RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:

TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 SIFAT CAHAYA
STANDARD KANDUNGAN: 5.1 Cahaya bergerak lurus.
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
5.1.2 Membanding dan membezakan baying-bayang yang terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar, lutcahaya dan legap dengan
menjalankan aktiviti.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan cahaya boleh bergerak lurus.
PEMBELAJARAN: 2. Membanding dan membezakan bayang-bayang yang terhasil apabila cahaya dihalang oleh objek lutsinar, lutcahaya dan legap dengan
menjalankan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan cahaya boleh bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
2. Murid dapat menjelaskan kejelasan bayang-bayang yang terhasil dengan menggunakan objek lutsinar, lutcahaya dan legap.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Semua murid diminta untuk meletakkan tangan diatas meja, dan mengangkat tangan mereka sedikit demi sedikit. (jika
&PEMBELAJARAN (PDP): keadaan kelas gelap, minta murid untuk membuka suis lampu)
AKTIVITI 2. Murid akan membuat pemerhatian apakah bentuk yang terbentuk di atas meja mereka.
1: Jawapan murid akan dikaitkan dengan penyiasatan yang akan dijalankan pada hari ini.
AKTIVITI 1. Murid akan berada di dalam kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan.
2: 2. Setiap murid akan dibekalkan dengan 1 lampu suluh, 3 kadbod bercelah, skrin, kadbod hitam, blok kayu.
3. Guru akan memberi kad arahan/ murid boleh merujuk pada halaman 89 untuk melihat panduan langkah-langkah
eksperimen.
4. Pemerhatian akan direkodkan di dalam lembaran laporan eksperimen tentang bagaimana cara cahaya bergerak.

AKTIVITI 1. Murid akan berada di dalam kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan.
3 2. Setiap murid akan dibekalkan dengan 1 lampu suluh, plastik jernih, plastik bewarna, kad manila, pita pelekat, guntIng,
batang ais krim, kertas putih.
3. Guru akan memberi kad arahan/ murid boleh merujuk pada halaman 90 untuk melihat panduan langkah-langkah
eksperimen.
4. Pemerhatian akan direkodkan di dalam lembaran laporan eksperimen berkaitan kejelasan bayang-bayang yang terhasil
dengan menggunakan objek lutsinar, lutcahaya dan legap.
5. Setiap kumpulan akan membentangkan hasil pemerhatian mereka kepada rakan-rakan yang lain.
ABM/ BBM: / 1 lampu suluh, 3 kadbod bercelah, / 1 lampu suluh, plastik jernih, plastik / Lembaran laporan eksperimen
skrin, kadbod hitam, blok kayu. bewarna, kad manila, pita pelekat,
guntIng, batang ais krim, kertas putih
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi / Menilai

/ Memahami / Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES SAINS: / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
/ Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN MANIPULATIF: / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.

/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK
Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian Lembaran Kerja/Buku / Lembaran laporan eksperimen
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21
Think, Pair, Share Role Play / Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Projek /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 SIFAT CAHAYA
STANDARD KANDUNGAN: 5.1 Cahaya bergerak lurus
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor dan mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang cahaya bergerak lurus melaui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Membuat kesimpulan tentang faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 3 faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang dengan menjalankan eksperimen.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid bersama-sama kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan 1.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan lampu suluh, skrin, pita pelekat berwarna dan pokok.
AKTIVITI 3. Murid akan menetapkan jarak pokok dengan skrin adalah 20 meter, kedudukan tersebut akan ditanda dengan pita pelekat
1: berwarna.
4. Saiz bayang-bayang yang terhasil diperhatikan.
5. Murid diberikan cabaran untuk mencari bagaimanakah cara untuk mengecilkan saiz bayang-bayang tanpa mengubah
kedudukan objek.
6. Kumpulan yang berjaya menemui cara tersebut akan membuat demonstrasi untuk membuktikan hasil eksperimen mereka.
7. Pemerhatian akan direkodkan di dalam lembaran laporan eksperimen.
AKTIVITI 1. Murid bersama-sama kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan 2.
2: 2. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan lampu suluh, pita pelekat berwarna, skrin dan teko.
3. Murid akan mengekalkan jarak objek(teko) dengan sumber cahaya(lampu suluh), 3 kedudukan lampu suluh akan ditanda
menggunakan pita pelekat pada jarak yang sama.
4. Seorang ahli kumpulan akan berada pada kedudukan 1, 2 dan 3 untuk menyuluh objek, bayang-bayang yang terbentuk pada
skrin akan direkodkan dalam jadual pemerhatian.
AKTIVITI 1. Murid akan melengkapkan laporan penuh eksperimen 1 & 2 sebelum menghantar kepada guru.
3
ABM/ BBM: / Lampu suluh, pita pelekat berwarna / Lampu suluh, pita pelekat berwarna, / Laporan penuh eksperimen 1 & 2
dan pokok, skrin skrin dan teko
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis / Mentafsir Data / Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.

