RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:

TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA
STANDARD KANDUNGAN: 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan jenis dan contoh mikroorganisma.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 5 jenis dan contoh mikroorganisma dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid diminta untuk mencari 5 kad gambar yang telah disembunyikan di dalam kelas.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Murid yang telah terjumpa kad gambar tersebut akan menampalnya dihadapan kelas.
1: 3. Murid akan mengenali 5 jenis mikroorganisma tersebut apabila semua gambar telah dilekatkan dihadapan
kelas.
AKTIVITI 1. Murid akan ditayangkan dengan slideshow berkaitan dengan jenis-jenis mikroorganisma dan contoh
2: mikroorganisma.
2. Murid juga akan dibekalkan dengan satu lembaran “peta pokok” untuk mereka mencatat jenis-jenis
mikroorganisma yang perlu mereka ketahui.
3. Murid akan menampal peta pokok di dalam buku sains.
AKTIVITI 1. Murid akan bermain permainan “mix & match” secara individu.
3: 2. Murid akan mendapat sekeping kad bergambar/ kad pernyataan/ kad perkataan yang telah dicampur didalam
sebuah kotak.
3. Apabila semua murid telah mendapat kad, mereka semua dikehendaki berjumpa dengan rakan mereka untuk
mencari pasangan/ padanan kad yang betul dengan diri mereka.
4. Bagi padanan yang telah berjumpa dengan padannya, mereka dikehendaki mencari padanan lain bersama-
sama.
5. Padanan yang telah berjumpa dengan semua padanan perlu duduk bersama-sama dan menjerit “
hip..hip.hoorayyyy….
ABM/ BBM: / Kad gambar Mikroorganisma / Lembaran peta pokok, gam dan / Laptop, LCD, Slaid powerpoint
gunting
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami / Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan / Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan “mix & match” / Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA
STANDARD KANDUNGAN: 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani proses hidup dengan menjalankan penyiasatan menggunakan peralatan yang sesuai
ke atas beberapa contoh mikroorganisma seperti yis, kulapok dan paramecium.
3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialah benda hidup dan kebanyakkannya tidak dapat dilihat dengan mata kasar.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Memerihalkan mikroorganisma menjalani proses hidup berdasarkan aktiviti yang dijalankan
PEMBELAJARAN: 2. Membuat pernyataan umum bahawa mikroorganisma ialah benda hidup dan kebanyakkannya tidak dapat dilihat dengan mata kasar.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 3 proses hidup mikroorganisma berdasarkan aktiviti yang dijalankan.
2. Murid dapat membuat kesimpulan bahawa mikroorganisma ialah benda hidup dan kebanyakkanya tidak dapat dilihat dengan mata kasar.
AKTIVITI PENGAJARAN AKTIVITI 1. Murid akan memberi respons kepada soalan guru “Adakah mikroorgnisma bernafas, bergerak dan bertumbuh/ membiak
&PEMBELAJARAN (PDP): 1: seperti manusia?
2. Untuk mencari jawapan kepada soalan tadi, murid-murid perlu menjalankan 3 penyiasatan di 3 stesen yang berbeza.
Stesen 1: Membuktikan yis bernafas dan membebaskan gas
Alat dan Bahan: Botol plastik, sudu kecil, sudu besar, benang, pembaris, air suam, belon,yis, dan gula
Langkah-langkah: Murid rujuk Buku Teks pada m/s 26

Stesen 2: Mememerhati mikroorganisma bergerak

Alat dan Bahan: Mikroskop, penitis//straw, slaid kaca, sisip kaca, bikar, petri, kertas turas dan air kolam.
Langkah-langkah: Murid rujuk Buku Teks pada m/s 27

Stesen 3: Membuktikan kulapuk bertumbuh

Alat dan Bahan: Platik lutsinar, penyembur air, roti, dan air
Langkah-langkah: Murid rujuk Buku Teks pada m/s 28
(Perlu mengambil masa seminggu untuk diperhatikan keadaan roti)

