RPH Minggu 14 BM SJK THN 1 2023 by Cikgu Gorgeous

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SJK TAHUN 1
TARIKH 10/7/2023 MASA
MINGGU 14 HARI Isnin KELAS
TEMA HIDUP HARMONI
TAJUK Taman Permainan
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons.
STANDARD 1.1.2(ii) Mengajuk dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang
PEMBELAJARAN
mengandungi diftong dan vokal berganding dengan betulnya
KEMAHIRAN TMK 2.2 Mengumpul, memproses dan menyimpan maklumat yang diperolehi.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Murid mengajuk dan menyebut __ daripada tiga
1. Mengajuk dan menyebut tiga perkataan, frasa perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi diftong
dan ayat yang mengandungi diftong dan vokal dan vokal berganding dengan betulnya
berganding dengan betulnya.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang mari ke taman permainan dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid meneliti teks dan gambar. pengetahuan sedia
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang gambar dan teks tersebut. ada murid.
3. Murid mengingati kembali maksud diftong dan vokal berganding. Chunking  Guru Menggunakan
(Gabungan) strategi pembelajaran
4. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menerangkan tentang maksud diftong kolaboratif dan
dan vocal berganding. koperatif dengan
5. Murid mengajuk dan menyebut ayat yang mengandungi diftong dan vokal menerapkan PAK21
berganding dengan betulnya. dan elemen
6. Murid yang sudah dapat mengajuk dan menyebut ayat yang mengandungi diftong sekolahku sejahtera
dan vocal berganding akan membantu murid yang belum dapat mengajuk ayat- supaya ada interaksi
ayat tersebut. antara murid dan
7. Murid membezakan perkataan dengan diftong dan vokal berganding. memotivasikan
Classification (Klasifikasi) murid.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )  Menilai kefahaman
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang mari ke taman permainan dengan murid tentang
bimbingan guru. pembelajaran hari ini
.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Chunking (Gabungan)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Interpersonal PAK-21 Classification (Klasifikasi)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Baik Hati KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

MINGGU 14 HARI Ahad KELAS
TEMA HIDUP HARMONI
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons.
STANDARD 1.1.2(ii) Mengajuk dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang
PEMBELAJARAN
mengandungi diftong dan vokal berganding dengan betulnya
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Sokongan daripada orang dewasa
PKJR
STANDARD 4.1.1 Menerangkan bahawa berjalan di jalan raya atau berdekatan jalan
PEMBELAJARAN PKJR
raya adalah lebih selamat apabila bersama-sama orang dewasa.
KEMAHIRAN TMK 1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
dapat :
1. Murid mengajuk dan menyebut __ daripada empat
1. Mengajuk dan menyebut empat perkataan, frasa perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi vokal
dan ayat yang mengandungi vokal berganding berganding dengan betulnya
dengan betulnya.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang taman permainan dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid meneliti teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang gambar dan teks tersebut.  Guru Menggunakan
3. Murid membaca perkataan yang dalam kotak. strategi pembelajaran
4. Murid melengkapkan ayat dengan vokal berganding. kolaboratif dan koperatif
5. Murid akan dibimbing oleh guru untuk melengkapkan ayat dengan vocal dengan menerapkan
berganding. PAK21 dan elemen
6. Murid mendengar dan menyebut ayat yang dilengkapkan dalam kumpulan. sekolahku sejahtera
supaya ada interaksi
Listening Triad (Pendengaran Bertiga)
antara murid dan
7. Murid mendengar dan mengajuk ayat yang dilengkapkan. Simon Says (Simon memotivasikan murid.
Cakap  Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang taman permainan dengan bimbingan guru. pembelajaran hari ini
.
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21
Listening Triad (Pendengaran Bertiga)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Interpersonal PAK-21 Simon Says (Simon Cakap)
EMK : NILAI Baik Hati KB Menghubungkaitkan
PENDEKATAN BERTEMA
PENILAIAN
MURID
pemulihan

TEMA HIDUP HARMONI
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami
STANDARD 2.1.1(iii) Membaca ayat dengan sebutan yang betul
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.2 Menyisip kotak teks, imej, jadual, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
dapat :
1. Murid membaca __ daripada lima ayat dengan
1. Membaca lima ayat dengan sebutan yang betul sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
3. Murid mendengar penerangan guru tentang permainan kami dahulu dan
3. Murid membaca ayat dalam perenggan.  Guru Menggunakan
4. Murid menggariskan kata nama khas dalam petikan. strategi pembelajaran
5. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan kata nama khas yang telah kolaboratif dan
digariskan. koperatif dengan
6. Murid membaca dua ayat dengan sebutan yang betul dan murid lain memberikan menerapkan PAK21
markah. GRASPS. dan elemen
7. Murid membaca ayat secara bergilir-gilir. Carousel (Karousel) sekolahku sejahtera
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) supaya ada interaksi
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang permainan kami dengan bimbingan guru. antara murid dan
memotivasikan
murid.
 Menilai kefahaman
murid tentang
pembelajaran hari ini
.
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 GRASPS
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Carousel (Karusel)
Konstektual
EMK : NILAI Semangat KB Mengecam
Bermasyarakat
PENDEKATAN BERTEMA
PENILAIAN
MURID
pemulihan

TEMA HIDUP HARMONI
STANDARD 2.1.2(iii) Membaca dan memahami ayat dengan sebutan yang betul dan
PEMBELAJARAN
intonasi yang sesuai
KEMAHIRAN TMK 1.3 Menghasilkan rekaan digital untuk tujuan tertentu.
dapat :
1. Murid membaca __ daripada lima ayat dengan
1. Membaca lima ayat dengan sebutan yang betul sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
dan intonasi yang sesuai
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kami sayang akan taman permainan dahulu dan
3. Murid membaca ayat dalam perenggan  Guru Menggunakan
4. Murid menulis ayat dalam perenggan dalam buku tulis. Write It Out (Tuliskanlah) strategi pembelajaran
5. Murid akan dibimbing oleh guru untuk menulis ayat dalam perenggan dalam buku kolaboratif dan
tulis. koperatif dengan
6. Murid membaca ayat dengan pasangan dengan sebutan yang betul. Dynamic Duo menerapkan PAK21
(Dua Dinamik) dan elemen
7. Murid mendengar dan menyanyikan lagu buai laju-laju. sekolahku sejahtera
(https://www.youtube.com/watch?v=hHtViCBm88Q supaya ada interaksi
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) antara murid dan
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kami sayang akan taman permainan memotivasikan
dengan bimbingan guru. murid.
 Menilai kefahaman
murid tentang
.
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Write It Out (Tuliskanlah)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Dynamic Duo (Dua Dinamik)
Konstektual

Bermasyarakat
PENDEKATAN BERTEMA
PENILAIAN
MURID
pemulihan

TEMA HIDUP HARMONI
STANDARD 2.1.2(iii) Membaca dan memahami ayat dengan sebutan yang betul dan
PEMBELAJARAN
intonasi yang sesuai
KEMAHIRAN TMK 1.5 Menggunakan fitur Mail-merge.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
dapat :
1. Murid membaca __ daripada enam ayat dengan
1. Membaca enam ayat dengan sebutan yang betul sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
dan intonasi yang sesuai
3. Murid mendengar penerangan guru tentang tentang taman permainan dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid meneliti teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang gambar dan teks tersebut  Guru Menggunakan
3. Murid dipilih untuk membaca ayat dalam kotak. Teach Me (Ajarkan Saya) strategi pembelajaran
4. Murid membaca ayat dalam kotak bersama-sama. kolaboratif dan koperatif
5. Murid menyusun dan menomborkan ayat mengikut gambar. Jigsaw Reading dengan menerapkan
(Susun Suai) PAK21 dan elemen
sekolahku sejahtera
6. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang ditulis di hadapan kelas.
supaya ada interaksi
7. Murid mengenal pasti kata nama am dan kata nama khas dalam ayat. antara murid dan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) memotivasikan murid.
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang tentang taman permainan dengan  Menilai kefahaman
bimbingan guru. murid tentang
.
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Teach Me (Ajarkan Saya)

SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21
Jigsaw Reading (Susun Suai)
Konstektual
Bermasyarakat
PENDEKATAN BERTEMA
PENILAIAN
MURID
pemulihan

RPH Minggu 14 BM SJK THN 1 2023 by Cikgu Gorgeous

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Minggu 14 BM SJK THN 1 2023 by Cikgu Gorgeous

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

EMK : NILAI Semangat KB Mengecam

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Teach Me (Ajarkan Saya)

Anda mungkin juga menyukai