MODUL AJAR

No : 2/2023

1. Informasi umum
Sekolah SMKN 1 Purbalingga Mapel IPAS

Jenjang/Kelas SMK / X Alokasi waktu 3 X Pertemuan 45’

Fase E Lingkup ZAT DAN

Materi PERUBAHANNYA

A. Kompetensi Awal
1) Siswa dapat mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud dan Komposisinya
2) Siswa dapat mendeskripsikan campuran dan Pemisahan Campuran
3) Siswa dapat mendeskripsikan sifat materi dan Besaran Fisika
4) Siswa dapat mendeskripsikan Bahan Berbahaya dan Beracun
5) Siswa dapat mendeskripsikan Perubahan Fisika, Kimia dan Biologi
6) Siswa dapat mendeskripsikan Pengukuran dan Alat ukur

B. Profil Pelajar Pancasila.

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia
2. Mandiri
3. Gotong Royong
4. Berfikir kritis
5. Kreatif

C. Sarana Prasarana
a. Buku IPAS SMK Erlangga
b. Laptop
c. Speaker
d. LCD
e. Kertas
f. Alat tulis

A. Target Peserta Didik

1. Peserta didik tanpa kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar akan mendapatkan pendampingan khusus.
 B. Model Pembelajaran Yang Digunakan
- Project Based Learning

2. KOMPONEN ISI
A. Tujuan Pembelajaran
 2.1. Mengklasifikasi zat berdasarkan wujud dan komposisinya
2.2 Memahami campuran dan Pemisahan Campuran
2.3 Memahami sifat materi dan Besaran
2.4 Memahami Pengukuran dan Alat ukur
2.5 Menjelaskan tentang Macam – macam Perubahan zat dan contohnya
2.6 Mempresentasikan pengelolaan prosedur B3

B. Pemahaman Bermakna
Manusia diciptakan oleh Tuhan YME sebagai makhluk yang memiliki akal dan budi untuk mengelola
alam semesta. Manusia hidup berdampingan dengan lingkungan sebagai pendukung kehidupan. Tugas
manusia yaitu menggunakan akal budinya dalam memodifikasi materi agar lebih bermanfaat bagi
kehidupan manusia.

C. Pertanyaan Pemantik (Kesiapan dan Minat)

1. Apa yang kalian ketahui tentang materi?
2. Sebutkan contoh benda padat, cair dan gas?
3. Jelaskan tentang perubahan fisika, kimia dan biologi dan contohnya?
4. Apa yang kalian ketahui tentang Limbah B3?

D. Persiapan Pembelajaran
Guru menyiapkan perangkat pembelajaran berupa Daftar Hadir, modul ajar, Buku IPAS,
Materi PPT, Video materi, Lembar Kerja, dan instrument assessment.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15’) (PSE Kesadaran Diri, Manajemen diri dan Kesadaran sosial )
(Budaya Positif )
b. Guru mengawali pembelajaran dengan senyum, salam, sapa dan berdoa
c. Guru mengajak siswa untuk bersyukur akan karunia Tuhan berupa kesehatan, dan
anugerah Sumber Daya Alam yang sangat melimpah di bumi Indonesia
d. Guru memeriksa kesiapan belajar hari ini dengan menanyakan
- Apakah semua siswa dalam keadaan sehat?
- Adakah yang sedang mengalami permasalahan yang memuat hati tidak nyaman,
seperti masalah dengan orang tua, teman atau permasalahan lainnya?
- Apakah suara guru terdengar dengan jelas?
- Guru mempersilahkan siswa menuliskan di kertas Stick Note tentang perasaannya
dan di tempel di papan tulis.
Jika terdapat permasalahn siswa, Guru memberikan alternative solusi atas
permasalahan siswa di atas.
e. Guru memeriksa kehadiran siswa
 f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
g. Guru memberikan Lembar Tes Gaya Belajar untuk Siswa dan siswa mengisi lembar
tersebut. Jika siswa lebih banyak Murid yang menjawab lebih banyak jawaban a adalah
murid dengan gaya belajar Visual, sedangkan murid yang menjawab lebih banyak b adalah
murid dengan gaya belajar auditory dan murid yang lebih banyak menjawab c adalah murid
dengan gaya belajar kinestetik. Untuk anggota kelompok 1 dan 2 adalah murid dengan gaya
belajar visual, anggota kelompok 3 dan 4 adalah murid dengan gaya belajar auditory dan
anggota kelompok 5 dan 6 adalah murid dengan gaya belajar kinestetik. (Kesiapan dan Minat)

