Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2

Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi: Pendidikan Keagamaan Katolik (Pendikkat) Semester: VI

1. Kode, Nama Mata Kuliah : KPK 208 Manusia dan Budaya

2. sks Mata Kuliah : 2 sks
3. Dosen : C. Iman Sukmana, M.Hum., Lic.Th.

4. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini melatih mahasiswa mengkaji masalah-masalah kehidupan manusia dalam
masyarakat dan budaya Indonesia; merefleksikan sejumlah fenomena masalah masyarakat
dan budaya urban, sehingga mampu bersikap kritis dalam menanggapi persoalan-persoalan
serta perubahan-perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat dan budaya Indonesia masa
kini.

5. Capaian Pembelajaran Matakuliah:

A. SIKAP
1. (5)Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
2. (6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
3. (14) Memiliki wawasan dan kepedulian ekologis dalam rangka mengembangkan
cara hidup yang selaras dengan alam dan mendukung pembangunan
berkelanjutan.

B. KETERAMPILAN UMUM
4. (1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya

C. KETERAMPILAN KHUSUS
5. (4) Mampu memanfaatkan ilmu-ilmu lain seperti pendidikan, sosiologi, psikologi,
dan antropologi untuk mengembangkan ilmu pendidikan keagamaan Katolik.
6. (14) Mampu menggunakan bahasa simbol dalam pendidikan keagamaan Katolik.

D. PENGUASAAN PENGETAHUAN
7. (6) Menguasai prinsip-prinsip psikologi, antropologi, sosiologi, seni dan budaya
dalam rangka merencanakan dan mengembangkan pendidikan keagamaan
Katolik.

RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 1

 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

6. Asesmen
a. Jenis Asesmen:
√ Tes Tertulis
Tes lisan
Tes kinerja (praktek)
√ Tugas (makalah, proyek, portofolio, produk)
(Berikan tanda  pada jenis asesmen yang akan diterapkan)

b. Bobot Penilaian:

UTS : 30 %
Tugas/Kuis 1 : 10 %
Tugas/Kuis 2 : 10 %
Tugas/Kuis 3 : 10 %
UAS : 40 %
Total : 10 %
0
7. Sumber Belajar (Referensi):
a. Anderson, Benedict R. O’G. 2002. Imagined Communities, Komunitas-komunitas
Terbayang. Yogyakarta: INSIST bekerjasama dengan Pustaka Pelajar
b. Bambang Sugiharto, I. 2002 (cet.ke-2). Postmodernisme, Tantangan bagi Filsafat.
Yogyakarta: Kanisius.
c. ________. (ed.). 2008. Humanisme dan Humaniora, Relevansinya bagi Pendidikan.
Yogyakarta & Bandung: Jalasutra.
d. Budi Hardiman, F. 2016 (cet. ke-3). Heideger dan Mistik Keseharian. Jakarta:
Gramedia.
e. Burton, Graeme. 2008. Yang Tersembunyi di Balik Media, Pengantar kepada Kajian
Media. (Peny. Alfathri Aldin). Yogyakarta: Jalasutra.
f. Geertz, Cliford. 1992. Tafsir Kebudayaan. Yogyakarta: Kanisius,
g. _______. 1992. Kebudayaan dan Agama. Yogyakarta: Kanisius.
h. Haryatmoko. 2016. Membongkar Rezim Kepastian: Pemikiran Kritis Pos-
Strukturalis. Yogyakarta: Kanisius.
i. Hadi, Hardono. 1996. Jati Diri Manusia Berdasarkan Filsafat Ornagisme
Whitehead. Yogyakarta: Kanisius.
j. Moore, Henrietta L. 1998. Feminisme dan Antropologi. Jakarta: Penerbit Obor.
k. Piliang, Yasraf Amir. 2003. HIpersemiotika. Tafsir Cultural Studies Atas Matinya
Makna. Bandung: Jalasutra.
l. _______. 2004. Posrealitas, Realitas Kebudayaan dalam Era Postmetafisika.
Bandung: Jalasutra.

RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 2

 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

m. Ricoeur, Paul. 2003 (cet. ke-2). Filsafat Bahasa, Membelah Makna dalam Anatomi
Bahasa, (Musnur Hery, Penerj.). Yogyakarta: IRCiSoD).
n. Van Peursen, C. A. 1988. Strategi Kebudayaan. Yogyakarta: Kanisius.
o. Soedjatmiko, Haryanto. 2008. Saya Berbelanja, Maka Saya Ada: Ketika Konsumsi
dan Desain Menjadi gaya Hidup Konsumeris. Yogyakarta & Bandung: Jalasutra

RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 3

 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

8. Rencana Pembelajaran :

(6) (7)
(1) (2) (4) (8)
(3) (5) Pengalaman Kriteria
Minggu Kemampuan akhir Bentuk Bobot
Bahan kajian Waktu belajar penilaian dan
ke yang diharapkan pembelajaran nilai
mahasiswa indikator
 Introduksi dan  Mahasiswa
orientasi dapat
perkuliahan memahami
 Introduksi dan  Memahami rencana
Mampu menjelaskan Orientasi makna belajar perkuliahan
perkuliahan Informasi dan
1. orientasi perkuliahan dan 2 jam  Mahasiswa
tanya jawab
dan rencana kerja  Manusia sebagai relevansinya dapat
pembelajar bagi memahami
kemanusiaan makna belajar
 Membuat di perguruan
kelompok kerja tinggi
2. Mampu menguraikan  Teks sebagai  Membaca 2 jam Presentasi, tanya  Mahasiswa
“Teks” sebagai media Media Ekspresi sebuah teks jawab, dapat
ekspresi (budaya) dan Budaya Manusia informasi, membaca
 Menganalisis
memproduksi teks (Akademis) latihan kerja sebuah teks
teks: Struktur
secara akademis  Mahasiswa
dan referensi
dapat menulis
sebuah teks
sebuah teks
 Menemukan secara ilmiah
gagasan tentang
manusia dan
budaya dalam
teks

RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 4

 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

 Menulis sebuah
teks
referensional
 Penjelasan tiga
 Manusia dalam dimensi
dimensi manusia  Mahasiswa
kompleksitas dan  Diskusi dapat
Mampu menguraikan
unitas (jiwa, menjelaskan
kompleksitas manusia memahami Presentasi,tanya
3.
badan dan roh) 2 jam dimensi
sebagai makhluk struktur jawab, informasi
kompleksitas
bertubuh dan berjiwa  Budaya sebagai manusia: tubuh,
dan unitas dari
perwujudan jiwa dan roh.
manusia
manusia  Sharing hasil
diskusi
4. Mampu menganalisis  Manusia dalam  Kuliah tentang 2 jam Presentasi,  Mahasiswa
dimensi historis ruang dan waktu: dimensi ruang tanya jawab, dapat
sebagai bagian berada dalam dan waktu informasi menjelaskan
eksistensial manusia ruang & waktu dalam eksistensi
memaknai manusia
 Kesadaran
manusia dan dalam
historis
budaya kesadaran
- Masa lalu ruang &
 Diskusi &
- Masa kini waktu
sharing
- Masa depan  dan
 Ulasan menjelaskan
pendalaman keberadaan
manusia
dalam struktur
historis
(kemewaktuan

RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 5

 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

)
 Pengantar
 Manusia singkat tentang
memandang strategi  Mahasiswa
realitas kebudayaan van dapat
Mampu menganalisis hidupnya: Stratgi Peursen membandingk
fenomena sosial Kebudayaan Presentasi, tanya
 Diskusi an tiga strategi
5. budaya dalam - Sikap Mitis 2 jam jawab, studi
kelompok kebudayaan
perspektif “strategi kasus, informasi
- Sikap mencari contoh dan menyikapi
kebudayaan”
Ontologis sikap hidup realitas
- Sikap masyarakat hidupnya
Fungsional tradisional dan
megapolitan
 Pengantar
tentang
individualisme,  Mahasiswa
 Manusia dalam
sosialisme dan dapat
dimensi privat
nasionalisme menjelaskan
dan publik:
Mampu menjelaskan  Pemahaman individualitas
manusia dalam - Individualisme
tentang bangsa manusia
komunitas sempit dan - Sosialisme (nasion) sebagai
6. 2 jam  Mahasiswa
luas (terbayang) - Nasionalisme komunitas
dengan bantuan media dapat
 Bangsa sebagai terbayang (Ben menguraikan
(teks) Anderson)
komunitas nasion sebagai
terbayang (Ben  Diskusi & tanya komunitas
Anderson) jawab terbayang
 Ulasan
pendalaman
7. Mampu membaca 2 jam Membaca teks
 Manusia dan  Pengantar  Mahasiswa
RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 6
 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

