunjukkan dengan 3 kad bergambar mengenai proses pernafasan manusia. (Gambar boleh
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI diambil di BT m/s 26 dan 27)
1: 2. 3 orang murid dipanggil untuk menceritakan apa yang difahami apabila melihat gambar yang ditampal di
atas papan putih.
3. Guru menerangkan tajuk yang akan di pelajari pada hari ini.
AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi sehelai kertas mahjung, pen penanda berwarna dan sticker
2: note.
2. Setiap kumpulan perlu berbincang tentang proses pernafasan manusia dari aspek laluan udara dan pertukaran gas semasa
menarik dan menghembus nafas.
3. Hasil perbincangan kumpulan dipersembahkan dalam bentuk Peta Alir dengan menggunakan pen penanda berwarna.
4. Hasil kumpulan hendaklah diletakkan di atas meja beserta pensil dan sticker note. Kumpulan lain akan datang melawat dan
memberikan komen terhadap hasil kerja yang dilaksanakan.
(Gallery Tour)
5. Ahli kumpulan lain boleh berpecah sementara waktu untuk melihat hasil kerja kumpulan yang lain.
6. Setelah murid kembali ke kumpulan asal, murid melihat komen yang diberi oleh setiap kumpulan pada sticker note
tersebut.

AKTIVITI 1. Murid membuat latihan di dalam buku kerja Sains sebagai aktiviti pengukuhan.
3
ABM/ BBM: Video/lap top / Kad bergambar / kertas mahjung, pen penanda berwarna dan
sticker note.
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami / Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi / Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Tour /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play / Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD KANDUNGAN: 2.1 Pernafasan Manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.3 Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa menarik dan menghembus nafas.
2.1.4 Memerihalkan pergerakan dada semasa menarik dan menghembus nafas dengan menjalankan aktiviti.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Membezakan kandungan oksigen dan karbon dioksida semasa proses pernafasan.
PEMBELAJARAN: 2. Mengitlak pergerakan dada semasa proses pernafasan.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan perbezaan kandungan oksigen dan karbon di oksida semasa manusia menarik dan menghembus nafas.
2. Murid dapat menerangkan keadaan pergerakan dada semasa menarik dan menghembus nafas dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. 4 wakil murid datang di hadapan kelas. Seorang wakil memakai rantai kad manila yang tertulis
&PEMBELAJARAN (PD AKTIVITI MENARIK NAFAS dan MENGHEMBUS NAFAS. (Simulasi)
P): 1: 2. Satu anak panah yang mengandungi banyak bulatan kecil berwarna biru diletakan dihadapan hidung
murid. (Seorang murid lain memegang anak panah tersebut dan meletakkan arah sama ada ketika
menarik nafas atau menghembus nafas)

oksigen Karbon dioksida

AKTIVITI 1. Setiap murid perlu mencari pasangan masing-masing yang sama jantina. (Penyiasatan)
2: 2. Salah seorang perlu berbaring secara menelentang di atas tikar.
3. Sebuah buku di letakkan di atas dada pasangan masing-masing yang berbaring di atas tikar.
4. Kemudian, rakan yang baring di atas tikar perlu menarik dan menghembus nafas.
5. Pergerakan buku dan dada direkodkan didalam jadual yang telah disediakan. (Naik/turun)
6. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai aktiviti ini. Contohnya :
a) Apakah yang menyebabkan pergerakan buku berubah semasa menarik dan menghembus nafas?
b) Nyatakan kesimpulan tentang pergerakan dada semasa menghembus dan menarik dada.

AKTIVITI 1. Murid membuat latihan di dalam buku kerja Sains sebagai aktiviti pengukuhan.
3
ABM/ BBM: Video / lap top/ portable speaker / Kad perkataan / Buku, kad anak panah
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis / Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP
TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Simulasi / Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan / Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

STANDARD KANDUNGAN: 2.1 Pernafasan manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.5 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan
2.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang proses pernafasan manusia melalui lakaran
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Merumuskan kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti.
PEMBELAJARAN: 2. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang situasi yang memberi kesan buruk kepada pernafasan manusia dan cadangan penjagaan
kesihatan peparu
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 3 perbezaan kadar pernafasan antara setiap aktiviti yang dijalankan.
2. Murid dapat menyatakan 3 kesan terhadap pernafasan dan 2 cadangan penjagaan kesihatan peparu.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad jadual pemerhatian dan jam randik.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI (Penyiasatan BT m/s 34)
1: 2. Muzik dipasangkan selama seminit dan aktiviti berjalan perlahan dimulakan.
3. Selepas seminit, muzik akan di hentikan dan aktiviti berjalan juga dihentikan.
4. Tangan diletakkan pada dada dan jam randik dimulakan. Murid mengira bilangan pergerakan dada dalam
masa seminit.
5. Hasil pemerhatian direkodkan di dalam kad jadual.
6. Langkah 2 hingga 5 diulang dengan aktiviti berlari setempat dan melompat bintang.
AKTIVITI 1. Murid membentuk kumpulan baru. Setiap kumpulan diberi kertas, alat tulis, kad situasi dan sampul. (BT m/s 36)
2: 2. Setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang ahli. Setiap ahli akan menerima satu sampul bernombor 1.2.3 atau 4. Setiap
sampul mengandungi satu kad situasi yang berlainan. (Hot Seat)
3. Murid yang mendapat sampul dengan nombor yang sama akan membentuk satu kumpulan pakar.
4. Setiap kumpulan pakar akan berbimcamg tentang kad situasi yang diterima dari aspek kesan baik, kesan buruk dan
cadangan penjagaan kesihatan peparu dalam masa 10 minit.
5. Setelah selesai perbincangan, setiap ahli dalam kumpulan pakar akan kembali kepada kumpulan asal masing-masing dan
berkongsi maklumat kepada ahli kumpulan

AKTIVITI 1. Murid melengkapkan peta buih mengenai kesan baik dan kesan buruk dalam kad situasi yang diberi.
3
ABM/ BBM: / Portable speaker, muzik / Kertas, alat tulis, kad situasi dan / Kad jadual, jam randik, peta buih
sampul
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi / Menilai

/ Memahami / Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis / Mentafsir Data / Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok / Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Hot seat / Pembentangan Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD KANDUNGAN: 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan dan penyatinjaan
2.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil bagi perkumuhan

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan maksud penyahtinjaan dan perkumuhan.
PEMBELAJARAN: 2. Mengenal pasti organ dan hasil bagi perkumuhan.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan maksud penyahtinjaan dan perkumuhan dengan betul.
2. Murid dapat mengenal pasti 3 organ dan hasil perkumuhan dengan betul
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Dengan menggunakan power point, murid ditunjukkan dengan 4 gambar situasi.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Dengan melihat gambar situasi tersebut murid, meneka huruf bagi meneka tajuk yang akan
1: dipelajari pada hari ini.
3. Sekiranya salah, hangman akan dilukiskan di papan putih.
4. Murid diterangkan dengan maksud penyantinjaan dan perkumuhan berdasarkan situasi di
dalam paparan slide.
AKTIVITI 1. 2 orang murid di kehendaki datang kehadapan kelas. (Simulasi)
2: 2. Seorang murid diberi pakaian baju putih yang telah dilukis gambar organ peparu, ginjal dan kulit. Seorang lagi murid
diberi kad yang bergambar organ dubur dan dipakaikan dibelakang punggung. (Murid lelaki)
3. Murid akan diterangkan dengan hasil perkumuhan setiap organ tersebut.

AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. (Aktiviti Ria BT m/s 40)

3 2. Setiap kumpulan diberi kertas A4, pen penanda, gambar organ dan kad jawapan.
3. Seorang wakil kumpulan akan mengambil 3 gambar organ dari Meja 1.
4. Ahli kumpulan akan berbincang untuk mengenal pasti hasil bagi setiap gambar organ yang dipilih.
5. Seorang lagi wakil kumpulan akan ke Meja 2 untuk memilih kad jawapan yang tertulis hasil seperti yang dibincangkan.
6. Setelah kembali kepada kumpulan, hasil padanan dipindahkan ke dalam bentuk pengurusan grafik yang sesuai mengikut
kreativiti kumpulan. Hasil kerja dipersembahkan di hadapan kelas
ABM/ BBM: / Power point, lap top, LCD / kertas A4, pen penanda, gambar organ / Baju putih bergambar, kad gambar
dan kad jawapan
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP
TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Simulasi / Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan / Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD KANDUNGAN: 2.2 Perkumuhan dan penyahtinjaan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.3 Membuat inferens kepentingan penyingkiran hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan.
2.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan dengan betul.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Menerangkan 3 kepentingan penyingkiran hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan memberi respon kepada soalan guru”Apakah yang akan berlaku kepada kesihatan kita jika kita tidak
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI membuang air besar selama seminggu?”
1: 2. Jawapan murid akan dikaitkan dengan tajuk pada hari ini.

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada kumpulan yang didalamnya terdapat 4 ahli. Setiap kumpulan akan diberi 6 kad berwarna yang
2: mengandungi soalan. (Fan-N-Pick)
2. Setiap ahli dalam kumpulan mempunyai peranan masing-masing.
3. Setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir.
Pelajar 1 – Susun kad seperti kipas
Pelajar 2 –Pilih kad dan bacakan soalan
(Soalan mengenai kepentingan perkumuhan dan penyahtinjaan)
Pelajar 3 – Jawab soalan yang telah dibacakan
Pelajar 4 – Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi

AKTIVITI 1. Murid menjawab latihan didalam buku kerja Sains sebagai aktiviti pengukuhan.
3
ABM/ BBM: Video/lap top/speaker / Pen Maker / Kad berwarna(soalan)
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Soalan KBAT / Peta I-Think
Hot seat Fan-N-Pick / Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Manusia bergerak balas terhadap rangsangan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan.
2.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian.
2.3.5 Menjelaskan pemerhatian tentang manusia bergerak balas terhadap rangsangan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila menerima rangsangan.
PEMBELAJARAN: 2. Memberi contoh cara manusia bergerak balas terhadap rangsangan yang diterima.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menerangkan manusia bergerak balas apabila menerima rangsangan dengan melakukan aktiviti.
2. Murid dapat menyatakan 3 contoh cara manusia bergerak balas terhadap rangsangan yang diterima dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan diberikan 3 bekas bertutup dan berlabel berisi daun pandan, pewangi kereta, dan buah petai.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Semua murid akan meneka apakah bahan tersebut tanpa melihat kedalam bekas tersebut.
1: 3. Jawpan murid akan disemak bersama-sama berdasarkan catatan mereka pada kertas pemerhatian.
4. Murid akan memberikan respons kepada soalan “Apakah 2 rangsangan bau yang dapat kamu hidu sebentar tadi?
5. Jawapan murid akan dikaitkan dengan tajuk pada hari ini.
AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi lampu suluh, wisel, air kopi tanpa gula, belacan, tuala
2: kecil dan ais. (Eksperimen BT m/s 45)
2. Setiap kumplan akan melakukan penyiasatan di lima buah stesen yang telah ditetapkan oleh guru. Stesen A – Balut ais
dengan tuala kecil, kemudian letakkan pada leher.
Stesen B – Rasa air kopi tanpa gula
Stesen C – Suluh lampu ke arah mata
Stesen D – Hidu bau belacan
Stesen E – Tiup wisel dengan kuat pada telinga
3. Murid mengenal pasti rangsangan dan gerak balas dalam aktiviti yang dijalankan dan kemudiaannya mencatatkan didalam
jadual yang telah disediakan.
4. Setiap kumpulan membentangkan hasil dapatan dalam eksperimen yang dijalankan

AKTIVITI 1. Murid melengkapkan peta pokok mengenai gerak balas terhadap rangsangan dan melekatkan hasil kerja di dalam buku
3 latihan Sains.
ABM/ BBM: / Bekas bertutup, daun pandan, / Peta pokok / lampu suluh, wisel, air kopi tanpa gula,
pewangi kereta, buah petai belacan, tuala kecil dan ais
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis / Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan / Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian /Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6

Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk

Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Eksperimen / Pembentangan Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Manusia bergerak balaas terhadap rangsangan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan.
2.3.4 Memerihalkan tabiat yang mengganggu proses gerak balas manusia terhadap rangsangan.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Merumuskan kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan.
PEMBELAJARAN: 2. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang tabiat yang perlu dihindari supaya kerosakan pada organ deria dapat dielakkan serta
mempersembahkannya.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 3 kepentingan gerak balas terhadap rangsangan.
2. Murid dapat menerangkan 3 tabiat yang menggangu gerak balas manusia.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan memberikan respons terhadap soalan situasi yang diberikan “Apakah yang akan terjadi sekiranya seorang
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI budak tidak dapat bergerak balas terhadap bunyi hon kereta yang dibunyikan ketika dia sedang melintas jalan
1: raya? Mengapa perkara itu berlaku?
2. Jawapan murid akan dikaitkan dengan tajuk pada hari ini.
AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu kertas A4 dan pensel warna dan pen penanda. (BT
2: m/s 48)
2. Murid dikehendaki mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber tentang tabiat-tabiat yang boleh menggangu proses
gerak balas manusia terhadap rangsangan melalui. (Murid dibawa ke perpustakaan untuk mencari bahan)
3. Murid berbincang bersama-sama ahli kumpulan tentang kaitan tabiat tersebut dengan kerosakan pada organ deria yang
terlibat.
4. Hasil perbincangan kumpulan dipersembahkan dalam bentuk poster mengikut kreativiti.
5. Hasil poster di tampal di dinding kelas untuk dilihat oleh kumpulan lain. (Gallery walk)
6. Murid dari kummpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain pada (sticker note) dan
ditampal pada poster tersebut

AKTIVITI 1. Murid mejawab soalan di dalam buku kerja Sains sebagai aktiviti pengukuhan
3
ABM/ BBM: / / / Sticker note, kertas A4, pen penanda,
pensel warna
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis / Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP
TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Soalan KBAT / Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Projek
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©