Nama : Indah Nurcahyani

NIM/Offering : 230341800204/A
Prodi : S2 Pendidikan Biologi

Reflective Essay Mata Kuliah Pengembangan Desain dan Strategi Pembelajeran Biologi

A. Waktu Perkuliahan
Hari/Tanggal : Jum’at, 08 September 2023
Waktu : 08.45 – 11.20 WIB

B. Topik Perkuliahan
Analisis permasalahan pembelajaran biologi yaitu permasalahan pembelajaran biologi di
sekolah (SMP, SMA, PT)

C. Kegiatan Perkuliahan
Pertemuan kedua pada mata kuliah Pengembangan Desain dan Strategi Pembelajaran
Biologi membahas tentang materi permasalahan pembelajaran biologi di sekolah (SMP, SMA,
PT) melalui pertanyaan-pertanyaan pemantik dari dosen. Selanjutnya kami akan memulai
diskusi kelompok tentang Analisis permasalahan pembelajaran biologi yaitu permasalahan
pembelajaran biologi di sekolah (SMP, SMA, PT). Diskusi dilakukan menggunakan metode
spiderweb yang dimulai atau dipantik oleh salah satu mahasiswa yang mengalami
permasalahan pembelajaran biologi di sekolah. Di dalam kelompok ada yang bertugas bertugas
sebagai notulensi dan expert yang menuliskan alur diskusi sehingga diketahui keaktifan dari
masing-masing mahasiswa. Selanjutnya setiap mahasiswa diberikan kesempatan untuk
memberi tanggapan berupa answer, question, dan support. Diskusi pun mulai berjalan sesuai
dengan arahan dari notulen dimulai dari salah satu mahasiswa yang memilh permasalahan
disekolahnya yaitu tentang rendahnya minat belajar, lalu bergantian mahasiswa yang lain
menjawab, dan ada yang mendukung maupun ada yang menyanggah sehingga membentuk
spiderweb. Semua pertnyaan yang sudah terjawab dan mendapatkan solusi dari permasalahan
tersebut dan dipersilakan untuk bertanya kembali dengan topik yang baru. Setelah semua
menjawab semua pertanyaan dan beragumen masing-masing terkait dengan permasalahan
yang ada sampai mendapatkan sebuah solusi hingga jam perkulihan selesai, dan kemudian
mahasiwa mengisi lembar penilaian spiderweb.

Indah Nurcahyani 1
D. Hasil yang Diperoleh setelah Perkuliahan
Salah satu permasalahan pembelajaran biologi adalah rendahnya minat belajar siswa.
Banyak faktor-faktor yang mempengaruhi yaitu banyaknya kegiatan siswa diluar jam pelajaran,
setelah disibukan dengan pembelajaran disekolah mereka juga harus belajar lagi di asrama,
kurang tertarik dan berminat terhadap pembelajaran yang diajarkan, mindset yang
menganganggap pembelajaran biologi membosankan dan banyak hafalan, serta ketidak
kompetennya guru dalam membangun suasana belajar. Diantara solusi untuk dapat membatu
meningkatkan minat belajar siswa yaitu dengan guru dapat melakukan refleksi diri agar
mengetahui faktor yang menjadi rendahnya minat belajar siswa untuk selanjutnya dilakukan
inovasi terhadap gaya mengajar, media pembelajaran, serta metode yang digunakan saat
memberikan materi pembelajaran. Permasalahan lain yang dapat muncul yaitu tidak semua
guru mengerti akan teknologi sehingga dapat melakukan pembelajaran yang variatif guna
menyesuaikan dengan perkembangan zaman dan hobi siswa di era teknologi. Maka, solusi yang
dapat dilakukan adalah para guru muda yang lebih maju dalam kemampuan teknologinya dapat
membentuk sebuah komunitas belajar atau forum guru biologi untuk berdiskusi dan bertukar
pikiran tentang pembelajaran seperti apa yang efektif digunakan pada siswa di zaman sekarang.
Jadi berdasarkan permasalah tentang minat belajar siswa bukan hanya pada siswanya yang
harus bisa membagi waktu antara waktu belajar disekolah dan belajar di pondok dan guru juga
harus bisa merubah mindset yang ada pada anak-anak tentang pembelajaran biologi, dan juga
harus inovasi terhadap gaya mengajar, media pembelajaran, serta metode yang digunakan saat
memberikan materi pembelajaran. Guru juga dapat membentuk sebuah komunitas belajar atau
forum guru biologi untuk berdiskusi dan bertukar pikiran tentang pembelajaran seperti apa
yang efektif.

E. Refleksi
Pada pembelajaran hari ini cukup efektif karena lebih banyak mengarahkan mahasiswa
untuk berdiskusi secara langsung sehingga memperoleh berbagai sudut pandang terkait materi
yang dipelajari. Tetapi, pada saat diskusi berlangsung terkadang topik yang menjadi bahan
diskusi cenderung melebar ke topik yang tidak ada hubungannya dengan materi. Solusi
terhadap permasalahan pembelajaran pada hari ini menurut saya lebih banyak mengangkat
permasalahan yang berkaitan dengan materi tanpa membahas sesuatu di luar konteks
pembelajaran, serta dosen memberikan penguatan terhadap hasil diskusi.

Indah Nurcahyani 2