RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 SUBANG

Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
MATERI POKOK : Mengelola Jurnal
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Pertemuan Ke- : 16, 17, 18, 19, 20 dan 21
Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
smkn1subang_13/14

sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung..

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan jurnal, konsep debet dan kredit, saldo normal, sistematika pencatatan,
dan bentuk jurnal
4.8 Melakukan pencatatan jurnal, konsep debet dan kredit, saldo normal, sistematika
pencatatan, dan bentuk jurnal
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1 Menjelaskan pengertian jurnal
3.8.2 Menjelaskan fungsi jurnal
3.8.3 Menjelaskan konsep debet dan kredit
3.8.4 Menjelaskan sistematika pencatatan
3.8.5 Menjelaskan bentuk jurnal
3.8.6 Menerapkan prosedur penjurnalan
4.8.1 Melakukan identifikasi transaksi sebelum penjurnalan
4.8.2 Melakukan pencatatan jurnal

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan problem based
learning siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian jurnal
2. Menjelaskan fungsi jurnal
3. Menjelaskan konsep debet dan kredit
4. Menjelaskan sistematika pencatatan
5. Menjelaskan bentuk jurnal
6. Menerapkan prosedur penjurnalan
7. Melakukan identifikasi transaksi sebelum penjurnalan
8. Melakukan pencatatan jurnal smkn1subang_13/14

Sesuai buku sumber

E. Materi Pembelajaran
Jurnal

F. Pendekatan, Model dan Metode :

Pendekatan pembelajaran : Proses Berpikir Ilmiah (saintifik)
Model : Discovery Learning dan Problem based learning
Metode : ceramah, diskui, tanya jawab, observasi, penugasan,
praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 16 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan 25 menit
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah) dan mengucapkan salam.
 Guru mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sebelum memulai KBM (pendidikan karakter religius)
 Guru mengajak siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan sekolah termasuk kolong meja dan
mempersilahkan siswa untuk membuang sampah pada
tempatnya (Penanaman pendidikan karakter budaya
sekolah mencintai lingkungan)
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya
disiplin dan tanggng jawab berkaitan dengan kehadiran
siswa (penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin (mandiri)).
 Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa selama proses pembelajaran
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan motivasi kepada siswa
 Memberikan Pre Tes
Inti
1. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku
smkn1subang_13/14
30 menit
sumber tentang pengertian jurnal, fungsi jurnal dan
konsep debet dan kredit (membudayakan
membaca/literasi)
(pilihan alternatif guru agar pembelajaran lebih interaktif
dan tidak membosankan:
Guru membuat puzzle sederhana seperti gambar di
bawah ini :

Cetak gambar di atas menggunakan kertas tebal ukuran

A4, kemudian kotak tanda panah debit dan kredit setiap
kelompok akun di gunting/dihilangkan sehingga
tertinggal kotak judul akun dan kotak kosong di
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bawahnya seperti tampak pada gambar (terlampir di
halaman terakhir rpp ini):
Guru membuat puzzle tersebut sebanyak kelompok yang
dibentuk. Pada saat proses pembelajaran :
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk duduk
berkelompok
 Setiap kelompok menerima puzzle dari guru dan
dipersilahkan untuk di amatai dengan melihat
buku sumber

2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement); 30 menit

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat
berbagai permasalahan yang belum dipahami selama
membaca buku sumber / mengamati puzzle berkaitan
dengan pengertian jurnal, fungsi jurnal dan konsep
debit dan kredit
- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan
berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan
siswa di papan tulis sesuai dengan topik yang
dipelajari yaitu pengertian jurnal, fungsi jurnal dan
smkn1subang_13/14

konsep debit dan kredit

30 menit
3. Pengumpulan data (Data Collection);

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk

kelompok belajar
- Siswa diberikan tugas oleh guru untuk mencari
jawaban / mengumpulkan data dari berbagai sumber
berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi
yaitu pengertian jurnal, fungsi jurnal dan konsep
debit dan kredit (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
- Sisiwa dipersilahkan oleh guru untuk mengisi puzzle
dengan menuliskan alasannya setiap tanda panah
bertambah atau berkurang di letakkan pada kotak
yang kosong 30 menit
4. Pembuktian (Verification),

