MINGGU : HARI : TARIKH : KEHADIRAN :

KELAS : SUBJEK : PENDIDIKAN ISLAM WAKTU :

TAJUK ADAB TERHADAP ORANG SAKIT DAN KURANG UPAYA
STANDARD MERUMUS ADAB TERHADAP ORANG SAKIT DAN ORANG KURANG UPAYA
KANDUNGAN SERTA MENGAMALKAN SECARA BERADAB DAN ISTIQOMAH
STANDARD 6.17.1 MENYATAKAN DALIL NAQLI TUNTUTAN BERADAB TERHADAP
PEMBELAJARAN ORANG SAKIT DAN ORANG KURANG UPAYA
6.17.2 MENERANGKAN ADAB TERHADAP ORANG SAKIT DAN ORANG
KURANG UPAYA
OBEJKTIF SELEPAS PEMBELAJARAN INI MURID DAPAT :
PEMBELAJARAN 1 MENYATAKAN DALIL NAQLI TUNTUTAN BERADAB TERHADAP
ORANG SAKIT BERSERTA TERJAMAHANNYA
2 MENERANGKAN SEKURANG-KURANGNYA SATU HURAIAN DAN
CONTOH ADAB TERHADAP ORANG SAKIT DAN ORANG KURANG
UPAYA
AKTIVITI 1 MURID MENDENGAR BACAAN DALIL NAQLI OLEH GURU DAN
PEMBELAJARAN MENGIKUT BERSAMA
2 MURID BERMAIN PERMAINAN PUZZLE YANG TELAH DISEDIAKAN
OLEH GURU
3 GURU MEMBERIKAN LEMBARAN KERJA UNTUK MENAMBAHKAN
KEFAHAMAN MURID AKAN TAJUK
KEMAHIRAN 1 MENGANALISIS
BERFIKIR ARAS 2 MENILAI
TINGGI 3 MENCIPTA
KEMAHIRAN 1 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
INSANIAH 2 PEMIKIRAN KRITIS DAN KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH
3 KEMAHIRAN KERJA BERPASUKAN
BAHAN BANTU 1 BUKU TEKS 3 PERMAINAN PUZZLE
MENGAJAR
2 POWERPOINT (SAPE 4 KOTAK BERACUN
GUNA POWERPOINT)
 LANGKAH-
AKTIVITI
LANGKAH / ISI KANDUNGAN KESIMPULAN
PEMBELAJARAN
MASA
PENGENALAN GAMBAR PADA  Guru menunjukkan Alat yang
KERTAS : gambar dalam kelas digunakan :
ARAS RENDAH –  Guru bertanyakan kepada
MENINGAT GAMBAR ORAG murid akan gambar Gambar orang sakit
MEMAHAMI SAKIT DI HOSPITAL tersebut bertujuan untuk
 Murid menjawab akan membina
(2 MINIT) soalan guru kefahaman murid
 Guru membetulkan akan sesebuah
jawapan murid tajuk.
 Guru menerangkan lebih
mendalam akan gambar
yang ditunjukkan
LANGKAH MENDENGAR DAN  Guru menayangkan ayat
Memfokuskan
PERTAMA MENGIKUT BACAAN dalil naqli di hadapan
kepada kemahiran
kelas
mendengar dan
ARAS DALIL NAQLI DI  Murid melihat dalil naqli
membaca serta
SEDERHANA : HADAPAN KELAS yang ditayangkan
dapat mengaplikasi
APLIKASI  Guru membaca dalil naqli
dalil yang telah
ANALISIS kemudian diikuti oleh
dibacakan oleh
murid
guru
(3 MINIT)  Guru meminta wakil
setiap kumpulan untuk
membaca dalil naqli
berserta terjemahan
sebanyak 2 kali
 Guru membaca satu patah
dalil naqli dan murid
menyambung ayat
tersebut
LANGKAH PERMAINAN PUZZLE  Guru menayangkan adab Pemfokusan kepada
KEDUA (TARSIA) tehadap orang sakit di murid untuk
hadapan kelas dengan menilai dan
ARAS TINGGI : ADAB TERHADAP menggunakan kertas mencipta jawapan
MENILAI ORANG SAKIT : mahjong berdasarkan apa
MENCIPTA  Guru meminta untuk yang telah mereka
- SEGI IBADAH murid membaca selama 1 pelajari
(3 MINIT) - SEGI EMOSI minit
- SEGI FIZIKAL  Guru bertanyakan kepada Alat bantu
 LANGKAH-
AKTIVITI
LANGKAH / ISI KANDUNGAN KESIMPULAN
PEMBELAJARAN
MASA
murid apa yang mereka mengajar :
faham dari topik Permainan
berkenaan mengikut segi perkataan (puzzle)
ibadah, emosi dan fizikal
 Guru memberikan
sampul pada setiap
kumpulan untuk
menyelesaikan kefahaman
tajuk
 Guru memantau dan
memberikan peluang
kepada murid untuk
menyeesaikan
permasalahan yang
diberikan
 Guru menyemak jawapan
murid jika terdapat
kesalahan pada jawapan
yang dibina
PENUTUP KERJA DALAM  Guru memberikan Guru memberikan
KUMPULAN lembaran kerja kepada lembaran kerja
(2 MINIT) setiap kumpulan untuk untuk
murid menyelesaikan mengukuhkan lagi
soalan yang diberikan kognitif murid serta
 Guru memberikan masa mengingatkan
kepada murid untuk mereka dapat
menjawab soalan dan mengamalkannya
membenarkan murid dalam kehidupan
untuk berbincang akan seharian.
jawapan mereka
 Guru membuat KEMAHIRAN
kesimpulan akan tajuk INSANIAH :
pada hari ini
 Guru meminta wakil KEMAHIRAN
pada setiap kumpulan KERJA
untuk memberikan BERPASUKAN
pendapat berkaitan apa
yang mereka faham
 LANGKAH-
AKTIVITI
LANGKAH / ISI KANDUNGAN KESIMPULAN
PEMBELAJARAN
MASA
daripada tajuk pada hari
ini.

REFLEKSI GURU :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
JANGAN ISI APA-APA DALAM REFLEKSI NI SEBAB SYARAT UTAMA NAK ISI REFLEKSI MESTI KELAS
TELAH DIJALANKAN DAHULU. KALAU PANEL TANYA NAK ISI APA, CAKAPLAH APA YANG GURU
PEROLEH DARIPADA PERKEMBANGAN PENGETAHUAN MURID PADA TAJUK INI. KENA PASTIKAN
ADA ISU DAN LANGKAH CARA MENGATASI PERMASALAHAN TU