FO 1 - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 9-13

FORMULIR Kode Dok.
WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 9 Juli 2015
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sumber: Permendikbud No. 61 Tahun 2014
tentang Implementasi Kurikulum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 BLORA

Mata Pelajaran : TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Rangkaian komponen dasar elektronik
Alokasi waktu : 3 X 45 MENIT
A. Kompetensi Inti
KI.3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perada
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF
untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga
keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan listrik dan elektronika
3. Memahami dasar-dasar Elektronika
Indikator: 1. Menjelaskan rangkaian pembagi tegangan
2. Mengenal diagram rangkaian listrik
4. Menerapkan Dasar Elektronika
Indikator: 1. Mengukur tegangan listrik pada rangkaian
2. Mengukur tahanan listrik pada rangkaian
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mencari informasi tentang rangkaian listrik
2. Mendiskusikan secara kelompok mengenai dioda
3. Mempresentasikan secara kelompok mengenai rangkaian pembagi tegangan
4. Dapat menjelaskan difinisi rangkaian pembagi tegangan
FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 05
Halaman 2 dari 2
PEMBELAJARAN
5. Dapat mengidentifikasi macam-macam komponen pembagi tegangan
B. Materi Pembelajaran
1. Komponen elektronik
2. Rangkaian pembagi tegangan
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, memahami, mengkoordinasi, mengevaluasi).
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Penugasan, Presentasi.
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : lcd proyektor
2. Alat/Bahan : laptop
3. Sumber Belajar : Modul TLDO dan materi lain yang relevan
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Setelah menjelaskan semua indikator dan tujuan pembelajaran dan hasil akhir dari pembelajaran
ini, siswa menjelaskan, membuat rangkaian elektronika
 Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan fungsi komponen elektronika
 Selama proses pembelajaran dilakuan penilaian proses pada aktivitas di kelas dan hasil tugas
mandiri.
PERTEMUAN KESEMBILAN
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 20 menit
 Berdo’a (karakter muhammadiyah)
 Menyanyikan lagu indonesia raya
 Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik sudah pernah
mendengar rangkaian pembagi tegangan)
 Orientasi (Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi
rangkaian elektronika)
 Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari komponen
elektronika)
o
o Pemberian Acuan :
(Garis besar materi tentang rangkaian pembagi tegangan)
Status Revisi 05
Halaman 3 dari 2
PEMBELAJARAN
Pembentukan Kelompok diskusi

o Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
 1. Stimulasi/memberi rangsangan
 Guru menayangkan tentang fungsi dioda
 Peserta didik memperhatikan tayangan dan mencatat poin penting
 Peserta didik mengidentifikasi rangkaian elektronika
 2. Identifikasi masalah
 Peserta didik berdiskusi kelompok mengidentifikasi rangkaian dan
komponen elektronika
 Peserta didik secara individu menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi merumuskan
100 menit
permasalahan rangkaian elektronika
3. Pengumpulan data melalui eksperimen/mencoba
 Peserta didik menggali informasi yang berkaitan dengan membuat

rangkaian
 Peserta didik berdiskusi tentang penjelasan mengenai rangkaian
elektronika
 Peserta didik melakukan pengumpulan data contoh macam-macam
komponen elektronik
 Guru melakukan tutorial kelompok
 Peserta didik melakukan konfirmasi dalam kelompok tentang
rangkaian elektronik

Penutup
 Bersama siswa engevaluasi dan menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan kesembilan. 15 menit
 Menyanyikan lagu daerah
Status Revisi 05
Halaman 4 dari 2
PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KESEPULUH
Pendahuluan
o
o Menyampaikan tujuan pembelajaran 20 menit
Melaksanakan pretes tentang mencoba mengukur
tegangan pada rangkaian elektronik
o
4. Kegiatan inti
 Guru menjelaskan tentang menghitung tegangan pada rangkaian
elektronika
 Peserta didik merangkum memahami tayangan dan paparan guru
5. Menarik Kesimpulan 100 menit

 Peserta didik mengamati dan memberikan umpan balik terhadap
setiap kelompok penyaji
 Peserta didik membuat simpulan mengenai besar tegangan pada
rangkaian elektronika
Penutup
Refleksi
Guru memfasilitasi peserta didik untuk berdiskusi permasalahan
komponen elektronika
Penguatan.
 Bersama peserta didik memperdalam materi yang dipelajari 15 menit

 Kesimpulan
Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang
mengukur tegangan pada rangkaian elektronika

Pertemuan kesebelas

Status Revisi 05
Halaman 5 dari 2
PEMBELAJARAN

o
Melaksanakan pretes tentang menghitung tegangan
input, output
o
6. Kegiatan inti
 Guru menjelaskan tentang fungsi resistor dan cara menghitung
tegangan input

 Peserta didik membuat simpulan mengenai perhitungan tegangan
input dan out put
Penutup
Refleksi
Guru memfasilitasi peserta didik untuk berdiskusi permasalahan mengenai
perhitungan tegangan input dan output
Penguatan.