/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Eksperimen /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 SIFAT CAHAYA
STANDARD KANDUNGAN: 5.2 Pantulan cahaya
STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
5.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan cahaya boleh dipantulkan.
PEMBELAJARAN: 2. Memberi contoh situasi dalam kehidupan harian yang menunjukkan cahaya boleh dipantulkan.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
2. Murid dapat menerangkan 3 kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan .
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Seorang murid akan memegang sebiji bola tenis dan melantunkan bola tersebut kepada rakannya.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid akan memberi respons kepada soalan daripada guru, “Adakah cahaya boleh dilantunkan/ pantulkan balik seperti
AKTIVITI bola?”
1: 3. Bagi mengetahui perkara tersebut, murid akan menjalankan penyiasatan berkaitan “Pantulan cahaya”.
AKTIVITI 1. Murid bersama-sama kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan.
2: 2. Setiap kumpulan akan diberikan 2 cermin muka, 1 sudu besi, 1 penutup tin, jam tangan, kertas dan tali.
3. Guru akan memberi kad arahan/ murid boleh merujuk pada halaman 95 untuk melihat panduan langkah-langkah
eksperimen.
4. Kertas akan digunakan untuk mengantikan sudu besi pada akhir eksperimen, hasil pemerhatian ini juga perlu dicatatkan
pada laporan.
5. Pemerhatian akan direkodkan di dalam lembaran laporan eksperimen.
AKTIVITI 1. Murid bersama-sama kumpulan masing-masing untuk menjalankan permainan “cuba teka siapa saya”
3 2. Wakil setiap kumpulan akan diberikan cermin dan duduk di tempat duduk yang disediakan dihadapan dan
membelakangkan skrin.
3. Murid perlu membaca pernyataan teka-teki dan murid dikehendaki membacanya dengan menggunakan cermin tanpa
melihat ke hadapan dan menjawab soalan itu secepat mungkin.
4. Setiap ahli kumpulan akan bergilir-gilir menjawab soalan tersebut.
5. 2 Markah akan diberikan kepada kumpulan yang berjaya menjawab dengan betul dan cepat.
6. Murid akan diberikan lembaran peta buih untuk dilengkapkan berkaitan kegunaan prinsip pantulan cahaya didalam
kehidupan seharian.(Buku teks m/s 97)

ABM/ BBM: / sebiji bola tenis / 2 cermin muka, 1 sudu besi, 1 penutup / Laptop, LCD, cermin, lembaran peta buih
tin, jam tangan, kertas dan tali
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi

TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta

KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah

SAINS: / Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.

PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok / Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir

PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid

&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian Lembaran Kerja/Buku / Lembaran peta buih
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6

Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk

Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play / Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Projek /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 SIFAT CAHAYA
STANDARD KANDUNGAN: 5.2 Pantulan cahaya
STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.3 Melukis gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.
5.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pantulan cahaya melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Melakar gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat melakar 1 gamba rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid bersama-sama kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Setiap kumpulan akan diberikan cermin, kotak hitam bercelah, kertas putih, lampu suluh, blok kayu, pembaris.
AKTIVITI 3. Guru akan memberi kad arahan/ murid boleh merujuk pada halaman 99 untuk melihat panduan langkah-langkah
1: eksperimen dijalankan.
4. Pemerhatian pantulan cahaya yang terhasil akan diperhatikan dan dilukis dengan pembaris mengikut cahaya pada kertas
putih di dasar kotak.
5. Kertas dikeluarkan dan dilabelkan.

AKTIVITI 1. Semua murid akan menghasilkan penanda buku rajah sinar di dalam kumpulan.
2: 2. Setiap kumpulan akan diberikan dengan kad manila, penebuk lubang, kertas berwarna, reben.
3. Setiap kumpulan diberi masa selama 20minit untuk menghasilkan penanda buku tersebut.
4. Penanda buku yang terbaik daripada setiap kumpulan akan dihantar kepada guru untuk dinilai dan dijual semasa pameran
sains.

AKTIVITI 1. Murid akan diberikan lembaran rajah sinar untuk dilengkapkan dan dillabelkan. (rujuk buku teks m/s 98)
3
ABM/ BBM: / Cermin, kotak hitam bercelah, / Kad manila, penebuk lubang, kertas / Lembaran rajah sinar
kertas putih, lampu suluh, blok berwarna, reben.
kayu, pembaris.