AKTIVITI 1. Selepas menjalankan penyiasatan, murid akan menjawab soalan di dalam lembaran kerja yang diberikan berkaitan dengan
2: kesimpulan penyiasatan aktiviti di setiap stesen 1 hingga yang ke-3.
2. Murid melekatkan lembaran kerja tadi didalam buku amali sains.
ABM/ BBM: / Botol plastik, sudu kecil, sudu / Mikroskop, penitis//straw, slaid kaca, / Lembaran kerja kesimpulan eksperimen.
besar, benang, pembaris, air sisip kaca, bikar, petri, kertas turas dan
suam, belon,yis, dan gula air kolam.

ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Mengingat Mengaplikasi Menilai

Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: /
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Eksperimen /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA
STANDARD KANDUNGAN: 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma iaitu udara, air, suhu,

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

 nutrient dan keasidan.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Meramal faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma.
PEMBELAJARAN: 2. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran dan penulisan.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 3 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan membuat pemerhatian kepada roti, sayur-sayuranan buah-buah-buahan yang rosak.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Murid akan memberi respons kepada soalan guru “Bagaimanakah semua makanan ini boleh rosak?
1: 3. Bagi mengetahui apakah faktor utama yang menyebabkan makanan boleh rosak, murid akan menjalankan
eksperimen untuk menguji hipotesis yang telah dibuat.
AKTIVITI 1. Murid akan berada di dalam kumpulan masing-masing untuk menjalankan eksperimen.
2: 2. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan alat dan bahan (buah jambu batu, pisau, beg plastik, larutan gula,
cuka, stiker, {pengering rambut dan pam vakum}-disediakan di meja guru. Peti sejuk mini/ Simpan di
peti sejuk di kantin sekolah.
3. Murid perlu menyediakan 10 potongan yang nipis jambu batu untuk memudahkan proses pengerigan.
4. Keadaan bagi setiap beg plastik dijalankan mengikut jadual pada muka surat 31 di dalam buku teks.
AKTIVITI 1. Murid akan membuat format laporan eksperimen yang lengkap setelah semua alat dan bahan dibersihkan
3: dan disimpan ditempat asalnya.
2. Pemerhatian kepada kepingan buah jambu batu akan dibuat selepas seminggu.
ABM/ BBM: / buah jambu batu, pisau, beg plastik, / pengering rambut dan pam vakum Lain-lain: Buku amali
larutan gula, cuka, stiker
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: / Membuat Inferens / Meramal / Mendefinisi Secara Operasi
/ Membuat Hipotesis / Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku / Lain-lain: Buku Amali
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Eksperimen /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA
STANDARD KANDUNGAN: 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media yang menyebabkan penyakit,
pereputan gigi, keracunan makanan dan merosakkan makanan.
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menyatakan kesan buruk mikroorganisma.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 4 kesan buruk mikroorganisma kepada manusia dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan ditunjukkan dengan roti yang sudah lepas tarikh luput.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Murid perlu mencari pasangan untuk menjalankan aktiviti “Rally Table”.
1: 3. Setiap pasangan diberikan sekeping kertas A4 dan sebatang pensel untuk memberikan respons terhadap soalan
guru “Apakah yang akan berlaku kepada diri kita jika kita makan roti yang telah tamat tarikh luput
ini?