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan

dalam kelompok jawaban yang dianggap paling benar
berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi.
- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok
(penguatan pendidikan karakter bangsa gotong royong)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
60 menit
5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization)

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan

jawaban dari permasalahan yang teridentifikasi
berkaitan dengan pengertian jurnal, fungsi jurnal dan
konsep debit dan kredit (penguatan pendidikan
karakter bangsa mandiri dalam hal berani tampil)
- Siswa bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
pengertian jurnal, fungsi jurnal dan konsep debit dan
kredit dibimbing oleh guru
Penutup  Siswa dengan arahan guru kembali duduk menghadap 20 menit
ke depan dan mendengarkan arahan guru.
 Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi untuk
memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi.
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mengerjakan soal
latihan di buku sumber sebagai penguatan hasil
pembelajaran
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
smkn1subang_13/14

pesan untuk tetap giat dalam belajar sebagai upaya

mempersiapkan diri menjelang abad 21 dan
mempersiapkan kegiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya tentang transaksi perusahaan jasa, dagang
dan manufacture
 Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran
dengan bersyukur kepada Allah YME dan mengucapkan
salam

Pertemuan 17 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan 25 menit
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah) dan mengucapkan salam.
 Guru mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu
sebelum memulai KBM (pendidikan karakter religius)
 Guru mengajak siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan sekolah termasuk kolong meja dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mempersilahkan siswa untuk membuang sampah pada
tempatnya (Penanaman pendidikan karakter budaya
sekolah mencintai lingkungan)
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya
disiplin dan tanggng jawab berkaitan dengan kehadiran
siswa (penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin (mandiri)).
 Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa selama proses pembelajaran
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan motivasi kepada siswa
 Guru mereview hasil pembelajaran minggu lalu dengan
melemparkan pertanyaan secara acak kepada siswa
Inti
1. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku 30 menit
sumber tentang sistematika jurnal dan bentuk jurnal
(membudayakan membaca/literasi)
smkn1subang_13/14
30 menit
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat

berbagai permasalahan yang belum dipahami selama
membaca buku sumber berkaitan dengan sistematika
jurnal dan bentuk jurnal
- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan
berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan
siswa di papan tulis sesuai dengan topik yang
dipelajari yaitu sistematika jurnal dan bentuk jurnal

3. Pengumpulan data (Data Collection); 30 menit

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk

kelompok belajar
- Siswa diberikan tugas oleh guru untuk mencari
jawaban / mengumpulkan data dari berbagai sumber
berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi
yaitu tentang sistematika jurnal dan bentuk jurnal
(Penguatan pendidikan karakter bangsa sebagai
bangsa yang mandiri/pembelajar)
30 menit
4. Pembuktian (Verification),
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan

dalam kelompok jawaban yang dianggap paling benar
berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi.
- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok
(penguatan pendidikan karakter bangsa gotong royong) 60 menit
5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization)

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan

jawaban dari permasalahan yang teridentifikasi
berkaitan dengan sistematika jurnal dan bentuk
jurnal (penguatan pendidikan karakter bangsa mandiri
dalam hal berani tampil)
- Siswa bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
jenis sistematika jurnal dan bentuk jurnal dibimbing
oleh guru
Penutup  Siswa dengan arahan guru kembali duduk menghadap 20 menit
ke depan dan mendengarkan arahan guru.
 Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi untuk
memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
smkn1subang_13/14

informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi.

