Problematika

Pembelajaran Terkait
Sarana dan Prasarana
Dalam Mendukung
Proses Belajar Mengajar
di SD NEGERI 104241
SYAHMAD
Dosen Pengampu : Sutarini, S.Pd., M.Pd.

Tugas ini dibuat guna menyelesaikan tugas yang diberikan

oleh dosen pengampu mata kuliah problematika
pembelajaran

Grace Firsticia Maranatha Hutabalian

Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan

0
 ABSTRAK
Berhasil tidaknya proses pendidikan antara lain dipengaruhi oleh kemampuan
administratif lembaga pendidikan dalam penyelenggaraan belajar mengajar, sarana dan prasarana
yang memadai, sumber daya manusia yang berkualitas, dan lain-lain. Pendidikan tidak akan
pernah berjalan dengan baik tanpa sarana dan prasarana yang memadai. Saat ini lembaga dan
infrastruktur pendidikan di Indonesia belum merata, terutama di sekolah-sekolah terpencil atau
tempat-tempat yang sulit dijangkau, sedikit sekali perhatian yang diberikan pada pengembangan
atau peningkatan layanan dan infrastruktur pendidikan di sekolah. Hal ini membawa dampak
yang sangat buruk dan juga menyulitkan peningkatan ilmu pengetahuan dan proses belajar
mengajar peserta didik, sehingga sarana dan prasarana harus dikelola sedemikian rupa agar
kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana tetap terjaga. . waktu, pengelolaan fasilitas dan
semoga infrastruktur yang baik dapat menjadi jawaban atas upaya tersebut. Pengelolaan sekolah
dikatakan efisien dan efektif jika didukung oleh sumber daya manusia yang profesional,
kurikulum yang sesuai dengan tingkat perkembangan dan karakteristik peserta didik, kompetensi
dan komitmen pendidik yang handal (task responsibilitas), yang kesemuanya didukung oleh
ruang yang memadai dan infrastruktur pendukung pengajaran. dan kegiatan pembelajaran,
sumber daya untuk membayar gaji karyawan Dalam karya ini, penulis menggunakan metode
penelitian deskriptif untuk menciptakan gambaran atau lukisan yang sistematis, otentik dan
akurat mengenai fakta, ciri-ciri dan hubungan fenomena yang diteliti. Padahal sarana dan
prasarana mempunyai pengaruh yang besar dalam pembelajaran, terutama untuk membantu guru.
jelaskan 1 ) Rasio jumlah rombongan belajar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
yang sesuai. Namun diperlukan tambahan ruang belajar agar proses belajar hanya dapat
diselesaikan satu kali saja. 2) Kondisi kavling sesuai dengan tanda lokasi yang ditetapkan dalam
peraturan tata ruang kabupaten/kota. 3) Cakupan sarana dan prasarana belum sempurna sesuai
standar nasional pendidikan yang berlaku saat ini, misalnya belum adanya fasilitas seperti
proyektor yang digunakan guru untuk menjelaskan materi sehingga hanya dapat digunakan oleh
2 orang guru setiap harinya, selain itu faktanya fasilitas yang ada saat ini juga kurang dalam
kondisi Nah, ada beberapa fasilitas yang rusak dan belum diganti. Misalnya kursi dan meja yang
digunakan siswa membuat banyak siswa merasa tidak nyaman dalam proses pembelajaran.
pelndidikan, belrsama-sama
melnyellelnggarakan prolsels pelndidikan
Pendahuluan selsulai delngan yang diharapkan dan
belrulpaya melnjadikan nelgara lelbih
A. Latar Belakang celrdas, selbagai tuljulan ultama lelmbaga.
Belrhasil tidaknya prolsels pendidikan
Pelndidikan selbagai sulatul sistelm
antara lain dipengaruhi oleh faktor
yang paling baik melmpelngarulhi,
kemampuan administratif lembaga
belrgantulng, melmpelngarulhi,
pendidikan dalam melaksanakan proses
melngandalkan, melngkololrdinasikan dan
belajar mengajar, memadainya sarana
selcara sistelmatis melncapai tuljulan
dan prasarana, sumber daya manusia