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

 4. Pasangan yang telah siap menjawab, boleh menghantar kepada guru untuk disemak.
5. Pemenang dikira kepada bilangan jawapan yang betul dalam masa yang singkat.
AKTIVITI 1. Murid akan berada didalam kumpulan untuk melakukan aktiviti “gallery tour”
2: 2. Setiap kumpulan akan diberikan dengan alat dan bahan (kertas mahjung, pen maker, petikan mengenai kesan
buruk mikroorganisma yang berbeza)
3. Semua kumpulan akan menghasilkan peta pelbagai alir berdasarkan petikan yang diberi.
4. Setiap kumpulan diberi masa selama 30 minit untuk menyiapkan tugasan.
5. Apabila semua telah siap, 2 orang wakil bagi setiap kumpulan akan pergi ke kumpulan lain untuk melihat dan
membaca serta menyoal ahli kumpulan yang berada di stesennya.
6. Kumpulan asal perlu meletakkan pensel dan kertas bagi wakil dari setiap kumpulan yang datang melawat
menulis komen atau peneguhan keatas hasil kerja mereka.
7. Wakil dari setiap kumpulan yang melawat ke stesen-stesen yang lain perlu melaporkan atau menceritakan
kepada ahli kumpulannya pengetahuan yang diperoleh.
AKTIVITI 1. Setiap kumpulan diberi lembaran kerja berkaitan kesan buruk mikroorganisma terhadap manusia.
3:
ABM/ BBM: / Roti yang sudah lepas tarikh luput / Kertas mahjung, pen maker, Lembaran / Kertas A4 dan pensel dan lembaran kerja
petikan kesan buruk mikroorganisma yang
berbeza
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK / Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis / Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen / Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir / Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan “Rally Table” / Permainan Gallery tour
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think /
Hot seat Pembentangan / Nyanyian
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA
STANDARD KANDUNGAN: 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganisma ada yang berfaedah dan ada yang berbahaya
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menjelaskan kegunaan mikroorganisma kepada hidupan lain.
PEMBELAJARAN: 2. Mengitlak terdapat mikroorganisma ada yang berfaedah dan ada yang berbahaya.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 5 kegunaan mikroorganisma kepada hidupan lain
2. Murid dapat menjelaskan terdapat mikroorganisma yang berfaedah dan ada yang berbahaya.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid akan memberi respon terhadap soalan guru “Apakah bahan-bahan untuk membuat roti ini.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Segala jawapan murid akan ditulis dihadapan kelas.
1: 3. Jawapan murid akan dikaitkan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.
AKTIVITI 1. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan untuk menjalankan aktiviti “hot seat”.
2: 2. Setiap kumpulan akan diberikan petikan mengenai kegunaan mikroorganisma dan bahayanya
mikroorganisma.

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

 3. Semua murid perlu membaca dan memahami petikan yang diberikan secara berkumpulan.
Setelah selesai membaca, setiap kumpulan perlu menghantar 1 orang wakil ke hadapan untuk menjadi
“professor”. Professor ini akan menjawab soalan-soalan yang akan dikemukakan oleh rakan yang lain.
4. Markah kumpulan bergantung kepada bilangan soalan yang dapat dijawab oleh wakil professor dihadapan.
5. Soalan yang ditanya, perlulah daripada petikan yang diberikan.
AKTIVITI 1. Aktiviti kuiz sains akan disambung untuk memberi peluang kepada kumpulan lain menjadi pemenang.
3: 2. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi akan diumumkan sebagai pemenang.

ABM/ BBM: / Roti / Teks petikan Lain-lain:

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN / Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)

MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA
STANDARD KANDUNGAN: 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Murid dapat menjelaskan kegunaan mikroorganisma melalui pemerhatian.
PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN: 1.Murid dapat menghasilkan yogurt menggunakan mikroorganisma.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid ditunjukkan dengan yogurt yang telah dibeli dikedai oleh guru.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI 2. Guru akan memaklumkan bahawa hari ini kita akan membuat yogurt sendiri.
1:
AKTIVITI 1. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan untuk menjalankan aktiviti “Ujikaji”.
2: 2. Setiap kumpulan akan diberikan alatan dan bahan (Periuk, balang kaca, tuala kecil, 200ml susu segar, dan
20 g kultur yogurt).
3. Murid akan menulis langkah-langkah untuk membuat yogurt di dalam buku amali berdasarkan halaman 36
di dalam buku teks.
4. Setiap murid wajib membuat laporan hasil aktiviti setelah