 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mengerjakan soal
latihan di buku sumber sebagai penguatan hasil
pembelajaran
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap giat dalam belajar sebagai upaya
mempersiapkan diri menjelang abad 21 dan
mempersiapkan pembelajaran berikutnya tentang
prosedur penjurnalan perusahaan jasa dan dangang
 Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran
dengan bersyukur kepada Allah YME dan mengucapkan
salam

Pertemuan 18 :
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan 25 menit
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah) dan mengucapkan salam.
 Guru mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu
sebelum memulai KBM (pendidikan karakter religius)
 Guru mengajak siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan sekolah termasuk kolong meja dan
mempersilahkan siswa untuk membuang sampah pada
tempatnya (Penanaman pendidikan karakter budaya
sekolah mencintai lingkungan)
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya
disiplin dan tanggng jawab berkaitan dengan kehadiran
siswa (penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin (mandiri)).
 Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa selama proses pembelajaran
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
smkn1subang_13/14

 Memberikan motivasi kepada siswa

 Guru mereview hasil pembelajaran minggu lalu dengan
melemparkan pertanyaan secara acak kepada siswa

Inti 30 menit
1. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku
sumber tentang prosedur penjurnalan untuk
perusahaan jasa (membudayakan membaca/literasi)

2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement); 30 menit

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat

berbagai permasalahan yang belum dipahami selama
membaca buku sumber berkaitan dengan prosedur
penjurnalan untuk perusahaan jasa
- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan
berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan
siswa di papan tulis sesuai dengan topik yang
dipelajari yaitu prosedur penjurnalan untuk
30 menit
perusahaan jasa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

3. Pengumpulan data (Data Collection);

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk

kelompok belajar
- Siswa diberikan tugas oleh guru untuk mencari
jawaban / mengumpulkan data dari berbagai sumber
berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi
yaitu tentang prosedur penjurnalan untuk
perusahaan jasa (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)

4. Pembuktian (Verification), 30 menit

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan
dalam kelompok jawaban yang dianggap paling benar
berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi.
- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok
60 menit
(penguatan pendidikan karakter bangsa gotong royong)

5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization)

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan

smkn1subang_13/14

jawaban dari permasalahan yang teridentifikasi

berkaitan dengan prosedur penjurnalan untuk
perusahaan jasa (penguatan pendidikan karakter
bangsa mandiri dalam hal berani tampil)
- Siswa bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
prosedur penjurnalan untuk perusahaan jasa
dibimbing oleh guru
Penutup  Siswa dengan arahan guru kembali duduk menghadap 20 menit
ke depan dan mendengarkan arahan guru.
 Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi untuk
memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi.
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mengerjakan soal
latihan di buku sumber sebagai penguatan hasil
pembelajaran
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap giat dalam belajar sebagai upaya
mempersiapkan diri menjelang abad 21, dan
mengingatkan untuk pertemuan minggu depan adalah
prosedur penjurnal untuk perusahaan dagang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran
dengan bersyukur kepada Allah YME dan mengucapkan
salam

Pertemuan 19 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan 25 menit
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah) dan mengucapkan salam.
 Guru mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu
sebelum memulai KBM (pendidikan karakter religius)
 Guru mengajak siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan sekolah termasuk kolong meja dan
mempersilahkan siswa untuk membuang sampah pada
tempatnya (Penanaman pendidikan karakter budaya
sekolah mencintai lingkungan)
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
smkn1subang_13/14

dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya

disiplin dan tanggng jawab berkaitan dengan kehadiran
siswa (penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin (mandiri)).
 Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa selama proses pembelajaran
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan motivasi kepada siswa
 Guru mereview hasil pembelajaran minggu lalu dengan
melempar pertanyaan secara acak kepada siswa

Inti 30 menit
1. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku
sumber tentang prosedur penjurnalan untuk
perusahaan dagang (membudayakan membaca/literasi)

2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement); 30 menit

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat

berbagai permasalahan yang belum dipahami selama
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

membaca buku sumber berkaitan dengan prosedur

penjurnalan untuk perusahaan dagang
- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan
berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan
siswa di papan tulis sesuai dengan topik yang
dipelajari yaitu prosedur penjurnalan untuk
perusahaan dagang
30 menit
3. Pengumpulan data (Data Collection);

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk

kelompok belajar
- Siswa diberikan tugas oleh guru untuk mencari
jawaban / mengumpulkan data dari berbagai sumber
berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi
yaitu tentang prosedur penjurnalan untuk
perusahaan dagang (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar) 30 menit

