RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :Madrasah Aliyah Ma’arif 7 (MA)

Kelas/Semester :XII/ Ganjil
Mata Pelajaran/Tema/Subtema :Ketrampilan Tatabusana/ membuat busana semi
formal/ Memotong bahan
Materi Pokok : Memotong bahan
Alokasi Waktu :4 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Tata Busana, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung, Menunjukkan keterampilan,
mempersespsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembagan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4 Menganilisis langkah-langkah 3.4.1. Menjelaskan langkah memotong bahan
memotong bahan 3.4.2. Mengidentifikasi hal-hal yang harus
diperhatikan dalam memotong bahan
4.4 Memotong bahan 4.4 memotong bahan

C. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based
learning ini peserta didik diharapkan:
1. Setelah melihat ppt, membaca materi dan mendengarkan penjelasan guru peserta didik
dapat Menjelaskan langkah memotong bahan dengan benar
2. Setelah berdiskusi kelompok dengan teman, peserta didik mampu Mengidentifikasi
hal-hal yang harus diperhatikan dalam memotong bahan dengan tepat
3. Setelah berdiskusi kelompok peserta didik mampu memotong bahan
D. Deskripsi Materi Pembelajaran
materi pembelajaran Memotong bahan mencakup menjelaskan langkah-langkah
membuat Memotong bahan.
E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa menit
A. Pendahuluan
 Guru masuk kedalam kelas  Siswa mengucapkan salam dan 10 menit
 Guru mengabsen kehadiran berdo’a
siswa  Siswa mendengar dan
 Menyampaikan tujuan memberikan jawaban
pembelajaran tentang  Siswa menyimak dan merespon
maksud dari bagian-bagian pertanyaan guru
busana  Siswa mendengarkan dengan
 Menyampaikan garis besar seksama
cakupan materi tentang  Siswa menyimak dan
maksud dari bagian-bagian memperhatikan
busana
 Menyampaikan criteria
penilaian (penilaian sikap,
pengetahuan dan
keterampilan)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

B. Kegiatan Inti 60 menit
Mengamati
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru menanyakan tentang  Siswa mengamati dan membaca
hal-hal yang harus materi memotong bahan
diperhatikan dalam
memotong kain
 Guru menanyakan tentang
langkah-langkah memotong
kain
Menanya
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Memfasilitasi siswa untuk Siswa secara bergantian
bertanya tentang langkah- menyebutkan langkah-langkah
langkah memotong kain memotong kain
Mengeksplorasikan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru menyediakan alat  Siswa memilih alat sesuai
 Guru memfasiltasi siswa dengan kebutuhan
dalam pembelajaran tentang  Siswa secara individu praktek
bagaimana memotong kain memotong kain sesuai langkah-
langkah-langkah memotong kain
Mengasosiasi / menalar
 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru memfasilitasi siswa  Siswa secara individu praktek
untuk memotong bahan sesuai prosedur
sesuai prosedur
Mengkomunikasikan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru memfasilitasi siswa  Siswa secara individu
untuk mempresentasikan mempresentasikan hasil
hasil memotong bahan bagi memotong bahan bagi siswa
siswa yang sudah selesai yang sudah selesai
C. Kegiatan Penutup 10 menit
 Guru memberikan penegasan kembali materi langkah-langkah
memotong bahan
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dari proses
pembelajaran tentang langkah-langkah memotong bahan
 Guru mengingatkan siswa untuk melanjutkan memotong bahan
dipertemuan berikutnya
 Guru memberikan tugas membawa bahan untuk praktik minggu
depan

Pertemuan Kedua

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa menit
A. Pendahuluan
 Guru masuk kedalam kelas  Siswa mengucapkan salam dan 10 menit
 Guru mengabsen kehadiran berdo’a
siswa  Siswa mendengar dan
 Menyampaikan tujuan memberikan jawaban
pembelajaran tentang  Siswa menyimak dan merespon
maksud dari bagian-bagian pertanyaan guru
busana  Siswa mendengarkan dengan
 Menyampaikan garis besar seksama
cakupan materi tentang  Siswa menyimak dan
maksud dari bagian-bagian memperhatikan
busana
 Menyampaikan criteria
penilaian (penilaian sikap,
pengetahuan dan
keterampilan)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

B. Kegiatan Inti 60 menit
Mengamati
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru menanyakan tentang  Siswa mengamati dan membaca
hal-hal yang harus materi memotong bahan
diperhatikan dalam
memotong kain
  Guru menanyakan tentang
langkah-langkah memotong
kain
Menanya
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Memfasilitasi siswa untuk Siswa secara bergantian
bertanya tentang langkah- menyebutkan langkah-langkah
langkah memotong kain memotong kain
Mengeksplorasikan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru menyediakan alat  Siswa memilih alat sesuai
 Guru memfasiltasi siswa dengan kebutuhan
dalam pembelajaran tentang  Siswa secara individu praktek
bagaimana memotong kain memotong kain sesuai langkah-
langkah-langkah memotong kain
Mengasosiasi / menalar
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru memfasilitasi siswa  Siswa secara individu praktek
untuk memotong bahan sesuai prosedur
sesuai prosedur
Mengkomunikasikan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru memfasilitasi siswa  Siswa secara individu
untuk mempresentasikan mempresentasikan hasil
hasil memotong bahan memotong bahan
C. Kegiatan Penutup 10 menit
 Guru memberikan penegasan kembali materi langkah-langkah
memotong bahan
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dari proses
pembelajaran tentang langkah-langkah memotong bahan
 Guru memberikan tugas membawa bahan untuk praktik minggu
depan

G. Penilaian
Teknik Penilaian
a. Sikap
 Observasi
 Lembar observasi pengamatan kegiatan siswa dalam proses mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
b. Pengetahuan
 Portofolio : Lembar Kerja
c. Keterampilan
 Unjuk kerja melakukan praktek memotong bahan
Instrument Penilaian dan Penskoran :
 a. Format observasi kegiatan pembelajaran
b. Lembar Kerja : Format diagnose

H. Metode Pembelajaran
 Pembelajaran langsung

I. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

a. Alat / bahan
 Penggaris pola
 Pensil jahit
 Meteran
 Pola
 Kain
 Gunting
 Jarum pentul
 Lembar penilaian
 Buku catatan siswa
 Buku gur

b. Sumber Belajar
 Modul / bahan ajar memotong bahan
 Referensi terkait

Mengetahui Banjaranyar, 16 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

Ahmad Zubaidi, S.TP ,M.Si Ika Zuli Widyastuti S.Pd

Format Penilaian :

Aspek Yang Dinilai

Menyiapkan Kelengka Ketepatan Ketetapan
tempat kerja pan alat meletakk pemberan Jumlah
No Nama Siswa Nilai
dan bahan an pola kampuh Skor
pada
bahan
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Kriteria Penilaian Hasil Praktek

Nama Siswa : .........................................

No Kriteria Penilaian Bobot Nilai Perolehan Ket

1 Kelengkapan alat 15
2 Ketepatan meletakkan pola 40
pada bahan
3 Ketepatan meletakkan pola 45
pada bahan
Jumlah 100

Mengetahui Banjaranyar, 16 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

Ahmad Zubaidi, S.TP ,M.Si Ika Zuli Widyastuti S.Pd