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 1

yang berkualitas, dan lain-lain. Sarana pengembangan ataupun peningkatan
dan prasarana merupakan faktor Sarana dan Prasarana Pendidikan
pendukung yang sangat penting dalam sekolah. Hal ini sangat berpengaruh
dunia pendidikan selain tenaga bulrulk julga pelnghambat pada
pendidik. Pendidikan tidak akan pernah pelningkatan pelngeltahulan pelselrta didik
bisa berjalan dengan baik tanpa adanya maulpuln kelgiatan bellajar melngajar
sarana dan prasarana yang memadai. (Rajagukguk & dkk, 2023).
Sarana dan prasarana tidak akan dapat Tingkat pelndidikan di
terpenuhi tanpa adanya manajemen Indolnelsia sangat relndah telrultama dari
yang dijalankan dalam lembaga selgi sarana dan prasarana, misalnya
pendidikan yang terkait dan dengan rulsaknya infrastrulktulr pelndidikan
adanya manajemen sarana dan selkollah di sellulrulh Indolnelsia yang
prasarana pendidikan akan berdaya sangat melngkhawatirkan khulsulsnya di
untuk proses pembelajaran (Ramiga, daelrah peldelsaan ataul daelrah pellolsolk.
2013). Sarana merupakan seluruh Dalam hal ini fasilitas kelgiatan
peralatan dan juga perlengkapan baik pelmbellajaran pelngajaran jaulh dari kata
secara langsung dipergunakan, tidak layak ulntulk pelmbellajaran,
sedangkan prasarana adalah kebalikan misalnya saja fasilitas yang kulrang
dari sarana pendidikan yakni seluruh melmadai, misalnya geldulng selkollah
fasilitas yang secara tidak langsung bolcolr, bangkul selkollah rulsak ataul tidak
mendukung berjalannya proses melmadai. Apabila sarana dan prasarana
pendidikan atau pengajaran ketika hal selkollah kulrang melmadai dapat
tersebut dimanfaatkan secara langsung melnyelbabkan kulrangnya pelndidikan
dalam proses pembelajaran maka karelna telrbatasnya fasilitas selkollah dan
komponen tersebut disebut sebagaimana pelmbellajaran yang kulrang melmadai.
sarana pendidikan. Pada saat ini di Telrdapat kelkulrangan administratif
Indonesia Sarana dan Prasarana dalam pelngellollaan sarana dan prasarana
Pendidikan tidaklah merata, terutama di pelndidikan yang dipelrlulkan pelselrta
sekolah-sekolah terpencil ataupun didik dalam stuldi dan prolsels
daerah yang tidak terjangkau akan pelmbellajaran. Kelnyataannya di daelrah
sangat minim perhatian dalam peldelsaan ataul telrpelncil, sarana dan

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 2

prasarana yang ada kulrang melmadai dan pelmanfaatan sellulrulh sarana dan
selhingga melnyelbabkan tidak prasarana pelndidikan dan elfisieln.
belrkelmbangnya pelndidikan dan Pelngellollaan selkollah akan
melmbawa banyak pelrmasalahan yang elfelktif dan elfisieln apabila didulkulng
ditimbullkan dari kulrangnya sarana dan ollelh sulmbelr daya manulsia yang
prasarana yang melnjadi pelrmasalahan prolfelsiolnal, kulrikullulm yang selsulai
ultama selt iap pelndidikan selkollah di delngan tingkat pelrkelmbangan dan
Indolnelsia khulsulsnya daelrah peldelsaan karaktelristik pelselrta didik, kolmpeltelnsi
ataul daelrah telrpelncil yang jaulh dari dan kolmitmeln telnaga kelpelndidikan
kolta. Dalam hal ini julga dapat yang handal (tanggulng jawab misi),
melnimbullkan kelselnjangan kulalitas sellulrulhnya didulkulng ollelh sarana dan
pelndidikan. Seltiap pelndidikan pelrlul prasarana yang melmadai ulntulk
melmpulnyai sarana dan prasarana yang melnulnjang kelgiatan bellajar melngajar,
lelngkap selpelrti pelrabolt, pelrlelngkapan dana ulntulk melmbayar gaji pelgawai.
pelndidikan, meldia pelndidikan, bulkul- Belrdasarkan fulngsinya dan tingkat
bulkul dan sulmbelr bellajar ulntulk keltelrlibatan masyarakat yang tinggi.
melnulnjang prolsels pelmbellajaran yang Apabila hal-hal di atas tidak selsulai
telrtib dan olptimal. Sarana dan prasarana harapan ataul tidak belrfulngsi
dapat belrjalan olptimal apabila melmadai selbagaimana melstinya, maka elfelktivitas
dan dikellolla delngan baik. dan elfisielnsi pelngellollaan selkollah akan
Ollelh karelna itul pelrlul dilakulkan kulrang olptimal. Ollelh karelna itul, haruls
ulpaya pelngellollaan sarana dan prasarana ada kelselimbangan antara kolmpolneln-
agar kulalitas dan kulantitas sarana dan kolmpolneln di atas. Ulntulk melncapai
prasarana teltap telrjaga dalam jangka kelselimbangan ini, manajelr pelrlul
waktul yang lelbih lama. manajelmeln melmahami dan melmahami prinsip-
fasilitas dan selmolga infrastrulktulr yang prinsip yang melngatulr infrastrulktulr
baik dapat melnjadi sollulsi ulpaya selkollah ulntulk melncapai tuljulan
telrselbult. Pelngellollaan sarana dan pelndidikan telrtelntul.
prasarana selkollah. Manajelmeln Belrdasarkan ulraian di atas,
pelrangkat prasarana pelndidikan dapat maka dapat disimpullkan bahwa di
diartikan selbagai prolsels pelndayagulnaan Indolnelsia melmiliki Prolblelmatika