2. Kegiatan Inti (105’)

Pembelajaran inti mengikuti sintaks pembelajaran berikut:
Sintak Kegiatan Guru Kegiatan siswa
Pertanyaan Guru meminta siswa - Siswa mendengarkan dan
Mendasar dan mendengarkan sebuah lagu menyanyikan sebuah lagu
penyampaian Profil Pelajar Pancasila agar Profil Pelajar Pancasila agar
materi dari Buku, siswa termotivasi dan focus siswa termotivasi dan focus
PPT dan Video pada pembelajaran. (PSE pada pembelajaran. (PSE
10’ Kesadaran Diri, Manajemen Kesadaran Diri, Manajemen
diri) diri)

Guru memberikan pertanyaan -Tanya jawab tentang pertanyaan

pemantik guru. (Ketrampilan Berelasi)
• Apa yang kalian ketahui tentang
materi?
• Sebutkan contoh benda padat, cair dan
gas?
• Jelaskan tentang perubahan fisika,
kimia dan biologi dan contohnya?
• Apa yang kalian ketahui tentang
Limbah B3?
Guru bersama siswa membuat -Siswa bersama guru membuat
kesepakatan tentang jalannya kesepakatan untuk menentukan
diskusi, produk dan presentasi. waktu diskusi, proses diskusi,
produk, presentasi dan penilaian
yang tepat berkaitan dengan
pembelajaran. PSE; Mandiri,
Ketrampilan Berelasi, Pengambilan
keputusan yang bertanggungjawab
-
 Guru memberikan materi berupa :
- Guru memberikan materi
dari buku dan PPT tentang
Zat dan Perubahannya
kepada kelompok 1 dan 2
- Guru menampilkan video
pembelajaran tentang Zat
dan Perubahannya untuk
kelompok 3,4,5 dan 6
(Diferensiasi Konten)
(Kebebasan/Kebutuhan akan
pilihan)
Menyusun Produk Melakukan pendampingan dan
hasil Diskusi pembimbingan dalam berdiskusi
40’ pembuatan Produk hasil diskusi
yaitu Mnempel dikertas,
PPT/canva dan Video.
(Diferensiasi produk) . PSE;
Mandiri, Ketrampilan Berelasi
TEKNIK STOP 5’ Memutar video Teknik STOP
PSE Kesadaran Diri,
Manajemen diri)
Mempresentasikan  Melakukan pendampingan dan
Produk hasil pembimbingan dalam
Diskusi Presentasi Produk hasil diskusi
50’ yaitu Mnempel dikertas,
PPT/canva dan Video.
(Diferensiasi proses) .
PSE;Mandiri , Ketrampilan
Berelasi
3. Kegiatan Penutup (15’)
a. Guru memberikan apresiasi hasil produk tiap kelompok di depan kelas.
- Siswa membaca materi dari
buku dan PPT tentang Zat
dan Perubahannya kepada
kelompok 1 dan 2
- Siswa menyimak video
pembelajaran tentang Zat
dan Perubahannya untuk
kelompok 3,4,5 dan 6
(Diferensiasi Konten)
(Kebebasan/Kebutuhan akan
pilihan)
Peserta didik berdiskusi
menyusun Produk hasil diskusi,
yaitu menempel , PPT/canva
dan video
(Diferensiasi produk) PSE :
Mandiri , Ketrampilan Berelasi
Peserta didik melakukan
mindfulness sesuai dengan
video yang diputar. PSE
Kesadaran Diri,
Manajemen diri)
 Peserta didik
mempresentasikan Produk
hasil diskusi, yaitu menempel
, PPT/canva dan video.
 Setelah kelompok lain
presentasi maka tiap
kelompok menuliskan
pertanyaan untuk kelompok
yang presentasi (Diferensiasi
proses PSE: Mandiri, Berelasi
 b. Guru memberikan pertanyaan yang diajukan tiap kelompok untuk di jawab masing-
masing kelompok dan ditulis dalam kertas untuk dikumpulkan.
c. Pertemuan ditutup oleh guru dengan kembali bersyukur kepada Allah SWT atas
pembelajaran hari ini yang telah terlaksana. (Budaya Positif)

I. Asesmen Formatif
1. Produk Siswa
Buatlah PPT/canva, materi yang ditempel kertas atau video sesuai dengan
ketentuan dan hasil diskusi tiap kelompok kemudian presentasikan, jawab
pertanyaan yang diajukan kelompoklain.