tentang media
(Budaya Baru): dapat
Yang merefleksikan
Budaya massa tersembunyi di dan
media massa sebagai  Manusia Balik Media mengevaluasi
medoa komunikasi Indonesia dalam  Membaca teks Informasi media massa
dengan perspektif Media media massa & Latihan kerja sebagai sarana
ilmu komunikasi - Olah headline refleksi dalam 2 budaya dalam
- Olah opini jam kelompok membaca
 Sharing dan “manusia” dan
ulasan “budaya”
pendalaman
8. UTS
 Pemahaman
tentang  Mahasiswa
 Otonomi diri dan otonomi diri
diskontinuitas dapat
Mampu dan
kultural merumuskan
membandingkan diskontinuitas Presentasi
kesadaran
9. situasi masyarakat  Modernisme dan budaya 2 jam Tanya jawab
diri-manusia
modern dengan Modernitas informasi
 Diskusi & tanya otonom dan
budayanya (Budaya dan jawab keberlanjutan
Situasi sosial) tradisi budaya
 Ulasan
pendalaman
10. Mampu membahas 2 jam Presentasi
 Teknologisasi  Pengantar  Mahasiswa
dan gender dan relasi singkat Tanya jawab dapat
mempresentasikan kekuasaan informasi menjelaskan
 Presentasi hasil
persoalan gender dan soal
 Memaknai kerja
relasi kekuasaan teknologisasi
budaya dan kelompok:
feminisme “Teknologisasi gender dan
RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 7
 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

gender dan
relasi
kekuasaan” relasi
 Diskusi kelas kekuasaan.
 Tanggapan
akhir
 Pengantar
singkat  Mahasiswa
 Cyberspace dan  Presentasi hasil dapat
Mampu menjelaskan Komunitas kerja menjelaskan
cyberspace dan Virtual: kelompok: Presentasi soal
11. komunitas virtual  Memaknai “Ruang Maya 2 jam Tanya jawab siberspace dan
dalam presentasi “manusia” dan dan Komunitas informasi perannya
kelompok “budaya” di era Virtual” dalam
digital  Diskusi kelas membentuk
 Tanggapan paradigma
akhir
 Mahasiswa
 Hyper-market  Pengantar dapat
dan Budaya singkat menganalisis
Mampu menguraikan
Shopping  Diskusi dan
budaya hypermarket Presentasi
kelompok mengevaluasi
12. dan budyaa shoping  Memaknai 2 jam Tanya jawab
realitas
dalam presentasi “manusia” dan  Pleno informasi
megapolitan:
kelompok “budaya” dalam  Tanggapan kasus mal-mal
budaya pasar akhir dan budaya
shoping
13. Mampu menganalisis 2 jam Menyimak
 Hororisme dan  Pengantar  Mahasiswa

RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 8

 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

dapat
Budaya Hiburan singkat menganalisis
 Memaknai  Menonton film dan
pemutaran film
fenomena hororisme ‘manusia” dan horor merefleksikan
horror
yang dinikmati “budaya” dalam hororisme dan
 Diskusi singkat Tanya jawab
sebagai hiburan perspektif afeksi budaya
 Tanggapan informasi
hororistik yang hiburan dalam
“menghibur” akhir konteks
megapolitan
 Mahasiswa
dapat
menganalisis
 Pengantar dan
 Terorisme dan singkat mengevaluasi
Mampu menguraikan Budaya  Presentasi hasil peristiwa
fenomena terorisme Kekerasan: kerja teror,
yang ada sebagai  Memaknai kelompok: Presentasi terorisme dan
14. ekspresi kekerasan di “manusia” dan “Terorisme dan 2 jam Tanya jawab budaya
tengah masyarakat “budaya” yang Budaya informasi kekerasan
dalam presentasi erat terikat dalam Kekerasan” yang
kelompok realitas  Diskusi kelas berlangsung
kekerasan  Tanggapan dlam beragam
akhir bentuk:
konkret dan
visual-media
massa
15. Mampu 2 jam Presentasi
 Dari Budaya  Pengantar  Mahasiswa
membandingkan Kematian (pro singkat Tanya jawab dapat
budaya kematian dan choice) Menuju informasi mnganalisis,
 Presentasi hasil
budaya kehidupan Budaya merefleksikan
kerja
RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 9
 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

kelompok: dan
Kehidupan (pro “Dari Budaya memutuskan
life) Kematian pergeser-an
 Memaknai Menuju Budaya budaya dari
dalam bentuk Kehidupan”
“manusia” dan budaya
presentasi kelompok
“budaya” yang  Diskusi kematian
mencari jalan bersama menuju
hidup  Tanggapan budaya
akhir kehidupan
16. UAS

Catatan: Lengkapi pertemuan berdasarkan kalender akademik.

Jakarta, 15 Desember 2017

Program Studi

Dr. Liria Tjahaja, M.Si. C. Iman Sukmana, M.Hum., Lic.Th.

Kaprodi Dosen

RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018 Page 10

 Prodi Pendikkat, FPB FR-UAJ-01-16/R2
Universitas Katolik Indonesia

Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930

Bagian ini merupakan penjelasan Pengisian Format Pada Tabel Rencana Pembelajaran

NOMOR JUDUL KOLOM PENJELASAN ISIAN

KOLOM
1 MINGGU KE
2 KEMAMPUAN AKHIR YANG
DIRENCANAKAN
RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018
Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai
ke 16 (satu semester, bisa 1/2/3/4/ mingguan)
Rumusan kemampuan di bidang kognitif, psikomotorik, dan afektif diusahakan
lengkap dan utuh (hardskills & softskills). Tingkat kemampuan harus
menggambarkan level CP lulusan prodi dan dapat mengacu pada konsep dari
Anderson(*). Kemampuan yang dirumuskan di setiap tahap harus mengacu dan
sejalan dengan CP, serta secara komulatif diharapkan dapat memenuhi CP yang
Page 11
 Prodi Pendikkat, FPB
Universitas Katolik Indonesia
Jl. Jenderal Sudirman 51, Jakarta Selatan 12930
NOMOR JUDUL KOLOM
KOLOM
3 BAHAN KAJIAN (Materi Ajar)
4 METODE PEMBELAJARAN
5 WAKTU
6 PENGALAMAN BELAJAR
7 KRITERIA PENILAIAN dan
INDIKATOR
8 BOBOT NILAI
REFERENSI
RPS Prodi Pendikkat, FPB Semester Genap 2017-2018
FR-UAJ-01-16/R2
PENJELASAN ISIAN
dibebankan pada mata kuliah ini di akhir semester.
Bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan atau topik bahasan. (dengan asumsi
tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan) atau integrasi bahan kajian
atau isi dari modul
Dapat berupa diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif,
pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis
masalah, atau metode pembelajaran lain, atau gabungan berbagai bentuk. Pemilihan
metode pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa dengan metode
pembelajaran yang dipilih mahasiswa mencapai kemampuan yang diharapkan.
Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran.
Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar
yang bersangkutan memiliki kemampuan yang telah ditetapkan (tugas, survei,
menyusun paper, melakukan praktek, studi banding, dsb.)
Kriteria penilaian berdasarkan penilaian acuan patokan mengandung prinsip
edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara
terintegrasi.
Indikator dapat menunjukkan pencapaian kemampuan yang dicanangkan atau unsur
kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian,
kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa yang kuantitatif: banyaknya
kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan)
Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas/mengerjakan tugas,
atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran
yang dibebankan pada mata kuliah ini
Daftar referensi yang digunakan dapat ditulis pada lembar lain
Page 12