PENYELARASAN (SINKRONISASI) KURIKULUM

KONSENTRASI KEAHLIAN
…………………………………………….
SMK NEGERI 1 PLERED
BERSAMA
………………………………………
 LEMBAR PENETEPAN PENYELARASAN KURIKULUM

KOSP ini telah diselaraskan dengan Dunia Kerja Mitra untuk Program Keahlian / Konsentrasi Keahlian
………………………. Dan telah mendapat pertimbangan dari masing-masing Dunia Kerja Pasangan,
Pengawas Pembina, dan Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Barat dan dinyatakan berlaku mulai kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024

Ditetapkan di : Purwakarta
Tanggal :

Nama Penyusun
No. Nama Instansi/DUDIKA Jabatan Tanda Tangan dan Cap
Kurikulum
1 SMK NEGERI 1 PLERED
2

Menyteujui,
Pengawas Pembina, Kepala SMK Negeri 1 Subang,

AJANG SARIP HIDAYAT, S.Pd., M.Pd.

NIP. 197606172006041010

Mengetahui,
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat,

BUDI HERMAWAN, S.Pd., M.Phil. SNE.

NIP. 196804071998021002
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, SMK Negeri 1 Plered Kabupaten Purwakarta Provinsi Jawa Barat telah dapat menyusun
Kurikulum Sinkronisasi untuk Konsentrasi Keahlian ……………………….

Kurikulum Sinkronisasi ini telah melalui tahapan penyelarasan dengan ……………………………………….

serta diketahui oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Barat.

Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang terlibat dalam
penyusunan Kurikulum ini.

Kurikulum Sinkronisasi ini masih jauh dari kata sempurna baik segi penyusunan, bahasa maupun
penulisannya. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak

Purwakarta,

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENETEPAN PENYELARASAN KURIKULUM...........................................................i

KATA PENGANTAR.............................................................................................................. ii
DAFTAR ISI....................................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................... 1
A. PENDAHULUAN............................................................................................................... 1
B. MAKSUD DAN TUJUAN.....................................................................................................1
C. DASAR HUKUM............................................................................................................... 1
BAB II PROSES SINKRONISASI......................................................................................... 3
A. JOB ANALISIS................................................................................................................. 3
B. TASK (TUGAS UTAMA PEKERJAAN)...................................................................................3
C. HARD SKILL DAN SOFT SKILL..........................................................................................3
D. ANALISIS PEKERJAAN DENGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN..................................................4
BAB III PENUTUP............................................................................................................... 5

iii
 BAB I PENDAHULUAN

A. PENDAHULUAN
Sekolah Menegah Kejuruan sebagai lembaga pendidikan yang mencetak lulusannya untuk
siap bekerja menduduki jabatan tertentu perlu memberikan wahana yang dapat memupuk
ketiga unsur diatas yaitu keterampilan, pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai dengan
tujuan pendidikan nasional yang tercantum dalam UU No 20 tahun 2003 tentang SISTEM
PENDIDIKAN NASIONAL yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab. Keberhasilan Sekolah Menengah Kejuruan dalam mencetak peserta didik sesuai
dengan tujuan pendidikan nasional mendukung program pembangunan yang dilaksanakan di
daerah serta Peraturan Pemerintah No 41 Tahun 2015 tentang Pembangunan Sumber Daya
Industri.

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

B. MAKSUD DAN TUJUAN

Maksud dan tujuan dari pembelajaran yang diselaraskan dengan industri adalah untuk
menumbuh-kembangkan karakter dan etos kerja (disiplin, tanggung jawab, jujur, kerjasama,
kepemimpinan, dan lain-lain) yang dibutuhkan IDUKA serta meningkatkan kualitas hasil
pembelajaran dari sekedar membekali kompetensi (competency based training) menuju ke
pembelajaran yang membekali kemampuan memproduksi barang/jasa (production based
training).

C. DASAR HUKUM
Landasan yuridis Kurikulum Merdeka di SMK adalah :
a. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

1
b. Permendikbud Nomor 60 tahun 2014 tentang Kurikulum SMK.
c. Permendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang KTSP pada Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah.
d. Kepmendikbudristek Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan Keputusan
Mendikbudristek Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum
Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
e. Keputusan Kepala BSKAP Kemendikbudristek Nomor 033/H/KR/2022 tentang
Perubahan Keputusan Kepala BSKAP Kemendikbudristek Nomor 008/H/KR/2022
tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka .

2
 BAB II PROSES SINKRONISASI

A. JOB ANALISIS
Analisis Pekerjaan yang menjadi bidang keahlian siswa.

B. TASK (TUGAS UTAMA PEKERJAAN)

Tugas-tugas utama pekerjaan yang harus dikuasai oleh siswa konsentrasi keahlian pada jenis
pekerjaan.

C. HARD SKILL DAN SOFT SKILL

Hard and Soft Skil adalah keterampilan yang harus dikuasai siswa untuk mengerjakan tugas
utama pekerjaan

3
 D. ANALISIS PEKERJAAN DENGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Hasil Sinkronisasi dengan Mata Pelajaran dan Capaian

Pembelejaran pada Kurikulum Merdeka
No. Mata Pelajaran
Task Hard Skill dan Soft Skill Uraian Pekerjaan
1 dan Elemen pada
Fase Capaian Pembelajaran
Capaian
Pembelajara

4
 BAB III PENUTUP

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, akhirnya kurikulum sinkronisasi untuk Konsentrasi

Keahlian