Portofolio Penerangan 2016

PORTOFOLIO
SEBAGAI BAHAN AKREDITASI

PROGRAM STUDI PENERANGAN AGAMA
PROGRAM STUDI PENERANGAN AGAMA HINDU
SEKOLAH TINGGI HINDU DHARMA KLATEN JAWA TENGAH
TAHUN 2016
Portofolio Akreditasi : PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU : 2016 ______________ 1

IDENTITAS PROGRAM STUDI PENERANGAN AGAMA HINDU
SEKOLAH TINGGI HINDU DHARMA KLATEN JAWA TENGAH
Program Studi : Penerangan Agama Hindu

Jurusan : Dharma Duta
Fakultas : -
Perguruan Tinggi : Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah
Nomor SK pendirian PS (*) : Nomor 31 Tahun 2012
Tanggal SK pendirian PS : 2 Maret 2012
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS : Dirjen Bimas Agama Hindu Kementerian Agama RI
Bulan & Tahun Dimulainya
Penyelenggaraan PS :
Nomor SK Izin Operasional (*) : Nomor 31 Tahaun 2012
Tanggal SK Izin Operasional : 2 Maret 2012
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : “C”
Nomor SK BAN-PT : 483/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2014
Alamat PS : Karanganom, Klaten Utara Klaten Jawa Tengah
No. Telepon PS : 0272 3352795
No. Faksimili PS : 0272 3352795
Homepage dan E-mail PS : sthd_klaten@yahoo.com

SUSUNAN TIM PENGISI PORTOFOLIO AKREDITASI
PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU STHD KLATEN JAWA

TENGAH
No Nama Jabatan dalam Dinas Jabatan dalam Tim
1. Sudjiman,S.Ag, M.Si Ketua Sekolah Penanggung Jawab
2. Prof. Dr. Pande Made Sukerta, M.Si. Guru Besar Pengarah
3 Prof. Dr. Nanik Sri Prihartini, Guru Besar Nara Sumber

S.Kar.,M.Si.
4. Drs I Nyoman Suendi, M.Si., M.Pd. Puket II Ketua
5. Setyaningsih, S.Ag., M.Si Puket III Sekretaris
6. Titin Sutarti, M.Pd.H Kaprodi Sekretaris II
7. Dr. I Nyoman Murtana, M.Hum Ketua LPM Anggota
8. Drs. Sujaelanto, M.Pd.H Ketua P3M Anggota
9. Sriyanto, M.Pd Dosen Anggota
10. Nyoman Sri Aryadi Dhirga Dosen Anggota

Darendra, M.Pd.H
11. Dra. Nukning Sri Rahayu, M.Si Dosen Anggota
12. Farida Setyaningsih, M.Pd.H Dosen Anggota
13 Budi Raharjo, MA Dosen Anggota

IDENTITAS TIM PENGISI BORANG
PROGRAM STUDI PENERANGAN
SEKOLAH TINGGI HIDU DHARMA KLATEN JAWA TENGAH
Nama : Sudjiman, S.Ag., M.Si
NIDN/NIP : 2011125202 / 195212111988061001
Jabatan : Ketua Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016
Tanda Tangan :
Nama : Prof. Dr. Pande Sukerta, M.Si
NIK : 20086013
Jabatan : Pengarah
Tanda Tangan :
Nama : Prof. Dr. Nanik Sri Prihartini, S.Kar., M.Si
NIK : 20086014
Jabatan : Narasumber
Tanda Tangan :
Nama : Dr. I Nyoman Murtana S.Kar. M Hum
NIK : 20086012
Jabatan : Pengarah
Tanda Tangan :

Nama : Drs. I Nyoman Suendi, M.Si., M.Pd.
NIDN/NIP : 2416025201/ 195202161973081002
Jabatan : Ketua Tim Akreditasi
Tanda Tangan :
Nama : Setyaningsih, S.Ag., , M.Si
NIDN/ NIP. : 2429067701/ 197706292000032001
Jabatan : Sekretaris Tim Akreditasi
Tanda Tangan :
Nama : Titin Sutarti, M.PdH
NIDN/ NIK : 2402028601 / 20086034
Jabatan : Anggota
Tanda Tangan :
Nama : Drs. Sujaelanto, M.PdH
NIDN/ NIP : 2404066501 / 19650604 199203 1 002
Jabatan : Anggota

Tanda Tangan :
Nama : Dra. Nukning Sri Rahayu, M.Si.
NIK : 20086020
Jabatan : Anggota
Tanda Tangan :
Nama : Sriyanto., M.Pd.H.
NIK : 20086027
Jabatan : Anggota Tim Akreditasi
Tanda Tangan :
Nama : Farida Setyaningsih, M.Pd.H.
NIDN/ NIK : 2402068001/ 20086080
Tanda Tangan :
Nama : Nyoman Sri Aryadi Dirgha Danendra, M.Pd.H
NIDN /NIP : 2413047701/ 20086046

Tanda Tangan :
Nama : Budi Raharjo, MA
NIK : 2413047701/ 20086011
Tanda Tangan :

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Ida Sang Hyang Widhi Wasa,
yang telah melimpahkan rahmat dan waranugraha-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan penyusunan Portofolio Program Studi Penerangan Agama Hindu
Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah sesuai dengan waktu yang
ditentukan.
Portofolio Program Studi Penerangan Agama Hindu dikelola sesuai

dengan visi, misi dan tujuan universitas sebagai sebuah lembaga pendidikan tinggi
yang menjadi alat perjuangan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, serta
menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan, agama, seni dan buadaya.
Portofolio Akreditasi Program Studi Penerangan Agama Hindu ini

merupakan salah satu syarat kelengkapan untuk akreditasi institusi dari Badan
Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan sebagai badan independen yang ditunjuk oleh pemerintah.
Pada kesempatan ini kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada

seluruh sivitas akademika yang telah memberi perhatian, dukungan, bantuan, dan
kerja kerasnya, khususnya kepada Tim Pengisi Porotofolio dalam penyelesaian
Portofolio Akreditasi Program Studi Penerangan Agama Hindu ini.
Kami berharap bahwa Portofolio Akreditasi Program Studi Penerangan

Agama Hindu ini dapat memberikan informasi sejelas-jelasnya tentang Program
Studi Penerangan Agama Hindu Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa
Tengah, serta sesuai harapan dalam Akreditasi Program Studi Penerangan Agama
Hindu 2016.
Klaten, Mei 2016
Ketua Tim Pengisi Portofolio
Drs. I Nyoman Suendi, M.Si., M.Pd.

DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN …………………………………………………..................... 1

IDENTITAS PROGRAM STUDI PENERANGAN AGAMA HINDU ................... 2
SUSUNAN TIM PENGISI PORTOFOLIO AKREDIT ….…….……….……....... 3
IDENTITAS PENGISI PORTOPOLIO ................................................................... 4
KATA PENGANTAR ............................................................................................ 8
DAFTAR ISI ............................................................................................................ 9
DAFTAR TABEL ................................................................................................... 16
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN STRATEGI

PENCAPAIAN ..........................................................................
19
1.1 Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi Pencapaian ................................ 19
1.1.1 Mekanisme Penyusunan Program Studi ......................................... 19
1.1.2 Visi .................................................................................................
19
1.1.3 Misi ................................................................................................. 20
1.1.4 Tujuan ............................................................................................. 20
1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya ................................................
21
1.1.6 Upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi
serta pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan
tenaga kependidikan ...................................................................... 22
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM

PENGELOLAAN DAN PENJAMINAN MUTU …........... 23
2.1. Sistem Tata Pamong ....................................................................................
23
2.1.1 Struktur Organisasi ..........................................................................
23
2.1.2 Sistem Tata Pamong Program Studi Penerangan Agama Hindu ... 23

2.2. Sistem Kepemimpinan ................................................................................ 24
2.2.1 Pola Kepemimpinan ........................................................................ 24
2.2.2 Uraian Tugas ................................................................................... 24
2.2.3 Unsur Pelaksana Program Studi ...................................................... 26
2.3. Sistem Pengelolaan Program ......................................................................
26
2.3.1 Efisiensi dan Efektifitas Program ......................................................................
26
2.3.2 Rencana Pengembangan Program Studi ..........................................................
27
2.3.3 Kerjasama dan Kemitraan ..................................................................................
27
2.3.4 Katalog dan Direktori .........................................................................................
28
2.4 Evaluasi dan Penjaminan Mutu ........................................................................................
29
2.5 Umpan Balik ................................................................................................ 30
2.6 Keberlanjutan .............................................................................................. 31
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN .................................... 32

3.1. Profil Mahasiswa .........................................................................................
32
3.1.1 Data Mahasiswa Reguler ................................................................
32
3.1.2 Mahasiswa Non-Reguler ................................................................. 33
3.1.3 Prestasi Mahasiswa di Bidang Akdemik dan Non Akedemik
(Panelitian, Lomba Karya Ilmiah, Olah Raga dan Seni) ............... 33
3.1.4 Data Jumlah Mahasiswa Reguler Prodi Penerangan ..................... 33
3.2. Layanan Kepada Mahasiswa ...................................................................... 34
3.3. Evaluasi Lulusan ........................................................................................ 35
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan ............... 35
3.3.2 Program Studi Penerangan Agama Hindu STHD Klaten Jawa

Tengah belum meluluskan mahasiswa ............................................ 35
3.3.3 Himpunan Alumni .......................................................................... 35
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA .................................................. 36

4.1. Sistem Seleksi dan pengembangan / perekrutan, penempatan,
pengembangan, retensi dan pemberhentian dosen dan tenaga
kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program
akademik (ketersedian pedoman tertulis dan monitoring dan evaluasi
kinerja dosen dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi dan
Dokumentasinya) ...................................................................................... 36
4.1.1 Sistem Rekrutmen ......................................................................... 36
4.1.2 Sistem Penempatan ........................................................................ 37
4.1.3 Pembinaan dan pengembangan dosen pada Prodi Penerangan

Agama Hindu ................................................................................ 37
4.1.4 Secara riil kegiatan Prodi Penerangan Agama Hindu
dalam mengembangkan dosen ....................................................... 37
4.1.5 Pengembangan profesional tenaga Pendidik Prodi Penerangan….. 38
4.1.6 Sistem Pemberhentian ................................................................... 38
4.2 Monitoring dan Evaluasi ............................................................................................... 39
4.2.1 Evaluasi Program ............................................................................................ 39
4.2.2 Evaluasi Proses ............................................................................................... 40
4.3 Dosen Tetap ................................................................................................. 44
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS,
dalam satu tahun akademik terakhir .............................................. 45
4.3.2 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya
diluar dengan Program Studi, dalam satu tahun akademik
terakhir di PS ................................................................................. 47
4.3.3 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya
sesuai PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS .................. 47
4.4 Dosen Tidak Tetap .................................................................................... 48

4.4.1 Data dosen tidak tetap pada Progran Studi Penerangan Agama
Hindu ............................................................................................ 48
4.4.2 Dosen Tidak Tetap Yang keahliannya sesuai dengan PS ……….. 48
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia dalam satu tahun terakhir ... 50
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/
pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak
termasuk dosen tidak tetap) ........................................................... 50
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas
belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS ................... 50
4.5.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
PS dalam seminarilmiah / lokakarya / penataran / workshop /
pagelaran / pameran / peragaan yang tidak hanya melibatkan
dosen PT sendiri ......................................................................... 51
4.5.4 Pencapaian prestasi/reputasi dosen ............................................. 56

4.5.5 Keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau
organisasi profesi ....................................................................... 56
4.6 Tenaga Kependidikan ............................................................................. 57
4.6.1 Data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas
atau PT yang melayani mahasiswa PS ....................................... 57
4.6.2 Upaya yang dilakukan Program Studi Penerangan Agama
Hindu STHD Klaten Jawa Tengah dalam meningkatkan
kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan, dalam
hal pemberian kesempatan belajar/pelatihan, pemberian
fasilitas/dana, dan jenjang karir .................................................. 57
STANDAR 5 : KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA

AKADEMIK .......................................................................... 58
5.1 Kurikulum ................................................................................................ 58
5.1.1 Kompetensi .................................................................................. 61
5.1.2 Struktur Kurikulum ...................................................................... 62
5.1.3 Mata Kuliah Pilihan ..................................................................... 68

5.1.4 Substansi Praktikum ...................................................................................... 69
5.2 Peninjauan Kurikulum ................................................................................................. 70
5.3 Pelaksanaan Proses Pembelajaran ........................................................................ 73
5.3.1 Mekanisme Penyusunan Materi kuliah dan Monitoring
Perkuliahan Proses penyusunan materi kuliah ............................ 74
5.3.2. Contoh soal ujian, ( terlampir) .................................................... 74
5.4. Sistem Pembimbingan Akademik ........................................................... 75
5.4.1. Daftar nama Dosen Pembimbing Akademis dan jumlah
mahasiswa yang dibimbing ......................................................... 75
5.4.2 Proses pembimbingan Akademik yang diterapkan pada
Program Studi Penerangan Agama Hindu ................................... 75
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi ..................................................... 76
5.5.1. Pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang
diterapkan pada Program Studi penerangan ................................ 76
5.5.2 Penyelesaian Skripsi ..................................................................... 79
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran ................................................................ 80
5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik ................................................... 80
5..7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan,
kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik)....................... 80
5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang
memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara
sivitas akademika ........................................................................... 80
5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran,
yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas,
untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya
seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian
bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-
mahasiswa-alumni) ....................................................................... 81
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa,
serta antar dosen .......................................................................... 85
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan. .................................. 85

STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA DAN
SISTEM INFORMASI ........................................................... 86
6.1 Pengelolaan Dana ...................................................................................... 86
6.2 Perolehan dan Alokasi Dana …………………………………………………. 86
6.2.1 Struktur penerimaan dana secara keseluruhan yang masuk pada
Tahun 2014 dan 2015 ....................................................................................... 86
6.2.2 Penggunaan Dana ..................................................................................................
86
6.2.3 Dana untuk kegiatan penelitian pada satu tahun terakhir yang
melibatkan dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan
program studi ............................................................................... 88
6.2.4 Dana yang diperoleh dari/untuk pengabdian masyarakat ........................ 88
6.3 Prasarana ........................................................................................................................
89
6.3.1 Data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium,
studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali
ruang dosen) yang dipergunakan PS ............................................ 89
6.3.2 Data Ruang penunjang ,tempat olah raga, ruang himpunan
mahasiswa ..................................................................................... 91
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik .................................................. 91
6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk
juga dalam bentuk CD-ROM dan media lainnya ........................ 91
6.4.2 Sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga Perpustakaan
/ sumber dari internet beserta alamat website) yang bisa diakses
/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa Prodi ........................ 92
6.4.3 Peralatan Utama ............................................................................ 93
6.5. Sistem Informasi ....................................................................................... 93
6.5.1 Sistem Informasi ............................................................................ 93
6.5.2 Informasi setiap data ..................................................................... 95

STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN
KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA ................. 96
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang sesuai Bidang keahliannya sesuai dengan
Program Studi penerangan Agama Hindu ........................................................................
96
7.1.1 Jumlah judul Penelitian yang sesuai keilmuan Program Studi
Penerangan Agama Hindu ....................................................................... 96
7.1.2 Mahasiswa Tugas Akhir Yang Dilibatkan ………….................. 97
7.1.3 Artikel Ilmiah/Karya Ilmiah/Karya Seni/Buku dari Dosen Tetap
Yang Bidang Keahliannya sesuai Prodi Penerangan …………… 97
7.1.4 Karya Dosen Prodi Yang Telah Memperoleh Hak Atas
Kekayaan Inetelektual (HAKI) ………………………………… 99
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian Masyarakat (PKM) ............................... 99
7.2.1 Jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian Masyarakat (PKM) ....... 101
7.2.2 Pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa ............ 101
7.3 Kegiatan kerja sama dengan Instansi lain ................................................. 102
7.3.1 Kerjasama dan Kemitraan ............................................................................. 102
7.3.2 Kegiatan kerja sama institusi dengan pihak atau institusi luar
negeri ........................................................................................... 104

DAFTAR TABEL
Nomor
No Keterangan Hal.
Tabel
1. Tabel 1 Sasaran dan Strategi Pencapaian Visi, Misi, Tujuan 21
2. Tabel 2 Umpan Balik 30
3. Tabel 3 Data Jumlah Mahasiswa Reguler 32
4. Tabel 4 Data Prestasi Mahasiswa Program Studi Penerangan 33
5. Tabel 5 Jumlah Mahasiswa Program Studi Penerangan Agama 33

Hindu Tahun 2014 - 2016
6. Tabel 6 Data Jenis Pelayanan Kepada Mahasiswa Program 34

Studi Penerangan Agama Hindu
7. Tabel 7 Cara Evaluasi Pada Program Studi Penerangan Agama 40

Hindu
8. Tabel 8 Data Dosen tetap Program Studi Penerangan Agama 44

Hindu
9. Tabel 9 Data Dosen Tetap Keahliannya sesuai Program Studi 45
10. Tabel 10 Data Dosen Tetap yang memiliki jabatan lector dan 46
keahlian sesuai dengan kompentensi
11. Tabel 11 Data Dosen Tetap yang memiliki sertifikat Pendidik 46
12. Tabel 12 Data Aktifitas Dosen Tetap Keahliannya Diluar 47

Program Studi
13. Tabel 13 Data Aktifitas Dosen Tetap Yang Keahliannya Sesuai 47

Program Studi
14. Tabel 14 Data Dosen Tidak Tetap Program Studi Penerangan 48

Agama Hindu
15. Tabel 15 Dosen Tidak Tetap Yang Keahliannya sesuai dengan 49

PS
16. Tabel 16 Aktifitas Megajar Dosen Tidak Tetap Pada Program 49

17. Tabel 17 Daftar Kegiatan Tenaga Ahli / Pakar 50
18. Tabel 18 Data Dosen Tamu dan Tenaga Ahli 50

19. Tabel 19 Data Kemampuan Dosen Tetap Melalui Program Tugas 51
Belajar Sesuai Program Studi Penerangan Agama
Hindu
20. Tabel 20 Kegiatan Dosen Tetap Sesuai Program Studi 52

Penerangan Agama Hindu Dalam Seminar
21. Tabel 21 Prestasi Dosen 56
22. Tabel 22 Keikutsertaan Dosen Tetap Dalam Organisasi 56

Keilmuan atau Organisasi Profesi
23. Tabel 23 Data Tenaga Kependidikan 57
24. Tabel 24 Standar Kurikulum Pada Program Studi Penerangan 58

Agama Hindu Tahun Akademik 2014/2015
25. Tabel 25 Jumlah SKS Minimum Untuk Kelulusan 62
26. Tabel 26 Kurikulum Program Studi Penerangan Agama Hindu 63

Mulai Tahun Ajaran 2014 / 2015
27. Tabel 27 Mata Kuliah Pilihan Program Studi Penerangan Agama 68

Hindu
28. Tabel 28 Mata Kuliah Praktikum Program Studi Penerangan 69

Agama Hindu
29. Tabel 29 Jam Rata-Rata Mata Kuliah Wajib Program Keguruan 71

Dan Penerangan Agama Hindu
30. Tabel 30 Daftar Pembimbing Akademik Prodi Penerangan 75
31. Tabel 31 Proses Pembibingan Mahasiswa Program Studi 75

Penerangan Agama Hindu
32. Tabel 32 Pelaksanaan Pembibingan Tugas Akhir 77
33. Tabel 33 Upaya Perbaikan Pembelajaran 77
34. Tabel 34 Struktur Penerimaan Tahun Anggaran 2014, 2015 86
35. Tabel 35 Pengeluaran Anggaran Rutin dan Pembangunan Tahun 88

Anggaran 2014 dan 2015
36. Tabel 36 Pengeluaran Dana Bantuan Tahun Anggaran 2014 / 88

2015
37. Tabel 37 Dana Untuk Penelitian Yang Melibatkan Dosen Yang 89

Bidang Keahliannya Sesuai Program Studi Penerangan
Agama Hindu
38. Tabel 38 Dana Untuk Pengabdian Masyarakat 89
39. Tabel 39 Data Prasarana Kantor Ruang Kelas Dll 89
40. Tabel 40 Sarana Dan Prasarana 92
41. Tabel 41 Peralatan Utama Di Laboratorium 93
42. Tabel 42 Sistem Informasi dan Fasilitas Yang Digunakan Oleh 95

Program Studi
43. Tabel 43 Daftar Judul Penelitian Perorangan Program Studi 96

44. Tabel 44 Daftar Judul Penelitian Kelompok Program Studi 97

45. Tabel 45 Jurnal Yang Tersedia yang diterima secara teratur 97

(Lengkap), terbitan 2 tahun terakhir
46. Tabel 46 Tugas Dharma Wacana 101
47. Tabel 47 Pengabdian Masyarakat 103
48. Tabel 48 Gambaran Umum Evaluasi Diri Program Studi 104

Penerangan Agama Hindu 2014/2015 Dalam Analisis
Swot
49. Tabel 49 Rangkuman Analisa Swot 109
50 Tabel 50 Analisis Swot 110

1. 1. STANDAR I VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN SERTA STRATEGI
PENCAPAIAN
1.1.1 MEKANISME PERUMUSAN KEMBALI VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN

STRATEGI PENCAPAIAN PROGRAM STUDI PENERANGAN
Program Studi Penerangan Agama Hindu STHD Klaten Jawa Tengah menciptakan
pelayanan di berbagai aspek seperti: akademik, administrasi sarana dan prasarana.Upaya
tersebut tertuang dalam visi dan misi Prodi karena visi dan misi tujuan dan sasaran serta
strategi pencapaian agar memberikan kesamaan pandang/persepsi yang berimplikasi pada
persamaan tindakan dalam penerapannya, oleh karena itu visi dan misi harus disusun dan
dirumuskan dengan tepat dan benar. Sesuai dengan tatakelola STHD Klaten Jawa Tengah
dan juga tata kelola Prodi Penerangan Agama Hindu dimana setiap pengambilan
keputusan yang bersifat institusional harus melalui rapat secara berjenjang.
Untuk penyusunan visi dan misi dilakukan sebagai berikut:
a. Rapat interen prodi yang melibatkan semua dosen di lingkungan prodi dipimpin oleh
ketua prodi bertujuan untuk menyusun draf visi dan misi
b. Draf visi dan misi tersebut diajukan dalam workshop yang pesertanya melibatkan
unsur: Prodi Penerangan Agama Hindu, STHD Klaten Jawa Tengah, Yayasan Widya
Aksara Dharma Klaten, Tokoh Masyarakat.
Untuk mengikuti mengikuti perkembangan pendidikan tinggi yang cukup dinamis
maka dilaksanakan perumusan kembali visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaian.
Perumusan kembali tersebut dilaksanakan dalam Loka-karya/Workshop pada tanggal 5
Desember 2014 di Aula STHD yang melibatkan unsur : Prodi Penerangan, STHDKlaten
Jawa Tengah, Yayasan Widya Aksara Dharma Klaten Jawa Tengah dan Tokoh
Masyarakat.
Adapun hasil Perumusan kembali Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi
pencapaian sebagai berikut :
1.1.2 Visi
Visi Program Studi Penerangan Agama Hindu STHD Klaten Jawa Tengah adalah
menghasilkan tenaga juru penerang Agama Hindu yang profesional, kompetitif,
berkepribadian, dan bermoral.

