MODUL 3

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR
KELOMPOK 3
RINI NUR AFRIANI (857489734 )
LIA WIDIANTI (857505631)
SRI DEWI RAHAYU (857499158)
IMA SITI FATIMAH (857501215)
NOVA APRILIA NUR SALAMAH (857492678)

S1 PGSD UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ

BANDUNG 2023.2
 PENDAHULUAN
Historta Vitae Magistra - Sejarah adalah
guru kehidupan
Pembahasan sejarah Pendidikan Sekolah
Dasar dalam modul ini merupakan
pembahasan kesejarahan tematis-
kontemporer sekolah dasar dalam kurun
waktu kehidupan bangsa Indonesia
setelah mencapai Indonesia merdeka.
Modul ini memaparkan perkembangan
pendidikan SD di era:
ORDE BARU dan REFORMASI
 ORDE LAMA
Sejak Indonesia merdeka tahun 1945
sampai dengan seluruh kurun waktu
pemerintahan Presiden Soekarno, yang
berakhir pada tahun 1967 ketika Presiden
Soekarno digantikan oleh Presiden
Soeharto.
SD enam tahun sekarang pada dasarnya
adalah perkembangan lebih lanjut dari
Tweede Islansche-School, Volk School
Holandasche School/HIS, dan Sekolah
Rakyat pada masa awal Republik Indonesia
sampai dengan era Orde Lama,
 KB 1. PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SD DI ERA ORDE
BARU
a. ketentuan perundang-undangan terkait pendidikan sd
Ketentuan yang mengatur Sistem Pendidikan
ORDE BARU??? Nasional Pasal 31 UUD 1945 :
1. SK Menteri Pendidikan dan Pengajaran No
104/BHg O
2. UU No. 4 Tahun 1950 tentang Dasar-Dasar
Pendidikan
3. UU No.12 Tahun 1954
4. Keputusan Presiden No. 145 Tahun 1965
5. ketetapan MPRS No. XXVII/MPRS/1966
6. UU No. 22 Tahun 1961
b. berbagai kebijakan strategis terkait dan/atau tentang
pendidikan sd

APA ITU KEBIJAKAN STRATEGIS???

DESCRIPTION OF
Kebijakan Nasional dalam Sektor Pendidikan era ORBA yang

THE PROBLEM TO
dituangkan dalam Pembangunan Jangka Panjang 25 Tahun
1. Pembangunan Jangka Panjang 1 (PJP 1)
BE DISCUSSED
Kurun waktu tahun 1969/1970-1993/1994 dijabarakan dalam
Rencana Pembanghunan 5 Tahun (Repelita I-V)
We need to decipher the problem we
2. Pembangunan Jangka Panjang 2 (PJP 2)
are facing. Then we can solve
Awal Repelita VI (1994/1995-1998/1999)
problems and quickly generate as
many new ideas as possible.
 C. ISI DAN PROSES PENDIDIKAN SD
Mencakup kurikulum dan perangkat pendidikan lainnya
serta pengelolaan pendidikan secara keseluruhan

APA ITU ISI DAN PROSES PENDIDIKAN?

Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 10
060/U/1993, penetapan Kurikulum Pendidikan Dasar
mencakup 10 Mata Pelajaran :
1. PPKN 6. IPS
2. Pendidikan Agama 7. Kerajinan Tangan
3. Bahasa Indonesia 8. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
4. Matematika 9. Bahasa Inggris
5. IPA 10. Muatan Lokal
 Pelaksanaan Program Pendidikan dalam rangka
Pembangunan Pendidikan :

Pelaksanaan program perluasan dan pemerataan

PJP 1 kesempatan belajar, terutama pada pendidikan SD.
Perwujudan dari prinsip equality dan HAM dalam
pendidikan.