ABM/ BBM: / Yogurt yang dibeli / Periuk, balang kaca, tuala kecil, 200ml / Lain-lain: Buku amali
susu segar, dan 20 g kultur yogurt
ELEMEN MERENTAS / Bahasa Sains & Teknologi / Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni / Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis / Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati Mengelas / Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi / Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF: betul.
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
selamat.
/ Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian Lembaran Kerja/Buku / Lain-lain: Buku Amali
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play Peta I-Think
Hot seat Pembentangan Eksperimen /
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 6 (MINGGU ___)
MATAPELAJARAN: SAINS KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 3.0 MIKROORGANISMA
STANDARD KANDUNGAN: 3.3 Hidup sihat berdasarkan pengetahuan tentang mikroorganisma
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit.
3.3.2 Mempraktikan amalan harian yang sihat untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit.
3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
STANDARD PRESTASI/ Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
OBJEKTIF 1. Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit.
PEMBELAJARAN: 2. Mengamalkan amalan harian yang sihat untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 2 langkah untuk mencegah penyakit berjangkit dengan betul.
2. Murid dapat menyatakan 4 amalan harian yang sihat untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit.
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Empat orang murid akan dipilih oleh guru untuk melakonkan watak yang telah ditetapkan.
&PEMBELAJARAN (PDP): AKTIVITI Watak 1: Tidak mencuci tangan sebelum makan
1: Watak 2: Berkongsi tuala dengan orang lain
Watak 3: Minum air di pili air
Watak 4: Bersin ke arah rakan
2. Murid yang lain perlu meneka amalan yang tidak sihat yang dilakukan oleh rakan mereka.
3. Jawapan bagi tekaan yang betul akan mendapat hadiah, pelakon yang memegang watak tersebut juga
diberikan hadiah.
AKTIVITI 1. Murid akan berada didalam kumpulan untuk melakukan aktiviti “kad gergasi”
2: 2. Setiap kumpulan akan diberikan dengan alat dan bahan ( kertas manila kad, pen maker, reben, kertas warna,
katalog kesihatan, gunting dan gam)
3. Murid diberi masa selama 30 minit untuk menghasilkan/ mencipta “kad gergasi” langkah-langkah mencegah
penyakit berjangkit dan amalan harian yang sihat untuk kesihatan diri & keluarga secara kreatif.
4. Kad gergasi akan dibentangkan oleh setiap kumpulan dihadapan kelas selama 2 minit.

AKTIVITI 1. Murid akan menjawab soalan peneguhan berkaitan tajuk.(lembaran kerja)

3:
ABM/ BBM: / Kad situasi lakonan, hadiah / Kertas manila kad, pen maker, / Lembaran kerja
reben, kertas warna, katalog
kesihatan, gunting, gam
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai

/ Memahami Menganalisis / Mencipta
KEMAHIRAN PROSES / Memerhati / Mengelas Mengawal Pembolehubah
SAINS: Membuat Inferens Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Membuat Hipotesis Mentafsir Data Mengukur Dan Menggunakan Nombor
/ Berkomunikasi Mengeksperimen Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
KEMAHIRAN / Mengguna dan mengendalikan alatan dan bahan sains dengan betul. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
MANIPULATIF:
/ Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan dengan tepat.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP):
Drama/ PBL / Pemerhatian / Lembaran Kerja/Buku Lain-lain:_________
aktiviti
STANDARD PRESTASI BILANGAN MURID
(Tahap Penguasaan) TAHAP 1 TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Gallery Walk
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Role Play / Peta I-Think
Hot seat Pembentangan / Nyanyian
REFLEKSI:
____/ ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan
____/ ____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI TANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Cuti rehat/ cuti sakit Lain-lain: ________________________________

mufaz@87 Hak Cipta Terpelihara©