1.1.3 Misi
Misi Program Studi Penerangan Agama Hindu dirumuskan berdasarkan pada visi
Program Studi Penerangan Agama Hindu sebagai deskrepsi umum tentang ciri,
kapasitas mahasiswa sebagai input, dan proses pendidikan yang diselenggarakan,
serta kualitas dan ciri lulusan yang dikehendaki. Misi ini akan menjadi inspirasi
dan pedoman bagi dosen dan karyawan dalam setiap langkah strategisnya. Jadi
misi Program Studi Penerangan Agama Hindu adalah sebagai berikut :
a. Menghasilkan tenaga juru penerang agama Hindu yang memiliki kemampuan

akademik dan professional di bidang Penerangan Agama Hindu, yang mampu
menyerap kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya Hindu
berlandaskan falsafah Tri Hita Karana tercermin pada kemampuan inteligensi,
emosional dan spiritualnya, ikut mencerdaskan umat Hindu khususnya dan
bangsa Indonesia pada umumnya.
b. Menghasilkan tenaga juru penerang agama Hindu yang kompetitif dan
berkepribadian dalam pendalaman agama dan budaya Hindu sehingga
merupakan potensi sumber daya manusia Hindu yang memiliki daya saing,
adaptif dan responsif terhadap tuntutan jaman.
c. Menghasilkan tenaga juru penerang Agama Hindu yang berpotensi, memiliki
daya saing, inovatif, mandiri, berbudi pekerti yang luhur, bertanggung jawab,
memegang teguh etika Hindu yang berlandaskan falsafah Tat Twam Asi.
1.1.4 Tujuan
Berdasarkan Visi dan Misi yang telah disebutkan di atas, maka tujuan Program
Studi Penerangan agama Hindu (S1) adalah sebagai berikut :
a. Menyiapkan tenaga juru penerang Agama Hindu yang profesional dalam
bidang penerangan Agama Hindu
b. Menyiapkan tenaga juru penerang Agama Hindu berjiwa kompetitif dan
berkepribadian sehingga mampu bersaing dalam era global sesuai tuntutan
jaman
c. Menyiapkan tenaga juru penerang Agama Hindu yang kreatif dan bermoral
sehingga mampu mengabdikan diri untuk pengembangan masyarakat Hindu
melalui jalur formal, informal, dan non formal

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya
Tabel. 1 Sasaran dan Strategi Pencapaian
Sasaran Strategi Kegiatan Jangka
waktu
Peningkatan Pengembangan a. Peninjauan kurikulum 2 tahun sekali a.Jangka
kualitas keberlanjutana. b. Pembaharuan kurikulum mengikuti pendek
kurikulum perkembangan dan tuntutan pengguna b. jangka
lulusan dan masyarakat panjang (5
tahun)
Peningkatan Perencanaan, a. Pengembangan silabus, SAP, bahan ajar Jangka
kualias proses implementasi melalui forum KBK pendek
perkuliahan dan evaluasi b. Penyelenggaraan lesson study
dan penilaian terpadu c. Monitoring perkuliahan
d. Penilaian kinerja dosen oleh mahasiswa
e. Peningkatan kualitas bimbingan skripsi,
mekanisme ujian skripsi dan PPL
f. Standarisasi penilaian, penggunaan
alternative assesment
Peningkatan Pengembangan a. Pengiriman dosen untuk studi lanjut pada Jangka
kualitas kualitas secara bidang yang relevan menengah
dosen dan terpadu b. Pengiriman dosen dan karyawan untuk
tenaga mengikuti pelatihan
kependidikan c.Peningkatan kualitas tulisan untuk jurnal
yang terakreditasi
Peningkatan Mengutamakan a. Pengadaan sarana dan prasarana ruang Jangka
kualitas azas manfaat kuliah dan laboratorium Panjang
sarana, b.Pengiriman staf kepelatihan manajemen
prasarana dan
manajemen
Peningkatan Meningkatkan a. Pedampingan dalam penyusunan proposal Jangka
kualitas kualitas kegiatan yang kompetitif pendek
kegiatan pendampingan b. Penyelenggaraan pelatihan dasar-dasar
mahasiswa dosen manajemen organisasi
Peningkatan Promosi a. Peningkatan kualitas produk hasil Jangka
kerjasama keunggulan penelitian pendek
b. Peningkatan kualitas dan kuantitas
kegiatan layanan
c. Peningkatan jejaring kerjasama dengan
lembaga-lembaga pemerintah/ swasta,
lembaga keumatan dan desa adat.

1.1.6. Upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Sosialisasi visi, misi, tujuan dan sasaran serta strategi pencapaian khusunya Program Studi
Penerangan Agama Hindu diupayakan dengan :
a. Melalui rapat yang dihadiri oleh pimpinan, dosen, karyawan, dan perwakilan mahasiswa
(BEM)
b. Visi dan misi beserta penjabaran terkait dengan kebijakan dalam pelaksanaan visi dan misi
tersebut disampaikan melalui rapat dosen dan pegawai. Hal ini sering disampaikan setiap
rapat dosen dan pegawai diselipkan di bagian awal sebelum acara pokok dilaksanakan.
c. Memasang/menempelkan visi dan misi pada tempat-tempat strategis di kampus, dan juga
di setiap ruang kuliah termasuk di perpustakaan, laboratorium dan lain-lain agar mudah
dilihat dan dibaca oleh civitas akademika.
d. Sosialisasi visi dan misi melalui E-mail: sthd_klaten@yahoo.co.id
e. Memasang spanduk atau baliho di kampus dan di tempat-tempat strategis pada saat ada
acara keagamaan dan setiap penerimaan mahasiswa baru.

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN
DAN PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong

2.1.1. Struktur Organisasi
Program Studi Penerangan Agama Hindu merupakan bagian integral dari STHD
Klaten Jawa Tengah. Oleh karenanya, prinsip-prinsip pengelolaannya dilakukan
berdasarkan prinsip-prinsip manajemen Perguruan Tinggi. Namun demikian,
dengan memperhatikan latar belakang mahasiswa yang berasal dan berbagai
daerah, budaya dan etnis, maka nilai-nilai multikultur, kebersamaan,
kemandirian, keakraban, dan toleransi dijadikan sebagai prinsip dasar dalam
penyelenggaraan aktivitas pada Program Studi Penerangan Agama Hindu.
Keputusan-keputusan yang diambil dalam penyelenggaraan Program Studi
Penerangan Agama Hindu dituangkan dalam bentuk Surat Keputusan Ketua
STHD Klaten. Sedangkan surat-surat yang bersifat internal program studi dapat
ditandatangani oleh Ketua Program Studi Penerangan Agama Hindu.
Kebijakan yang diambil dalam penyelenggaraan Program Studi Penerangan
Agama Hindu disesuaikan dengan visi, misi, dan tujuan penyelenggaraan
Program Studi Penerangan Agama Hindu, yang sekaligus sebagai penjabaran
dari visi, misi, dan tujuan Program Studi penerangan pada STHD Klaten Jawa
Tengah.
2.1.2. Sistem Tata Pamong Program Studi Penerangan Agama Hindu
Untuk membangun Sistem Tata Pamong Program Studi Penerangan
maka dilaksanakan dengan :
 Membuat Tata Tertib Dosen, Tenaga Kependidikan, dan
Mahasiswa, serta membuat surat edaran, Sistem Penghargaan dan
Sanksi juga Pedoman dan Prosedur Pelayanan.
 Secara periodik minimum 3 bulan sekali diadakan konsolidasi/ rapat
personil penyelenggara Program Studi.
 Dilaksanakan evaluasi pelaksanaan Sistem Tata Pamong setiap akhir
semester.

2.2 Sistem Kepemimpinan
2.2.1 Pola Kepemimpinan
 Pola kepemimpinan Program Studi Penerangan Agama Hindu STHD
Klaten Jawa tengah dilaksanakan dengan melibatkan tiga unsur, yaitu: (1)
Unsur Pimpinan; (2) Unsur Pelaksana Akademis; dan (3) Unsur Pelaksana
Administrasi.
- Unsur Pimpinan dipegang oleh seorang Ketua Prodi yang memimpin
penyelenggaraan Program Studi
- Unsur Pelaksana Akademik adalah sekretaris Prodi, yaitu: menangani
bidang Akademik dan Kegiatan Belajar Mengajar.
- Unsur Pelaksana Administrasi adalah oleh Pelaksana Administrasi
Prodi menangani bidang Sarana dan prasarana.
 Kepemimpinan yang diterapkan selama ini menganut asas keterbukaan,
kekeluargaan, koordinatif, dan komunikatif. Dengan demikian seluruh
kebijakan yang diambil didasarkan atas permufakatan dan diarahkan untuk
mendukung visi, misi, dan tujuan penyelenggaraan Program Studi
Penerangan Agama Hindu.
 Agar tercipta keharmonisan hubungan antara Pimpinan Sekolah, Ketua
Prodi, dan dosen pengampu mata kuliah serta mahasiswa, diadakan
pertemuan untuk memahami Visi dan misi program studi. Mahasiswa
diharapkan bersemangat untuk belajar memanfaatkan media pembelajaran
dengan baik sehingga menjadi mahasiswa yang profesional, berusaha kearah
yang lebih baik, mampu bersaing, penuh kreatifitas dan tetap menjaga nilai
moral yang berlaku. Dalam menjalankan tugas dan fungsinya.
2.2.2 Uraian Tugas

Tugas-tugas yang diemban oleh masing-masing unsur selengkapnya adalah
sebagai berikut:
a. Ketua Program Studi
 Bertanggung jawab kepada Ketua STHD Klaten
 Membantu Ketua Sekolah dalam merencanakan kurikulum Program
Studi Penerangan.

 Bertanggung jawab atas manajemen penyelenggaraan perkuliahan
Program Studi Penerangan.
 Membuat rancangan proses belajar mengajar Program Studi
Penerangan
 Membuat usulan rekruitmen dosen.
 Bertanggung jawab administrasi akademik Program Studi melalui
koordinasi dengan para Pembantu Ketua Sekolah.
 Membuat usulan program penelitian dan program pengabdian
masyarakat.
 Membuat laporan kependidikan secara periodik kepada Ketua
Sekolah.
 Merancang konsep, metodologi, dan sistem pendidikan dan
pengajaran, bertanggung jawab atas rekruitmen dosen, mahasiswa.
 Bertanggung jawab pada publikasi Program Studi Penerangan Agama
Hindu STHD Klaten Jawa Tengah.
 Bertanggung jawab pada pengembangan Program Studi Penerangan
dalam mencapai kualitas akademik dan melaporkan kegiatan Program
Studi kepada STHD Klaten Jawa Tengah.
b. Sekretaris Program Studi Penerangan
 Bertanggung jawab pada penyelenggaraan/proses belajar mengajar di
Program Studi Penerangan STHD Klaten dan bertanggung jawab
kepada Ketua Program Studi
 Mewakili Ketua Program Studi bila sedang berhalangan atau tugas
ke luar kota
 Sekretaris membantu Ketua Program Studi dalam melaksanakan
proses belajar mengajar, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat.
c. Pelaksana Administrasi Program Studi
 Menyusun rencana dan program kerja sebagai pedoman pelaksanaan
tugas
 Menyusun kalender akademik berdasarkan hasil rapat program studi

 Melaksanakan kegiatan administrasi program studi,
kemahasiswaan, perencanaan dan sistem informasi
 Memberikan pelayanan akademik baik kepada dosen maupun
mahasiswa
 Bertanggung jawab terhadap kearsipan akademik
 Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan
2.2.3 Petunjuk Pelaksanaan Mekanisme

Pada hakikatnya seluruh kebijakan dan penyelenggaraan kegiatan akademik pada
tingkat Program Studi Penerangan Agama Hindu dilaksanakan dengan prinsip
kebersamaan dan kekeluargaan. Pola otoritas dan hirarki dibangun atas dasar
prinsip itu dengan pembagian tugas pokok dan tanggung jawab, wewenang, serta
fungsinya masing-masing. Otoritas kebijakan tertinggi berada di tangan Ketua
Prodi Penerangan Agama Hindu sampai saat ini hanya berkonsetrasi pada
komunikasi, dimasa mendatang akan membuka pada bidang konsetrasi yoga dan
konsentrasi kepemangkuaan.
2.2.4 Unsur Pelaksana Program Studi

Untuk memperlancar proses perkuliahan termasuk memberikan bantuan dalam
pelayanan kepada mahasiswa, ketua prodi memberikan tugas tambahan kepada
sejumlah dosen untuk membimbing kegiatan mahasiswa, yaitu:
a. sebagai Pembimbing Akademis (PA)
b. sebagai Pembimbing Praktek Dharma Wacana (PPDW)
c. Sebagai Pembimbing Kuliah Kerja Lapangan (PKKL)
d. Sebagai pembimbing Kuliah Kerja Nyata (KKN)
e. Sebagai Pembimbing tugas akhir/skripsi
f. Sebagai panitia kegiatan program studi
2.3. Sistem Pengelolaan Program

2.3.1. Efisiensi dan Efektifitas Kepemimpinan
Pola pengelolaan Program Studi Penerangan Agama Hindu menggunakan pola
button up. Setiap merencanakan program kegiatan dilakukan secara bersama-

sama di bawah pimpinan langsung oleh Ketua Prodi. Masukkan, usulan dan
saran mahasiswa menjadi bagian dasar keputusan Kaprodi. Dalam operasional
kegiatan Program Studi dibantu oleh Sekretaris Prodi dan tenaga Pelaksana
administrasi. Dengan organisasi yang ramping diharapkan mencapai efektivitas
dan efisiensi yang tinggi.
2.3.2. Rencana Pengembangan Program Studi
Pengembangan Program Studi Penerangan Agama Hindu di dasarkan
atas Rencana Strategis STHD Klaten. Evaluasi Hasil belajar dilaksanakan dalam
bentuk non tes dan tes. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk tes diselenggarakan
dengan pemberian tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, ujian akhir
program S1 (Ujian Komprehensif). Evaluasi ini dilakukan untuk mengetahui
keberhasilan dan kekurangan terhadap seluruh kegiatan belajar.
Pengembangan Program Studi tersebut merupakan upaya untuk
merealisasikan visi, misi, dan tujuan penyelenggaraan Program Studi Penerangan
Agama Hundu yaitu menciptakan sumber daya manusia Hindu yang profesional,
unggul, kompetitif, kreatif dan bermoral, khususnya menghasilkan tenaga juru
penerang agama Hindu yang cerdas, berdaya saing dan menjaga etika serta
keluhuran budi.
2.3.3. Kerjasama dan Kemitraan
Pengembangan dan penyelenggaraan Program Studi Penerangan Agama Hindu
didukung oleh beberapa institusi, baik perguruan tinggi maupun lembaga-
lembaga lain yang bemafaskan Hindu dan umum. Kerjasama dan kemitraan
tersebut seluruhnya berjalan dengan prinsip kekeluargaan. Tujuan utama
penjalinan kerjasama dan kemitraan adalah untuk mendekatkan mahasiswa
dengan kehidupan yang riil, mengikat tali persaudaraan dengan prinsip saling
menguntungkan, membuka ruang-ruang kreatif bagi mahasiswa terhadap
keragaman konteks, ukuran, jenis, dan lingkungan sosial-budayanya. Kerjasama
dan kemitraan yang melembaga dilakukan antara lain dengan:
 Universitas Hindu Indonesia Denpasar, Bali,
 Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar, Bali.
 Sekolah Tinggi Agama Hindu Dharma Nusantara, Jakarta
 Universitas Negeri Manado

 PT. Bank Rakyat Indonesia (PERSERO) Tbk Kanca Klaten
 Radio Siaran Pemerintah Daerah Kabupaten (RSPD) Klaten.
 PT. Yogyakarta Tugu Televisi (Jogja TV)
 Yayasan Sahasra Adipura
 Yayasan Sanatana Dharma Majapahit dan Pancasila
 PHDI Kota Surakarta
 PHDI Provinsi Jawa Tengah
 WHDI Kota Surakarta
 The Hindu Center Of Centra Java
2.3.4. Katalog dan Direktori

Bentuk Katalog dan Program Studi Penerangan Agama Hindu diwujudkan ke
dalam leaflet, buku panduan umum, dan buku panduan penulisan skripsi. Leaflet
dan buku petunjuk memuat informasi berbagai hal sebagai berikut :
a. Daftar Judul Buku
b. Daftar Judul Skripsi dan Karya Ilmiah.
c. Pendidikan dan Pengajaran
d. Sistem penerimaan dan proses seleksi mahasiswa baru
e. Syarat-syarat dan prosedur pendaftaran mahasiswa baru
f. Syarat-syarat dan prosedur penerimaan dosen dan karyawan
g. Registrasi dan heregistrasi
h. Kalender akademik
i. Sistem penilaian
j. Prosedur penyusunan skripsi dan karya ilmiah
k. Daftar mata kuliah
l. Daftar Iventaris Barang
m. Daftar dosen dan Tenaga Kependidikan.
n. SPP
o. Cuti akademik
p. Predikat kelulusan
q. Batas waktu studi,
r. Pedoman penjaminan mutu

2.4. Evaluasi dan Penjaminan Mutu
Evaluasi program dalam rangka untuk penjaminan mutu dilakukan lewat
sejumlah kegiatan, yakni mengevaluasi kegiatan yang telah dilaksanakan
keterkaitannya dengan visi, misi, sasaran, dan tujuan program, mengevaluasi
masukan dari stakeholders, dan evaluasi dalam bentuk ujian. Ujian dimaksudkan
untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam menguasai kompetensi setiap mata
kuliah dan bahan ajar yang diprogramkan. Ujian juga dimaksudkan untuk
mengelompokkan kemampuan mahasiswa ke dalam lima kategori, yaitu kategori
terbaik (A), kategori baik (B), kategori cukup (C), kategori kurang (D), dan
kategori kurang sekali (E). Itu semua dilakukan dalam rangka untuk menjamin
mutu output Program Studi Penerangan Agama Hindu STHD Klaten Jawa
Tengah.
Evaluasi program diselenggarakan dengan pemberian tugas, ujian tengah
semester, akhir semester dan ujian akhir program S1 (ujian komprehensif).
Evaluasi ini dilakukan untuk mengetahui keberhasilan dan kekurangan terhadap
seluruh kegiatan yang telah dilaksanakan kaitannya dengan visi, misi, sasaran, dan
tujuan yang telah ditetapkan. Evaluasi dilakukan terhadap proses pembelajaran,
fasilitas sarana dan prasarana, serta terhadap masukan dari stakeholders. Hasil
evaluasi dimanfaatkan untuk pengambilan kebijakan dan merancang berbagai
kegiatan berikunya.
Berdasarkan evaluasi program yang dilakukan, pada dasamya sejumlah
kegiatan yang dilaksanakan telah menunjukkan hasil positif yang secara terus
menerus mengarah peningkatan kualitas input, output, inpact. pencapaian visi,
misi, sasaran, dan tujuan.
STHD Klaten membuka diri untuk menerima kritik dan saran konstruktif
dari siapa saja. Dalam evaluasi terdapat sejumlah masukan dari stakeholders, baik
dari dosen, maupun tokoh masyarakat. Masukannya cukup konstruktif dan telah
mewarnai dalam perencanaan pada tahun berikutnya. Pada intinya masukan
konstruktif dikelola secara serius demi tercapainya visi, misi, sasaran, dan tujuan
yang telah ditetapkan itu. Berbagai kelemahan yang ada dijadikan sebagai prioritas
perencanaan, pengembangan dan penyediaan alat untuk memenuhi kebutuhan
kegiatan proses belajar mengajar terus dilakukan setiap tahun. Prosedurnya sebagai

berikut: Pertama merancang pengadaan peralatan lewat dana yang teralokasi dari
Yayasan Pendidikan Widya Aksara Dharma Jawa Tengah untuk STHD Klaten.
Kedua, menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga lain dengan prinsip
kebersamaan dan kemitraan.
Salah satu bentuk hasil evaluasi melalui mekanisme tersebut di atas
terwujud dengan dilaksanakannya pembangunan gedung baru serta pengadaan
berbagai fasilitas guna menunjang proses belajar mengajar mulai tahun Anggaran
2012/2013. Dana yang dialokasikan pembangunan lokal gedung baru bersumber
dari bantuan Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu Kementerian
Agama Republik Indonesia.
Evaluasi terhadap proses keberhasilan studi mahasiswa dilakukan dengan
cara mengevaluasi proses pembelajaran, proses implementasi karya-karya
akademik, serta implementasi aktivitas dosen dan mahasiswa. Untuk itu evaluasi
tengah semester, akhir semester dan evaluasi akhir program S1 selalu dilakukan.
Evaluasi tiap .akhir semester dilakukan untuk mengetahui Indeks Prestasi (IP) pada
semester tersebut dan IP Kumulatif yang telah diperoleh sampai akhir semester.
Penghitungan IP dilakukan oleh pengelola dan bagian Akademik Program Studi
Pendidikan Agama Hindu.
Mahasiswa yang memiliki IP kurang dari < 1,5 pada akhir semester I
diberikan peringatan tertulis. Bila pada akhir semester IV mahasiswa mencapai
kredit kurang dari 30 (tiga puluh) SKS dan IP Kumulatif kurang dari 2,0 (dua
koma nol) maka mahasiswa tersebut tidak diperkenankan untuk melanjutkan studi
semester berikutnya.
Evaluasi terhadap aktivitas dosen lebih diarahkan terhadap aktifitas
mengajar, materi yang diajarkan, serta cara-cara mengevaluasi terhadap
keberhasilan mahasiswa.
2.5. Umpan Balik

Tabel 2 Umpan Balik
Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
Dosen 1. Kritik dan saran yang Diadakan
disediakan antara lain: kotak pengayaan
evaluasi dan

saran. penilaian oleh
2. Evaluasi UTS dan UAS. dosen
Diadakan forum/
Mahasiswa Kritik dan saran. dialog mahasiswa
dengan Prodi.
2.6. Keberlanjutan
Keberlanjutan system tata pamong, kepemimpinan, pengelolaan dan
evaluasi pada prodi Penerangan di upayakan secara sinergi agar terjadi
kesinambungan.Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability)
program studi Penerangan khususnya dalam hal:
a. Pelaksanaan Waket terhadap tenaga pendidik, kependidikan, dan
mahasiswa.
b. Pemberian penghargaan terhadap tenaga pendidik, kependidikan, dan
mahasiswa.
c. Melakukan studi banding.
d. Melakukan kerjasama dengan pihak lain?
e. Peningkatan SDM di lingkungan Prodi Penerangan.
f. Upaya untuk peningkatan animo mahasiswa: diadakan sosialisasi
dikalangan umat Hindu bekerja sama dengan lembaga Agama Hindu.
g. Upaya peningkatan mutu managemen: pembuatan perencanaan yang
baik dan jelas, pengorganisasian yang profesional, kegiatan yang riil
mngacu pada tujuan prodi, melaksanakaan evaluasi secara periodik.
h. Upaya peningkatan mutu lulusan : Pelaksanaan KBM sesuai aturan
yang berlaku, ditembah dengan pemberian tugas kepada mahasiswa.

STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa
Pada Program Studi Penerangan agama Hindu, mulai tahun ajaran 2014/2015-2015/2016 memiliki mahasiswa 151 orang.
3.1.1 Data Mahasiswa Reguler
Tabel 3 Data Jumlah Mahasiswa Reguler
Daya
Tahun Jml Calon Mhs IPK Lulusan Persentase Lulusan
Tam Jml Mhs Baru Jml Lulusa Jml Lulusan
Akademik Reguler Reguler dengan IPK
pung
Regule Regule Regule

2.7
Ikut Lulus r r r >
Transf Transf Transf Mi Ra Ma <2.7 5 –
Selek Selek Bukan Bukan Bukan 3,5
er er er n t x 5 3.5
si si Transf Transf Transf 0
0
er er er
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2014 –
40 10 10 10 - - - - - - - - - - -
2015
2015 –
40 10 10 12 - - - - - - - - - - -
2016
Jumlah 22 22 22 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Catatan: Mahasiswa Program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas
pagi,siang,sore)

3.1.2 Mahasiswa Non-Reguler
Tidak ada mahasiswa non-reguler.
3.1.3 Prestasi Mahasiswa di Bidang Akdemik dan non Akedemik (Panelitian,Lomba Karya Ilmiah,Olah Raga dan Seni)
Tabel 4. Data prestasi Mahasiswa Program Studi Penerangan
Nama Kegiatan dan Waktu Tingkat (Lokal,Wilayah, Nasional,atau
Nomor Prestasi yang Dicapai
Penyelenggaraan Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1
2
3.1.4 Data Jumlah Mahasiswa Reguler Prodi Penerangan

Tabel 5 Jumlah mahasiswa Program Studi Penerangan Th. 2014 –Th 2016
Tahun Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun Jumlah Lulusan s.d.TS
Masuk (dari Mahasiswa Reguler)
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2014/2015 78 10 0
2015/2016 78 10 12 0

3.2 Layanan kepada Mahasiswa
Tabel 6 Data jenis pelayanan kepada mahasiswa Program Studi penerangan
No Jenis Pelayanan Kepada Mahasiswa Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan konseling Memberikan bimbingan dan motivasi akademik tentang
kedisiplinan, tugas dan kewajiban mahasiswa.
2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) Penelusuran bakat dan minat Dharma Wacana, Sloka dan
Palawakya
3 Pembinaan soft skills Praktek Mimbar melalui media elektronik
4 Beasiswa Pengajuan Biasiswa miskin kepada Dirjen Bimas Hindu
Kementerian Agama RI
5 Kesehatan Mengadakan penyuluhan kesehatan dengan mendatangkan tenaga
medis dari rumah sakit baik negeri maupun swasta

3.3 Evaluasi Lulusan
3.3.1. Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Berhubung Prodi Penerangan STHD Klaten Jawa tengah baru berjalan
Tiga tahun maka belum meluluskan mahasiswa.
3.3.2 Program Studi Penerangan STHD Klaten Jawa Tengah belum

meluluskan mahasiswa
3.3.3. Himpunan Alumni:

Program Studi Penerangan Agama Hindu belum meluluskan sehingga
belum dibentuk Himpunan Alumni.

STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA
4.1. Sistem Seleksi dan pengembangan / perekrutan, penempatan,

pengembangan, retensi dan pemberhentian dosen dan tenaga
kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program
Akademik (ketersedian pedoman tertulis dan monitoring dan
evaluasi kinerja dosen dalam Tri Dharma perguruan tinggi dan
dokumentasinya)
4.1.1. Sistem Rekrutmen

Tenaga akademik atau dosen STHD Klaten Jawa Tengah
adalah tenaga yang berkualifikasi magister (S2) dan Doktor (S3).Seluruh
dosen pada STHD Klaten Jawa Tengah dan dosen tetap yayasan.
Rekrutmen dan seleksi dosen di prodi Penerangan Agama Hindu
merupakan bagian dari pelaksanaan rekrutmen dan seleksi dosen di
STHD Klaten Jawa Tengah Kebutuhan tersebut berdasarkan analisis
kebutuhan lembaga termasuk prodi. Dalam merencanakan peningkatan
dan pengembangan SDM pada Prodi Penerangan Agama Hindu sesuai
dengan kebutuhan baik dari sisi kualitas dan kuantitas. Proses rekrutmen
sumber daya manusia dimulai dari perencanaan di program studi
kemudian diusulkan ke lembaga STHD Klaten Jawa Tengah dan
dilanjutkan kepada Yayasan Widya Aksara Dharma Klaten Jawa Tengah.
Pelaksanaan rekrutmen sumber daya manusia dilingkungan
prodi penerangan dilakukan dengan demokrasi dan terbuka untuk umum.
Pengumuman lowongan penerimaan pegawai dosen dipasang di papan
pengumuman dengan harapan untuk memberikan kesempatan
masyarakat. Persyaratan rekrutmen prodi penerangan adalah: beragama
hindu, tidak berstatus terpidana, sehat jasmani dan rohani, bersedia
mengikuti peraturan di STHD Klaten, Khusus dosen min.S2, kwalifikasi
pendidikan disesuaikan dengan kebutuhan.
Rekrutmen tenaga pendidik, dan tenaga kependidikan
dilakukan mengikuti tata cara rekrutmen di STHD Klaten Jawa Tengah.
Dengan demikian diharapkan penerimaan dosen dapat berjalan secara

lancar. Jika merupakan tenaga honorer (penjaga, petugas kebersihan)
rekrutmen berdasarkan kompetensi keahlian, kepribadian dan sosial
tenaga yang bersangkutan.
4.1.2. Sistem Penempatan
Sistem penempatan tenaga dosen dan tenaga kependidikan telah
dilakukan pada saat penentuan formasi berdasarkan pada analisis
kebutuhan di Prodi Penerangan Agama Hindu. Secara keseluruhan
jumlah dosen tetap yayasan pada Prodi Penerangan Agama Hindu STHD
Klaten Jawa Tengah berjumlah 6 orang, dosen DPK 3 orang dari IHDN
Denpasar dan 9 orang dosen tidak tetap. Berdasarkan, kualifikasi
pendidikan, dosen yang mengajar pada Prodi Penerangan Agama Hindu
adalah doktor (S3), magister (S2) dan S1 yang sedang menempuh S2.
4.1.3. Pembinaan dan pengembangan dosen pada Prodi Penerangan
Agama Hindu yaitu dengan cara:
• Diklat ditempat Kerja (DDKT) pola DDKT disampaikan untuk
efisien dan efektif.
• Memberikan kesempatan kepada dosen untuk melakukan studi
lanjut, dan studi banding.
• Mengikutsertakan dalam kegiatan seminar, workshop.
• Memberikan penghargaan kepada Dosen, tenaga kependidikan dan
mahasiswa bagi yang berpretasi.
4.1.4. Secara riil kegiatan Prodi Penerangan Agama Hindu dalam
mengembangkan dosen antara lain:
• Menyelengarakan seminar nasional dan internasional dengan
mengundang pakar/ahli dari luar STHD Klaten Jawa Tengah.
• Mengirim dosen dalam kegiatan seminar, lokakarya dan kegiatan
ilmiah lainnya;
• Menfasilitasi pelaksanaan lokakarya dosen untuk mengembangkan /
revisi kurikulum dan perangkat pembelajaran;
• Menfasilitasi kegiatan penelitian dosen;
• Menfasilitasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat bagi dosen;

• Meningkatkan jumlah dan kualitas tulisan dosen yang dimuat di
jurnal nasional dan internasional.
• Peningkatan jenjang kepangkatan/jabatan akademik
4.1.5. Pengembangan profesional tenaga pendidik Prodi Penerangan
Agama Hindu STHD Klaten Jawa Tengah. Cara yang ditempuh
untuk pengembangan tenaga kependidikan antara lain:
• Studi lanjut sesuai bidang keahlian pekerjaannya;
• Penataran.
• Seminar
• Orientasi Dosen dan Works shop
• Lokakarya.
• Supervisi
• Rotasi jabatan atau bidang pekerjaan
Jumlah tenaga kependidikan pengelola tugas-tugas administrasi 8
orang, dari sisi kualifikasi tenaga pengelola tugas-tugas administrasi
sudah cukup. Pengembangan karir pegawai di STHD Klaten Jawa
Tengah dilaksanakan sesuai dengan Statuta. Setiap pegawai diberi
kesempatan untuk mengikuti pelatihan-pelatihan internal dan eksternal.
Pelanggaran dan sanksi bagi dosen dan karyawan Prodi Penerangan
STHD Klaten Jawa Tengah dilaksanakan sesuai dengan StatutaSTHD
Klaten Jawa Tengah. Dosen dan pegawai yang melakukan pelanggaran
disiplin diberikan peringatan dan sanksi yang berbentuk teguran,
peringatan tertulis dan diberikan pembinaan.
4.1.6. Sistem Pemberhentian terdiri atas:

Pemberhentian pegawai dan dosen ada 3 jenis yaitu:
1. Pemberhentian sementara
2. Pemberhentian dengan hormat
3. Pemberhentian dengan tidak hormat

Pemberhentian pegawai dan dosen pada prodi penerangan melalui
beberapa tahap sebelum melakukan tindakan pemberhentian di lakukan
tahap-tahap : teguran, peringatan 1 dan 2, surat pemebrhentian.
Keputusan terhadap sanksi pelanggaran yang dilakukan pegawai maupun
dosen pada prodi penerangan ditentukan oleh Tim yang dibentuk oleh
Ketua STHD Klaten.
4.2. Monitoring dan Evaluasi

4.2.1. Evaluasi Program
Evaluasi program dalam rangka untuk penjaminan mutu dilakukan lewat
sejumlah kegiatan, yakni mengevaluasi keterkaitan kegiatan dengan visi, misi,
sasaran, dan tujuan program, evaluasi program melibatkan pegawai dan dosen
dalam upaya untuk mengukur ketercapaian kinerja prodi penerangan. Evaluasi
program meliputi program kerja ataupun kegiatan, program
pembelajaran/silabus.
Program kegiatan akan dievaluasi setelah adanya hasi. Kinerja pencapaian
kegiatan evaluasi program dilakukan pada saat penyususnan program. Evaluasi
program pembelajaran, silabus, kurikulum yang disesuaikan dengan aturan-
aturan yang berlaku.
Evaluasi program program diselenggarakan setiap akhir semester dan
akhir tahun. Evaluasi ini dilakukan untuk mengetahui keberhasilan dan
kekurangan terhadap seluruh kegiatan yang telah dilaksanakan kaitannya dengan
visi, misi, sasaran, dan tujuan yang telah ditetapkan. Evaluasi dilakukan terhadap
proses pembelajaran, fasilitas sarana dan prasarana, serta terhadap masukan dari
stakeholders. Hasil evaluasi dimanfaatkan untuk pengambilan kebijakan dan
merancang berbagai kegiatan pada masa-masa berikutnya. Berdasarkan evaluasi
program yang dilakukan, pada dasamya sejumlah kegiatan yang dilaksanakan
telah menunjukkan hasil positif yang secara terus menerus mengarah kepada
peningkatan kualitas output, pencapaian visi, misi, sasaran, dan tujuan.
STHD Klaten membuka diri untuk mendapatkan kritik dan saran
konstruktrf dari siapa saja. Dalam evaluasi terdapat sejumlah masukan dari

stakeholders, baik dari mahasiswa, dosen, maupun masyarakat. Masukannya
cukup konstruktrf dan telah mewarnai dalam perencanaan pada tahun berikutnya.
Pada intinya masukan konstruktif dikelola secara serius demi tercapainya visi,
misi, sasaran, dan tujuan yang telah ditetapkan itu. Dengan demikian berbagai
kelemahan yang ada dijadikan sebagai prioritas perancangan kegiatan agar cepat
berubah menjadi kekuatan.
4.2.2. Evaluasi Proses
Evaluasi terhadap proses adalah evaluasi terhadap proses belajar mengajar
terhadap keberhasilan studi mahasiswa dilakukan dengan cara mengevaluasi
proses pembelajaran. Untuk itu evaluasi akhir semester dan evaluasi akhir
program selalu dilakukan. Evaluasi tiap .akhir semester dilakukan untuk
mengetahui Indeks Prestasi (IP) pada semester tersebut dan IP Kumulatif yang
telah diperoleh sampai akhir semester tersebut. Penghitungan IP dilakukan oleh
pengelola dan bagian Pengajaran Program Studi Penerangan Agama Hindu.
Mahasiswa yang memiliki IP kurang dari < 1,5 pada akhir semester I diberikan
peringatan tertulis. Bila pada akhir semester IV mahasiswa mencapai kredit
kurang dari 30 (tiga puluh) SKS dan IP Kumulatif kurang dari 2,0 (dua koma nol)
maka mahasiswa tersebut tidak diperkenankan untuk melanjutkan studinya.
Evaluasi terhadap aktivitas dosen lebih diarahkan terhadap aktifitas mengajar,
materi yang diajarkan, serta cara-cara mengevaluasi terhadap keberhasilan
mahasiswa.
Adapun format evaluasi proses pembelajaran pada Program Studi Penerangan
Agama Hindu STHD Klaten Jawa Tengah dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 7 Cara Evaluasi Hasil Belajar Mengajar Pada Prodi Penerangan
Agama Hindu
Cara Evaluasi
Jenis evaluasi Ujian Ujian Penyusunan/ Penyajian Penyajian Lain-lain
Tertulis Lisan Makalah/ Laporan Makalah Tuliskan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Kesiapan awal - V - - -
kuliah / pre-tes

Diagnostik
Kuis - - - - -
Tugas Rumah - - V V -
Evaluasi formatif/ V - - - -
tengah semester
Evaluasi sumatif/ V - - - -
akhir semester
Evaluasi ulang/ V - - - -
ujian ulang
Evaluasi komprehensif - - - - -
Proses Pembelajaran
1. Misi Pembelajaran
Sistem pembelajaran yang dikembangkan pada Program Studi Pendidikan
Agama Hindu STHD Klaten Jawa Tengah diarahkan untuk mencapai visi dan
misi yang telah ditetapkan, yaitu menghasilkan tenaga juru penerang Hindu yang
profesional dan bermoral.
Untuk mencapai tujuan tersebut, proses pembelajaran dilaksanakan dengan
berdasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:
 Berpusat pada peserta didik, menempatkan mahasiswa menjadi
subyek utama, bukan sekedar obyek. Upaya memandirikan peserta
didik untuk belajar, bekerja sama, dan menilai diri sendiri
diutamakan agar mahasiswa mampu membangun kemauan,
pemahaman, dan pengetahuannya.
 Pendekatan menyeluruh dan mengarah pada peningkatan budi
pekerti luhur, dan penghayatan nilai-nilai budaya lokal.
 Pengalaman belajar dirancang dengan memperhatikan
keseimbangan etika, logika, estetika, dan kinestika.
2. Kompetensi yang Diharapkan

Kompetensi yang ingin dicapai melalui kurikulum Penerangan Agama Hindu
adalah untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa berpikir, berkata, dan
berbuat sesuai dengan ajaran agama Hindu sehingga memiliki wawasan yang
luas sebagai manusia yang memiliki kecerdasan intelektual, emosional, dan
spiritual.
Secara lebih khusus, lulusan Program Studi Penerangan Agama Hindu
diharapkan memiliki kompetensi yaitu : "Mampu memiliki pengetahuan di
bidang penerangan, khususnya Penerangan Agama Hindu, mampu menganalisa
dan berpikir logis, memiliki pemahaman yang komprehensif dan holistik
terhadap agama Hindu, serta memiliki ketrampilan dalam mengaplikasikan
pengetahuannya di masyarakat.
Proses pembelajaran pada Program Studi Penerangan Agama Hindu
dikembangkan berdasarkan kurikulum yang mengarah pada pencapaian
kompetensi tertentu yang harus dimiliki oleh seorang lulusan program studi
penerangan agama Hindu. Kompetensi yang hendak dicapai dari proses
pembelajaran meliputi elemen-elemen kompetensi berikut: (1) menguasai ilmu
pengetahuan dan ketrampilan dalam bidang penerangan agama Hindu; (2)
menguasai penerapan ilmu pengetahuan dan ketrampilan dalam bentuk
kekaryaan; (3) menguasai sikap berkarya, dan (4) menguasai hakikat dan
kemampuan dalam kehidupan bermasyarakat dengan pilihan kekaryaan.
Berdasarkan elemen kompetensi tersebut, maka proses pembelajaran dilakukan
dengan memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa melalui pemberian
mata kuliah yang dikelompokkan menjadi:
 Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), yaitu kelompok mata
kuliah yang bertujuan mahasiswa mampu berpikir secara keilmuan,
memiliki integritas kepribadian yang tinggi, serta memiliki budi pekerti
yang luhur.
 Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK), yaitu kelompok mata
kuliah yang relavan untuk memperkuat penguasaan dan memperluas
wawasan kompetensi keilmuan atas dasar keunggulan kompetitif Program
Studi Penerangan Agama Hindu. Tujuan mata kuliah ini mahasiswa

memahami dan menguasai bidang keilmuan dan mampu serta terampil
menerapkan konsep-konsep penerangan agama Hindu dalam kehidupan
nyata.
 Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB): Pokok kajian/pembelajaran
menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan, berdasarkan ilmu dan
ketrampilan yang dikuasai. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) :
Pokok kajian yang bertujuan membentuk sikap dan perilaku yang
diperlukan orang dalam berkarya.
 Mata Kuliah Berkehidupan Berbangsa (MBB): Kelompok kajian yang dapat
memahami kaidah kehidupan bermasyarakat sesuai pilihan keahlian dalam
berkarya.
3. Sistem Pembelajaran
Pembelajaran pada Program Studi Penerangan Agama Hindu diselenggarakan
menggunakan Sistem Paket berbasis Satuan Kredit Semester (SKS), setiap
semester mahasiswa wajib mengambil sejumlah SKS yang telah ditetapkan oleh
program studi. Sistem paket ini diterapkan, mengingat Program Studi Penerangan
Agama Hindu adalah satu-satunya program penerangan yang dimiliki oleh
STHD Klaten Jawa Tengah. Beban keseluruhan SKS yang harus ditempuh oleh
mahasiswa adalah rata-rata 148 SKS. Jumlah SKS tersebut dibagi ke dalam
sebaran setiap semester, rentang jumlah SKS yang ditetapkan setiap semesternya,
antara 18 sampai dengan 20 SKS.
Untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih variatif, proses pembelajaran
tidak hanya dilakukan di ruang kelas secara teoritis, tetapi juga melalui praktikum
di baik di laboratorium maupun di lapangan. Metode karya wisata juga
diterapkan dalam bentuk kunjungan ke obyek-obyek yang mempunyai nilai
sakral ataupun nilai historis.
Bentuk perkuliahan lebih banyak bersifat diskusi dan kritik mengenai bahan-
bahan yang disediakan oleh dosen dan mahasiswa, sharing dan tukar
pengalaman tentang apa yang mereka jumpai di lapangan dan yang akan ia
kerjakan dengan mereka. Dosen yang boleh dianggap sebagai senior mereka, -
bukan semata mata guru mereka-, karena jumlah jam terbang dan

pengalamannya akan menjadi tutor, konsultan sekaligus pembimbing mahasiswa
untuk membantu mengantarkan mereka ke penyelesaian studinya.
4. Pemanfaatan Teknologi dalam Proses Pembelajaran
Disadari bahwa proses pembelajaran akan menjadi lebih efektif, menarik, dan
efisien bila didukung dengan pemanfaatan media pembelajaran yang berbasis
teknologi. Proses pembelajaran pada Program Studi Penerangan Agama Hindu
telah memanfaatkan fasilitas komputer laptop, Viewer (InFocus), VCD Player,
dan fasilitas multimedia lainnya. Selain itu, STHD Klaten Jawa Tengah juga telah
memiliki laboratorium komputer yang memiliki jaringan komputer lokal (Local
Area Network), dan telah terhubung dengan jaringan internet.
Ketersediaan fasilrtas pembelajaran berbasis teknologi tersebut telah memberikan
andil yang cukup besar bagi kelancaran dan efektifitas pembelajaran pada
program studi Penerangan Agama Hindu. Hanya saja, kuantitas dari fasilitas
tersebut masih perlu untuk terus ditingkatkan, guna mencapai hasil yang lebih
maksimal.
4.3. Dosen Tetap

Tabel 8. Data Dosen Tetap Program Studi Penerangan Agama Hindu
Pendidikan Jabatan
No Nama L/P NIP/NIK/NIDN
/ Keahlian Akademik
1 Gatot Wibowo SAg. L 20086059/2402028 S1 Asisten Ahli
MPd.H 601 AgamaAga
ma/
S2Pendidika
n
Agama
Hindu
2 Titin Sutarti M.Pd.H. P 20086034/2402028 S2/ Asisten Ahli
601 Pend.Agama
Hindu
3 Widhi Astuti S.Sn. P 20086061/2407068 S1 Asisten Ahli
M.Pd.H. 801 Pendidikan
Seni S2
Pendidikan

Agama
Hindu
4 Sugiman, S.Ag., L 1958012319810410 S2/Agama Lektor
M.Si 02 dan Budaya
5 Drs I Nyoman Warta, L 196509101991031
M.Hum. S2/Filsafat Lektor
102/ 2410096501
6 Drs Sujaelanto, L 1965060419920310 S2/ Lektor
M.Pd.H. 02/ 2404066501 Pendidikan
Agama
Hindu
4.3.1. Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS, dalam
satu tahun akademik terakhir.
Tabel 9 Data dosen tetap yang keahliannya sesuai Program Studi Penerangan
Jum Jum
lah lah
Pert Pert
Kod
emu emu
e Jum
Nama an an
N Nama Dosen Bidang Mat lah
Mata yan yan
o. Tetap Keahlian a Kela
Kuliah g g
Kuli s
Dire Dila
ah
nca ksa
nak nak
an an
(1
(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
)
S1.Agama 206 Itiasa
Gatot Wibowo Hindu S2
1 1 16 14
S.Ag., M.Pd. H Pendidikan
Agama Hindu
2 Purwanto,S.Ag,M S1 Agama 207 Bahasa 1 16 14
.Pd.H Hindu/ S2 Kawi

Pendidikan
gama Hindu
Titin Sutarti, S2 Pend. 217 Purana
3. 1 16 14
SAg. M Pd H Agama Hindu
S1 Seni, S2 210 Estetik
Widhi Astuti S.Sn
4 Pendidikan a 1 16 14
M.Pd H
Agama Hindu Hindu
Agung Tri 500 1
S2.Pend.
Nugroho M.Pd.H. Aplikas
Agama Hindu
5 i 16 14
dan D3
Kompu
Komputer
ter
Sugiman, S.Ag., 218 Kepem 1
M.Si S2 Agama dan impina
6 16 14
Budaya n
Hindu
Drs I Nyoman 231 Dharm 1
7 Warta, M.Hum. S2. Filsafat a 16 14
Wacan
a
Drs Sujaelanto, Sl Agama 201 Weda 1
M.Pd.H. Hindu, S2
8 16 14
Pendidikan
Agama Hindu
.3.1.b Data Dosen Tetap Yang Berpendidikan S3 Yang Bidang Keahliannya

Sesuai Dengan Kompetensi PS
Data dosen tetap Progam Studi Penerangan yang berpendidikan s3 yang bidang
keahliannya sesuai dengan kompetensi program studi belum ada
Tabel 10. Data Dosen Tetap Yang Memiliki Jabatan Lektor dan
Keahliannya Sesuai Dengan Kompetensi PS

NO Nama L/P NIP Pendidikan/ Jabatan
. Keahlian Akademik
1 Sugiman, S.Ag., L 1958012319810410 S2/Agama Lektor
M.Si 02 dan Budaya
2 Drs I Nyoman Warta, L 196509101991031
M.Hum. S2/Filsafat Lektor
102
3 Drs Sujaelanto, L 1965060419920310 S2/ Lektor
M.Pd.H. 02 Pendidikan
Agama
Hindu
4.3.1.d Presentase Dosen Yang Memiliki Sertifikat Pendidik Profesional

Tabel 11. Data Presentase Dosen Tetap Yang Memiliki Sertifikat Pendidik
NasionalJabatan Lektor dan Keahliannya Sesuai Dengan Kompetensi PS
N Nama L/ NIP
Pendidika Jabatan No.
O. P n/ Akademik Sertifikat
Keahlian
1 Sugiman, S.Ag., L 19580123198104 S2/Agama Lektor 152900100
M.Si 1002 dan 056
Budaya
2 Drs I Nyoman L 1965091019910 S2/ 152900100
Warta, M.Hum. Lektor
31102 Filsafat 054
3 Drs Sujaelanto, L 19650604199203 S2/ Lektor 152900100
M.Pd.H. 1002 Pendidika 059
n Agama
Hindu
4.3.2. Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya diluar dengan
Program Studi, dalam satu tahun akademik terakhir di PS
Tabel 12 Data dosen tetap keahliannya diluar Program Studi
Nam Jumlah Jumlah
Kode
Nama Bidang a Jumla Pertemuan Pertemu
Mata
No. Dosen Keahlia Mata h yang an yang
Kulia
Tetap n Kulia Kelas Direncana Dilaksan
h
h kan akan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
4.3.3. Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai PS,
dalam satu tahun akademik terakhir di PS
Tabel 13 . Aktifitas dosen tetap keahliannya sesuai bidang Program Studi
Ju Ju
mla mla
h h
Per Per
Nam Ju
Kode tem tem
a mla
N Nama Dosen Bidang Mata uan uan
Mata h
o. Tetap Keahlian Kuli yan yan
Kulia Kel
ah g g
h as
Dir Dila
enc ksa
ana nak
kan an
(1
(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
)
1 Gatot Wibowo Ilmu .Agama 206 Itiasa 1 16 14
S.Ag., M.Pd. H Hindu
2. Titin Sutarti, SAg. Ilmu Agama 604 KKN 1 16 14
M Pd H Hindu
3 Widhi Astuti S.Sn Ilmu Agama 210 Seni 1 16 14
MPd H Hindu Sakr
al
4 Sugiman, S.Ag., S2 Agama dan 218 Kepe 1 16 14
M.S Budaya mimp
inan
Hind
u
5 Drs I Nyoman S2. Filsafat 231 Dhar 1 16 14
Warta, M.Hum. ma
Waca
na
6 Drs Sujaelanto, Sl Agama Hindu, 201 Weda 1 16 14

M.Pd.H. S2 Pendidikan
Agama Hindu
4.4. Dosen Tidak Tetap
4.4.1. Data dosen tidak tetap pada Progran Studi Penerangan
Tabel 14 Dosen Tidak Tetap Program Studi Penerangan agama Hindu
JABATAN
NO NAMA L/P NIK PENDIDIKAN
AKADEMIK
Prof. Dr. Pande Made Sukerta,

1 L 20086013 S3 / Kajian Budaya Guru Besar
M.Si
Prof. Dr. Nanik Sri Prihatini,
2 P 20086014 S3 / Kajian Budaya Guru Besar
M.Si
3 Budi Raharjo, MA L 20086011 S2 / Filsafat Lektor
4 Tukidjan, S.Pd L 20086002 S1/ Geografi Asisten Ahli
5 Ratmini,M.Pd.H P 20086019 S2 / Pend. Agama
S2 / llmu Agama
Hindu
6 Dra. Nukning Sri Rahayu, M.Si P 20086020 Asisten Ahli
dan Kebudayaan
7 Dr. I Nyoman Murtana, M.Hum L 20086012 S3/Kajian Budaya Lektor Kepala
8 Agung Tri Nugroho M.Pd.H. L 20086069 S2 Pendidikan Asisten Ahli

Agama Hindu
9 Agus Riyadi M.Pd.H. L 20086039 S2 Pendidikan Asisten Ahli
Agama Hindu
4.4.2 a Dosen Tidak Tetap Yang Keahliannya Sesuai Dengan PS
Tabel 15. Data Dosen Tidak Tetap Yang Keahliannya Sesuai Dengan PS
JABATAN
NO NAMA L/P NIK KEAHLIAN
AKADEMIK

Prof. Dr. Pande Made Sukerta,
1 L 20086013 Ilmu Budaya Guru Besar
M.Si
Prof. Dr. Nanik Sri Prihatini,
2 P 20086014 Ilmu Budaya Guru Besar
M.Si
3 Budi Raharjo, MA L 20086011 Ilmu Agama Lektor
4 Tukidjan, S.Pd L 20086002 Ilmu Peng Sosial Asisten Ahli
5 Ratmini,M.Pd.H P 20086019 Ilmu Agama Hindu
llmu Agama dan
6 Dra . Nukning Sri Rahayu, M.Si P 20086020 Asisten Ahli
Kebudayaan
7 Dr. I Nyoman Murtana, M.Hum L 20086012 Kajian Budaya Lektor Kepala
4.4.2.b Data Kehadiran Dosen Tidak Tetap Yang Sesuai Dengan Yang
Direncanakan
Tabel 16 Aktifitas mengajar Dosen Tidak Tetap pada Program Studi
Penerangan
No Nama Keahlian Kode Nama Jmh Jumlah Terlask
Mt Mt kul Klas Ptmuan Sana
kul
1 Prof.Made Pande S3 Kajian 602 Seminar 1 12 12
Sukerta Msi Budaya Proposal
2 Budi Raharjo MA S2/Filsafat 201 Weda 1 12 12
Weda
3 Tukidjan S.Pd. S1Geografi 102 Kewargane 1 12 12
garaan
4. Ratmini MPd.H S2/Pend. 209 Pengantar 1 12 12
Agama Sanskerta
Hindu
5 Dra Nukning Sri S2/Ilmu 101 Pendidikan 1 12 12
Rahayu M.Si Agama dan Pancasila
Budaya Yoga
6 Dr I Nyoman S3/Kajian 596 Teknik 1 12 12
Murtana Budaya Penulisan
M.Hum. skripsi
4.5. Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia dalam satu tahun terakhir

4.5.1. Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan,
pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
Tabel 17 Daftar Kegiatan Tenaga ahli/pakar
Nama Tenaga Nama dan Judul Waktu
No.
Ahli/Pakar Kegiatan Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
Tabel 18 Data Dosen Tamu dan Tenaga Ahli

JABATAN
N L/
NAMA NIP PENDIDIKAN AKADEMI
O P
K
1
Made Sumiarta, SE L S-1/ Ekonomi Praktisi
2 Wayan Iswarya, SE, L S-2/ Manajemen Praktisi

MM
3 Heru Ruwanto, S.Kes L S-1/ Kesehatan Praktisi
4 Yuliani, S.Kes P S-1/ Kesehatan Praktisi
4.5.2. Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam
bidang yang sesuai dengan bidang PS
Tabel 19 Data kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar sesuai
Program Studi Penerangan
Tahu
Jenjang
No Bidang Pergurua Negar n
Nama Dosen Pendidika
. Studi n Tinggi a Mulai
n Lanjut
Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS

dalam seminar ilmiah / lokakarya / penataran / workshop /
pagelaran / pameran / peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen
PT sendiri
Tabel 20 Kegiatan Dosen tetap sesuai Program Studi dalam seminar
Sebagai
No Tempa
Nama Dosen Jenis Kegiatan* Waktu Peny Pese
. t
aji rta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Gatot Wibowo Workshop Klaten 10 s.d v
SAg. MPd.H Peningkatan 12
Pengelolaan Jurnal Nopem
Terakreditasi ber
2015
2 Purwanto, Workshop Klaten 10 s.d V
M.Pd.H 12
Peningkatan
Nopem
Pengelolaan Jurnal ber
Terakreditasi 2015
3 Titin Sutarti Workshop Klaten 10 s.d V

M.Pd.H. 12
Peningkatan
Nopem
Terakreditasi 2015
4 Widhi Astuti Workshop Klaten 10 s.d V

S.Sn. M.Pd.H. 12
Peningkatan
Nopem
Terakreditasi 2015
5 Agung Tri Workshop Klaten 10 s.d V

Nugroho 12
Peningkatan
M.Pd.H. Nopem
Terakreditasi 2015
6 Agus Riyadi Workshop Klaten 10 s.d V

M.Pd.H. 12
Peningkatan
Nopem

2015
Terakreditasi
7 Sugiman, S.Ag., Workshop Klaten 10 s.d V
M.Si 12
Peningkatan
Nopem
Terakreditasi 2015
8 Drs I Nyoman Workshop Klaten 10 s.d V

Warta, M.Hum. 12
Peningkatan
Nopem
Terakreditasi 2015
9 Drs Sujaelanto, Workshop Klaten 10 s.d V

M.Pd.H. 12
Peningkatan
Nopem
Terakreditasi 2015
10Gatot Wibowo Workshop Klaten 14 s.d V

Kompetensi Dosen Desem
Dalam Menyusun ber
Silabus, SAP dan 2015
Buku Ajar
11Purwanto, Workshop Klaten 14 s.d V
M.Pd.H 17
Peningkatan
Desemb
Kompetensi Dosen er 2015
Dalam Menyusun
Silabus, SAP dan
Buku Ajar
12Titin Sutarti Workshop Klaten 14 s.d V
M.Pd.H. 17
Peningkatan
Desemb
Dalam Menyusun
Silabus, SAP dan
Buku Ajar
13Widhi Astuti Workshop Klaten 14 s.d V
S.Sn. M.Pd.H. 17
Peningkatan
Desemb
Dalam Menyusun
Silabus, SAP dan
Buku Ajar
14Agung Tri Workshop Klaten 14 s.d V
Nugroho 17
Peningkatan
M.Pd.H. Desemb
Dalam Menyusun
Silabus, SAP dan
Buku Ajar
15Agus Riyadi Workshop Klaten 14 s.d V
M.Pd.H. 17
Peningkatan
Desemb
Dalam Menyusun
Silabus, SAP dan
Buku Ajar
16Sugiman, S.Ag., Workshop Klaten 14 s.d V
M.Si 17
Peningkatan
Desemb
Dalam Menyusun
Silabus, SAP dan
Buku Ajar
17Drs I Nyoman Workshop DI 5 April V
Warta, M.Hum. 2016
Penyuluh Agama Yogya
karta
Hindu
18Drs Sujaelanto, Workshop Guru Semara 12 Mei V
M.Pd.H. 2016
Agama Hindu Non ng

PNS
Drs Sujaelanto, Sarasehan Suraka 13 April V
M.Pd.H. rta 205
FORKAGHAMA
Desem
Kompetensi
ber
Metodologi 2015
Agama Dan
Budaya
M.Pd.H Peningkatan 20
Kompetensi Desem
Metodologi ber
Agama Dan 2015
Budaya
M.Pd.H. Peningkatan 20
Kompetensi Desem
Metodologi ber
Agama Dan 2015
Budaya
22Widhi Astuti Workshop Klaten 18 s.d V
S.Sn. M.Pd.H. Peningkatan 20
Kompetensi Desem
Metodologi ber
Agama Dan 2015
Budaya
Nugroho Peningkatan 20
M.Pd.H. Kompetensi Desem
Metodologi ber
Agama Dan 2015
Budaya
Kompetensi Desem
Metodologi ber

Agama Dan 2015
Budaya
M.Si Peningkatan 20
Kompetensi Desem
Metodologi ber
Agama Dan 2015
Budaya
26Drs I Nyoman Workshop Klaten 18 s.d V
Warta, M.Hum. Peningkatan 20
Kompetensi Desem
Metodologi ber
Agama Dan 2015
Budaya
27Drs Sujaelanto, Workshop Klaten 18 s.d V
Kompetensi Desem
Metodologi ber
Agama Dan 2015
Budaya
Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015
M.Pd.H Peningkatan 22
Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015
Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015
31Widhi Astuti Workshop Klaten 21 s.d v
S.Sn. M.Pd.H. Peningkatan 22
Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015

Nugroho Peningkatan 22
M.Pd.H. Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015
Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015
M.Si Peningkatan 22
Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015
35Drs I Nyoman Workshop Klaten 21 s.d V
Warta, M.Hum. Peningkatan 22
Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015
36Drs Sujaelanto, Workshop Klaten 21 s.d V
Kompetensi Desem
Dokumen ber
Akreditasi 2015
37Gatot Wibowo Seminar dan Klaten 28 s.d V
SAg. MPd.H Presentasi Hasil 29
Penelitian Dosen Desem
ber
2015
38Purwanto, Seminar dan Klaten 28 s.d V
M.Pd.H Presentasi Hasil 29
ber
2015
39Titin Sutarti Seminar dan Klaten 28 s.d V
M.Pd.H. Presentasi Hasil 29
ber
2015

40Widhi Astuti Seminar dan Klaten 28 s.d V
S.Sn. M.Pd.H. Presentasi Hasil 29
ber
2015
41Agung Tri Seminar dan Klaten 28 s.d V
Nugroho Presentasi Hasil 29
M.Pd.H. Penelitian Dosen Desem
ber
2015
42Agus Riyadi Seminar dan Klaten 28 s.d V
ber
2015
43Sugiman, S.Ag., Seminar dan Klaten 28 s.d V
M.Si Presentasi Hasil 29
ber
2015
44Drs I Nyoman Seminar dan Klaten 28 s.d V
Warta, M.Hum. Presentasi Hasil 29
ber
2015
45Drs Sujaelanto, Seminar dan Klaten 28 s.d V
ber
2015
4.5.4. Pencapaian prestasi/reputasi dosen

Tabel 21 Prestasi dosen

Tkt (Lokal,
No Prestasi yang Waktu Nasional,
Nama Dosen
. Dicapai Pencapaian Internasional
)
(1) (2) (3) (4) (5)
4.5.5. Keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau

organisasi profesi
Tabel 22 Keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau

organisasi profesi
Tingkat
Nama Organisasi (Lokal,
Kurun
No. Nama Dosen Keilmuan atau Nasional,
Waktu
Organisasi Profesi Internasio
nal)
(1) (2) (3) (4) (5)
Sugiman, S.Ag., Ikatan Dosen Hindu 2015- Povinsi
1.
M.Si Indonesia 2020
2. Drs Sujaelanto, Ikatan Cendekiawan 2015- Provinsi
M.Pd. Hindu Indonesia Jawa 2020
Tengah