Pemerintah menetapkan 3 kriteria daerah penyebaran

dalam mendorong program wajib belajar pendidikan dasar 9
tahun :
1. Daerah terpencil
2. Daereh padat penduduk
3. Daerah normal
 Pelaksanaan wajib belajar SD di daerah normal
SD Biasa
Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SD Pamong :
- Pendidikan anak oleh masyarakat, oreantua dan guru
- Program kejar (Paket A)
- Sekolah Luar Biasa (SLB)
- Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB)
- SD Terpadu
KB 2. PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SD DI ERA
REFORMASI
ERA
REFORMASI??
 Sasaran pendidikan nasional PJP II yang
menjadi awal dari era reformasi adalah
terwujudnya kehidupan masyarakat yang
makin sejahtera lahir batin secara adil dan
merata, terselenggaranya pendidikan nasional
dan pelayanan kesehatan yang makin bermutu
dan merata yang mampu mewujudkan
manusia beriman dan taqwa terhadap Tuhan
Yang Maha Esa budi pekerti luhur tangguh
Sehat cerdas patriotik berdisiplin kreatif
produktif dan profesional
a. ketentuan perundang-undangan terkait pendidikan sd

Ketentuan perundang-undangan yang mengatur

sistem pendidikan nasional pada era reformasi:
Pasal 31 UUD 45 sebelum dan sesudah diamandemen
yang dijabarkan dalam UU nomor 2 tahun 1989 tentang
sistem pendidikan nasional ( sisdiknas)

undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem

pendidikan nasional mengatur pendidikan nasional
dari tahun 2003 sampai saat ini dengan Peraturan
Pemerintah RI Nomor 19 tahun 2005 tentang standar
nasional pendidikan
 B. BERBAGAI KEBIJAKAN STRATEGIS TERKAIT DAN ATAU TENTANG
PENDIDIKAN SD DALAM KONTEKS PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
NASIONAL

kebijakan nasional dalam sektor pendidikan awal reformasi

adalah lanjutan Pembangunan Jangka Panjang
kedua(PJP2) awal, Repelita 4 ( 1994/1995-1998/1999)
merupakan kelanjutan dari Repelita 1 sampai dengan
Repelita 5 Orde Baru. awal era reformasi secara nasional
dilandaskan berdasarkan pada garis besar haluan negara
yang tertua pada TAP MPR nomor 2/mpr/1998
Prinsip Pembangunan GBHN:
1. berakar pada kebudayaan bangsa Indonesia berdasarkan Pancasila
dan UUD 45
2. diarahkan untuk meningkatkan kehidupan bangsa dan kualitas sdm,
mengembangkan manusia serta masyarakat Indonesia beriman dan
bertaqwa pada Tuhan
3. menumbuhkan dan mempertebal rasa cinta tanah air
4. perlu ditata dikembangkan, dan dimantapkan secara terpadu dan
serasi baik antara berbagai jalur, jenis, dan jenjang pendidikan maupun
antar sektor pendidikan
5. mengutamakan pemerataan dan peningkatan kualitas pendidikan
dasar
6. memberi kesempatan pada masyarakat seluas-luasnya
7. disesuaikan dengan kemajuan iptek
8. melanjutkan dan meningkatkan pendidikan Pancasila
UU RI nomor 25 tahun 2004 tentang sistem
perencanaan pembangunan nasional
yang menggantikan GBHN diatur tentang
rencana pembangunan jangka panjang(
rpjp) untuk kurun waktu 20 tahun
rencana pembangunan jangkan
menengah nasional ( RPJM)
Kementerian atau lembaga
rencana strategis Kementerian atau
lembaga dalam kurun waktu 5 tahun
rencana pembangunan jangka
menengah( RPJM) satuan kerja
Perangkat daerah
Program belajar 9 tahun meningkatnya kualitas ciri dan
relevansi pendidikan, dengan ciri peningkatan referensi
pendidikan adalah:
1. meningkatnya proporsi pendidik formal dan
nonformal yang mengajar
2. meningkatnya kualitas hasil belajar
3. meningkatnya hasil penelitian dan lembaga Litbang
serta penyebarluasan dan penerapannya
Beberapa rincian prioritas Terkait pendidikan SD :
1. Penyelenggaraan wajar dikdas 9 tahun
2. Penyelenggaraan pendidikan non formal yang bermutu
3. pengembangan kurikulum SD yang disesuaikan dengan
perkembangan Iptek
4. pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan
multikultural, budi pekerti
5. penyediaan pendidik dan tenaga kependidikan profesional
6. penyediaan sarana prasarana pendidikan dalam jumlah
dan kualitas yang memadai
7. meningkatkan kesejahteraan dan perlindungan hukum
bagi pendidik SD
Dst
Kewenangan pemerintah yang berkenaan dengan pendidikan SD
dalam lampiran PP RI nomor 38 tahun 2007