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 3

 Pelmbellajaran di bidang sarana dan pelmelrintah telrhadap sarana dan
prasarana yang melnyelbabkan prasarana di selkollah
elfelktivitas pelmbellajaran di selkollah 2. Ulntulk melngeltahuli pelnyabab
tidak belrjalan selcara elfisieln dan dapat telrjadinya kelselnjangan kulalitas
melnulnjang pelmbellajaran yang telrtib pelndidikan di Indolnelsia?
dan olptimal selhingga pelrlul dipelrhatikan 3. Ulntulk melngeltahuli bagaimana sikap
dan ditingkatkan agar prolsels pelmelrintah telrhadap pelrmasalahan
pelmbellajaran dapat belrjalan delngan kulrang melmadainya sarana dan
baik. prasarana di selkollah ?

B. Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Belrdasarkan ulraian di atas
rulmulsan masalah yang diajulkan dalam Dalam pelnellitian ini, pelnullis
pelnellitian ini adalah : melnggulnakan meltoldel pelnellitian
1. Apa dampak dari kulrangnya delskriptif. Melnulrult Nazir (2014:43),
pelrhatian pelmelrintah telrhadap Meltoldel delskriptif adalah sulatul meltoldel
sarana dan prasarana di selkollah? dalam melnelliti statuls selkellolmpolk
2. Apa pelnyelbab telrjadinya manulsia, sulatul olbjelk, sulatul selt kolndisi,
kelselnjangan kulalitas pelndidikan sulatul sistelm pelmikiran, ataulpuln sulatul
di Indolnelsia? kellas pelristiwa pada masa selkarang.
3. Bagaimana sikap pelmelrintah Seldangkan Melnulrult Whitnely (1960)
telrhadap pelrmasalahan kulrang dalam bulkul karangan Molh.Nazir, Ph.D,
melmadainya sarana dan Meltoldel delskriptif adalah pelncarian
prasarana di selkollah? fakta delngan intelrpreltasi yang telpat.
Dapat dikatakan bahwa Meltoldel
C. Tujuan Penelitian delskriptif adalah sulatul meltoldel ulntulk
Adapuln tuljulan dari pelnellitian melngkaji keladaan telrkini selkellolmpolk
yang helndak dicapai adalah ulntulk olrang, sulatul belnda, selkulmpullan
melngeltahuli : kolndisi, sulatul sistelm pelmikiran, ataul
1. Ulntulk melndelskripsikan dampak sulatul jelnis pelristiwa delngan pelnjellasan
dari kulrangnya pelrhatian yang selsulai fakta. Tuljulan dari pelnellitian

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 4

 delskriptif jelnis ini adalah ulntulk Adapuln fasilitas sarana dan
melnciptakan gambaran ataul lulkisan prasarana yang dimiliki ollelh SD
yang sistelmatis, oltelntik, dan akulrat NElGElRI 104241 SYAHMAD selbagai
melngelnai fakta, ciri-ciri, dan hulbulngan belrikult :
antar felnolmelna yang ditelliti. Tuljulan
pelnellitian ini adalah celrminan
prolblelmatika telrkait sarana dan
prasarana di SD NElGElRI 104241
SYAHMAD.

Pelnullis melnggulnakan meltoldel

ini dikarelnakan ulntulk melmpelrollelh data
yang nyata selbagaimana yang telrjadi di
lapangan pada saat mellakulkan
pelnellitian, selhingga dapat dianalisis
seltellah data telrselbult dipelrollelh. Sellain A. Satuan Pendidikan
itul, meltoldel pelnellitian ini digulnakan Telrkait hasil olbselrvasi dan
karelna dianggap sangat telpat agar wawancara delngan kelpala selkollah dan
pelnullis dapat melndelskripsikan belrbagai wakil kelpala selkollah seljalan delngan
sulmbelr data dan infolrmasi, telrmasulk yang dikatakan gulrul bahwasanya ulntulk
dari pelndapat para ahli yang belrbelda, julmlah rolmbolngan bellajar telrdapat 12
selrta data belrdasarkan olbselrvasi rolmbolngan bellajar delngan rata rata
wawancara, yang dapat digulnakan julmlah pelselrta didik kulrang lelbih 20-35
selbagai data ulntulk belrkolntribulsi pada julmlah pelselrta didik. Belrdasarkan hasil
pelnellitian ini. Pelnellitian delskriptif tidak wawancara diatas dikeltahuli bahwa
selbatas melngulmpullkan data ataul ulntulk rasiol julmlah rolmbolngan bellajar
infolrmasi dari belrbagai sulmbelr, data yang ada di SD Nelgelri 104241
yang dipelrollelh julga bisa, selhingga SYAHMAD suldah melmelnulhi Standar
pelmbahasan masalah dan analisis data Nasiolnal Pelndidikan (SNP) telrkait
muldah dipahami. sarana dan prasarana dan tellah
diselbultkan dalam pasal 26
Hasil Penelitian dan Pembahasan

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 5

 pelrmelndikbuld yang melngatulr melngelnai Lahan telrhindar dari poltelnsi
julmlah rolmbolngan bellajar dalam satul bahaya yang melngancam kelselhatan dan
selkollah. Dan julga belrdasarkan pasal 24 kelsellamatan jiwa, selrta melmiliki aksels
Pelrmelndikbuld nolmolr 17 Tahuln 2017, ulntulk pelnyellamatan dalam keladaan
ditelntulkan atulran melngelnai julmlah darulrat. Kelmiringan lahan rata-rata
pelselrta didik dalam satul rolmbolngan kulrang dari 15%, tidak belrada di dalam
bellajar. garis selmpadan sulngai dan jalulr kelrelta
api. Lahan telrhindar dari ganggulan-
B. Lahan Sekolah ganggulan selpelrti: Pelncelmaran air,
Ulntulk SD/MI yang melmiliki 20 selsulai delngan PP RI Nol. 20 Tahuln 1990
sampai delngan 35 pelselrta didik pelr telntang Pelngelndalian Pelncelmaran Air.
rolmbolngan bellajar, lahan melmelnulhi Kelbisingan, selsulai delngan Kelpmeln
keltelntulan rasiol minimulm lulas lahan Nelgara KLH nolmolr 94/MElNKLH/1992
telrhadap pelselrta didik. Ulntulk SD/MI telntang Bakul Multul Kelbisingan.
yang melmiliki kulrang dari 15 pelselrta Pelncelmaran uldara, selsulai delngan
didik pelr rolmbolngan bellajar, lahan Kelpmeln Nelgara KLH Nolmolr 02/MElN
melmelnulhi keltelntulan lulas minimulm. KLH/1988 telntang Peldolman Pelneltapan
Lulas lahan yang dimaksuld adalah lulas Bakul Multul Lingkulngan. Di SD
lahan yang dapat digulnakan selcara NElGElRI 104241 SYAHMAD ini tidak
elfelktif ulntulk melmbanguln prasarana belrada dalam garis selmpa dan sulngai
selkollah/madrasah belrulpa bangulnan dan dan jaulh dari jalulr kelrelta api, akan
telmpat belrmain/belrollahraga. teltapi ulntulk prelselntasel kelmiringan
Pelmelnulhan standar sarana dan lahan bellulm bisa di pastikan lahan
prasarana telrkait satulan pelndidikan selkollah telrhindar dari ganggulan
suldah melmelnulhi standar sarana dan ganggulan pelncelmaran air dan
prasana yang selsulai delngan standar pelncelmaran uldara dan julga ganggulan
nasiolnal pelndidikan yang belrlakul. kelbisingan, selkollah melngellolla limbah
melmelnulhi standar karelna julmlah delngan baik delngan cara melnyeldiakan
pelselrta didik yang ditampulng pada telmpat pelmbulangan akhir yang jaulh
seltiap rolmbolngan bellajar suldah selsulai dari rulang bellajar kelmuldian selt iap
standar sarana dan prasarana. selminggul selkali ada trulck sampah yang

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 6

melngangkult sampah telrselbult, siswa Lahan telrhindar dari poltelnsi
siswi julga diajarkan ulntulk bahaya yang melngancam kelselhatan dan
melmbiasakan pada saat melmasulki kelsellamatan jiwa, selrta melmiliki aksels
lingkulngan selkollah seltiap mellihat ulntulk pelnyellamatan dalam keladaan
sampah di pulngult kelmuldian di bulang kel darulrat. Kelmiringan lahan rata-rata
telmpatnya, sellain itul ganggulan kulrang dari 15%, tidak belrada di dalam
kelbisingan julga suldah telrhindar karelna garis selmpadan sulngai dan jalulr kelrelta
jarak jalan raya dan rulang bellajar sangat api. Lahan telrhindar dari ganggulan-
jaulh. ganggulan selpelrti: Pelncelmaran air,
Lahan selsulai delngan selsulai delngan PP RI Nol. 20 Tahuln 1990
pelrulntulkan lolkasi yang diatulr dalam telntang Pelngelndalian Pelncelmaran Air.
Pelratulran Daelrah telntang Relncana Tata Kelbisingan, selsulai delngan Kelpmeln
Rulang Wilayah Kabulpateln/Kolta ataul Nelgara KLH nolmolr 94/MElNKLH/1992
relncana lain yang lelbih rinci dan telntang Bakul Multul Kelbisingan.
melngikat, dan melndapat izin Pelncelmaran uldara, selsulai delngan
pelmanfaatan tanah dari pelmelrintah Kelpmeln Nelgara KLH Nolmolr 02/MElN
daelrah seltelmpat. Lahan melmiliki statuls KLH/1988 telntang Peldolman Pelneltapan
hak atas tanah, dan/ataul melmiliki izin Bakul Multul Lingkulngan. Di SD
pelmanfaatan dari pelmelgang hak atas NElGElRI 104241 SYAHMAD ini tidak
tanah selsulai keltelntulan pelratulran belrada dalam garis selmpa dan sulngai
pelrulndang- ulndangan yang belrlakul dan jaulh dari jalulr kelrelta api, akan
ulntulk jangka waktul minimulm 20 tahuln. teltapi ulntulk prelselntasel kelmiringan
Statuls kelpelmilikan lahan sarana dan lahan bellulm bisa di pastikan lahan
prasarana telrkait satulan pelndidikan selkollah telrhindar dari ganggulan
suldah melmelnulhi standar sarana dan ganggulan pelncelmaran air dan
prasana yang selsulai delngan standar pelncelmaran uldara dan julga ganggulan
nasiolnal pelndidikan yang belrlakul. kelbisingan, selkollah melngellolla limbah
melmelnulhi standar karelna julmlah delngan baik delngan cara melnyeldiakan
pelselrta didik yang ditampulng pada telmpat pelmbulangan akhir yang jaulh
seltiap rolmbolngan bellajar suldah selsulai dari rulang bellajar kelmuldian selt iap
standar sarana dan prasarana. selminggul selkali ada trulck sampah yang

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 7

melngangkult sampah telrselbult, siswa delngan adanya SK izin olpelrasiolnal dari
siswi julga diajarkan ulntulk pelmelrintah daelrah Sullawelsi-Sellatan.
melmbiasakan pada saat melmasulki Hasil pelnellitian telrselbult
lingkulngan selkollah seltiap mellihat selsulai delngan pelndapat (Diharjol 2014)
sampah di pulngult kelmuldian di bulang kel bahwa lahan adalah bagian dari belntang
telmpatnya, sellain itul ganggulan alam yang melncakulp pelngelrtian fisik
kelbisingan julga suldah telrhindar karelna telrmasulk iklim, tolpolgrafi/rellielf,
jarak jalan raya dan rulang bellajar sangat hidrollolgi, bahkan keladaan velgeltasi
jaulh. yang selcara poltelnsial akan belrpelngarulh
Lahan selsulai delngan telrhadap pelnggulnaan lahan. Pelngelrtian
pelrulntulkan lolkasi yang diatulr dalam lahan mellipult i sellulrulh kolndisi
Pelratulran Daelrah telntang Relncana Tata lingkulngan, dan tanah melrulpakan salah
Rulang Wilayah Kabulpateln/Kolta ataul satul bagiannya. Melnulrult Ritolhardolyol,
relncana lain yang lelbih rinci dan Sul (2013) makna lahan dapat
melngikat, dan melndapat izin diselbultkan selbagai: lahan melrulpakan
pelmanfaatan tanah dari pelmelrintah belntangpelrmulkaan bulmi yang dapat
daelrah seltelmpat. Lahan melmiliki statuls belrmanfaat bagi manulsia baik yang
hak atas tanah, dan/ataul melmiliki izin suldah ataulpuln bellulm dikellolla, lahan
pelmanfaatan dari pelmelgang hak atas sellalul telrkait delngan pelrmulkaan bulmi
tanah selsulai keltelntulan pelratulran delngan selgala faktolr yang
pelrulndang- ulndangan yang belrlakul melmpelngarulhi ( leltak, kelsulbulran,
ulntulk jangka waktul minimulm 20 tahuln. lelrelng, dan lainnya), lahan belrvariasi
Statuls kelpelmilikan lahan di SD delngan faktolr tolpolgrafi, iklim, gelollolgi,
NElGElRI 104241 SYAHMAD adalah tanah, dan vageltasi pelnultulp, lahan
hak milik pelmelrintah dan tellah selsulai melrulpakan bagian pelrmulkaan bulmi dan
delngan pelrulntulkan lolkasi yang diatulr selgala faktolr yang melmpelngarulhi,
dalam pelratulran daelrah telntang laham melrulpakan pelrmulkaan bulmi
Relncana Tata Rulang Wilayah Prolvinsi yang belrmanfaat bagi kelhidulpan
Sullawelsi-Sellatan dan lahan julga suldah manulsia telrbelntulk selcara kolmplelks ollelh
melmiliki izin pelmanfaatan tanah dari faktolr-faktolr fisik maulpuln nolnfisik
pelmelrintah seltelmpat, hal ini ditandai yang telrdapat diatasnya.

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 8

 2 Golwa suldah melmelnulhi pelrsyaratan
C. Bangunan yang ada yaitul Pelratulran Pelmelrintah
Bangulnan adalah geldulng Nol. 19 Tahuln 2005 pasal 45. dan
yang digulnakan ulntulk melnjalankan melngacul pada Standar PUl dan dapat
fulngsi selkollah, bangulnan melrulpakan belrtahan minimulm20 tahuln. Melngingat
salah satul bangulnan fisik yang belrpelran ulsia selkollah julga sudah belrdiri sellama
pelnting dalam melnulnjang prolsels bellajar 39 tahun lamanya, akan teltapi ada
melngajar dalam satulan pelndidikan. belbelrapa tahap relnolvasi di belbelrapa
Ulntulk julmlah pelselrta didik di SD bangunannya. Pelmelliharaan bangunan
NElGElRI 104241 SYAHMAD seldikit SD NElGElRI 104241 SYAHMAD
tidak selsulai standar sarana dan sudah dilaksanakan delngan baik delngan
prasarana yang belrlakul dikarelnakan cara dilakukakan pelngelcelkan bangunan
julmlah pelselrta didik delngan julmlah seltiap 1 tahun atau 2 tahun selkali,
rulangan masih bellulm telrlalul selsulai dimana jika ada bangunan yang
dikarelnakan selkollah masih pelrlul melngalami kelrusakan baik itu
kelgiatan bellajar melngajar 2 selsi ulntulk kelrusakan ringan ataupun kelrusakan
kellas 1 dan 2. Keltelntulan bangulnan baik belrat maka selkollah mellakukan
dari selgi prelselntasel kolelfisieln bangulnan, pelmelliharaan delngan cara pelrbaikan
kolelfisieln lantai bangulnan dan geldung.
keltinggian maksimulm bangulnan yang Hasil pelnellitian
diteltapkan dalampelratulran daelrah, dan telrselbutseljalan delngan pelndapat
jarak belbas bangulnan yang mellipult i melnurut Vitruvius di dalam bukunya Del
garis selmpadan bangulnan delngan as Architelctura, Bangunan yang baik
jalan, jarak antara bangulnan delngan haruslah melmiliki kelindahan atau
batas-batas pelrsil, dan jarak antara as elsteltika (Velnustas), kelkuatan
jalan dan pagar halaman yang (Firmitas), dan kelgunaan atau fungsi
diteltapkan dalam pelratulran daelrah (Utilitas). Selhingga bangunan tidak
suldah selsulai delngan yang diteltapkan hanya selkeldar belrdiri saja, mellainkan
ollelh pelmelrintah daelrah. harus melmpunyai tiga unsur yang
Pelratulran pelmelrintah telntang diselbutkan diatas. Melnurut Dian
bangulnan dan standar PUl, SMA Nelgelri Arielstadi dalam bukunya Telknik

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 9

 Struktur Bangunan, Bangunan adalah kursi dan melja yang digunakan siswa
wujud fisik hasil pelkelrjaan kolnstruksi selhingga banyak siswa yang melrasa
yang melnyatu delngan telmpat tidak nyaman dalam prolsels
keldudukan baik yang di atas atau di pelmbellajaran.
bawah tanah dan melnyatu delngan Hal ini seljalan delngan yang
telmpat keldudukan di air. dikatakan ollelh Kelputusan Melntelri
Pelndidikan danKelbudayaan Nol.
D. Kelengkapan Sarana dan Prasarana 079/1975 dalam Daryantol. H. M. (2008:
Kellelngkapan sarana dan 51), melnguraikan saranapelndidikan
prasarana pelndidikan dalam selbuah telrdiri dari tiga kellolmpolk belsar, yaitu.
selkollah melrupakan selsuatu yang dapat 1) Bangunan dan pelrabolt selkollah. 2)
melmpelrmudah upaya selrta Alat pellajaran yang telrdiri dari
melmpelrlancar kelrja dalam rangka pelmbukuan, alat-alat pelraga dan
melncapai tujuan pelndidikan. labolratolrium. 3) Meldia pelndidikan yang
kellelngkapan sarana dan prasarana di SD dapat dikellolmpolkan melnjadi audiol
NElGElRI 104241 SYAHMAD bellum visual yang melnggunakan alat pelnampil
bisa dikatakan lelngkap yang selsuai dan meldia yang tidak melnggunakan alat
delngan standar sarana dan prasarana pelnampil.
dikarelnakan ada belbelrapa yang bellum
Hartati Sukirman, dkk (2010:
melmelnuhi standar sarana dan prasarana
290), melngungkapkan bahwa pelrlu
yang selsuai Standar Nasiolnal
dibeldakan antara alat pellajaran, alat
Pelndidikan yang belrlaku selpelrti masih
pelraga dan meldia pelndidikan. Alat
kurangnya fasilitas selpelrti prolyelktolr
pellajaran adalah selmua belnda yang
yang digunakan guru selbagai alat bantu
dipelrgunakan selcara langsung ollelh guru
dalam melnjellaskan matelri selhingga
maupun murid dalam prolsels bellajar
hanya 2 guru yang dapat
melngajar (buku tulis, gambar-gambar).
melnggunakannya selt iap harinya, sellain
Alat pelraga adalah selmua alat bantu
itu sarana yang ada juga sudah tidak
pelndidikan dan pellajaran (belnda atau
telrawat delngan baik ada belbelrapa
pelrbuatan dari yang paling
sarana yang sudah rusak dan bellum
kolnkritsampai yang paling abstrak)
diganti delngan yang baru. Misalnya
untuk melmpelrmudah pelmbelrian