Instrumen Penilaian Produk

No Kriteria Penilaian 1 2 3
1 Fisik Produk
1. Produk disusun rapi dan jelas
2. Identitas kelompok lengkap
3. Tampilan slide menarik dilengkapi gambar
pendukung dan animasi slide

2 Keaktifan anggota
1. Terdapat pembagian tugas penyaji
2. Semua anggota aktif dalam pemaparan

3 Isi Presentasi
1. Sajian berupa point-pont penting, bukan copy teks
2. Isi paparan lengkap

4 Sikap penyajian
1. Penyaji menguasai materi, bukan membaca teks
paparan.
2. Gaya bicara menggunakan bahasa Indonesia baku dan
sopan.
3. Bahasa tubuh mendukung pemaparan

Jumlah
Nilai = Jumlahx10/3
Rubrik penilaian
1) Kriteria 1 fisik laporan
Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

2) Kriteria 2 sistematika laporan

Terdapat 8 s.d. 10 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 4 s.d. 7 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 s.d. 3 aspek kriteria penilian = 1

3) Kriteria 3 ketersambungan
Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
 Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

4) Kriteria 3 ketersambungan
Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

2. Tes Tertulis
Setelah presentasi kelompok lain memberikan pertanyaan yang di tulis di stick note
dan di tempel di papan tulis. Tiap kelompok menjawab pertanyaan – pertanyaan
yang diajukan kelompok yang lain sejumlah 5 pertanyaan dalam kertas dan
dikumpulkan. Nilai menjawab pertanyaan = 2 x 5 pertanyaan = 10

II. Asesmen Sumatif

Tiap Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !
1. Jelaskan klasifikasi zat berdasarkan wujud dan komposisinya ?
2. Jelaskan perbedaan sifat fisis dan kimiawi ?
3. Jelaskan dan Berikan contoh perubahan Fisika, Kimia dan Biologi ?
4. Jelaskan dan berikan contoh alat ukur Panjang, massa dan waktu
5. Apakah yang dimaksud dengan bahan berbahaya dan beracun ?

F. Pengayaan dan Remedial

1. Kelompok yang memiliki kemampuan di atas rata-rata dimotivasi untuk:
Merancang dan melanjutkan untuk pembuatan projek
2. Kelompok yang memiliki kemampuan dibawah rata-sata dimotivasi untuk mencari
literatur mengulang Kembali dalam menjawab pertanyaan baru kemudian merancang
dan melanjutkan pembuatan projek

G. Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Refleksi Guru
a. Apakah terdapat kendala dalam pembelajaran?
b. Apakah semua tujuan pembelajaran tercapai?
c. Apa saja kesulitan siswa saat mengikuti pembelajaran?
d. Apakah level ketuntasan minimal kelas mencapai 80 persen?
e. Apakah strategi pembelajaran perlu perbaikan? Pada bagian mana?

2. Refleksi Peserta Didik

II. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
1. Jelaskan klasifikasi zat berdasarkan wujud dan komposisinya ?
2. Jelaskan perbedaan sifat fisis dan kimiawi ?
3. Jelaskan dan Berikan contoh perubahan Fisika, Kimia dan Biologi ?
4. Jelaskan dan berikan contoh alat ukur Panjang, massa dan waktu
5. Apakah yang dimaksud dengan bahan berbahaya dan beracun ?
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Sagendra, B. (2022). IPAS Rumpun Teknologi. Jakarta: Erlangga

C. Glosarium
1) Materi : segala seuatu yang mempunyai massa dan menempati ruang
2) Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak menghasilkan zat baru
3) Perubahan kimia : perubahan zat yang menghasilkan zat baru
4) Perubahan Biologi : perubahan yang di sebabkan organisme biotik
5) B3 : Bahan Berbahaya dan Beracun

D. Daftar Pustaka

Abduh, N. (2018). Ilmu dan Rekayasa Lingkungan. Makasar: CV Sah Media.

Budiasih, K. S. (2009). Studi Bioorganik: Mineral Runutan Dalam Metabolisme Tubuh. Seminar
Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas
Negeri Yogyakarta, (pp. 143 - 150). Yogyakarta: UNY.
Sagendra, B. (2022). IPAS Rumpun Teknologi. Jakarta: Erlangga

Purbalingga, Juni 2023