1. pemerintah daerah provinsi memiliki kewenangan

atas urusan wajib mengenai pendidikan SD atau MI
sebagai berikut
Perencanaan strategi
penyelenggaraan dan pengelolaan satuan
pendidikan bertaraf internasional
Pemantauan dan evaluasi
sosialisasi kerangka dasar dan struktur kurikulum
pendidikan dasar
pengawasan pendayagunaan bantuan sarana dan
prasarana pendidikan
2. pemerintah daerah kabupaten kota memiliki
kewenangan atas urusan wajib mengenai pendidikan
SD atau MI sebagai berikut:
Penetapan kebijakan operasional pendidikan di
kabupaten kota
Perencanaan operasional pendidikan SD sesuai
dengan perencanaan strategis tingkat provinsi dan
nasional
sosialisasi dan pelaksanaan standar nasional
pendidikan di tingkat kabupaten
pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan
pemberian izin pendirian serta pencabutan izin
pendirian satuan pendidikan
 C. Mengapa diperlukan standar nasional pendidikan?

Bagaimana cara agar

apa saja standar nasional kurikulum pendidikan dasar
pendidikan? lebih fleksibel dan adaptif
terhadap kehidupan
masyarakat?
 Secara ideal pendidikan nasional pada era
reformasi menekankan pada perlunya perwujudan
proses pendidikan yang mampu menciptakan
lingkungan belajar dan pelajaran yang mampu
menumbuh kembangkan potensi peserta didik dalam
4 kemampuan terdiri dari
1. learning to know
2. learning to Live together
3. learning to be
4. learning through live
 d. Bagaimana visi dan misi Pendidikan Nasional?

Visi :
Terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat
dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara
Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas hingga
mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu
berubah
 Misi Pendidikan Nasional :
1. mengupayakan perluasan dan pemerataan
kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu
bagi seluruh rakyat
2. membantu memfasilitasi pengembangan potensi
anak bangsa sejak dini
3. meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas
proses pendidikan untuk mengoptimalkan
pembentukan kepribadian bermoral
4. meningkatkan ke profesional dan akuntabilitas
lembaga pendidikan
5. memberdayakan peran serta masyarakat dalam
penyelenggaraan pendidikan
pembaharuan sistem pendidikan
menekankan pada strategi pembangunan
menurut penjelasan uu sisdiknas 20/2003 :
1. pelaksanaan pendidikan agama serta
akhlak mulia
2. pengembangan dan pelaksanaan
kurikulum berbasis kompetensi
3. proses pembelajaran yang mendidik dan
dialogis
4. evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi
pendidikan yang memberdayakan
5. peningkatan ke profesional dan pendidik
dan tenaga kependidikan
6. penyediaan sarana belajar yang
mendidik
 E. Apakah esensi dari sisdiknas tersebut ?
DESCRIPTION OF
THE PROBLEM TO
Sistem pendidikan nasional Indonesia memiliki fungsi makro
komprehensif secara psiko pedagogis untuk mengembangkan

BE DISCUSSED
potensi dan kemampuan individu dan secara sosiopedagogis dan
Sosio politik untuk membangun watak dan peradaban bangsa
yang bermartabat hingga bermuara upayathemencerdaskan
We need to decipher problem we
kehidupan bangsa. are facing. Then we can solve
problems and quickly generate as
many new ideas as possible.
6 prinsip penyelenggaraan pendidikan nasional dalam
pasal 4 uu sisdiknas 20/2003 :

1. Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan

berkeadilan
2. pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan
sistemik dengan sistem terbuka dan multi makna
3. pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses
pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik
sepanjang hayat
4. diselenggarakan dengan memberi keteladanan,
membangun kemajuan dan membangun kreativitas
5. diselenggarakan dengan mengembangkan budaya
membaca, menulis, dan berhitung
6. diselenggarakan dengan memberdayakan semua
komponen masyarakat melalui peran serta dalam
penyelenggaraan
Hak peserta didik sebagai subjek pendidikan:
1. mendapatkan pendidikan agama sesuai
agama yang dianutnya
2. mendapat pelayanan pendidikan sesuai
dengan bakat minat dan kemampuan
3. mendapatkan beasiswa bagi yang
berprestasi
4. mendapat biaya pendidikan bagi mereka
yang orang tuanya tidak mampu
5. pindah program pendidikan pada jalur dan
satuan pendidikan lain setara
6. menyelesaikan program pendidikan sesuai
dengan kecepatan belajar masing-masing
 Kewajiban peserta
didik?

peraturan perundang-undangan yang

berlaku pada pasal 3
 G. Bagaimana kelembagaan sistem pendidikan nasional

Jalur pendidikan terdiri atas : Jenis pendidikan tinggi mencakup:

1. pendidikan formal 1. pendidikan umum
2. pendidikan non formal 2. pendidikan kejuruan
3. pendidikan informal 3. Akademik
4. Profesi
5. Vokasi
6. Keagamaan
7. Khusus
 H. isi dan proses pendidikan SD

Apa itu isi dan proses pendidikan?

10 bidang kajian yang ditetapkan
sebagai isi kurikulum pendidikan
dasar:
1. pendidikan agama
2. Pendidikan kewarganegaraan
3. Bahasa
4. Matematika
5. ilmu pengetahuan alam
6. ilmu pengetahuan sosial
7. Seni dan budaya
8. pendidikan jasmani dan
olahraga
9. keterampilan atau kejuruan
10. muatan lokal
 Standar kompetensi lulusan satuan pendidikan
berdasar Permendiknas nomor 23 tahun 2006:
1. menjalankan agama yang dianutnya sesuai dengan
tahap perkembangan
2. mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
3. Mematuhi aturan sosial yang berlaku
4. menghargai keberagaman agama budaya suku
bangsa dan lainnya
5. menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar
secara logis
6. menunjukkan kemampuan berpikir logis dan kreatif
7. Dll
Kurikulum jenis pendidikan umum,
kejuruan dan khusus pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah
terdiri atas kelompok mata
pelajaran:
1. agama dan akhlak mulia
2. kewarganegaraan dan
kepribadian
3. ilmu pengetahuan dan teknologi
4. Estetika
5. Jasmani, olahraga, dan
kesehatan
 Prinsip-prinsip dalam pengembangan
kurikulum :
1. Berpusat pada potensi perkembangan
kebutuhan dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya
2. beragam dan terpadu
3. tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni
4. relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. menyeluruh dan berkesinambungan
6. belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional
dan kepentingan daerah
 Prinsip pelaksanaan kurikulum pendidikan SD/MI :
1. Didasarkan pada potensi perkembangan dan kondisi peserta
didik
2. Menegakkan kelima pilar Pilar belajar
3. peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan,
pengayaan atau percepatan
4. dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan
pendidik yang saling menerima dan menghargai
5. dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multi
strategi dan multimedia sumber belajar dan teknologi yang
memadai
6. dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam sosial
dan budaya serta kekayaan daerah
7. mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran,
muatan lokal dan pengembangan diri
Substansi pembelajaran yang ditempuh SD/MI selama proses
pendidikan dalam 6 tahun harus disusun berdasarkan SKL dan
standar kompetensi pelajaran sesuai ketentuan sebagai
berikut:
1. kurikulum SD MI memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal,
dan pengembangan diri
2. substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD atau MI
merupakan IPA terpadu dan IPS terpadu
3. pembelajaran kelas 1 sampai 3 melalui pendekatan tematik
sedangkan 4 sampai 6 pendekatan mata pelajaran
4. jam pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum
5. alokasi waktu 1 jam pelajaran adalah 35 menit
6. Minggu efektif dalam satu tahun ajaran atau 2 semester
adalah 34 sampai 38 Minggu
THANK YOU
I hope you can get helpful
knowledge from this presentation.
Good luck!
 LETS
DISCUSS
ANY QUESTION?