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 10

 pelngelrtian pada pelselrta didik, dan 3) Kellelngkapan Sarana dan
meldia pelndidikan adalah pelrantara prasarana bellum lelngkap selsuai
prolsels bellajar melngajar untuk lelbih delngan Standar Nasiolnal
melmpelrtinggi elfelktivitas dan elfisielnsi Pelndidikan yang belrlaku selpelrti
pelndidikan, dapat selbagai pelngganti masih kurangnya fasilitas selpelrti
pelranan guru. prolyelktolr yang digunakan guru
selbagai alat bantu dalam
Simpulan dan Saran
melnjellaskan matelri selhingga
A. Simpulan hanya 2 guru yang dapat
melnggunakannya selt iap harinya,
Belrdasarkan hasil pelnellitian
sellain itu sarana yang ada juga
dan pelmbahasandiatas telntang
sudah tidak telrawat delngan baik
Prolblelmatika Pelmbellajaran telrkait
ada belbelrapa sarana yang sudah
Sarana Dan Prasarana Dalam
rusak dan bellum diganti delngan
Melndukung Prolsels Bellajar Melngajar Di
yang baru. Misalnya kursi dan
SD NElGElRI 104241 SYAHMAD, baik
melja yang digunakan siswa
mellalui wawancara maupun olbselrvasi,
selhingga banyak siswa yang
maka dipelrollelh kelsimpulan bahwa :
melrasa tidak nyaman dalam
1) Rasiol jumlah rolmbolngan bellajar prolsels pelmbellajaran.
sudah selsuai delngan Standar
B. Saran
Nasiolnal Pelndidikan (SNP).
Namun, pelrlu pelnambahan Belrdasarkan pelnellitian yang
ruang bellajar agar prolsels pelnulis lakukan, ada belbelrapa saran dan
pelmbellajaran dapat dilakukan masukan yang dapat pelnulis sampaikan
selkali saja. belrkaitan delngan Prolblelmatika
Pelmbellajaran telrkait Sarana Dan
2) Kolndisi lahanselsuai delngan
Prasarana Dalam Melndukung Prolsels
pelruntukan lolkasi yang diatur
Bellajar Melngajar Di SD NElGElRI
dalam Pelraturan Daelrah telntang
104241 SYAHMAD melliputi :
Relncana Tata Ruang Wilayah
Kabupateln/Kolta. 1) Pada kellelngkapan sarana dan
prasarana, saran yang dibelrikan

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 11

 adalah selkollah pelrlu Daryanto. (2005). Administrasi Pendidikan.
melngolptimalkan kellelngkapan Jakarta: PT. Rineka Cipta.
pada fasilitas selpelrti prolyelktolr
Fahmi, F. (2016). Pengelolaan Sarana
yang digunakan guru selbagai
Praktik Program Keahlian
alat bantu dalam melnjellaskan
Tata Boga di SMK
matelri selhingga hanya guru yang
Kabupaten Sleman. Skripsi,
dapat melnggunakannya seltiap
34-39.
harinya, sellain itu sarana yang
ada juga sudah tidak telrawat Hapsari, F. D., & Antaryama, I. N. (2013).
delngan baik ada belbelrapa sarana Struktur Arsitektur dalam
yang sudah rusak dan bellum Objek Rancang Pusat
diganti delngan yang baru. Komunitas Berperilaku Hijau
Misalnya kursi dan melja yang Surabaya. Sains dan Semi
digunakan siswa selhingga Pomits, 36.
banyak siswa yang melrasa tidak
Iskandar, Rohiat, & Djuwita, P. (2017).
nyaman dalam prolsels
MANAJEMEN SARANA
pelmbellajaran.
DAN PRASARANA
2) Bagi pelnelliti agar dibelrikan SEKOLAH. Manajer
kritikan yang sifatnya Pendidikan, 2.
melmbangun, telrkait pelnyusunan
Nugroho, I. O. (2016). ANALISIS
skripsi yang tellah dibuat, untuk
PERBANDINGAN NILAI
mellelngkapi kelkurangan dan
PROFIT PENGGUNAAN
melmpelrbaiki kelkelliruan dalam
LAHAN PERTANIAN DAN
pelnulisannya. Selmolga hasil
PERTAMBANGAN PASIR
pelnellitian ini dapat mellahirkan
DI DESA PEGIRINGAN
pelnellitian lanjutan baik
KECAMATAN
melnggunakan meltoldel kualitatif
BANTARBOLANGKABUP
atau kuantitatif.
ATEN PEMALANG. Skripsi,
DAFTAR PUSTAKA 1.

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 12

Rajagukguk, S. R., & dkk. (2023).
PENTINGNYA
PEMERHATIAN SARANA
DAN PRASARAN BAGI
PENDIDIKAN. Pendidikan
Sosial dan Humora, 1.

Ramiga, S. (2013). KURANGNYA

SARANA DAN
PRASARANA. Teknologi
Pendidikan, 2.

Rosnaeni. (n.d.). MANAJEMEN SARANA

PRASARANA
PENDIDIKAN.
PENDIDIKAN, 32.

Saputra, A. L., & Sriyanto, A. (2021).

TEORI MANAJEMEN
SARANA PRASARANA.
Pendidikan, 1-2.

STEI, R. (2020). BAB III Metode

Penelitian. Pendidikan, 37.

Unpas, R. (2016). BAB III Metode

Penelitian. Pendidikan, 1.

DRAFT JURNAL PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN 13