4. Pembuktian (Verification),

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan

smkn1subang_13/14

dalam kelompok jawaban yang dianggap paling benar

berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi.
- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok
(penguatan pendidikan karakter bangsa gotong royong) 60 menit
5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization)

- Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan

jawaban dari permasalahan yang teridentifikasi
berkaitan dengan prosedur penjurnalan untuk
perusahaan dagang (penguatan pendidikan karakter
bangsa mandiri dalam hal berani tampil)
- Siswa bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
prosedur penjurnalan untuk perusahaan dagang
dibimbing oleh guru
Penutup  Siswa dengan arahan guru kembali duduk menghadap 20 menit
ke depan dan mendengarkan arahan guru.
 Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi untuk
memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi.
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mengerjakan soal
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
latihan di buku sumber sebagai penguatan hasil
pembelajaran
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap giat dalam belajar sebagai upaya
mempersiapkan diri menjelang abad 21 dan meningatkan
bahwa pertemuan minggu depan adalah latihan jurnal
perusahaan jasa di buku sumber
 Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran
dengan bersyukur kepada Allah YME dan mengucapkan
salam

Pertemuan 20 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan 25 menit
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah) dan mengucapkan salam.
 Guru mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu
smkn1subang_13/14

sebelum memulai KBM (pendidikan karakter religius)

 Guru mengajak siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan sekolah termasuk kolong meja dan
mempersilahkan siswa untuk membuang sampah pada
tempatnya (Penanaman pendidikan karakter budaya
sekolah mencintai lingkungan)
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya
disiplin dan tanggng jawab berkaitan dengan kehadiran
siswa (penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin (mandiri)).
 Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa selama proses pembelajaran
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan motivasi kepada siswa
Inti 30 menit
1. Mengidentifikasi masalah;
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk duduk
berkelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Setiap kelompok dipersilahkan untuk membuka

buku sumber BAB 4 halaman 102 soal praktik
nomor 1 untuk diidentifikasi masalahnya

2. Menetapkan masalah melalui berpikir tentang 30 menit

masalah dan menyeleksi informasi-informasi yang
relevan;
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menetapkan
masalah melalui berpikir tentang masalah yang
dihadapi dan meyeleksi informasi yang relevan
berdasarkan pengetahuan konsep dan prosedur
yang telah dikuasai siswa pada pertemuan
sebelumnya (critical thinking)
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencari
informasi yang relevan dari berbagai sumber yang
ada baik dari internet, mobile phone, buku
sumber lain (budaya literacy dan budaya
pembelajar)
30 menit
3. Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian
smkn1subang_13/14

alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek

perbedaan pandang;
 Siswa dipersilahkan oleh guru dalam kelompok
untuk mencari solusi atau jawaban dari kasus
yang diberikan.
 Siswa dipersilahkan untuk berdiskusi dalam
kelompok dan bertukar pemikiran dan
perbedaan pandangan (membudayakan
karakter collaborative dan communicative) 30 menit

4. Melakukan tindakan strategis, dan

 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menentukan solusi atau jawaban atas kasus
yang diberikan menjadi keputusan kelompok
yang akan dipresentasikan
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menuangkan hasil solusinya dalam kreasi
jawaban yang menarik dan memotivasi siswa
yang lain (Creativity)
60 menit

5. Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh

dari solusi yang dilakukan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Perwakilan siswa dalam setiap kelompok

menyajikan hasil kerja dalam kelompoknya yang
merupakan solusi atau jawaban atas kasus yang
diberikan.
 Siswa yang lain dalam kelompok yang berbeda
memperhatikan dan mencatat berbagai perbedaan
pandangan yang ada untuk dikomunikasikan
kepada kelompok penyaji
 Setiap kelompok yang menyajikan melakukan
evaluasi atau melihat ulang terhadap hasil solusi
kelompoknya berdasarkan berbagai pandangan
dari siswa dalam kelompok yang lain, sehinga
ditemukan persamaan pandangan

Penutup  Siswa dengan arahan guru kembali duduk menghadap 20 menit

ke depan dan mendengarkan arahan guru.
 Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi untuk
memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi.

smkn1subang_13/14

Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mengerjakan soal

latihan di buku sumber sebagai penguatan hasil
pembelajaran
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap giat dalam belajar sebagai upaya
mempersiapkan diri menjelang abad 21, dan mengingtkan
bahwa pertemuan minggu depan tentang latihan jurnal
untuk perusahaan dagang
 Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran
dengan bersyukur kepada Allah YME dan mengucapkan
salam

Pertemuan 21 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan 25 menit
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah) dan mengucapkan salam.
 Guru mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sebelum memulai KBM (pendidikan karakter religius)
 Guru mengajak siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan sekolah termasuk kolong meja dan
mempersilahkan siswa untuk membuang sampah pada
tempatnya (Penanaman pendidikan karakter budaya
sekolah mencintai lingkungan)
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya
disiplin dan tanggng jawab berkaitan dengan kehadiran
siswa (penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin (mandiri)).
 Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa selama proses pembelajaran
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan motivasi kepada siswa
Inti 30 menit
1. Mengidentifikasi masalah;
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk duduk
berkelompok smkn1subang_13/14

 Siswa dipersilahkan untuk membuka buku

sumber BAB 4 halaman 102 soal praktik nomor 2
untuk diidentifikasi masalahnya

2. Menetapkan masalah melalui berpikir tentang

30 menit
masalah dan menyeleksi informasi-informasi yang
relevan;
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menetapkan
masalah melalui berpikir tentang masalah yang
dihadapi dan meyeleksi informasi yang relevan
berdasarkan pengetahuan konsep dan prosedur
yang telah dikuasai siswa pada pertemuan
sebelumnya (critical thinking)
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencari
informasi yang relevan dari berbagai sumber yang
ada baik dari internet, mobile phone, buku
sumber lain (budaya literacy dan budaya
pembelajar)

3. Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian

30 menit
alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek
perbedaan pandang;
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa dipersilahkan oleh guru dalam kelompok

untuk mencari solusi atau jawaban dari kasus
yang diberikan.
 Siswa dipersilahkan untuk berdiskusi dalam
kelompok dan bertukar pemikiran dan
perbedaan pandangan (membudayakan
karakter collaborative dan communicative)
30 menit

4. Melakukan tindakan strategis, dan

 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menentukan solusi atau jawaban atas kasus
yang diberikan menjadi keputusan kelompok
yang akan dipresentasikan
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menuangkan hasil solusinya dalam kreasi
jawaban yang menarik dan memotivasi siswa
yang lain (Creativity)
60 menit
5. Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh
dari solusi yang dilakukan
smkn1subang_13/14

 Perwakilan siswa dalam setiap kelompok

menyajikan hasil kerja dalam kelompoknya yang
merupakan solusi atau jawaban atas kasus yang
diberikan.
 Siswa yang lain dalam kelompok yang berbeda
memperhatikan dan mencatat berbagai perbedaan
pandangan yang ada untuk dikomunikasikan
kepada kelompok penyaji
 Setiap kelompok yang menyajikan melakukan
evaluasi atau melihat ulang terhadap hasil solusi
kelompoknya berdasarkan berbagai pandangan
dari siswa dalam kelompok yang lain, sehinga
ditemukan persamaan pandangan

Penutup  Siswa dengan arahan guru kembali duduk menghadap 20 menit

ke depan dan mendengarkan arahan guru.
 Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi untuk
memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi.
 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mengerjakan soal
latihan di buku sumber sebagai penguatan hasil
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap giat dalam belajar sebagai upaya
mempersiapkan diri menjelang abad 21.
 Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran
dengan bersyukur kepada Allah YME dan mengucapkan
salam

H. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang digunakan : Papan Tulis, Spidol, LCD

I. Sumber Belajar
1. Buku Akuntansi Dasar Karangan Deden Suryanto, M.Pd
2. Buku SAK ETAP

J. Penilaian.
1. Kisi-Kisi Soal

Materi Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
smkn1subang_13/14
Tes
3.8 Menerapkan 1. Menjelaskan 1. Pengertian Diberikan data-data Tertulis : terlampir
buku jurnal, pengertian Jurnal transaksi, siswa - PG
konsep debet jurnal 2. Fungsi dapat : - Essay
dan kredit, 2. Menjelaskan Jurnal
saldo fungsi jurnal 3. Konsep 1. Menjelaskan
normal, 3. Menjelaskan debet dan pengertian
sistematika konsep debet kredit jurnal
pencatatan, dan kredit 4. Sistematik 2. Menjelaskan
dan bentuk 4. Menjelaskan a fungsi jurnal
jurnal sistematika pencatata 3. Menjelaskan
pencatatan n konsep debet
5. Menjelaskan 5. Bentuk dan kredit
bentuk jurnal jurnal 4. Menjelaskan
6. Menerapkan 6. Prosedur sistematika
prosedur penjurnal pencatatan
penjurnalan an 5. Menjelaskan
bentuk jurnal
6. Menerapkan
prosedur
penjurnalan
4.8 Melakukan 7. Melakukan 7. Melakukan - Soal
pencatatan identifikasi identifikasi Praktik
buku jurnal, transaksi transaksi
sebelum sebelum
konsep debet
penjurnalan penjurnalan
dan kredit, 8. Melakukan 8. Melakukan
saldo pencatatan pencatatan
normal, jurnal jurnal
sistematika
pencatatan,
dan bentuk
 Materi Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
Tes
jurnal

2. Pengetahuan

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat, padat dan jelas !

N Item Soal Nilai

Skore
o
1 Jelaskan pengertian jurnal yang saudara ketahui sesuai
15
buku sumber ! (skore 15)
2 Jelaskan 4 fungsi jurnal (skore 20) 20
3 Jelaskan yang dimaksud dengan konsep debet dan kredit
15
dalam akuntansi, sesuai buku sumber ! (skore 15)
4 Jelaskan 5 bentuk jurnal yang saudara ketahui (skore
30
30)
5 Bagaiman prosedur penjurnalan itu ! jelaskan ! (skore 20) 20
Total 100
No
Kunci Jawaban
soal
Jurnal merupakan catatan yang sistematis dan kronologis dari transaksi-
smkn1subang_13/14

transaksi finansial dengan menyebutkan akun yang akan didebet dan di

kredit disertai jumlahnya masing-masing dan keterangan singkat tentang
transaksi tersebut.
Pendapat lain dari Wikipedia dalam ilmu akuntansi dan pembukuan,
https://id.wikipedia.org/wiki/Jurnal_(akuntansi) tertanggal 7 Mei 2017,
menyebutkan jurnal adalah semua transaksi keuangan suatu badan usaha
atau organisasi yang dicatat secara kronologis dan bertujuan untuk
1 pendataan, termasuk di dalamnya jumlah transaksi, nama-nama transaksi
baik memengaruhi atau dipengaruhi, dan waktu transaksi berjalan.
Pengertian lain dari jurnal adalah, jurnal berasal dari bahasa Francis yaitu
Jour yang berarti hari. Dari makna kata itulah muncul istilah journal yang
merupakan catatan harian yang dibuat secara kronologis dan sistematis.
Dari beberapa definisi di atas dapat kita simpulkan bahwa jurnal merupakan
catatan yang pertama terhadap transaksi-transaksi, oleh karena itu jurnal
disebut sebagai catatan asli (book of original entry) yang dilakukan secara
kronologis dan sistematis.
1) Fungsi Analisa.
Di dalam jurnal setiap transaksi dianalisa untuk menentukan perkiraan yang akan
di debet dan di kredit serta jumlahnya masing-masing.
2) Fungsi Mencatat .
Dalam jurnal setiap transaksi finansial dicatat baik untuk perkiraan yang akan di
debet maupun kredit beserta keterangannya masing-masing.
2 3) Fungsi Historis.
Dalam jurnal setiap transaksi finansial dicatat secara kronologis, maka dapatlah
disebutkan bahwa jurnal merupakan buku harian tempat mencatat aktivitas
perusahaan.
4) Fungsi Informasi.
Jurnal yang dibuat akan memberikan informasi secara jelas kepada pembaca
jurnal tentang transaksi yang terjadi
 No Perkiraan Bertambah Berkurang Saldo Normal