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi / Menilai

/ Memahami / Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.

/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Eksperimen / Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Projek-Penanda buku /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 SIFAT CAHAYA
STANDARD KANDUNGAN: 5.3 Pembiasan cahaya
STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.3.2 Menjelas melalui contoh cahaya boleh dibiaskan dengan menjalankan aktiviti.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan.
PEMBELAJARAN: 2. Memberi contoh situasi dalam kehidupan harian yang menunjukkan cahaya boleh dibiaskan
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan cahaya boleh dibiaskan dengan betul.
2. Murid dapat memberi 3 contoh fenomena menunjukkan cahaya boleh dibiaskan.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan menyahut cabaran membengkokkan straw tanpa mengggunakan tangan secara berkumpulan selama 5 minit.
&PEMBELAJARAN (PDP): (Group Challenge)
AKTIVITI 2. Kumpulan yang berjaya akan menunjukkan demonstrasi membengkokkan straw tanpa mengggunakan tangan.
1: 3. Jika tiada kumpulan yang berjaya menunjukkannya, setiap kumpulan akan diberikan segelas air dan memasukkan straw ke
dalam air dan membuat pemerhatian terhadap straw tersebut.
4. Pemerhatian murid keatas straw akan dikaitkan dengan pembiasan cahaya.
AKTIVITI 1. Murid bersama-sama kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan berstesen.
2: 2. Setiap stesen akan diletakkan alat dan bahan berikut beserta kad arahan.
Stesen 1: Pensel, gelas dan air
Stesen 2: Kanta Pembesar dan surat khabar
Stesen 3: Balang, air dan kiub
Stesen 4: mangkuk legap, duit syiling, jug yang berisi air
3. Pemerhatian akan direkodkan di dalam jadual pemerhatian eksperimen.
AKTIVITI 1. Murid akan melengkapkan jadual pemerhatian eksperimen sebelum menghantar kepada guru.
3 2. Murid juga akan diberikan lembaran peta bulatan untuk dilengkapkan berkaitan contoh fenomena menunjukkan cahaya
boleh dibiaskan.

ABM/ BBM: / Straw dan segelas air / Pensel, gelas, Kanta Pembesar, surat / Jadual pemerhatian eksperimen
khabar, Balang, air, kiub,
mangkuk legap, duit syiling, jug yang
berisi air
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis / Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis / Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.

/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN / Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play / Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan Eksperimen /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4 (MINGGU ___)

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 SIFAT CAHAYA
STANDARD KANDUNGAN: 5.3 Pembiasan cahaya
STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan menjalankan aktiviti.
5.3.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiasan cahaya melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Memerihalkan pembentukan pelangi dengan menjalankan aktiviti.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengetahui bagaimanakah pembentukkan pelangi terjadi dengan menjalankan penyiasatan.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid bersama-sama kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan pembentukan pelangi.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Setiap kumpulan akan diberikan cermin, kertas mahjung pita pelekat, besen, warna pensel dan air.
AKTIVITI 3. Murid akan melekatkan kertas mahjung pada dinding di luar kelas.
1: 4. Besan akan diletakkan di bawah sinaran cahaya matahari.
5. Cermin akan dimasukan ke dalam besen seperti di halaman 103 di dalam buku teks.
6. Cermin akan dihalakan ke arah cahaya matahari, kemudian laraskan sehingga pelangi terbentuk di kertas mahjung.
7. Murid akan mewarnakan warna yang kelihatan pada kertas mahjung dengan pensel warna.
8. Murid akan menyimpan semula semua peralatan yang digunakan.
AKTIVITI 1. Murid bersama-sama kumpulan masing-masing untuk menjalankan penyiasatan aplikasi sifat cahaya dalam kehidupan
2: seharian. (gallery walk)
2. Ketua kumpulan akan memilih satu alat samada periskop, binocular, kanta pembesar, cermin pandang belakang (side
mirror)atau cermin muka.
3. Setiap kumpulan perlu berbincang tentang alat tersebut yang mengaplikasikan sifat cahaya mengikut kegunaannya.
4. Hasil perbincangan akan dipamerkan didalam kelas. Ahli kumpulan yang lain akan melihat hasil kerja kumpulan yang lain
dan memberikan komen pada stiky note yang diberikan oleh guru.

ABM/ BBM: / cermin, kertas mahjung pita / Periskop, binocular, kanta pembesar, / Stiky note
pelekat, besen, warna pensel dan air cermin pandang belakang (side
mirror)atau cermin muka
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi / Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.

/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan / Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan / Projek –Pelangi /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara ©