LAPORAN PROGRAM KEGIATAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

DI SMA NEGERI 10 FAJAR HARAPAN BANDA ACEH

Dosen Pembimbing Lapangan (Dpl) : Dr.Nurlena Andalia M.Pd

Di Susun
Oleh :
YULIANITA
2111010001

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH
BANDA ACEH,2023
 LEMBAR PENGESAHAN

di sekolah tersebut, sehingga dapat di pertanggung jawabkan dengan baik dan Laporan
pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas serambi mekkah oleh:

YULIANITA

2111010001

PENDIDIKAN BIOLOGI

Laporan ini di buat berdasarkan data dan informasi dari hasil pengamatan, diskusi dan
wawancara ilmiah.

Banda Aceh, 17 okt 2023

Mahasiswa yang Bersangkutan

YULIANITA

NPM, 2111010001

Disahkan oleh,

Dosen Pembimbing PLP

Dr.Nurlena Andalia M.Pd

 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah-Nya,
sehingga dapat melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Program S-1
Pendidikan biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Serambi mekkah
di SMAN 10 fajar harapan banda aceh.

Adapun tujuan kegiatan PLP adalah agar mahasiswa program sarjana pendidikan
mendapatkan pengalaman kependidikan secara faktual dan kontekstual dalam menerapkan
seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan
kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan penguasaan materi bidang studi secara utuh,
yang bermuara pada pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional
dan berkarakter, serta mampu menerapkannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah dengan penuh tanggung jawab.

Saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah
membantu sehingga terselesaikannya laporan PLP ini.

Banda aceh 17 okt 2023

YULIANITA
 DAFTAR ISI

PENGESAHAN LAPORAN ................................................................................ ii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iv

DAFTAR ISI ......................................................................................................... vi

BAB 1 PENDAHULUAN ......................................................................................1

1.1 Latar Belakang ...............................................................................................1

1.2 Tujuan Kegiatan .............................................................................................2

1.2.1 Tujuan Umum .........................................................................................2

1.2.2 Tujuan Khusus ........................................................................................2

1.3 Manfaat Kegiatan ...........................................................................................3

BAB II PEMBAHASAN ...................................................................................................4

2.1 Profil sekolah……… ........................................................................................4

2.1.1 Sejarah singkat sekolah…………… ..............................................................5

2.1.2 visi dan misi……….........................................................................................6

2.1.3 tujuan sekolah..........................................................................................6

2.1.4 Lingkungan sekolah...................................................................7

2.15 kondisi non fisik .........................................................................7

2.2. Model Pembelajaran .............................................................9

2.2.1 Setrategi pembelajaran .....................................................................................9

2.2.2 Media Pembelajaran ..............................................................................18

2.2.3 penyusunan RPP...............................................................................19

 2.3 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Ragam Strategi
Pembelajaran dan Media Pembelajaran .............................................................23

BAB III PENUTUP .................................................................................................26

3.1 Kesimpulan ..................................................................................................26

Daftar Pustaka..............................................................................................................
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pengenalan Lapangan persekolahan (PLP) merupakan usaha nyata dari Universitas
Serambi Mekkah (USM) dalam usaha peningkatan kualitas tenaga pendidik generasi muda.
USM bekerjasama dengan sekolah – sekolah sebagai wadah menambah pengalaman
lapangan bagi mahasiswa yang nantinya siap untuk diterjunkan langsung dalam dunia
kependidikan sebagai tenaga pendidik.PPL merupakan sarana belajar mahasiswa sebelum
diterjunkan langsung sebagai seorang pendidik. Kegiatan PLP ini sesuai dengan Peraturan
Pemerintah tentang Standar Nasional Pendidikan yang berbunyi “Standar kompetensi lulusan
pada jenjang pendidikan tinggi bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi
anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan,
kemandirian, dan sikap untuk menemukan, mengembangkan serta menerapkan ilmu,
teknologi, dan seni, yang bermanfaat bagi kemanusiaan.

Program ini sangat penting untuk mahasiswa program sarjana pendidikan. Dengan
berlangsung nya program ini banyak manfaat yang dapat kita peroleh. Program ini pun sudah
menjadi ciri khas mahasiswa program sarjana pendidikan maka tidak perlu diragukan lagi
manfaatnya. Dari program ini, kita dapat menilai diri kita apakah sudah pantas atau layak
menjadi guru. Kita dituntut untuk bisa merencanakan dan mengolah kegiatan pembelajaran
walaupun dalam pelaksanaan nya kita masih perlu bimbingan dari tenaga pendidik yang
sesungguhnya seperti DPL atau Guru Pamong sekolah mitra tersebut. Namun hal ini sangat
menguntungkan karena jika kita melakukan kesalahan dalam tindakan pembelajaran, masih ada
pihak yang memberi koreksi. Maka kita bisa mengevaluasi dan memperbaiki kesalahan tersebut
agar tidak terjadi kembali saat kita menjadi guru. Selain memiliki peranan penting, program ini
menjadi salah satu syarat untuk melalui proses pendikan di jenjang Universitas. Mahasiswa
tingkat akhir akan dihadapkan dengan program tersebut, tidak hanya untuk mahasiswa program
pendidikan saja melainkan semua mahasiswa. Hanya saja kemungkinan nama program dan
mekanisme nya akan berbeda dengan program mahasiswa pendidikan.
 Kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) dilakukan sebagai bentuk
pengenalan bagi mahasiswa FKIP terhadap lingkungan sekolah. Program ini diharapkan
dapat membantu mahasiswa dalam mendekatkan diri dengan lingkungan sekolah. Dengan
pendekatan ini, mahasiswa sebagai calon pendidik akan terbiasa dan mudah menyesuaikan
diri dengan lingkungan seorang pendidik. Di samping itu, kegiatan ini dilakukan sebagai
betuk pembelajaran bagi mahasiswa S1 FKIP untuk menyelaraskan antara teori yang
dipelajari di kampus dengan kenyataan yang ada di lapangan. Dengan demikian,
mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran yang baik melalui penerapan inovasi-inovasi
pembelajaran yang baru dengan lingkungan yang ada disekola.

1.2 Tujuan Kegiatan

1.2.1 Tujuan Umum

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) bertujuan agar mahasiswa program
sarjana pendidikan mendapatkan pengalaman kependidikan secara faktual dan kontekstual
dalam menerapkan seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat
menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan
penguasaan materi bidang studi secara utuh, yang bermuara pada pembentukan calon guru
atau tenaga kependidikan yang profesional dan berkarakter, serta mampu menerapkannya
dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah
dengan penuh tanggung jawab.

1.2.2 Tujuan Khusus

Secara khusus PLP 2 bertujuan agar mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan

dan keterampilan dasar keguruan atau kependidikan secara utuh dan terpadu dalam situasi
sebenarnya sehingga dapat membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa
bentuk kegiatan disekolah mitra sebagai berikut:
1. Menelaah kurikulum
2. Menyiapkan dan mengembangkan perangkat pembelajaran (RPP, media pembelajaran,
lembar kegiatan peserta didik, bahan ajar dan instrumen penilaian)
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan ragam strategi
pembelajaran dan media pembelajaran
 4. Mengelola kelas
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
6. Melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran

1.3. Manfaat Kegiatan

Manfaat yang dapat diperoleh dari program Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) antara lain:
1. Mahasiswa dapat mengenal lebih dalam tentang SMA NEGERI 10 FAJAR HARAPAN
2. Mahasiswa mengetahui proses kegiatan belajar dan pembelajaran di sekolah serta
berbagai masalah yang mungkin timbul dan bagaimana pemecahannya
3. Mahasiswa mengetahui perangkat yang diperlukan dalam pembelajaran dan model-model
pembelajaran yang dilaksanakan di kelas
4. Mahasiswa dapat menambah bekal materi yang akan dilaksanakan pada Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP)
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Profil Sekolah

2.2. Sejarah Singkat
SMA Negeri 10 Fajar Harapan (biasa juga disebut Farhan atau Japan's School)
adalah sebuah sekolah menengah tingkat atas berasrama unggulan yang terletak di Banda
Aceh, Aceh, Indonesia dengan luas tanah 19,120 m2.
Rencana untuk melahirkan sebuah Sekolah Menengah Atas (SMA) keunggulan di
Kota Banda Aceh, menjadi kenyataan dengan keluarnya Keputusan Walikota Banda Aceh
Nomor: 171 Tahun 2002, tentang pembentukan panitia persiapan penyelenggaraan
pendidikan SMA Unggul Fajar Harapan Kota Banda Aceh Tahun 2002. Dimana Surat
Keputusan tersebut ditetapkan di Banda Aceh pada tanggal 12 Agustus 2002, yang ditanda
tangani oleh bapak Drs. Zulkarnain, sebagai Walikota pada saat itu.
Penerimaan Siswa pertama SMA Unggul Fajar Harapan Kota Banda pada tahun
pelajaran 2002/2003, diterima oleh panitia penerimaan calon siswa baru SMA Unggul Fajar
Harapan, yang ditetapkan dengan surat keputusan Walikota Banda Aceh Nomor : 172 tahun
2002.
Kegiatan proses belajar mengajar di SMA Unggul Fajar Harapan Kota Banda Aceh,
mulai berlangsung pada tahun pelajaran 2002/2003, dengan tempat belajar sementara di
Yayasan Cut Meutia Banda Aceh, Berdasarkan surat keputusan Walikota Banda Aceh
Nomor : 450/270/2004, tentang penegerian SMA Swasta Fajar Harapan Kota Banda Aceh,
yang didasari pada surat Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam,
Nomor : 065/E.1/42/2004, tanggal 3 Nopember 2004, tentang Penegerian SMA Swasta Fajar
Harapan Banda Aceh, maka pada tanggal 15 Desember 2004, Sekolah Menengah Atas
(SMA) Swasta Fajar Harapan Banda Aceh, ditingkatkan statusnya menjadi SMA Negeri 10
Fajar Harapan Banda Aceh, berdasarkan surat keputusan Walikota Banda Aceh, yang pada
saat itu di tanda tangani oleh Bapak Drs. H. Syarifuddin Latif.
 SEKOLAH MENENGAH ATAS
NEGERI 10 FAJAR HARAPAN
BANDA ACEH

INFORMASI

DIDIRIKAN 12 AGUSTUS 2002

JENIS SEKOLAH ASRAMA
AKREDITASI A
NO STATISTIK SEKOLAH 10107194
KEPALA SEKOLAH ANWAR AMIN S.Pd.MEd
KELAS 10 MENGGUNAKAN
KURIKULUM KURIKULUM MERDEKA
KELAS 11-12 MENGGUNAKAN
KURIKULUM 13
STATUS NEGERI

ALAMAT

LOKASI Jalan fajar harapan,Ateuk jawoe,banda aceh

MOTO UNGGUL DALAM PRESTASI

 BERLANDASKAN NILAI ISLAM

ROMBEL

Jumlah guru keseluruhan 39 orang Jumlah Siswa/Siswi SMAN 10 fajar

PNS 33 ORANG harapan
HONOR 6 ORANG Siswa laki-laki : 251 orang
Siswa perempuan : 258 orang
Kelas 10 ada 10 ruang
Kelas Kelas 11 ada 6 ruang
Kelas 12 ada 5 ruang
Ruang kelas 17 kelas
Laboratorium 5 lab
Perpustakaan 1
Asrama Asrama perempuan & laki-laki
Ruang seni 1
Ruang serbaguna 1
Ruang kepala sekolah 1
Ruang guru 1
mushollah 1

2.3. Visi dan Misi

Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang dilakukan dengan
wakil kepala sekolah bidang humas yakni Nanda ari Arsuawar yang terlampir Visi dan Misi
SMA NEGERI 10 FAJAR HARAPAN BANDA ACEH tertera secara fisik pada ruang lobi
dan secara maya pada
Website SMA NEGERI 10 FAJAR HARAPAN BANDA ACEH.

2.4. Visi Sekolah

Unggul dalam prestasi berlandaskan nilai islam.

2.5. Misi Sekolah

1) Membentuk generasi yg taqwa ke pada allah SWT

2) Mewujudkan generasi yang cerdas berilmu pengetahuan,terampil kreatif,mendiri dan
bertanggung jawab.
3) Membina generasi yang memiliki jiwa pengabdian pada agama,negara masyarakat dan
keluarga dengan penuh ke jujuran dank e ikhlasan
4) Meningkatkan prestasi kerja dengan di landasi rasa kekeluargaan keteladanan dan
akhlaqul karimah
5) Melatih peserta didik dalam penggunaan berbagai multimedia
6) Mewujudkan kemampuan peserta didik untuk berkopetensi dalam penulisan karya tulis
ilmiah
7) Melakukan pembinaan pengembangan diri dalam bidang seni,olahraga,dan olimpiade
8) Melibatkan peserta didik dalam berbagai kegiatan kabupaten/kota,provinsi
nasional,internasional
9) Mengembangkan kegiatan gerakan literasi sekolah.

2.6. Tujuan sekolah

1. Menyediakan sarana preasarana pendidikan yang memadai

2. Melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efesien,berlandaskan
semangat keunggulan local dan global
3. Meningkatkan kinerja masing-masing komponen sekolah(kepalah sekolah,tenaga
pendidik,tenaga pendidikan peserta didik dan komite sekolah)untuk berwsama-
sama melaksanakan kegiatan dan inovatif sesuai dengan tugas pokok dan fungsi
masing-masing
4. Meningkatkan program ekstrakulikuler dengan mewajibkan pramuka bagi seluruh
warga agar lebih efektif dan efisien sesuai dengan bakat dan minat peserta didik
sebagai sala satu sarana pengembanga diri peserta didik
5. Mewujudkan meningkatkan kualitas lulusan yang memiliki sikap,pengetahuan
dan keterampilan yangf seimbag serta meningkatkan jumlah lulsan yang
melanjutkan ke perguruan tinggi
 6. Menyusun dan melaksanakantata tertib dan ketentuan yang mengatur operasional
warga sekolah
7. Meningkatkan kualitas semua sumber daya manusia baik tenaga pendidik ,tenaga
kependidikan,dan pesrta didik yang dapat berkopetensi baik local maupun global.

2.7. Lingkungan Sekolah Sma Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh

Dari hasil yang saya amati saat observasi di SMA negeri 10 fajar harapan,saya
melihat lingkungan sekolah tersebut sangat bersih,rapih dan adem karena banyak pohon di
sekitaran sekolah sehingga siswa/i yg belajar di dalam kelas maupun di luar kelas merasa
nyaman dalam proses melajar mengajar nya.

2.8. Kondisi Non-Fisik

1.Guru

Tenaga pendidik di SMA NEGERI 10 FAJAR HARAPAN BANDA ACEH berjumlah 39 orang
dan setiap guru memiliki potensi dan bidangnya masing-masing sehingga dalam proses mengajar
tidak kekurangan pengajar selain itu kemampuan para guru dalam melakukan pembelajaran
sangat baik dan terstruktur.

2. Siswaa

a. Potensi

Secara keseluruhan kemampuan akademik siswa baik. Potensi siswa dikembangkan

sesuai dengan bakat dan kemampuannya, baik dari segi akademik maupun non-akademik. Bakat
maupun kegemaran siswa disalurkan melalui kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler.

b. Perilaku

siswa-siswinya sangat ramah terbukti pada saat bertemu guru mereka selalu
tersenyum ,menyapa dan memberi salam.

2.9. Model Pembelajaran Yg Di Gunakan Di Sma Negeri 10 Fajar Harapan Pada Kelas 10
 Dari hasil pengamatan dan wawancara terhadap ibu NELITA yang masuk di kelas 10
pada mata pelajaran biologi bahwa kelas 10 tersebut menggunakan metode pembelajaran model
Project based learning (PBL), model pembelajaran yang menggunakan project atau kegiatan
sebagai media.

2.10. Strategi Pembelajaran Di Kelas 10

Hasil dari pengamatan saya tentang strategi pembelajaran yg di gunakan oleh ibu Nelita di
kelas 10 menggunakan beberapa metode pembelajaran yaitu:

1. Metode ceramah
Metode ini di lakukan saat pembukaan proses pembelajaran penuturan materi yang di
berikan guru kepada siswa secara lisan.
2. Metode diskusi
Metode diskusi ini akan menghadapkan siswa pada suatu masalah untuk menentukan
solusi yang tepat dan dapat melatih siswa dalam mengungkapkan pendapatnya,melatih
siswa untuk saling menghargai sudut pandang.
3. Presentasi
Guru menganjurkan setiap kelompok harus mempresentasikan hasil diskusi dari
masing-masing kelompok tersebut.

2.11. Media Pembelajaran Pada Kelas 10

1) Buku
2) Media audiovisual
3) Media gambar
4) Alat praga
5) invokus

2.12. Sarana Dan Prasarana Pada Kelas 10

1) papan tulis
2) buku pelajaran
 3) alat tulis
4) alat praga
5) kipas angina
6) ac

2.13. Penyusunan Rpp

Nama sekolah : SMA NEGERI 10 FAJAR HARAPAN

Nama kepala sekolah : ANWAR AMIN S.Pd.MEd

NIP kepala sekolah :-

Nama guru : NELITA

Mata pelajaran : IPA BIOLOGI

Kelas : 10 E

Tahun pembelajaran : 2023

Status sekolah : NEGERI

Pendidikan : SMA

Pertemuan 5

1. pendahuluan (10 menit)

a. guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucaptkan salam
b. perwakolan peserta didik memimpin do’a
c. guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik
d. guru memberikan apresiasi tentang pengelompokan yang di lakukan oleh
pedagang buah
e. guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai dalam materi
klasifikasi makhluk hidup
2. Kegiatan inti ( 70 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru bertanya tentang bagaimana makhluk hidup yang ada di bumi di
kelompokan
b. Peserta didik di minta untuk mengelompokan hewan yang ada di sekitar tempat
tinggal
c. Peserta didik di minta untuk menarik kesimpulan tentang tingkatan takson hewan
yang ada di sekitar
d. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajarari dan mengumpulkan
informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami klasifikasi makhluk hidup.
2.14. silabu / capaian pembelajaran (CP) mata pelajaran biologi SMA 10 fase E

Elemen Capaian pembelajaran

Pada akhir fase E,peserta didik memiliki
kemampuan menciptakan solusi atas
permasalahan-permasalahan berdasarkan isu
Pemahaman Biologi local,nasional atau global terkait pemahaman
keanekaragaman makhluk hidup dan
peranannya,virus dan pranannya,inovasi
teknologi biologi,komponen ekosistem dan
interaksi antar komponen serta perubahan
lingkungan
1. Mengamatai
Mampu memilih alat bantu yang
tepat untuk melakukan pengukuran
dan pengamatan memperhatikan detail
yang relevan dari object yang di amati
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan
permasalahan yang dapat di selidiki
secara ilmiah,peserta didik
Keterampilan Proses menghubungkan pengetahuan yang
telah di miliki dengan pengetahuan
bari untuk membuat prediksi
3. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan,hasil
penyelidikan secarah utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan ke
amanan ,lingkungan,dan etikan yang
di tunjang dengan argument,Bahasa
serta konvensi sains yang sesuai
kontekspenyelidikan.menunjukan pola
berpikir sistematis sesuai format yang
di tentukan.
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Melalui kegiatan PLP yang telah dilakukan di SMAN 10 FAJAR
HARAPAN,merupakan wujud persiapan mahasiswa sebagai calon pendidik yang
berkualitas,berkompetensi, berpengalaman, bertanggung jawab dan mandiri. Berdasarkan
hasil pengamatan/observasi dapat disimpulkan sebagai berikut.

1. Visi dan misi SMA N 10 fajar harapan terdapat pada website secara maya,dan ruang Kepala
Sekolah serta lobi untuk fisiknya. Visi dan misi tidakhanya yang dapat dilihat saja, namun
diucapkan pula ketika apel pagi dihari Senin bersama seluruh warga sekolah.

2. Selanjutnya, untuk kultur sekolah yang sudah dibangun, hal ini terlihatpada saat praktik
pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah diterapkan. Tercermin pada saat peserta didik
melakukan 3S, kemudian guru dan peserta didik kondusif saat melakukan pengkondisian
awal belajar dengan memperhatikan suasana pembelajaran yang tenang dan nyaman.
Penggunaan seragam sekolah juga dilakukan oleh mayoritas peserta didik sebagai bentuk
kedisiplinan. Kemudian, seluruh warga sekolah juga saling mengingatkan mengenai hal-hal
untuk menjaga kebersihan, menjaga ketenangan dan memanfaatkan waktu dengan baik.
3. Pengalaman selama proses pemagangan di SMA N 10 FAJAR HARAPAN melalui kegiatan
PLP memberikan saya gambaran terkait dunia kerja di instansi pendidikan. Melalui kegiatan
ini, saya lebih banyak mendapatkan pemahaman baru bagaimana mengelola suatu sekolah,
mulai dari menentukan tujuan sekolah dengan menyusun visi dan misi untuk menjalankan
kegiatan organisasi sekolah.Kemudian, dalam hal memanajemeni sekolah dibutuhkan
struktur organisasi sekolah yang jelas agar setiap individu memiliki jabatan dan bertanggung
jawabatas jabatan tersebut. Mempersiapkan saya dalam menjadi seorang tenaga pendidik
untuk memahami kultur sekolah yang dibangun, tentu akan berbeda dengan sekolah lain.
Kultur yang baik dibangun agar mempermudah proses pembelajaran dalam mencapai tujuan
pembelajarannya. Pembiasaan positif disekolah dibangun demi terciptanya kultur yang
menjadi ciri khas SMA N 10 FAJAR HARAPAN. Melalui aturan dan tata tertib yang berlaku
di sekolah untuk seluruh warga sekolah merupakan upaya membangun kedisiplinan terhadap
saya.

3.2. Dokumentasi

VISI DAN MISI SEKOLAH

 Lapangan basket

Anak kelas 10
Berdiskusi/kelompok

Wakil kepala sekolah

DAFTAR PUSTAKA
https://www.academia.edu/44927753/Laporan_PLP_I_SMK_Negeri_9_Malang

https://www.researchgate.net/publication/
363863669_Laporan_Program_Pengenalan_Lapangan_Persekolah_PLP#pf12

https://id.m.wikipedia.org/wiki/SMA_Negeri_10_Fajar_Harapan

http://fajarharapan.sch.id/base/?page_id=19