1. Aktiva :
a. Aktiva lancar Debit Kredit Debet
b. Aktiva tetap Debit Kredit Debet
c. Penyusutan ak.tetap Kredit Debet Kredit
d. Aktiva tidak berujud Debit Kredit Debet

2. Kewajiban (liabilities) Kredit Debet Kredit

a. Hutang Jk. Pendek Kredit Debet Kredit
b. Hutang jk. Panjang Kredit Debet Kredit
3 3. Modal (capital) Kredit Debet Kredit

4. Pembelian Debit Kredit Debet

Pot. Pembelian Kredit Debet Kredit
Retur pembelian Kredit Debet Kredit
Beban angkut pembelian Debit Kredit Debet

5. Penjualan Kredit Debet Kredit

Pot. Penjualan Debit Kredit Debit
Retur penjualan Debit Kredit Debit

6. Beban-beban Debit Kredit Debit

1.
Jurnal pembelian (Purchase Journal), adalah jurnal khusus yang digunakan
untuk mencatat semua transaksi pembelian perusahaan yang dilakukan secara
kredit.
2. Jurnal penjualan (Sales journal), adalah jurnal khusus yang digunakan
untuk mencatat setiap transaksi penjualan yang dilakukan secara kredit.
3. Jurnal Penerimaan kas (Cash Receive Journal ), adalah jurnal khusus
yang digunakan untuk mencatat setiap transaksi penerimaan kas yang terjadi
pada perusahaan, seperti transaksi penjualan tunai, penerimaan piutang dari
langganan atau transaksi lain yang menyebabkan kas bertambah.
4 4. Jurnal pengeluaran kas (Cash Payment Journal), adalah jurnal khusus
yang digunakan untuk mencatat setiap transaksi pengeluaran uang kas seperti
transaksi pembelian secara tunai, pembayaran utang atau pembayaran beban-
smkn1subang_13/14

beban perusahaan
5. Jurnal Umum (general journal ), adalah jurnal yang digunakan untuk
mencatat transaksi yang terjadi dan tidak bisa dicatat dalam jurnal pembelian,
jurnal penjualan, jurnal penerimaan kas dan jurnal pengeluaran kas.
Karenanya transaksi ini dicatat dalam jurnal umum. Contoh transaksi ini
adalah retur pembelian, retur penjualan, perubahan dari utang atau piutang
menjadi hutang wesel atau piutang wesel
Langkah yang dilakukan dalam pembuatan jurnal dari transaksi adalah sebagai
berikut :

1. Menganalisis transaksi dalam bukti transaksi.

5 Sebelum kita membuat jurnal , kita harus menganalisis pengaruh dari transaksi
tersebut pada perkiraan-perkiraan yang terkait, menggunakan konsep debet dan kredit

2. Mencatat hasil analisis transaksi ke dalam jurnal

2. Keterampilan
Penilaian Keterampilan menggunakan : Portopolio berupa Hasil-hasil kerja
kelompok berupa :
1. Puzzle (jika digunakan) konsep debet dan kredit
2. Bahan presentasi setiap kelompok
3. Hasil pekerjaan kelompok untuk soal kasus 1 dan 2 dengan bersandar kepada
kriteria unjuk kerja untuk jurnal.
 Mengetahui, Mengetahui, Subang,
Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Drs. Tedi Suryadi. Drs. Toto Sutoni Deden Suryanto, M.Pd

NIP. 19580524 198103 1 009 NIP. 19589715 198703 1 NIP. 19740315 199903 1 006
011

smkn1subang_13/14
smkn1subang_13/14
smkn1subang_13/14
smkn1subang_13/14