Assalamualaikum warahmatullahi.

Wabarakatuh.
Mohon maaf mengganggu waktunya saya Anisatul Fitria dari institut daarul quran
program studi PGMI Ingin melaksanakan salah satu tugas kami yaitu mewawancarai
salah satu guru dari sekolah dasar yang menggunakan kurikulum merdeka.
Baik langsung saja menurut ibu dalam sekolah ini apa sih pembelajaran literasi
dalam sekolah dasar itu?
Pembelajaran literasi di sekolah itu kan identik tidak hanya membaca saja
sebenarnya. Ya, dalam literasi itu bisa juga anak berbicara. Menceritakan kembali
anak berpidato gitu itu termasuk salah satu literasi kegiatan literasi dan
Yaa kita sudah menerapkan kegiatan literasi-literasi tersebut. Dalam contoh kecil
misalnya di kelas di kelas itu kita sudah menyiapkan pojok baca pada tiap kelas.
Nah ini untuk membangun motivasi anak dalam dia minat bacanya, terutama ya agar
literasi bisa berjalan dengan baik. Kita bangkitkan dulu minat bacanya. Selain ada
perpustakaan, ada juga pojok baca di kelas. Sebelum pembelajaran dimulai anak
biasanya dia kan sudah membaca, bisa di rumah, bisa dikelas saat jam kosong. Nah,
sebelum pembelajaran dimulai, anak itu menceritakan kembali apa yang sudah dia
baca.
Diceritakan kembali ke teman temannya di depan teman temannya di kelas kira kira 10
Menitlah untuk 2 orang. Nah, itu kan salah satu literasi yang sudah kita
terapkan,anak anak biasanya pada pembiasaan mereka berpidato juga itu sudah kita
terapkan dalam berliterasi dalam sekolah ini.
Berarti kegiatan yang udah kegiatan literasi yang sudah berjalan di sekolah ini
kayak pojok baca yang Tadi dalam berpidato Apa itu dilakukan setiap hari Di kelas?
Bercerita di kelas itu setiap hari dilakukan ya. Jadi selain untuk melatih untuk
meningkatkan motivasi baca anak kan karena anak ini kan minat bacanya sangat rendah
ya jadi salah satu trik kita yaitu menyediakan pojok baca dan meminta mereka
membacakan kembali apa yang telah dia baca itu salah satunya selain itu juga selain
itu juga.
Agar anak percaya diri. Nah, jadi tidak hanya dia membaca saja kan itu kan jadi
hanya terpendam gitu ya. Nah bagaimana biar anak itu percaya diri bisa mengutarakan
apa yang sudah ia dapatkan di depan teman temannya
Menurut ibu Apa literasi itu emang harus ada di sekolah dasar kenapa?
Menurut saya harus sih ya itu yang saya katakan tadi untuk salah satu literasi ini
kan salah satunya membaca karena membaca dalam membaca ini minat anak sangat sangat
kecil. Nah jadi harus kita kembangkan, bahkan pemerintah memang sudah merencanakan
untuk gerakan literasi. Nah bahkan pada assesment di sekolah itu pada AKM itu sudah
ada literasi numerasi. Nah itu berarti sekolah mengharuskan ada literasi.
Kalau manfaat dari literasi tersebut yang udah dirasakan di sekolah ini itu apa?
Ya pastinya banyak ya manfaatnya di sekolah ini yaitu anak jadi percaya diri, minat
bacanya sudah mulai meningkat dibanding dulu dulu saat sebelum ada gerakan
literasi.
Dengan adanya gerakan literasi anak anak sudah mulai mau baca walaupun awalnya
dipaksa nih, awalnya dia dipaksa untuk baca, bahkan kita sudah ada.
One day one shoot gitu satu hari, satu halaman minimal dia baca. Nah awalnya itu
dari dipaksa jadi terbiasa itu manfaatnya kan? Jadi mereka saat sudah mengerjakan
tugas, misalnya nih mereka berinisiatif bu saya mau baca ya. Nah mereka pergi ke
pojok baca tanpa disuruh berinisiatif sendiri. Nah itu manfaatnya dan manfaat yang
kedua juga mereka lebih percaya diri saat berbicara di depan umum.
Itu manfaatnya.
Ibu kan kebetulan nih salah satu pendidik di sini gimana sih langkah langkah yang
tepat gitu buat kita seorang pendidik.
Biar assessment yang dibuat itu jadi efektif?
Assesment assesment ini kan penilaian ya sebenarnya namanya saja yang berbeda ya.
Kalau dulu kan penilaian sekarang assesment yang pertama untuk menentukan assesment
kita lihat dulu kebutuhan peserta didiknya kebutuhan muridnya. Awalnya nih berawal
dari kebutuhannya. Nah karena tidak semua assesment yang kita terapkan itu harusnya
tidak sama untuk semua murid kita lihat sesuai dengan kebutuhan karena kebutuhan
murid itu berbeda beda. Nah, jadi harus sinkron Antara dari awal.
Nah kan ada asesmen diagnostik kita jadi mengetahui nih kebutuhan anak berbeda
Antara anak yang A B C. Nah, dari awalnya saat pembelajarannya pun tidak tidak bisa
kita menyamaratakan semua anak.
Nah kita menggunakan pembelajaran berdiferensiasi sesuai kebutuhan. Jadi anak kan
ada yang tipe belajarnya audio ada yang visual, ada yang kinestetik. Nah tugas guru
ini kita bagaimana nih pembelajaran kita agar semua dari tipe pembelajaran anak itu
bisa kita Include tuh jadi tidak, tidak hanya yang kita fokus ke misalnya ke
kinestetik itu satu pelajaran atau kita fokusnya hanya pada pembelajaran yang hanya
kepada audio gitu sehingga kan yang dapat audio aja,

tapi bagaimana kita menjalankan pembelajaran itu biar terinclude semua yang audio
visual dan kinestetik berikut. Nah, dari situ kita bisa menentukan asessmentnya
seperti itu.

Jadi kita harus tahu lah masing masing kebutuhan dari peserta itu?Iya

Terus ini kan sekolah menjalankan kurikulum merdeka. Kelebihan dalam pembelajaran
di dalam kurikulum merdeka itu apa sih?

Nah kebetulan kan sekolah kita sudah sekolah penggerak nih ya dan kita mau tidak
mau harus menerapkan menjalankan kurikulum merdeka yang kita rasakan saat
pembelajaran kurikulum merdeka ini.namanya kan merdeka yang dimaksud merdeka bukan
merdeka semau maunya gitu tapi di mana guru memiliki pilihan gitu ya, cara
mengajarnya seperti apa diberi kebebasan gitu dalam cara mengajarkan anak. Secara
administrasi juga kita diberikan kebebasan. lalu juga pembelajarannya tuh sangat
ada perbedaan dari kurikulum sebelumnya. Kalau dulu mungkin sudah ada pembelajaran
berdiferensiasi nih, tapi di kurikulum merdeka harus diterapkan ya. Karena itu yang
tadi pertama yang sudah saya jelaskan di awal kita mengetahui harus mengetahui
kebutuhan anak seperti apa karakteristik anak seperti apa agar tujuan
pembelajarannya tercapai terpenuhi.

Berarti di sini kalau dipertimbangin yang dengan kurikulum sebelumnya lebih

berjalan lancar mana nih bu yang kurikulum merdeka atau sebelumnya lebih efektif
mana gitu?

Kalau berjalan lancar sih karena ini kan baru ya kurikulum baru kita juga kan masih
mencoba dan alhamdulillah kalau di kurikulum merdeka ini yang lebih
Kelihatannya itu kan P5 ya yang berbeda yang sangat berbeda signifikannya itu dari
kurikulum yang sebelumnya itu P5 nya ya kalo dulu kan gak ada nih P5 nah tapi kan
di kurikulum merdeka ada P5 dan kita waktu awal awal menjalankan itu memang agak
agak masih meraba tapi untuk sekarang karena udah di semester kedua kita sudah
mulai mengerti karena kan kita ada bimbingan juga nih dari fasilitator jadi kita
sudah mulai mengerti.
Dan pembelajaran P5 pun sudah mulai berjalan lancar dan anak anak Alhamdulillah nih
dalam kegiatan P5 itu sangat antusias karena di P5 ini kan kita lebih banyak mereka
yang aktif karena kan berpusat pada murid ya jadi tidak tidak guru yang yang
menjadi sumber belajar tapi guru menjadi fasilitator. Nah anak murid lah yang aktif
nah di situ anak justru lebih lebih senang gitu belajarnya seperti itu.
Jadi,kalau dibilang efektif sih memang belum efektif sekali karena kita masih
belajar. Tapi memang dalam P5 nya anak anak sudah sangat senang karena merupakan
pembelajaran yang baru dan berbeda dari kurikulum sebelumnya.

Berarti dapat disimpulkan kalau kurikulum merdeka itu Sedikit membantu lah ya untuk
para pendidik mbak untuk mendidik anak mur itu jadi lebih mereka jadi lebih mau
mengeluarkan apa yang mereka ingin eksplor Terus di dalam kegiatan literasi sendiri
kita bisa membangkitkan dari minat yang sebelumnya minim seperti membaca. Udah kita
ketahui bahwa murid murid memang paling susah untuk membaca betul sekali. Tapi
dengan adanya ini mungkin itu bisa membantu untuk
Meningkatkan minat peserta didik untuk membaca.

Berarti di sini di sekolah ini termasuk udah ini ya bu ya udah lancar dalam
menjalankan kurikulum merdeka ini?

Alhamdulillah sih, karena kita juga kan dapat bimbingan dari fasilitator. Jadi kita
kalau misalnya kita udah mulai bingung nih kita bertanya, tapi karena memang sudah
dari awal kita sudah diarahkan karena kita kan menjadi sekolah penggerak, jadi kita
sudah mendapatkan pembelajarannya sudah diarahkan dan kita menjalankan ya itu kalau
misalnya kita mulai agak kebingungan karena ini kan baru ya hal yang baru buat
kita.
Kita mulai bertanya pada fasilitator dan karena sekolah kita sekolah penggerak jadi
jadi jadi acuan juga bagi sekolah sekolah lain gitu. Sekolah lainnya pun kalau
bingung pasti bertanya pada kita gitu.
Baik Terima kasih untuk jawabannya. Sudah cukup membantu tugas kami.
Kepada Sekolah SDN duri Kosambi 05 Pagi dan Guru-guru di sekolah ini Terima kasih
atas bantuannya.
Mohon maaf mengganggu waktunya.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh