KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga karya tulis ini

dapat selesai dengan baik. Selawat dan salam penulis ucapkan kepada junjungan

alam Nabi besar Muhammad SAW, yang telah membawa umat manusia dari alam

jahiliyah kepada alam yang penuh dengan ilmu pengetahuan. Serta keluarga dan

sahabat beliau sekalian.

Karya Tulis ini disusun sebagai persyaratan untuk Usul Kenaikan Pangkat

dari IV/a ke IV/b. Berkat rahmat Allah SWT di sertai dengan ketabahan dan

kesungguhan, karya tulis ini telah penulis selesaikan dengan Judul “Upaya Guru

dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Berita Melalui Teknik

Pengamatan Pemodelan Gambar pada Siswa Kelas VII 2 MTsN 1

Lhokseumawe Tahun Pelajaran 2018-2019”..

Selanjutnya penulis menyadari sedalam-dalamnya bahwa karya tulis ini

tidaklah sempurna sebagaimana telah diharapkan. Dimana karya tulis ini mungkin

terdapat kekurangan-kekurangan, hal ini semua adalah disebabkan terbatasnya

ilmu pengetahuan yang penulis miliki. Namun penulis telah berusaha semaksimal

mungkin untuk terwujud sebagaimana adanya, oleh karena itu penulis sangat

mengharapkan berbagai kritikan yang sifatnya membangun agar menjadi bahan

pemikiran di masa mendatang.

Lhokseumawe, 2018

Penulis
 ABSTRAK

Meningkaktan kemampuan siswa kelas VII.2 dalam pembelajaran menulis

berita Mata Pelajaran Bahasa Indonesia melalui teknik pemodelan di MTsN 1
Lhokseumawe.
Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam
pembelajaran menulis berita melalui teknik pemodelan di MTsN 1 Lhokseumawe.
Hipotesis tindakan yang akan diuji adalah kemampuan siswa dalam menulis
berita dapat meningkat melalui teknik pemodelan dalam proses pembelajaran .
Penelitian ini melibatkan siswa kelas VII 2 sebanyak 33 orang di MTsN 1
Lhokseumawe. Data dikumpulkan melalui instrumen, observasi langsung di
lapangan dan menghasilkan data awal kemampuan siswa dalam menulis berita
sebesar 48,33 kategori kurang.
Kemudian atas dasar pengamatan dan hasil pra siklus di atas,maka dilakukan
penelitian dengan kegiatan 2 siklus dimana siklus ke 1 menunjukkan hasil
peningkatan menjadi 68,33 kategori baik dan pada siklus ke 2 menjadi 87,50
kategori amat baik ,hal ini berarti mengungkapkan bahwa melalui teknik
pemodelan dalam pembelajaran terhadap siswa dapat meningkatkan
kemampuannya di MTsN 1 Lhokseumawe.

Kata Kunci : Teks berita, teknik permodelan

 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .........................................................................................i
ABSTRAK.............................................................................................................iii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iv
DAFTAR TABEL..................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................vi
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................vii

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah..................................................................................1
B. Rumusan Masalah........................................................................................3
C. Pembatasan Masalah ...................................................................................3
D. Tujuan Penelitian.........................................................................................3
E. Manfaat Penelitian.......................................................................................4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA..............................................................................6

A. Pengertian Kemampuan Menulis.....................................................................6
B. Pengertian Berita ...........................................................................................12
C. Penggunaan Media Pembelajaran ..................................................................18
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................................26

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................28

A. Subjek, Lokasi, Subjek dan Waktu Penelitian................................................28
B. Prosedur Penelitian ........................................................................................28
C. Teknik dan Pengumpulan Data ......................................................................33
D. Teknik Analisis Data .....................................................................................33
E. Sumber Data dan Cara Pengambilan .............................................................33
F. Teknik Analisis Data ......................................................................................34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................36

A. Hasil Penelitian ............................................................................................36

B. Pembahasan...................................................................................................41

BAB V PENUTUP .................................................................................................58

5.1 Simpulan........................................................................................................58
5.2 Saran..............................................................................................................58

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman

4.1 Tes Berita Siswa Menggunakan Teknik Permodelan Tahap Awal .....................41

4.2 Rata-rata Nilai Tiap Indikator (Kondisi Awal).....................................................43

4.3 Tes Karangan Kelompok Berdasarkan Pengalaman Siklus I...............................45

4.4 Tes Karangan Siswa Berdasarkan Pengalaman Siklus I.......................................46

4.5 Tes Karangan Siswa Berdasarkan Pengalaman Siklus I.......................................47

4.6 Tes Karangan Kelompok Berdasarkan Pengalaman Siklus II..............................51

4.7 Tes Karangan Siswa Berdasarkan Pengalaman Siklus II.....................................52

4.8 Keaktifan Siswa Dalam Diskusi...........................................................................53

4.9 Peningkatan Rata-rata tiap indikator.....................................................................55

4.10 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa...............................................................55

4.11 Peningkatan Rata-rata tiap indikator...................................................................56

4.12 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa...............................................................56

 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

2. Lembar Kerja Siswa Siklus I

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

4. Lembar Kerja Siswa Siklus II

5. Soal Tes Akhir

6. Dokumentasi Penelitian