4.6. Tenaga Kependidikan
4.6.1. Data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau
PT yang melayani mahasiswa PS
Tabel 23 Data tenaga kependidikan
Jumlah orang menurut
kualifikasi
N Jenis Tenaga
S-2 Tingkat Unit Kerja
o Penunjang S Diplom SMU/
ke
1 a SMK
atas
1 2 3 4 5 6 7
Staf - 1 - - STHD Klaten
1
Perpustakaan
Laborat/ - 1 - - STHD Klaten
2
Teknisi
3 Administrasi - 6 - - STHD Klaten
4 Satpam - - 1 STHD Klaten
Cleaning - - - 1 STHD Klaten
5
Service
6 Sopir - - - 1 STHD Klaten
Total 8 3
4.6.2. Upaya yang dilakukan Program Studi Penerangan Agama Hindu

STHD Klaten Jawa Tengah dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan, dalam hal pemberian kesempatan
belajar/pelatihan, pemberian fasilitas/dana, dan jenjang karir.
 Sering memberi tugas-harian sebagai latihan menggunakan media
elektronik untuk peningkatan kompetensinya
 Pemberian dana lembur apabila banyak pekerjaan yang harus
diselesaikan diluar jam kerja

STANDAR 5 : KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kurikulum Program Studi (Prodi) Penerangan Agama Hindu adalah
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan
pelajaran, cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi, STHD
Klaten Jawa Tengah.
Kurikulum Prodi Penerangan Agama Hindu memuat standar
kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung, dan
lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan
terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata kuliah yang
mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan kepada
mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai
dengan minatnya. Kurikulum Prodi Penerangan Agama Hindu juga dilengkapi
dengan deskripsi mata kuliah, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum Prodi Penerangan Agama Hindu dirancang berdasarkan
relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian
yang mendorong terbentuknya keahlian dan keterampilan, kepribadian dan
perilaku yang dapat diterapkan dalam keseharian.
Berikut ini adalah Kurikulum yang berlaku pada Jurusan Dharma Duta Program Studi
Penerangan agama Hindu STHD Klaten Jawa Tengah yang berlaku tahun 2012 sampai
sekarang.
Tabel 24. Standar Kurikulum pada Program Studi Penerangan Agama Hindu Pada
Tahun Akademik 2014/2015
Kelompok
No Mata Jenis Mata Kuliah SKS
Kuliah
MPK (Matakuliah Pengembangan
Kepribadian)
1. Pendidikan Pancasila
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Dasar-dasar Agama Hindu

4. Bahasa Indonesia
5. Bahasa Inggris
Total SKS 13 SKS
MKK (Matakuliah Keilmuan dan

Keterampilan)
1. Tekhnik Penyuluhan Agama
2. Studi Perbandingan Agama
3. Bahasa Kawi
4. Bahasa Sansekerta
5. Public Relation
6. Etika Kehumasan
7. Ilmu Komunikasi
8. Psikologi Agama
9. Psikologi Sosial
10. Sosiologi Agama
11. Sejarah Kebudayaan
12. Antropologi Budaya
13. Metodologi Penelitian
14. Pengantar Bahasa Kawi
15. Pengantar Bahasa Sanskerta
16. Bahasa Jawa
17. Komunikasi Masa
18. Psikologi Komunikasi
Total SKS 42 SKS
MKB (Matakuliah Keahlian

Berkarya)
1. Veda
2. Darsana
3. Acara Agama Hindu
4. Dharmagita

5. Pengantar Hukum Hindu
6. Kepemimpinan Hindu
7. Yoga
8. Tata Susila
9. Itihasa
10. Estetika Hindu
11. Purana
12. Publik Jurnalis
13. Upanisad
14. Seni Sakral
15. Hukum Hindu
16. Bahasa Sanskerta
17. Itihasa 2
18. Wariga
19. Manajemen Penerangan Agama Hindu
20. Keprotokolan
21. Sosiologi Komunikasi
Total SKS 49 SKS
MPB (Matakuliah Prilaku Berkarya)

1. Praktek Penyuluhan Agama
2. Praktek Siaran
3. Skripsi
4. Dharma Wacana
5. Teknik Penulisan Karya Ilmiah
6. Praktek Upacara dan Upakara
Total SKS 23 SKS
MBB (Matakuliah Berkehidupan

Bermasyarakat)

1. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
2. Ilmu Kealaman Dasar
3. PKL
4. KKN
5. Filsafat Pewayangan
6. Filsafat Timur
7. Teknik Penulisan Skripsi
8. Aplikasi Komputer
9. Seminar Proposal
Total SKS 20 SKS
Total SKS Program S1 148 SKS
5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1 Kompetensi utama lulusan
a. Memiliki kemampuan dan menguasai serta menerapkan nilai-nilai Pancasila
sebagai filsafat ideology, etika politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Indonesia
b. Memiliki kemampuan dan menguasai dan menerapkan ajaran Tattwa, Susila dan
Acara Agama Hindu sesuai dengan tugasnya sebagai juru penerang Agama Hindu
c. Memiliki kemampuan menjelaskan hakekat, konsep, nilai ajaran etika dalam
kitab suci Weda, Darsana, Itihasa, Purana, Hukum Hindu sesuai dengan tugasnya
sebagai juru penerang Agama Hindu.
d. Memiliki kemampuan menggunakan Ilmu Sosial Dasar, Ilmu Kealaman Dasar,
Ilmu komunikasi, Teknik Penyuluhan Agama, serta mampu menggunakan secara
professional dalam menjalankan tugasnya sebagai juru penerang.
e. Memiliki kemampuan menggunakan Dharma Gita, Eistetika dalam menyiapkan
dirinya sebagai juru penerang Agama Hindu.
5.1.1.2 Kompetensi penunjang lulusan

a. Memiliki kepribadian yang kuat sehingga mampu memanfaatkan kecerdasan
intelektual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual.

b. Memiliki kemampuan menguasai norma keagamaan, norma kesusilaan norma
kesopanan dan norma hokum
c. Memiliki kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi secara efektif dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara yang berdasar Pancasila.
d. Memiliki kepekaan terhadap isu-isu yang bersifat kekinian.
5.1.1.3 Kompetensi lainnya/pilihan lulusan.

a. Memiliki kemampuan menciptakan metode penyampaian pesan dengan bahasa
setempat dengan menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Memiliki kemampuan pengetahuan seni sesuai kearifan local untuk membentuk
sikap kompetitif.
5.1.2. Struktur Kurikulum
5.1.2.1. Jumlah SKS Program Studi (minimum untuk kelulusan) : 148 SKS yang tersusun
Tabel 25 Jumlah SKS minimum untuk kelulusan

Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan
(1) (2) (3)
Semua mata kuliah utama
Mata Kuliah Utama 90 wajib diambil semua
mahasiswa
Semua mata kuliah
Mata Kuliah Penunjang 38 penunjang wajib diambil
semua mahasiswa
Semua mata kuliah pilihan
Mata Kuliah pilihan 20
wajib diambil mahasiswa
Jumlah beban mata kuliah 148
5.1.2.2. Struktur kurikulum berdasar urutan mata kuliah

Mata Kuliah yang diajarkan dikelompokkan berdasarkan 5 (Lima) Kelompok Kompetensi,
yaitu: 1) Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK); 2) Mata Kuliah Keilmuan dan
Ketrampilan (MKK); 3) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB); 4) Mata Kuliah Perilaku
Berkarya (MPB); dan 5) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB).
5.1.2.2. Kurikulum yang Berlaku Sejak Tahun Ajaran 2012/2013

Adapun mata kuliah yang termasuk sebagai Kompetensi Utama (Kurikulum Inti) dan mata
kuliah sebagai Kompetensi Penunjang (Kurikulum Institusional) serta Kompetensi Pilihan
yang berlaku pada Program Studi Penerangan agama Hindu STHD Klaten mulai Tahun
Ajaran 2014/2015 selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 26 berikut ini:
Tabel 26. Kurikulum Program Studi Penerangan Agama Hindu

Mulai Tahun Ajaran 2014/ 2015
N Kompetensi Ko Kurikulum S Status Dosen Pengajar
o (Kelompok) de K Wa Pilih Mata Kuliah
M S jib an
K
MPK Kurikulum Inti
(Mata Kuliah 10 Pendidikan 3 - Tukidjan, S.Pd
Pengembang 2 Kewargane
an garaan
Kepribadian 10 Pendidikan 3 - Dra. Nukning Sri
1 Pancasila Rahayu, M.Si
20 Dasar- 3 - Sugiman,S.Ag,M.Si
0 Dasar
Agama
Hindu
Jumlah 13
Kurikulum Institusional
10 Bahasa 2 -  Titin Sutarti,
6 Indonesia M.Pd.H.
10 Bahasa 2 -  Budi Raharjo.MA
7 Inggris
Jumlah 4 - 
MKK Kurikulum Inti

(Mata Kuliah 21 Teknik 4 - Drs. Sujaelanto,
Keilmuan 6 Penyuluhan M.Pd.H.
Dan Agama
Ketrampilan) 21 Studi 2 - Drs. I Nyoman
9 Perbanding Warta, M.Hum.
an Agama
20 Bahasa 2 - Ratmini,S.Ag,M.Pd.
7 Kawi H
20 Bahasa 2 - Ratmini,S.Ag,M.Pd.
9 Sanskerta H
60 Public 2 - Setyaningsih, S.Ag,
2 Relation M.Si.
60 Etika 3 - Setyaningsih, S.Ag,
4 Kehumasan M.Si
60 Ilmu 3 - Drs. I Nyoman
0 Komunikas Warta, M.Hum.
i
51 Psikologi 2 - Dewi Ayu Wisnu
0 Agama Wardani, M.Pd.H
21 Sosiologi 2 - Sugiman,S.Ag,M.Si
1 Agama
21 Sejarah 2 - Drs. Dwi Nugroho,
4 Kebudayaa M.Pd.H
n Hindu
22 Antropolog 2 - Drs. I Nyoman
1 i Budaya Suendi, M.Si, M.Pd
22 Metodologi 2 - Dr. I Nyoman
0 Penelitian Murtana, M.Hum
Jumlah 30

20 Pengantar 2 -  Purwanto,S.Pd.M.P
7 Bahasa d.H
Kawi
20 Pengantar 2 -  Ratmini,S.Ag,M.Pd.
9 Bahasa H
Sanskerta
11 Bahasa 4 -  Purwanto,S..Pd,
0 Jawa M.Pd.H
40 Komunikas 2 -  Drs. I Gst Ngurah
3 i Masa Putra, M.Si
50 Psikologi 2 -  Drs. I Gst Ngurah
5 Komunikas Putra, M.Si
i
Jumlah 12
MKB Kurikulum Inti
(Mata Kuliah 20 Weda 4 - Budi Raharjo, MA
Keahlian 1
Berkarya) 20 Darsana 2 - Toto
2 Margiyono,M.Pd.H
20 Acara 2 - Farida Setyaningsih,
5 Agama M.Pd.H.
Hindu
20 Dharmagita 2 - Drs. I Nyomana
8 Warta, M.Hum.
22 Pengantar 2 - Drs. Sujaelanto,
0 Hukum M.Pd.H
Hindu
21 Kepemimpi 3 - Sugiman,S.Ag,M.Si
8 nan Hindu

21 Yoga 2 - Farida Setyaningsih,
5 M.Pd.H.
20 Tata Susila 2 - Putu Budiadnya,
4 S.Ag, M.Si.
20 Itihasa 2 - Sudjiman, S.Ag,
6 M.Si
21 Estetika 2 - Drs. I Nyoman
0 Hindu Suendi, M.Si, M.Pd
21 Purana 2 - Drs. Sujaelanto,
7 M.Pd.H
60 Publik 2 - Drs. I Nyoman
9 Jurnalis/Pen Warta, M.Hum.
ulisan
Berita
Jumlah 27
20 Upanisad 4 -  Drs. I Nyoman
3 Warta, M.Hum
21 Seni Sakral 2 -  Widhi Astuti,S.Sn,
3 M.Pd.H
22 Hukum 2 -  Drs.
0 Hindu Sujaelanto,M.Pd.H
20 Bahasa 2 -  Ratmini,S.Ag,
9 Sanskerta M.Pd.H
20 Itihasa 2 2 -  Sudjiman, S.Ag,
6 M.Si.
22 Wariga 2 -  Tukidjan,S.Pd
4
26 Manajemen 4 -  Sugiman,S.Ag,M.Si
2 Penerangan
Agama
Hindu
61 Keprotokol 2 -  Drs. Sujaelanto,
0 an M.Pd.H
60 Sosiologi 2 -  Farida
3 Komunikas Setyaningsih,
i M.Pd.H
Jumlah 22
MPB Kurikulum Inti
(Mata Kuliah 30 Praktek 4 - Drs. I Nyoman
Perilaku 4 Penyuluhan Warta, M.Hum.
Berkarya) Agama
50 Praktek 3 - Drs. I Nyoman
4 Siaran Warta, M.Hum
60 Skripsi 6 - Team
3
Jumlah 13
23 Dharma 4 -  Drs. I Nyoman
1 Wacana Warta, M.Hum
51 Teknik 2 -  Drs. I Nyoman
0 Penulisan Suendi, M.Si, M.Pd.
Karya
Ilmiah
23 Praktek 4 -  Farida Setyaningsih,
5 Upacara M.Pd.H
dan
Upakara
Jumlah 10
MBB Kurikulum Inti
(Mata Kuliah 10 Ilmu Sosial 3 - Titin
Berkehidupa 3 Dan
Budaya Sutarti,M.Pd.H
Dasar
10 Ilmu 3 - Nyoman Sri Ariyadi
5 Kealaman Dhirga Dhanendra,
M.Pd.H
Dasar
60 PKL 2 - Farida Setyaningsih,
1 M.Pd.H.
60 KKN 2 - Titin Sutarti,

4 M.Pd.H
Jumlah 10 -
24 Filsafat 2 - Dr. I Nyoman
n
1 Pewayanga Murtana, M.Hum
Bermasyarak
n
at
24 Filsafat 2 - Toto Margiyono,
2 Timur M.Pd.H.
50 Teknik 4 - Setyaningsih, S.Ag,
6 Penulisan M.Si.
Skripsi
50 Aplikasi 2 - Agung Tri Nugroho,
0 Komputer M.Pd.H.
60 Seminar 0 - Team
2 Proposal
Jumlah 10
JUMLAH 148
5.1.3. Mata Kuliah Pilihan

Mata kuliah pilihan ini sudah dipilih mahasiswa, selanjutnya semua mata kuliah
pilihan ini wajib ditempuh oleh mahasiswa.
Tabel 27 Mata Kuliah Pilihan Program Studi Penerangan Agama Hindu

K
o
d
e
M
a Bo-
Jurusan Pembina Nama Dosen Yang
No t Nama Mata Kuliah bot
Mata Kuliah Mengajar
a SKS
K
u
li
a
h
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
1. 106 Bahasa Indonesia 2 Jur / PEN Titin Sutarti M .Pd.H
Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
2. 107 Bahasa Inggris 2 Jur / PEN Budi Raharjo.MA
Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
3. 207 Pengantar Bahasa 2 Jur / PEN Purwanto, S.Pd, M.Pd..H
Kawi Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
4. 209 Pengantar Bahasa 2 Jur / PEN Ratmini,S.Ag,M.Pd.H
Sanskerta Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
5. 505 Psikologi 2 Jur / PEN MM Sri widayati, S. Psi
Komunikasi Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
6. 213 Seni Sakral 2 Jur / PEN Widhi Astuti,S.Sn, M.Pd..H.
Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
7. 224 Wariga 2 Jur / PEN Tukidjan,S.Pd
Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
8. 241 Filsafat Pewayangan 2 Jur / PEN Dr. I Nyoman Murtana,M.Hum
Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
9. 610 Keprotokolan 2 Jur / PEN Drs. Sujaelanto, M.Hum
Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
10. 242 Filsafat Timur 2 Jur / PEN Toto Margiyono, M.Pd..H
Sekolah
Tinggi Hindu
Dharma
Klaten
5.1.4. Substansi Praktikum
Tabel 28 Mata Kuliah Praktikum Program Studi Penerangan Agama Hindu

Nama
No Mata 1st Praktikum Tempat / Lokasi Praktikum
Kuliah

Jam Per
Judul / modui Judul /
Modul
(1) (2) (3) (4) (5)
Aula SEKOLAH TINGGI
1 Yoga Yoga Patanjali 2 jam
HINDU DHARMA
Acara
2 Agama Upakara Yajnya 6 jam Lab. Upakara
Hindu
3 Dharma Gita Kidung Yajnya 6 jam Di Kelas
Kemampuan
4 PKM 2 jam SD, SLTP, SMU
Mengajar
5 PPL Tempat Suci 2 jam Obyek Sejarah dan Tempat Suci
6 Aplikasi Komputer Aplikasi MS Office 2 jam Lab. Komputer

1.1. Peninjauan kurikulum
Sehubungan Kurikulum Prodi Penerangan baru dilaksanakan tiga tahun

maka untuk peninjauan kuikulumnya belum dilaksanakan. Program Perubahan
dan Peninjauan Kurikulum direncanakan 4 tahun kedepan. Sebagai Perguruan
Tinggi Hindu Swasta yang berada di bawah pembinaan Direktorat Jenderal Bimas
Hindu Kementerian Agama RI, kurikulum yang berlaku di STHD Klaten Jawa
Tengah mengikuti pola Kurikulum Inti dan Kurikulum Institusional.
Pemberlakuan Kurikulum Inti dan Kurikulum Institusional tersebut adalah
pelaksanaan Peraturan Menteri Agama RI Nomor 44 Tahun 2006 tentang
Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Agama Hindu pasal 7 ayat
(1) yang menyatakan bahwa Kurikulum pendidikan tinggi Agama Hindu yang
menjadi dasar penyelenggaraan program studi terdiri atas: Kurikulum Inti dan
Kurikulum Institusional, serta ayat (2) berbunyi Kurikulum Inti disusun
berdasarkan standar minimal kompetensi lulusan yang ditetapkan oleh Direktorat
Jenderal dan berlaku secara nasional.
Dalam kegiatan penyusunan Kurikulum Inti, pihak Direktorat
Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu Kementerian Agama RI turut
melibatkan pihak perguruan tinggi agama Hindu baik negeri maupun
swasta. Keterlibatan tersebut dalam bentuk pengiriman dosen-dosen yang
berkompeten dalam bidang penyusunan kurikulum untuk mengikuti
kegiatan Orientasi Penyusunan Silabus Kurikulum Inti Perguruan Tinggi
Agama Hindu pada tahun yang akan dating. Berdasarkan hal tersebut,
Kurikulum Inti yang berlaku pada Jurusan Dharma Duta Program Studi
Penerangan Agama Hindu STHD Klaten Jawa Tengah adalah Kurikulum
yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Direktur Jenderal
Bimbingan Masyarakat Hindu Nomor: DJ.V/137/SK/2007 tanggal 31
Agustus 2007, tentang Penetapan Struktur Program Kurikulum Inti pada
Perguruan Tinggi Agama Hindu. Mata Kuliah yang tercantum dalam
Kurikulum Inti merupakan kompetensi utama yang harus dikuasai oleh

mahasiswa pada Jurusan Dharma Duta Program Studi Penerangan agama
Hindu STHD Klaten Jawa Tengah.
Dalam hal penetapan Kurikulum Institusional, Jurusan Dharma Duta
Program Studi Penerangan agama Hindu STHD Klaten membentuk Tim Peninjau
Kurikulum, yang dibentuk berdasarkan SK Ketua Sekolah. Tugas Tim Peninjau
Kurikulum ini adalah untuk menetapkan Kurikulum Institusional yang berlaku
secara lokal, dengan mempertimbangkan standar kompetensi sesuai dengan
budaya, adat-istiadat, harapan, dan kebutuhan masyarakat pengguna lulusan
STHD Klaten.
Tabel 29. Jam Rata-rata Mata Kuliah Wajib Program Keguruan dan
Jumlah Jam Rata-Rata Per Minggu
Tatap Muka Tugas Terstruktur
P
Pen Pe
B e
yiap ny
e D k
Kelo an aji
ban is e
mpok Mak an
Daftar Mata Kuliah k r
Praktikum
Mata alah/ M
Praktek
Modul
Kuliah
S Kuliah u - SAP
K ak
K si jaan
a ala
S Kelom- Rum
r h/
pok ah
y Ka
Lain
a rya
nya
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pendidikan MPK 3 3x50 3x50 3x50
Kewarganegaraan
Pendidikan Pancasila MPK 3 3x50 3x50 3x50
Dasar-Dasar Agama MPK 3 3x50 3x50 3x50
Hindu

Bahasa Indonesia MPK 4 2x50 2x50 2x50
Bahasa Inggris MPK 2 2x50 2x50 2x50
Teknik Penyuluhan MKK 2 3x50 3x50 3x50
Agama
Studi Perbandingan MKK 2 4x50 4x50 4x50
Agama
Bahasa Kawi MKK 2 2x50 2x50 2x50
Bahasa Sanskerta MKK 3 4x50 4x50 4x50
Public Relation MKK 3 3x50 3x50 3x50
Etika Kehumasan MKK 2 2x50 2x50 2x50
Ilmu Komunikasi MKK 2 2x50 2x50 2x50
Psikologi Agama MKK 2 2x50 2x50 2x50
Psikologi Sosial MKK 2 2x50 2x50 2x50
Sosiologi Agama MKK 2 2x50 2x50 2x50
Sejarah Kebudayaan MKK 2 4x50 4x50 4x50
Hindu
Antropologi Budaya MKK 4 2x50 2x50 2x50
Metodologi Penelitian MKK 2 2x50 2x50 2x50
Pengantar Bahasa Kawi MKK 2 2x50 2x50 2x50
Pengantar Bahasa MKK 2 2x50 2x50 2x50
Sanskerta
Bahasa Jawa MKK 4 2x50 2x50 2x50
Komunikasi Masa MKK 2 3x50 3x50 3x50
Psikologi Komunikasi MKK 2 2x50 2x50 2x50
Weda MKB 4 3x50 3x50 3x50
Darsana MKB 2 2x50 2x50 2x50
Acara Agama Hindu MKB 2 2x50 2x50 2x50
Dharmagita MKB 2 3x50 3x50 3x50
Pengantar Hukum MKB 2 2x50 2x50 2x50
Hindu
Kepemimpinan Hindu MKB 3 4x50 4x50 4x50
Yoga MKB 2 2x50 2x50 2x50

Tata Susila MKB 2 2x50 2x50 2x50
Itihasa MKB 2 2x50 2x50 2x50
Estetika Hindu MKB 2 2x50 2x50 2x50
Purana MKB 2 4x50 4x50 4x50
Publik MKB 2 2x50 2x50 2x50
Jurnalis/Penulisan
Berita
Upanisad MKB 4 2x50 2x50 2x50
Seni Sakral MKB 2 4x50 4x50 4x50
Hukum Hindu MKB 2 2x50 2x50 2x50
Bahasa Sanskerta MKB 2 3x50 3x50 3x50
Itihasa 2 MKB 2 2x50 2x50 2x50
Wariga MKB 2 2x50 2x50 2x50
Manajemen Penerangan MKB 4 2x50 2x50 2x50
Agama Hindu
Keprotokolan MKB 2 3x50 3x50 3x50
Sosiologi Komunikasi MKB 2 2x50 2x50 2x50
Praktek Penyuluhan MPB 4 6x50 6x50 6x50
Agama
Praktek Siaran MPB 3 2x50 2x50 2x50
Skripsi MPB 6 3x50 3x50 3x50
Dharma Wacana MPB 4 2x50 2x50 2x50
Teknik Penulisan Karya MPB 2 2x50 2x50 2x50

Ilmiah
Praktek Upacara dan MPB 4 2x50 2x50 2x50
Upakara
Ilmu Sosial Dan MBB 3 3x50 3x50 3x50
Budaya Dasar
Ilmu Kealaman Dasar MBB 3 3x50 3x50 3x50
PKL MBB 2 2x50 2x50 2x50
KKN MBB 2 2x50 2x50 2x50
Filsafat Pewayangan MBB 2 2x50 2x50 2x50

Filsafat Timur MBB 2 2x50 2x50 2x50
Teknik Penulisan MBB 4
Skripsi
Aplikasi Komputer MBB 2 4x50 4x50 4x50
Seminar Proposal MBB 0
1.2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

 Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan
dengan tujuan, ranah belajar dan hierarkinya.
 Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik
yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis
bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan
aneka sumber.
 Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor,
mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan
(kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan,
serta penilaian hasil belajar.
5.3.1. Mekanisme Penyusunan Materi kuliah dan Monitoring Perkuliahan

Proses penyusunan materi kuliah :
 Menganalisis isi silabus dan Kurikulum
 Mencari refernesi / sumber bahan
 Mengadakan pertemuan/rapat/diskusie
 Mendatangkan tenaga ahli
 Menyusun bahan ajar
 Melaporkan kepada atasan
Monitoring Perkuliahan
 Mengecek jurnal perkuliahan sesuai dengan kalender akademik
 Mengecek materi, waktu, jumlah tatap muka,

 Mengecek absen setiap dosen.
 Mengedarkan kalender akademik kepada seluruh dosen/karyawan.
 Mengevaluasi hasil belajar melalui Tes (UTS, UAS)
5.3.2. Contoh soal ujian, ( terlampir)
5.4. Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1. Daftar nama Dosen Pembimbing Akademis dan jumlah mahasiswa
yang dibimbing
Tabel 30 Daftar Pembimbing Akademik Prodi Penerangan

Rata-rata
Jumlah
Banyaknya
No Nama Dosen Pembimbing Akademik Mahasiswa
Pertemuan/mhs/se
Bimbingan
mester
(1) (2) (3) (4)
1 Drs. I Nyoman Warta, M Hum 5 Rata-rata 4 kali
2 Sugiman, S. Ag., M.Si. 5 Rata-rata 4 kali
3 Titin Sutarti, M Pd.H. 5 Rata-rata 4 kali
4 Drs. Sujaelanto, M.Pd.H 5 Rata-rata 4 kali
5 Dra. Nukning Sri Rahayu, M.Si 5 Rata-rata 4 kali
6
Rata-rata banyaknya pertemuan per mahasiswa
per semester = 4 kali.
5.4.2. Proses pembimbingan Akademik yang diterapkan pada Program

Tabel 31 Proses Pembimbingan Mahasiswa Program Studi
penerangan
No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
1 Tujuan pembimbingan Tujuan pembimbingan untuk memberikan
arahan kepada mahasiswa agar dapat
menempuh kuliah dengan hasil yang

memuaskan ditandai dengan semua
kompetensi lulusan dapat dicapai serta
dapat lulus tepat waktu
2 Pelaksanaan pembimbingan Bimbingan dilaksanakan minimal tiga kali
dalam satu semester, yaitu pada awal,
tengah, dan akhir semester. Bimbingan
selain dilaksanakan dengan tatap muka,
juga dilakukan dengan melalui pemberian
tugas
3 Masalah yang dibicarakan Masalah yang dibicarakan adalah masalah
dalam pembimbingan yang berkaitan langsung dengan
akademik, misalnya tata cara mengikuti
KRS, pemilihan bidang yang diminati,
cara belajar yang efektif, teknik mengatasi
kendala dalam perkuliahan, pemilihan
kegiatan UKM,dan sebagainya
4 Kesulitan dalam Kendala utama adalahmenemukan waktu
pembimbingan dan upaya yang sesuai antara dosen pembimbing dan
untuk mengatasinya mahasiswa. Komunikasi juga dibangun
lewat alat komunikasi terutama pada saat
pengambilan KRS di awal semester.
Lewat alat komunikasi dosen dapat
menginformasikan segala sesuatu yang
berkaitan dengan permasalahan
mahasiswa, khususnya mengenai kegiatan
akademik
5 Manfaat yang diperoleh Mahasiswa akan mendapat arahan yang
mahasiswa dari tepat tentang bidang minat keahlian yang
pembimbingan akan dipilih, dapat lulus tepat waktu,
dengan prestasi yang maksimal sesuai
kemampuan masing-masing, dan
berkesempatan mengembangkan diri
dalam kegiatan UKM yang sesuai dengan
minat dan bakat.

5.5. Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi
5.5.1. Pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang
diterapkan pada Program Studi penerangan .
 Mhs yang sudah memenuhi persyaratan yg ditentukan akademik
yang diperbolehkan mengikuti bimbingan skripsi.
 Setiap mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi di bimbing dua
dosen pembimbing.
 Pertemuan/pembimbingan skripsi dilakukan minimal 6 kali
 Pembimbingan skripsi secara garis besar ada dua materi bimbingan
yakni bagian / teknik penulisan dan bagian isi.
 Setiap kali tatap muka bimbingan, mahasiswa yg mengalami
perbaikan diwajibkan menyempurnakan, setelah ada perbaikan
diperbolehkan melanjutkan bimbingan berikutknya dengan
membawa bukti penyempurnaan dan membawa catatan yang
diajukan dari dosen pembimbing.
Tabel 32 Pelaksanaan Pembimbingan Tugas Akhir

No Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Judul
1. Sudjiman, S.Ag, M.Si Putu Budiaydnya, S.Ag, Praktik Kasunyatan Dalam
M.Pd.H Pelaksanaan Rajasewa Di
Desa Dlingo Kec.
Mojosongo, Kab.Boyolali
Titin Sutarti, M.Pd.H Upacara Nyewu Di Desa
Drs. I Nyoman Suendi, Karanganyar Kec. Musuk,
2. M.Si, M.Pd Kab.Boyolali
Widhi Astuti, S.Sn, M.Pd.H Wisuda Desa Sebagai salah
Satu Upacara Bhuta Yadnya
Di Desa Pundungaan Kec.
3. Sugiman, S.Ag, M.Si Juwiring, Kab. Klaten.
Dewi Ayu Wisnu Wardani, Peranan PHDI Kec.
M.Pd.H Karangdowo Terhadap
Perilaku Keagamaan Umat
Hindu Di Kec.
4. Drs. Sujaelanto, M.Pd.H Karangdowo, Kab.Klaten
5. Drs. I Nyoman Warta, M Toto Margiyono, M.Pd.H Komunikasi Antar Budaya

Dalam Keluarga Pernikahan
Campuran (Studi Kasus
Buadaya Jawa-Bali Di
Hum Yogyakarta)
Purwanto, S.Pd, M.Pd.H Nyekar Malam Jumat
Kliwon Di Desa Jiwan, Kec.
6. Setyaningsih, S.Ag, M.Si Karangnongko, Kab.Klaten
Farida Setyaningsih, Nyoman Sri Ariyadi Dirga Peran Pemangku Di Kec.
7. M.Pd.H Dhanendra, M.Pd.h Bayat Kab. Klaten.
Budi Raharjo, M.A Penerapan Ajaran
Pawongan Dalam Toleransi
Antar Umat Beragama Di
Dr.I Nyoman Murtana, Lingkungan Pura Jagatnatha
8. M.hum Bangun Tapan, Yogyakarta.
Ratmini, S.Pd, M.Pd.H Makna Caru Dalam Upaya
Dra. Nukning Sri Rahayu, Tawur Kesanga Nyepi di
9. M.Si Candi Prambanan
Panduan pembimbingan tugas akhir tersedia cara sosialisasi dan

pelaksanaannya:
Memasuki pada Semester VII mahasiswa diarahkan untuk
mengajukan judul penelitian (Tugas Akhir/skripsi), sesuai dengan program
studi yang ditempuh. Setelah judul diajukan kepada Kaprodi, Kaprodi
menunjuk Tim seleksi untuk menseleksi judul mahasiswa yang
representatif yang pantas dilanjutkan penelitian. Dari judul yang telah
disetujui dilanjutkan dengan penyusunan proposal (oleh mahasiswa).
Setelah proposal terkumpul barulah dilanjutkan membagikan dosen
pembimbing penyususnan skripsi tersebut sesuai dengan kualifikasi dan
keahlian dosen yang bersangkutan. Batas waktu penyelesaian sekripsi
paling lambat selama 1 (satu) tahun. Secara technis masing masing
mahasiswa diberikan buku panduan penyususnan skripsi.

5.5.2. Penyelesaian Skripsi
Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 5
(lima) bulan. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 [satu] semester).
5.6. Upaya Perbaikan Pembelajaran

Tabel 33 Upaya Perbaikan pembelajaran
Butir Upaya Perbaikan
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Dengan pembuatan resume, ringkasan dari Pemahaman
materi yang sulit difahami oleh mahasiswa
Materi
mahasiswa/berbahasa asing meningkat
signifikan.
Animo
mahasiswa
untuk
Dalam perkuliahan dosen menggunakan metode mengikuti
bervarisi, agar pembelajaran menjadi aktif, perkuliahan
kreatif, menarik/menyenangkan. Dalam suasana meningkat.
pembelajaran orang dewasa. Gairah
Metode
mahasiswa
Pembelaja
untuk
ran
mengikuti
perkuliahan
tinggi.
Perkuliahan
aktif
kreatif,nyaman
.
Penggunaa Pembelajaran menggunakan: Power Point, Pemahaman
n Media filem, serta mengupdate materi-materi dan wawasan
Teknologi pada: Google dan Wibe Site mahasiswa
Pembelaja meningkat.
ran

Tes awal (pre test): untuk mengetahui
kemampun awal mahasiswa sebelum perluiahan
dimulai, Tes Tengah Smester (midle test):
untuk mengetaahui sejauh mana mahasiswa
telah memahami materi yang telah diajarkan,
agar para dosen dapat merancang pembelajaran
yang efefektif sebelum akhir semster.
Test Akhir Semster (post Test):Untuk
mengetahui tingkat penguasaan
materi/kompetensi yang diajarkan.
Pelaksanaannya secara terprogram oleh prodi.
Cara-cara Evaluasi belajaran:
evaluasi *Penilaian Proses
Afektif /sikap terhadap mata kuliah (sesuai
lembar observasi)
Psikhomotor/aktifitas pembelajaran
Kehadiran/absensi
*Penilaian hasil (kognitif) melalui:
1. Tugas/proyek kerja
2. UTS
3. UAS
Nilai Akhir Mahasiswa.

5.7. Upaya Peningkatan Suasana Akademik
5.7.1. Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik).
Dalam menjaga suasana akademik pada prodi penerangan, setiap
keputusan yang diambil pimpinan prodi berdasarkan
musyawarah/demokrasi. Setiap dosen dan mahasiswa diberikan hak dan
kebebasan untuk mengeluarkan gagasan dalam bentuk tulisan ilmiah,
menciptakan karya yang inovatif.
5.7.2. Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang

memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas
akademika.
Aset infrastruktur di Program Penerangan Agama Hindu STHD Klaten
Jawa Tengah meliputi :
1. Ketersediaan prasarana berupa tanah dan gedung
2. Ketersediaan sarana berupa fasilitas kegiatan belajar mengajar
3. Ketersediaan investasi yang berupa pengembangan sumber daya
manusia.
Fasilitas atau sarana dan pra sarana yang dapat dimanfaatkan baik oleh
dosen maupun mahasiswa maupun dosen untuk dapat mengembangkan
dan meningkatkan kwalitas proses pembelajaran antara lain:
1. Ruang Program Studi
2. Ruang dosen
3. Ruang tata usaha
4. Ruang kuliah
5. Ruang perpustakaan
6. Laboratorium Upacara
7. Laboratorium bahasa
8. Laboratorium komputer
9. Papan Pengumuman/informasi
10. Kotak saran
11. Ruang seminar
12. Lahan parkir

5.7.3. Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran,
yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk
menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar,
simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan
kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni).
Secara garis besar program dan kegiatan dalam upaya meningkatkan

suasana akademik yang kondusif baik bagi dosen maupun mahasiswa
selama proses pembelajaran berlangsung di prodi Penerangan Agama
Hindu di bagi menjadi 2(dua) upaya penting yang telah dan akan terus
dilakukan yaitu:
- Fasilitas Fisik
- Pengembangn Program dan kegiatan
5.7.3.1. Fasilitas Fisik (sarana dan prasarana)

Fasilitas-fasilitas ataupun sarana dan prasaran yang dapat dimanfaatkan
baik oleh dosen maupun mahasiswa untuk dapat mengembangkan dn
meningkatkan kwalitas proses pembelajaran antara lain:
1. Ruang pengelola program studi
2. Ruang tata usaha
3. Ruang kuiah
4. Ruang Perpustakaan
5. Laboratorium acara
6. Laboratorium bahasa
7. Laboratorium komputer
8. Alat-alat pembelajaran (LCD, Ladtop, Handicam, Wearles,
Komputer, Camera dan lain-lain
9. Papan pengumuman /informasi bagi mahasiswa tentang:
a. Kegiatan mahasiswa
b. Kegiatan akademis
c. Nilai Ujian Tengah Semester(UTS) Ujian Akhir Semester
(UAS)
d. Beasiswa

e. Seminar/kursus
f. Lowongan kerja
g. Dll
10. Kotak saran bagi mahasiswa dan dosen
11. Ruang seminar
12. Lahan Parkir
5.7.3.2. Kegiatan akademis

Untuk dapat menciptakan suasana akademis yang kondusif dalam
melaksanakan program dan kegiatan akademis, Program studi telah
dan akan melaksanakan upaya-upaya yang dapat menciptakan suasana
kondusif dimaksud baik melalhui interaksi antara program studi –
mahasiswa, program studi-dosen, dosen-dosen, dosen- mahasiswa,
mahasiswa-mahasiswa maupun antara program studi-instansi terkait.
1. Jenis Suasana akademis yang kondusif antara program studi
dengan mahasiswa
Upaya untuk menciptakan suasana yang kondusif antara program
studi dengan mahasiswa yang telah dan akan terus dilaksanakan
antara lain:
a. Pengisisan KRS
b. Informasi akademis, baik mengenai nilai UTS/UAS, jadwal
kuliah, ujian, nilai ujian, dantranskrip nilai
c. Petunjukan dosen pembimbing KKN dan tugas akhir
d. Jadwal seminar dan ujian akhir
e. Informasi persyaratan akademik untuk mendapatkan
beasiswa
f. Informasi mengenai kegiatan Temu Karya Ilmiah
g. Informasi mengenai kegiatan kegiatan ekstra kurikuler.
h. Informasi mengenai kegiatan pengembangan bakat
/penalaran.
i. Konsultasi permasalahan yang berhubungan dengan
himpunan mahasiswa.

j. Sosialisasi kegiatan atau peraturan yang baru yang
berhubungan dengan kemahasiswaan.
2. Jenis Suasana Akademis yang Kondusif anatar Program Studi
dengan Dosen
Pencapaian suasanan kondusif antara program studi demgan dosen
dilakukan melalui kegiatan:
a. Rapat koordinasi antara program studi dengan staf dosen untuk
membahas pelaksanaan atau evaluasi proses hasil belajar
mengajar di prodi antara lain:
- Visi, misi, dan tujuan prodi PA
- Beban tugas mengajar dosen
- Kurikulum, Silabus, SAP, dan kontrak kuiah
- Perkuliahan, Tugas, Praktikum
- Penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
- Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir semester
- Kerja Praktik dan tugas akhir
- Dosem Pembimbing Akademik
- Evaluasi perkuliahan
- Hasil evaluasi Dosen
- Koordinasi proses pembelajaran mata kuliah terkait
- Peraturan Akademik
b. Pembimbing KKN
Penunjukan pembimbing KKN berdasarkan asal tempat tinggal
dosen
c. Pembimbing Tugas Akhir (TA)
Penunjukan pembimbing TA dilakuakn berdasarkan topik/judul
proposal TA yang dipilih oleh mahasiswa. Dosen pembimbing
TA ditetapkan sesuai dengan bidang keahliannya.
d. Seminar Nasional
Program studi memprogramkan dosenmtetap untuk seminar
baik tingkat lokal maupun Nasional.

Proses penelitian oleh dosen program studi diawali dengan
adanya surat informasi tentang tersedianya anggaran untuk
kegiatan penelitian dosen
e. Penelitian dan Pengabdian
Memprogramkan setiap dosen untuk melakukan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat
3. Jenis Suasana kondusif antara dosen dengan dosen
Suasana kondusif antara dosen dengan dosen dicapai melalui
kegiatan:
a. Melaksanakan arisan
b. Berdiskusi kelompok atau pribadi dosen prodi penerangan.
c. Melakukan anjangsana ke keluarga jika terjadi musibah,
hajatan, sakit
4. Jenis Suasana kondusif antara dosen dengan Mahasiswa

Suasana kondusif antara dosen dengan mahasiswa dicapai melalui
kegiatan:
a. Proses pembelajaran /perkuliahan
Suasana kondusif dapat dicapai pada saat dosen melaksanakan
pembelajaran PAIKEM karena pada saat ini terjadi proses
mendidik
b. Pembimbingan Akademik (PA)
Suasana kondusif dapat dicapai melalui bimbingan dan
konseling, karena pada saat ini terjadi dari hati kehati. Melalui
PA akan mampu mendiskusikan bahwa dosen PA berperan
sebagai orang tua kampus
c. Presentasi tugas terstruktur
d. Bimbingan persiapan KKN dan PPL
e. Seminar, bimbingan, dan ujian tugas akhir.
f. Sosialisasi peraturan akdemik
g. Evaluaisi kinerja dosen oleh mahasiswa

Saat mahasiswa mengisi ahasiswa mengisi kinerja dosen dalam
pembelajaran akan dapat meningkatkan suasana yang lebih
dekat dengan dosen. Dosen tidak lagi sebagai orang yang
ditakuti.
h. Program Praktek lapangan (PPL)
Bimbingan dosen saat mahasiswa melalukakan PPL
i. Kuliah Klerja Nyata (KKN)
Bimbingan mahasiswa saat melakukan KKN.
5.7.4. Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa,

serta antar dosen.
Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa
serta dosen dilakukan untuk menciptakan suasana akademis yang
kondusif dalam pelaksanaan program dan kegiatan akdemis, prodi
telah dan akan melakukan upaya-upaya yang dapat memberikan
hasil terciptanya suasana kondusif dimaksud, baik melalui
interaksi antar program studi-dosen, dosen-dosen, dosen
mahasiswa, mahasiswa-mahasiswa maupun antara program studi-
instansi terkait.
5.7.5. Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Program pengembangan prilaku kecendikiawanan dilakukan
dengan berbagai kegiatan antara lain sebagai berikut.
a. Melakukan latihan penelitian-penelitian ilmiah
b. Ikut dalam forum-forum diskusi dan gelar wicara udara yang
diselenggarakan oleh RRI Surakarta, bekerja sama dengan
Pasraman Indra Prastha Mutihan Surakarta
c. Penulisan jurnal
d. Ikut serta dalam lomba Temu Karya ilmiah

STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA DAN SISTEM
INFORMASI
6.1. Pengelolaan Dana
Anggaran belanja dan penggunaan dana yang digunakan Program
Studi Penerangan Agama Hindu dalam melaksanakan kegiatannya, baik yang
bersifat operasional maupun administratif bersumber dari anggaran belanja dan
penggunaan dana yang dikelola secara mandiri oleh perguruan tinggi. Penerimaan
dan pengeluaran dana tersebut dipertanggungjawabkan kepada Yayasan
Pendidikan Widya Aksara Dharma Jawa Tengah. Dana yang bersumber dari
pemerintah pusat dipertanggungjawabkan kepada Direktur Jenderal Bimbingan
Masyarakat Hindu Kementerian Agama Rl.
Setiap tahun akademik Program Studi Penerangan Agama Hindu
mengajukan rencana anggaran berdasarkan perkiraan kebutuhan/penggunaan dana
untuk tahun anggaran berikutnya yang disesuaikan dengan dana yang ada.
Selanjutnya bersama yayasan sebagai badan pengelola melakukan pembahasan
sehingga dicapai kesepakatan anggaran yang akan disetujui dan diberlakukan pada
tahun akademik berikutnya.
Dana yang digunakan untuk penyelenggaraan program studi diperoleh
dari berbagai sumber yang sah menurut peraturan dan perundang-undangan yang
berlaku, antara lain berasal dari mahasiswa, bantuan pemerintah, sumbangan
alumni, dewan penyantun, dan donatur lainnya yang bersifat tidak mengikat.
6.2. Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1. Adapun struktur penerimaan dana secara keseluruhan yang masuk pada
Tahun 2015 dan 2016 dapat dilihat pada Tabel 12 berikut:
Tabel. 34 Struktur Penerimaan Tahun Anggaran 2014 dan 2015
2014 2015
No Uraian
(Rp) (Rp)
1 . Bantuan Laboratorium 30.000.000
2. Bantuan IT 35.000.000
3. Bantuan Pengabdian Masyarakat 400.000.000
4. Bantuan Kesra Dosen 80.000.000
5. Bantuan Jurnal Ilmiah 25.000.000

6. Bantuan Sarana Prasarana 1.600.000.000
7. Bantuan Pengembangan 170.000.000
I. Bantuan Penghargaan
1. Penelitian Kompetitif dosen S2 30.000.000
2 . Penelitian Kelompok -
II. Beasiswa
1.
Bea Siswa S1 Prestasi -
2.
Bea Siswa S1 Miskin 34x1,5Jt 51.000.000
3.
Bea Siswa Guru Non PNS 3x17Jt 51.000.000
III. Bantuan Operasional
1.
Pengabdian Masyarakat 60.000.000
2.
Penigkatan Penyususnan dan 40.000.000
Penyiapan Dokumen Akreditasi
3.
Peningkatan Kompetensi 50.000.000
Metodologi Agama dan Budaya
4. Peningkatan Kompetensi 50.000.000
Pengelolaan Jurnal Terakreditasi
5. Pengembangan Peningkatan 100.000.000
Lembaga Penjamin Mutu
6.
Seminar Hasil Penelitian Dosen 60.000.000
7. Honor Tim Operator IT 4.800.000
8. Bantuan BEM 25.000.000
JUMLAH
6.2.2. Penggunaan Dana

Dana yang diterima oleh Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten secara keseluruhan
selanjutnya dialokasikan untuk pembiayaan operasional yang mencakup: (1)
pembiayaan kegiatan pendidikan dan pengajaran; (2) pembiayaan penelitian dan
publikasi; (3) pembiayan pengabdian masyarakat. Pengalokasian dana ke dalam
tiga kelompok tersebut dilakukan secara proposional dengan berdasarkan urgensi
kebutuhan setiap program
Tabel. 35 Pengeluaran Anggaran Rutin dan Pembangunan

Tahun Anggaran 2015 dan 2016
2014 2015
No Uraian
(Rp) (Rp)
1. Operasional pendidikan
~ Honor dosen dan pegawai 290.780.500 290.780.500
~ Peningkatan Mutu 40.000.000 40.000.000
~ Tunjangan truktural/Fungsional 24.240.000 24.240.000

~ Peninjauan Kuriklulum 15.000.000 15.000.000
~ Pemeliharaan dan perawatan 13.993.000 13.993.000
~ Pengadaan Buku Ajar dan SAP 17.000.000 17.000.000
2. Belanja Barang dan Jasa
~ Keperluan sehari-hari 6.200.000 6.200.000
~ Inventaris kantor 186.350.000 186.350.000
~ Langganan daya dan jasa 17.332.000 17.332.000
~ Praktek lapangan 35.000.000 35.000.000
3. Belanja dan Pemeliharaan
~ Pemeliharaan gedung 150.000.000 150.000.000
~ Kendaraan bermotor/mobil 4.468.000 4.468.000
4. Belanja Perjalanan Dinas
~ Perjalanan dinas 30.921.000 30.921.000
5. Kegiatan Penelitian 50.000.000 50.000.000
6. Pengabdian Masyarakat 26.250.000 26.250.000
7. Pengelolaan Perpustakaan 17.000.000 17.000.000
JUMLAH 852.534.500
Tabel. 36 Pengeluaran Dana Bantuan Tahun Anggaran 2015 dan 2016
2014 2015
No Jenis Kegiatan
(Rp) (Rp)
1. Bantuan Workshop Kurikulum 100.000.000,00
dan Silabus .
2. Bantuan Workshop Jurnal 50.000.000,00
Akreditasi
3. Bantuan Workshop 50.000.000,00
Meningkatkan Metodologi
Penelitian Agama dan Budaya
6.2.3. Dana untuk kegiatan penelitian pada satu tahun terakhir yang
melibatkan dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program
studi, dengan mengikuti format tabel berikut.

Tabel 37 Dana untuk penelitian yang melibatkan dosen yang bidang
keahliannya sesuai Program Studi Penerangan Agama Hindu
Jumlah Dana
Sumber dan
Tahun Judul/Penelitian ** (dalam juta
Jenis Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2015 Replika Bangunan Suci Di Pura Dirjen Bimas 40.000.000,00
Sahasra Adipura Di Desa Sono Hindu
Sewu, Wirun, Mojolaban, Kemenag RI
Kabupaten Sukoharjo.
6.2.4. Dana yang diperoleh dari/untuk pengabdian masyarakat

Tabel 38 Dana untuk Pengabdian masyarakat
Tahun Judul Kegiatan Sumber dan Jumlah Dana
Jenis dana (dlm juta Rp)
2015 KKN Prodi Pendidikan Biaya Swadaya 22.400.000,00
dan Prodi Penerangan di Mahasiswa
Kediri.
6.3. Prasarana
6.2.5. Data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio,
ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen)
yang dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar
Tabel 39 Data Prasarana Kantor Ruang kelas dll

Kepemilika
Total Kondisi Utilisasi
Jenis Jumlah n
No Luas (Jam/mi
Prasarana Unit Tera Tidak
(m2) SD SW nggu)
wat Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Ruang Pimpinan 1 72m2   48

2 Ruang Puket 1 30m2   48
3 Ruang TU 1 30m2 - 54
4 Ruang Rapat 1 48m2 - -
5 Kelas/Ruang 16 612m2   48
Kuliah
6 Ruang 3 108m2   48
Multimedia
7 Ruang Seminar 1 48m2   -
8 Tempat 1 30m2   -
Sembahyang
9 Lab Micro 1 36m2 √ √ 48
teaching
10 Ruang 1 240m2 √ √ -
Auditorium
Peralatan
Perkuliahan
11 Kursi Dosen 47   48
12 Meja 83   48
13 Papan Tulis 21   48
(White board)
14 Kursi kuliah 1035   48
15 Kipas Angin 27   48
16 Papan 17   48
Pengumuman
17 LCD 21   24
18 Leptop 10   48
19 CCTP 8   48
Peralatan
Perpustakaan
20 Rak Buku 8   48

21 Meja Kepala 1   48
Perpus
22 Kursi Kepala 1   48
Perpus
23 Lemari 1   48
24 Meja Baca 4   48
Untuk Pembaca
6.2.6. Data Ruang penunjang ,tempat olah raga, ruang himpunan

mahasiswa
Khusus untuk Program Studi Penerangan Agama Hindu memiliki:
 3 ruang kelas
 1 ruang dosen
 1 ruang laboratorium bahasa
 1 ruang Ketua Prodi dan Sekjur
 1 ruang perpustakaan
Data ruang olah raga, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik
Program Studi Penerangan Agama Hindu STHD Klaten belum
memiliki ruang olah raga, ruang himpunan mahasiswa dan poliklinik
6.4. Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam
bentuk CD-ROM dan media lainnya.
Diperpustakaan STHD Klaten Jawa Tengah tersedia 1565 judul yang
dapat dimanfaatkan mahasiswa Program Studi Agama Hindu.
6.4.2. Sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/

sumber dari internet beserta alamat website) yang bisa
diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini

Tabel 40. Sarana dan Prasarana
Kondisi Kepemilikan *
Rasio Ketersediaan Total Jam Rata-rata
Jenis Nama (Rusak/Tidak SD SW Penggunaan Per Minggu
Per Mahasiswa
Rusak)
1 2 3 4 5 6 7
Prasarana Tanah V
Gedung
Ruang R. 1 1 : 35 Orang Baik V 220 x 4 pert = 880 mnt
Kuliah
(6 Ruang) R. 2 1 : 35 Orang Baik V 220 x 4 pert = 880 mnt
R. 3 1 :28 Orang Sedang V 220 x 4 pert = 880 mnt
R. 4 1 : 20 Orang Sedang V 220 x 4 pert = 880 mnt
Ruang Lab. R 1 : 32 Orang Baik V 110x2 pert = 220 mnt
Komputer
Gedung
Ruang Sedang V
Perpus
Gedung R 1 :105 Orang Sedang V 220 x 4 pert = 880 mnt
Ruang
Laboratorium
Spiritual
Komputer 1 :3 Orang Baik V 110x2 pert = 220 mnt
Laptop 30 Buah 1 :35 Orang Baik V 100 x 2 pert = 200 mnt
LCD 1 :35 Orang Baik V 100x2 pert = 200 mnt
Proyektor 8 Buah
OHP 1 Buah 1 :35 Orang Baik V 100x2 pert = 200 mnt
Papan Tulis/ 1 :35 Orang Sedang V 220 x 4 pert = 880 mnt
W.B 6 Buah
Alat tulis, Penghapus 1 :35 Orang Baik V 220 4 pert = 880 mrrt

6.4.3. Peralatan Utama
Peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum,
bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan,
green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan
dalam proses pembelajaran di Program Studi penerangan
Tabel 41 Peralatan Utama di Laboratorium

N Jenis jumlah juml Kepemilikan Kondisi Wkt
o. ah Pengguna
an
SD SW terawa Ta’tera Jam/
t wat minggu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Lab. Multi Komputer Dosen 2 V V 48
Media
Laptop 27 V V 48
LCD 1 V V 48
OHP 1 V V 48
Papan Tulis 1 V V 48
7. Headset 25 V V 48
2 Lab. Bahasa Komputer Dosen V V 48
Laptop 32 V V 48
LCD 1 V V 48
OHP 1 V V 48
Papan Tulis 1 V V 48
3 Lab /Pura. Meja untuk sesaji 1 V V 24
Upacara/Up
akara
Genta 1 V V 24
Tikar 10 V V 24
Meja untuk sesaji 1 V V 24
Dupa 11 V V 24
Tempat sesaji 5 V V 24
6.5 Sistem Informasi

6.5.1. Sistem Informasi
Pada dasarnya sistem informasi yang dikembangkan oleh Sekolah Tinggi
Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah adalah sistem informasi yang berbasis kepada
teknologi informasi. Untuk sistem informasi berbasis teknologi, memanfaatkan situs web
site yang dimiliki oleh lembaga dengan cara membuat ruang khusus yang digunakan

untuk memuat berbagai informasi tentang eksistensi dan profil Sekolah Tinggi Hindu
Dharma Klaten Jawa Tengah. Berbagai informasi yang ditayangkan lewat situs web ini
berupa informasi umum tentang Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah,
program studi yang diselenggarakan, kurikulum, fasilrtas dan infrastruktur, dosen, beaya
kuliah, syarat menjadi mahasiswa, waktu pendaftaran, bentuk seleksi masuk, kegiatan
seminar dan workshop, serta kegiatan akademik yang dipandang perlu. Seluruh informasi
tersebut dapat diakses melalui situs http://www. Sekolah Tinggi Hindu Dharma. ac. id.
Untuk keperluan efektivitas bimbingan tugas akhir serta korespondensi antar
mahasiswa, dosen, serta masyarakat yang berkeinginan untuk berhubungan dengan
Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah disediakan e-mail khusus dengan
alamat Sekolah Tinggi Hindu Dharma@gmail.co.id Untuk kepentingan jaringan lokal
yang menghubungkan dengan unit-unit lain dibuat jaringan intranet (Local Area
Networking). Bagi kalangan civitas akademika Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten,
untuk dapat mengakses dengan cepat seluruh informasi tersebut serta untuk kepentingan
pembelajaran, disediakan fasilitas workstation yang terdapat di laboratorium komputer.
Untuk melengkapinya, Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten masih tetap memandang
penting untuk memberlakukan sistem informasi manual. Sistem informasi manual
dilakukan dengan cara membuat papan informasi yang ditempatkan pada tempat strategis
di dalam kampus. Papan ini dimanfaatkan untuk menginformasikan berbagai kegiatan
akademik dan hasil terbitan yang dengan mudah dan cepat dapat dibaca oleh mahasiswa
dan dosen, serta oleh masyarakat. Penyebaran informasi tentang Program Studi
Penerangan Agama Hindu juga dilakukan lewat pengiriman leaflet ke berbagai Sekolah
Lanjutan Tingkat Atas, dan lembaga-lembaga terkait lainnya.
Seluruh sistem informasi yang telah dikembangkan itu pada dasarnya cukup
memadai dan merupakan sebuah kekuatan yang dimiliki oleh Sekolah Tinggi Hindu
Dharma Klaten Jawa Tengah. Oleh karenanya perlu dirawat, terus dimutakhirkan data-
datanya, dan dijaga keberlanjutannya. Keberadaan sistem informasi yang berbasis
teknologi dapat dipandang sebagai sebuah peluang yang mampu digunakan untuk
menginformasikan berbagai hasil karya para dosen dan hasil studi mahasiswa agar dapat
dikenal dan diakses oleh publik yang lebih luas. Di samping itu melalui sistem ini pula
berbagai arus informasi budaya yang lalu lalang di tingkat global begitu cepat, dan
mudah segera ditangkap. Hambatan yang tampak adalah terletak pada masih ada
kesejangan pemahaman sebagian sivitas akademika terhadap sistem informasi yang
Portofolio Akreditasi : PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU : 2016 ______________

100
berbasis teknologi informasi, serta masih terbatasnya tenaga teknis yang memiliki
kemampuan untuk memasukkan berbagai informasi dalam kemasan yang menarik.
6.5.2. Informasi setiap data

Tabel 42 Sistem informasi dan fasilitas yg digunakan oleh program Studi
Sistem Pengelolaan Data
Dengan Dengan
Dengan Kompute Kompute
No
Jenis Data Secara Komputer r r
.
Manual Tanpa Jaringan Jaringan
Jaringan Lokal Luas
(LAN) (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa 
2 Kartu Rencana Studi

(KRS)
3 Jadwal mata kuliah 
4 Nilai mata kuliah 
5 Transkrip akademik 
6 Lulusan 
7 Dosen 
8 Pegawai 
9 Keuangan 
10 Inventaris 
11 Perpustakaan 

101
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
7.1. Penelitian Dosen Tetap yang sesuai Bidang keahliannya sesuai dengan
Program Studi penerangan Agama Hindu
Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh dosen Program Studi Penerangan
Agama Hindu dilakukan dalam bentuk penelitian kelompok, penelitian mandiri
dan penelitian lain melalui kerjasama dengan instansi terkait. Penelitian dilakukan
lewat studi lapangan, studi perpustakaan ke berbagai perpustakaan, serta
pengamatan langsung terhadap berbagai peristiwa seni, budaya bernafaskan
Hindu.
Upaya untuk terus mendorong tumbuhnya kegiatan penelitian dan publikasi
dilakukan lewat berbagai strategi. Strategi itu diantaranya dengan memberikan
penghargaan jika usulan penelitiannya dapat berkompetitif dengan para peneliti
senior dari pihak luar atau pun mampu bersaing berkompetensi penelitian keluar
negeri
7.1.1. Jumlah judul Penelitian yang sesuai keilmuan Program Studi

Tabel 43 Daftar Judul Penelitian Perorangan Program Studi Penerangan

Agama Hindu
SUMBER
NO NAMA DOSEN JUDUL PENELITIAN JURNAL TAHUN
DANA
1 Titin Sutarti, M.Pd.H. Reorientasi Dan Revitalisasi Peran 2014 KEMENAG
Kepemimpinan Dalam Masyarakat
Hindu (Studi Tingkat Wilayah
Kabupaten Boyolali)
2. Drs.I Nyoman Suendi, Bentuk, Fungsi, Makna Motif Surya 2014 KEMENAG
MSi.,MPd. Majapahit Di Candi Ceto Dan
102
Candi Sukuh di Kabupaten
Karanganyar Dan Aplikasi Pada
Masa Sekarang
3. Sugiman, SAg. MSi. Tri Hita Karana Dalam Upacara 2014 KEMENAG
Tanjung Sari Desa Dlimas
Kecamatan Ceper Kabupaten
Klaten
4. Drs. I Nyoman Makna Simbolisasi Ayam Dalam 2014 KEMENAG
Wartha, M.Hum Berkehidupan Beragama Hindu Di
Kabupaten Gianyar Bali
5 Putu Budiadnya, S.Ag, Peran Guru Rupaka Menanamkan 2014 KEMENAG
M.Pd.H Ajaran Agama Hindu Dalam
Keluarga Di Kota Surakarta
6 Drs. Sujaelanto, Nilai Pendidikan Upacara 2014 KEMENAG
M.Pd.H Perkawinan Adat Jawe Desa
Dompyongan Kec. Jogonalan
Klaten
Tabel 44 Daftar Judul Penelitian Kelompok Dosen Program Studi

SUMBER
NO NAMA DOSEN JUDUL PENELITIAN JURNAL TAHUN
DANA
1 Dra. Nukning Sri Peran Guru Rupaka Menanamkan 2015 KEMENAG
Rahayu,M.Si dkk Ajaran Agama Hindu Dalam
Keluarga Di Kota Surakarta
7.1.2. Mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen :

Tidak ada, karena baru ada mahasiswa semester VII
7.1.3. Artikel Ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku dari dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai Program Studi penerangan
Tabel 45 Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),

terbitan 2 tahun terakhir
Rincian Tahun Jml
Jenis Nama Jurnal
dan Nomor
103
(1) (2) (3) (4)
1. Strategi Pelestarian Seni 2011 1

Sakral Menuju Pembentukan
Program Studi Cagar Budaya
2. Buku Enslikopedi Karawitan ISI Press Solo 1
Bali Edisi Ke II, ISBN 979- 2009
8217-93-3, Surakarta
3 .Buku Gong Gebyar Buleleng Program Pasca 1
Perubahan dan Keberlanjutan Sarjana
Tradisi Gong Kebyar, ISSBN bekerjasama
979-8217-94-2 dengan ISI Press
Surakarta 2009
4.Buku Tetabuhan Kerawitan Bali Penerbit ISI Press 1
I, ISBN 978-602-8755-20-7 Solo 2010
2. Buku Metoda Penciptaan Kementerian 1
Karya Seni (sebuah Pendidikan
alternatif), ISBN, 978-602- Nasional, Program
Jurnal 8755-461
Pascasarjana ISI
Terakriditasi
Surakarta, Penerbit
DIKTI *
ISI Press Solo
2011
3. Buku Belajar rebab Bali ISI Denpasar 1
Edisi ke 2 ISBN 978-602- Bekerja sama
8755-44-3 dengan
Kementerian
Kebudayaan&
Pariwisata RI
Penerbit ISI Press
Surakarta 2011
4. Buku Dolalak Dahulu dan 2011 1
Sekarang
5. Artikel Ekpresi Perempuan 2009 1

dalam Seni Perteunjukan
Jurnal 1. Tradisi Emplementasi Pada Jurnal 1

ISSBN Filsafat Kehidupan Widya Akasara
Vol. XVIII No. 1
104
September 2014
STHD Klaten
2. Menganalisis Pandangan Pada Jurnal 1
Ekologi Arne Naess Widya Akasara
Berdasarkan Konsep Tri Hita Vol. XVIII No. 1
Karana
September 2014
STHD Klaten
3. Makna Upacara Tedak Siti Pada Jurnal 1

Widya Akasara
Vol. XVIII No. 1
September 2014
STHD Klaten
4. Perkawinan Adat Jawa Pada Jurnal 1
Persefektif Agama Hindu Widya Akasara
Vol. XVIII No. 1
September 2014
STHD Klaten
2. Gambaran Keselamatan Pada Jurnal 1

Dalam Hindu. Widya Akasara
Vol. XVIII No. 1
September 2014
STHD Klaten
7.1.4. Karya dosen Program Studi yang telah memperoleh Hak atas Kekayaan
Intelektual (HAKI)
Belum ada
7.2. Kegiatan Pelayanan/Pengabdian Masyarakat (PKM)

Kegiatan pengabdian pada masyarakat oleh Program Studi Penerangan
Agama Hindu dilakukan dalam bentuk: Dharmawacana, kerja bakti social pada
hari Piodalan.
Civitas Akademika STHD Klaten juga turut aktif dalam kepanitian
Kegiatan Tawur Agung Kesanga yang dilaksanakan setiap tahun satu hari
menjelang Hari Raya Nyepi oleh umat Hindu di Candi Prambanan, Klaten Jawa
Tengah.
105
Kegiatan pengabdian pada masyarakat oleh Program Studi Pendidikan
Agama Hindu dilakukan dalam kegiatan: diskusi keagaman (dharmatula, serta
kegiatan pembinaan lain yang dilakukan oleh dosen dana mahasiswa dalam
rangka pembinaan mental dan wawasan umat Hindu di wilayah Jawa tengah dan
sekitarnya. Kegiatan ceramah dan diskusi tersebuit dilakukan umumnya pada
saat perayaan hari-hari besar keagamaan Hindu seperti Siwarati, Saraswati,
Galungan, Nyepi, dan sebagainya di berbagai pura dan organisasi Hindu
(WHDI) yang berada di kantong-kantong umat Hindu.

106
7.2.1. Jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian Masyarakat (PKM)
Daftar kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa Program Studi Penerangan Agama
Hindu STHD Klaten dapat sebagai berikut:
7.2.1.1 Tugas Dharma Wacana

Tabel 46 Tugas Dharma Wacana
Tanggal NAMA Pura/kota
3 Ap 14 Sugiman, S.Ag, Msi Pitamaha Klaten
9 Ap 14 Drs Nyoman Suendi M.Si, M.Pd Tunggal Ika Kra
16 Ju 14 I Nyoman Warta M,Hum Bannguntapan Jogya
21 Ju 15 Dra. Nukning Sri Rahayu, M.Si Indraprasta/Ska
29 Ag 15 Drs. I Nyoman Warta , M.Hum. Banguntapan/Jogya
14 Jan 16 Dra. Nukning Sri Rahayu, M.Si Indraprasta/Ska
24 Maret 16 Drs. Nyoman Suendi, M.Si, M.Pd Saraswati/Kr
11 April 16 Sugiman, S.Ag, M.Si Pitamaha/KlatenSolo

7.2.1.2. KEGIATAN PENGABDIAN MASYARAT
TABEL 47 Pengabdian masyarakat
Tempat/ Pemakalah/ Sumber

No. KegiatanUraian Kegiatan Peserta
Tgl, Narasumber Dana
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 KKN Dharma WacanaKediri, Drs. I Nyoman Mahasiswa Swadaya
Juni 2015 Warta, M.HUmdan Umat
7.2.2. Pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa

Mahasiswa program Studi Penerangan dalam melakukan pelayanan pada
masyarakat berupa :
 Memberikan Dharma Wacana di Pura Pita Maha klaten apabila ada
persembahyangan
7.3. Kegiatan kerja sama dengan Instansi lain

7.3.1. Kerjasama dan Kemitraan
Pengembangan dan penyelenggaraan Program Studi Penerangan Agama Hindu
didukung oleh beberapa institusi, baik perguruan tinggi maupun lembaga-lembaga lain
yang bemafaskan Hindu dan umum. Kerjasama dan kemitraan tersebut seluruhnya berjalan
dengan prinsip kekeluargaan. Tujuan utama penjalinan kerjasama dan kemitraan adalah
untuk mendekatkan mahasiswa dengan kehidupan yang riil, mengikat tali persaudaraan
dengan prinsip saling menguntungkan, membuka ruang-ruang kreatif bagi mahasiswa
terhadap keragaman konteks, ukuran, jenis, dan lingkungan sosial-budayanya. Kerjasama
dan kemitraan yang melembaga dilakukan antara lain dengan:
 Universitas Hindu Indonesia Denpasar, Bali,

108
 Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar, Bali.
 Sekolah Tinggi Agama Hindu Dharma Nusantara, Jakarta
 Universitas Negeri Manado
 PT. Bank Rakyat Indonesia (PERSERO) Tbk Kanca Klaten
 Radio Siaran Pemerintah Daerah Kabupaten (RSPD) Klaten.
 PT. Yogyakarta Tugu Televisi (Jogja TV)
 Yayasan Sahasra Adipura
 Yayasan Sanatana Dharma Majapahit dan Pancasila
 PHDI Kota Surakarta
 PHDI Provinsi Jawa Tengah
 WHDI Kota Surakarta
 The Hindu Center Of Centra Java
7.3.2 Kegiatan kerja sama institusi dengan pihak atau institusi luar negeri.
Pada saat ini sedang dirintis untuk kerja sama dengan pihak atau instistusi
luar negeri
7.3.3. Dengan Institusi luar negeri

Beberapa dosen Prodi Penerangan STHD Klaten Jawa Tengah merintis
hubungan dengan luar negeri melalui ikut mendirikan dan menjadi
Pengurus The Hindu Center OF Central Java yang bidang kegiatannya
kajian-kajian budaya Jawa Tengah. The Hindu Center OF Central Jawa
dikoordinir oleh The Hindu Center Indonesia yang kedepan akan membuat
Enciklopedi Budaya Nusantara, data-data banyak yang harus diakses dari
luar negeri.

109
Tabel 48. Gambaran Umum Evaluasi Diri Program Studi Penerangan
Agama Hindu Tahun 2014/2015 Dalam Analisis SWOT
Kompon Kekuatan (S) Peluang (O) Ancaman (T)
Kelemahan
en/
(W)
Bidang
1 2 3 4 5
1. - Disiplin - Kemampuan - Tersedia - Pemanfaatan
Mahasisw belajar relatif akademis cukup waktu belajar
a tinggi rata-rata banyak dan sumber
- Motivasi sedang mahasiswa daya (dosen
belajar tinggi - Keadaan - Tersedia pembimbing
- sosial cukup dan fasilitas
Kebersamaan ekonomi banyak belajar) yang
di antara orang beasiswa tidak optimal
mereka tua/wali bagi dapat
sangat tinggi lemah/ mahasiswa mengganggu
- Hubungan kurang berprestasi kelancaran
dengan dosen - Pemenuhan - Tersedia studi/kelulusan
baik fasilitas cukup waktu - Penguasaan
belajar dari untuk bahasa asing
diri memanfaatka yang lemah
mahasiswa n bimbingan dapat menutup
kurang/lemah akademik peluang kerja
- misalnya yang lain
Pemanfaatan dalam rangka - Kurang
waktu proses tertampung
bimbangan penyusunan dalam pasaran
akademik TA/Skripsi kerja di sektor
dalam rangka sehingga informal

110
proses tugas memungkink sehingga
akhir an percepatan motivasi untuk
(TA/Skripsi) pelulusan melanjutkan
sebagai - Tersedianya studi
upaya peluang kerja
percepatan di sektor lain
waktu belum (misal
optimal Pariwisata,
- Penggunaan kursus)
bahasa asing
masih kurang
-
Pemanfaatan
laboratorium
dan
perpustakaan
oleh
mahasiswa
masih sangat
kurang
sehingga
tampak
kesenjangan
antara
keberadaan
dan
pemanfaatan
nya
2. Dosen - Kualitas dan - PBM belum - Beban - Dana
kuantitas dapat mengajar penunjang

111
dosen dilihat berjalan sangat pemanfaatan
dari secara memadai sumber daya
kualifikasi optimal - Pemberian terbatas
pendidikan karena kesempatan - Persaingan
sebenarnya kemampuan yang dibuka yang cukup
belum cukup akademik luas oleh tinggi dalam
memadai mahasiswa lembaga bagi memperoleh
- Pengalaman umumnya dosen untuk dana penelitian
dosen dilihat menengah ke studi dan studi lanjut
dari masa bawah lanjut/mengi - Pelaksanaan
kerja/kepang - Terdapat kuti kegiatan PBM dengan
katan/ karya fasilitas PBM ilmiah kemampuan
dosen cukup yang belum mahasiswa
baik dapat yang rendah
- Disiplin dimanfaatkan menemui
kerja secara secara kesulitan dan
individu memadai kurang lancar
maupun kerja - PBM masih - Penghasilan
sama antara bersifat dosen yang
dosen tinggi konvensional rendah sehingga
- Penghargaan - Pemakaian kurang mampu
lembaga atas atau tuntutan untuk
usul kenaikan penerapan mengembangka
pangkat guru agama n diri (membeli
lancar sebagai kerja buku sumber)
masih belum
optimal
- Mengetahui
dan
memahami

112
sikap ilmiah
tetapi belum
menerapkan
sikap ilmiah
dalam bentuk
masyarakat
ilmiah
3. - Kurikulum - Adanya - Pemanfaatan - Upaya untuk
Kurikulu dirancang perubahan guru agama mengimplement
m 70% materi kurikulum mitra kerja asikan
agama 30% pendidikan dalam PBM kurikulum
materi umum dasar di LPTK dalam bentuk
- Dosen menengah - Ada peluang buku ajar atau
mempunyai tidak sejalan untuk modul, buku
loyalitas dengan di meninjau pintar masih
tinggi dalam LPTK kurikulum terbatas/tidak
mengembang - Kemampuan minimal ada
kan bahan dan dalam 5 - Pemanfaatan
kurikulum keberanian tahun sekali guru agama SD,
sesuai dengan dosen - Fasilitas SLTP. SMA
perkembanga mengembang yang tersedia sebagai mitra
n IPTEK kan bahan dimanfaatkan kerja dalam
ajar variatif secara PBM masih
- Fasilitas optimal terbatas/belum
PBM maksimal
penunjang
pencapaian
tuntutan
kurikulum
belum

113
semuanya
memadai
4. - Program - Fasilitas - Pemanfaatan - Menciptakan
Fasilitas Penerangan yang tersedia alat/ bahan/ alat dan
penunjan agama Hindu seperti buku- buku yang penunjang lab
g PBM, memiliki buku tidak ada terbuka dan penerangan
Lab, laboratorium sepenuhnya secara agama Hindu
Perpustak khusus yakni sesuai optimal tidak mudah
aan khusus yakni dengan - - Upaya
Ruang lab PKM dan kebutuhan di Menciptakan/ penggalian dana
Kuliah Upakara yang SD, SLTP, membuat dari masyarakat
dirancang SMA sendiri alat- sangat sulit
berdasarkan - Lab alat - Dana yang
konsep Penerangan penunjang tersedia dari
penerangan agama Hindu PBM yang pemerintah
agama Hindu dan PKM relevan sangat terbatas
- meskipun dengan dan persaingan
Perpustakaan telah kebutuhan sangat tinggi
Program dirancang SD, SLTP, - Prosedur
Penerangan sesuai SMA secara administrasi
agama Hindu dengan sederhana pengadaan alat
juga tersedia kebutuhan di - Merancang penunjang lab/
- Fasilitas ajar SD, SLTP, pengadaan buku
buku ajar SMA namun dana perpustakaan
sebagai secara anggaran terlalu rumit
penunjang kuantitatif yang lebih
PBM cukup belum cermat sesuai
tersedia memadai kebutuhan
secara - Lab
bertahap akan Penerangan

114
bertambah agama Hindu
- Lingkungan meski telah
dan kondisi dirancang
kampus dan sesuai konsep
ruang kuliah penerangan
cukup agama Hindu
memadai namun secara
kuantitas dan
kualitas
belum
memenuhi
standar yang
diharapkan
- Dana
penunjang
pengadaan
alat/ buku/
bahan habis
dll sangat
terbatas
- Sering
menemui
kesulitan
dalam
pengadaan
bahan lab/
buku/
fasilitas yang
khas
penerangan

115
agama Hindu
Tabel 49. Rangkuman ANALISA SWOT
Indikator Kekuatan (S) Kelemah Peluang (O) Ancaman (T)

an
(W)
1 2 3 4 5 6
1 Kelembag Visi, misi, dan Daya  Tingkat  Minat
aan tujuan sudah bisa tampung persaingan masyarakat
dan dirumuskan tidak tidak masuk Jurusan masuk
Organisa berdasarkan selalu Penerangan jurusan
si masukan dari terpenuhi Agama rendah, Penerangan
stakeholder sedangkan agama relatif
Belum kebutuhan masih rendah
 Pengemb secara tenaga dibandingkan
angan lembaga intensif kependidikan dengan
berbasis pada menjalin Hindu cukup jurusan lain
116
keunggulan kerjasama tinggi,
komparatif dengan diharapkan bisa  Jumlah
pendidikan stakeholde menarik minat umat
Hindu bernuansa r dalam calon Hindu di
budaya Jawa, bidang mahasiswa Jawa yang
sehingga relevan penelitian relatif
dengan dan Satu-satunya kecil
keberadaan pendidikan perguruan
STHD di tinggi Agama
Propinsi Jawa Jumlah Hindu yang  Adanya
Tengah pendan berada di perguruan
aan wilayah Jawa, tinggi lain
 Jumlah yang tingkat sebagai
staf akademik belum persaingan di kompetito
yang sudah memad Jawa tidak r,
berpendidikan S- ai terlalu tinggi khususnya
2 dan S-3 sudah yang
memadai untuk Tata kelola  Kebutuhan berada di
mencapai visi masih masyarakat Bali
dan misi dan belum akan
tujuan program efektif pendidikan
studi dan agama
efisien untuk
 Dosen membendu
yang memiliki ng
dedikasi dan demoralisas
semangat i sebagai
pengabdian yang dampak
tinggi modernisas
i dan
globalisai
Bidang Rasio dosen  Pemanfaata

Pendidika
mahasiswa ideal n
n dan
1: 13 multimedia
Pengajara
n Usia dosen dalam
produktif proses
Sistem SKS pembelajar
Paket an
memungkinkan  Pengemban

117
mahasiswa lulus gan
dengan cepat multimedia
Motovasi dosen content
untuk mengajar bagi
tinggi dukungan
PBM
 Mengembangkan
kerjasama
perpustakaan
Tabel 50. ANALISIS SWOT

Faktor
Internal
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
Faktor
Eksternal
-
Peluang (O) Motivasi belajar - Kemampuan akademik dan
mahasiswa tinggi jenjang pendidikan dosen masih
- Semangat pengabdian relatif rendah
dosen tinggi. - Eksistensi Program Studi
- Kebutuhan tenaga juru Penerangan Agama Hindu STHD
penerang Hindu di Indonesia Klaten belum banyak dikenal oleh
tinggi masyarakat luas
- Tersedia dana beasiswa - Tingkat sosial ekonomi
untuk mahasiswa dan dosen mahasiswa rendah
dari pihak Direktorat - Kuantitas dan kualitas sarana
Jenderal Bimas Hindu dan prasarana penunjang
Depag RI untuk peningkatan pembelajaran masih rendah
jenjang pendidikan umat - Minat masyarakat untuk
Hindu, serta pihak donatur masuk perguruan
lain. tinggi agama relatif rendah

118
dibandingkan jurusan lain Strategi:
Strategi : - Membangun gedung baru,
- Menciptakan iklim membangun laboratorium komputer
yang dapat semakin - Memberikan beasiswa bagi
mendorong kecintaan dan mahasiswa berprestasi dan kurang
kebanggaan dosen dan mampu
pegawai terhadap pekerjaan - Memberikan beasiswa untuk
dan institusinya melanjutkan jenjang pendidikan S2
- Meningkatkan dan S3 kepada dosen dan staf
kerjasama dengan institusi - Meningkatkan kegiatan
luar dalam memperoleh sosialisasi dan publikasi kepada
pendanaan guna memberikan masyarakat luas melalui pembuatan
beasiswa bagi mahasiswa leaflet, brosur, dan situs web STHD
berprestasi dan peningkatan Klaten Jawa Tengah
jenjang pendidikan dosen dan
karyawan.
Ancaman- Persaingan dengan
(T) program studi sejenis dari Strategi:
perguruan tinggi lain - Membuka peluang-peluang
- Kemajuan ilmu kerjama dengan perguruan tinggi
pengetahuan dan teknologi lain menggali dan kajian-kajian
yang cenderung membuat terhadap nilai-nilai agama Hindu
masyarakat meninggalkan yang aplikatif bagi kehidupan
nilai-nilai agama masyarakat secara luas
Strategi: - Membekali mahasiswa
- Mengoptimalkan dengan penguasaan teknologi
potensi yang dimiliki STHD pembelajaran dan penguasaan
Klaten berupa pengkajian program komputer
dan pelestarian budaya Jawa - Meningkatkan program
bernuansa Hindu sebagai pengembangan soft skill

119
keunggulan komparatif
- Meningkatkan mutu
pendidikan dan mutu lulusan
agar dapat bersaing dengan
lulusan dari perguruan tinggi
lainnya, melalui pembenahan
internal yang berkelanjutan

120

Portofolio Penerangan 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Portofolio Penerangan 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PORTOFOLIO

SEBAGAI BAHAN AKREDITASI

PROGRAM STUDI PENERANGAN AGAMA HINDU

SEKOLAH TINGGI HINDU DHARMA KLATEN JAWA TENGAH

Portofolio Akreditasi : PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU : 2016 ______________ 1

Program Studi : Penerangan Agama Hindu

Portofolio Akreditasi : PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU : 2016 ______________ 2

PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU STHD KLATEN JAWA

No Nama Jabatan dalam Dinas Jabatan dalam Tim

1. Sudjiman,S.Ag, M.Si Ketua Sekolah Penanggung Jawab

2. Prof. Dr. Pande Made Sukerta, M.Si. Guru Besar Pengarah

3 Prof. Dr. Nanik Sri Prihartini, Guru Besar Nara Sumber

4. Drs I Nyoman Suendi, M.Si., M.Pd. Puket II Ketua

5. Setyaningsih, S.Ag., M.Si Puket III Sekretaris

6. Titin Sutarti, M.Pd.H Kaprodi Sekretaris II

7. Dr. I Nyoman Murtana, M.Hum Ketua LPM Anggota

8. Drs. Sujaelanto, M.Pd.H Ketua P3M Anggota

9. Sriyanto, M.Pd Dosen Anggota

10. Nyoman Sri Aryadi Dhirga Dosen Anggota

11. Dra. Nukning Sri Rahayu, M.Si Dosen Anggota

12. Farida Setyaningsih, M.Pd.H Dosen Anggota

13 Budi Raharjo, MA Dosen Anggota

Portofolio Akreditasi : PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU : 2016 ______________ 3

Nama : Sudjiman, S.Ag., M.Si

NIDN/NIP : 2011125202 / 195212111988061001

Jabatan : Ketua Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten

Nama : Prof. Dr. Pande Sukerta, M.Si

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Nama : Prof. Dr. Nanik Sri Prihartini, S.Kar., M.Si

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Nama : Dr. I Nyoman Murtana S.Kar. M Hum

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Portofolio Akreditasi : PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU : 2016 ______________ 4

NIDN/NIP : 2416025201/ 195202161973081002

Jabatan : Ketua Tim Akreditasi

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Nama : Setyaningsih, S.Ag., , M.Si

NIDN/ NIP. : 2429067701/ 197706292000032001

Jabatan : Sekretaris Tim Akreditasi

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Nama : Titin Sutarti, M.PdH

NIDN/ NIK : 2402028601 / 20086034

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Nama : Drs. Sujaelanto, M.PdH

NIDN/ NIP : 2404066501 / 19650604 199203 1 002

Portofolio Akreditasi : PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU : 2016 ______________ 5

Nama : Dra. Nukning Sri Rahayu, M.Si.

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Nama : Sriyanto., M.Pd.H.

Jabatan : Anggota Tim Akreditasi

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Nama : Farida Setyaningsih, M.Pd.H.

NIDN/ NIK : 2402068001/ 20086080

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Jabatan : Anggota Tim Akreditasi

Nama : Nyoman Sri Aryadi Dirgha Danendra, M.Pd.H

NIDN /NIP : 2413047701/ 20086046

Portofolio Akreditasi : PRODI PENERANGAN AGAMA HINDU : 2016 ______________ 6

Jabatan : Anggota Tim Akreditasi

Nama : Budi Raharjo, MA

NIK : 2413047701/ 20086011

Tanggal Pengisian : 3 Mei 2016

Jabatan : Anggota Tim Akreditasi