 Kesimpulan
perhitungan tegangan input dan output

Pertemuan keduabelas
o
Status Revisi 05
Halaman 6 dari 2
PEMBELAJARAN

Melaksanakan pretes tentang membuat rangkaian
listrik
o
8. Kegiatan inti
 Guru menjelaskan tentang membuat rangkaian listrik
9. Menarik Kesimpulan
 Peserta didik mengamati dan memberikan umpan balik terhadap 100 menit
 Peserta didik membuat simpulan mengenai membuat rangkaian
listrik
Penutup
Refleksi
membuat rangkaian listrik
Penguatan.

 Kesimpulan

Pertemuan ketigabelas
Pendahuluan
o
o Menyampaikan tujuan pembelajaran 20 menit
Melaksanakan pretes tentang membuat rangkaian
listrik
o
Status Revisi 05
Halaman 7 dari 2
PEMBELAJARAN

10. Kegiatan inti
 Guru menjelaskan tentang fungsi resistor dan cara membuat
rangkaian listrik

 Peserta didik membuat simpulan mengenai membuat rangkaian
listrik
Penutup
Refleksi
Penguatan.

 Kesimpulan

F. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Tabel 9. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Tanggung Nilai

Jujur Disiplin Toleransi Santun
No Siswa/ jawab Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Beni 4 3 4 4 4 4
2. Doni 3 2 3 3 3 3
3 Didik 3 3 4 3 3 3
4 Like 4 4 4 4 4 4
dst
Status Revisi 05
Halaman 8 dari 2
PEMBELAJARAN
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Rublik Penilaian Sikap
Sikap Sosial Tingkatan skor

dan 4 3 2 1
Pengertian
1. Jujur  Tidak menyontek  Tidak menyontek  Tidak  Tidak
adalah dalam mengerjakan dalam mengerjakan menyontek menyontek
perilaku ujian/ulangan ujian/ulangan dalam dalam
dapat  Tidak menjadi  Tidak menjadi mengerjakan mengerjakan
dipercaya plagiat plagiat ujian/ulangan ujian/ulangan
(mengambil/menyal (mengambil/menyal  Tidak menjadi  Tidak menjadi
dalam
in karya orang lain in karya orang lain plagiat plagiat
perkataan, tanpa menyebutkan tanpa menyebutkan (mengambil/ (mengambil/
tindakan, sumber) sumber) menyalin menyalin
dan  Mengungkapkan  Mengungkapkan karya orang karya orang
pekerjaan perasaan apa perasaan apa adanya lain tanpa lain tanpa
adanya  Menyerahkan menyebutkan menyebutkan
 Menyerahkan kepada yang sumber) sumber)
kepada yang berwenang barang  Mengungkapk  Menyerahkan
berwenang barang yang ditemukan an perasaan kepada yang
yang ditemukan  Membuat laporan apa adanya berwenang
 Membuat laporan berdasarkan data  Menyerahkan barang yang
berdasarkan data atau informasi apa kepada yang ditemukan
atau informasi apa adanya berwenang
adanya barang yang
 Mengakui ditemukan
kesalahan atau
kekurangan yang
dimiliki
2. Disiplin  Datang tepat waktu  Datang tepat waktu  Datang tepat  Datang tepat
adalah  Patuh pada tata  Patuh pada tata waktu waktu
tindakan tertib atau aturan tertib atau aturan  Patuh pada
yang bersama/ sekolah bersama/ sekolah tata tertib atau
menunjukk  Mengerjakan/  Mengerjakan/ aturan
mengumpulkan mengumpulkan bersama/
an perilaku
tugas sesuai tugas sesuai dengan sekolah
tertib dan
dengan waktu yang waktu yang
patuh pada ditentukan ditentukan
berbagai  Mengikuti kaidah
ketentuan berbahasa tulis yang
dan baik dan benar
peraturan
3. Tanggungj  Melaksanakan tugas  Melaksanakan tugas  Melaksanakan  Melaksanakan
awab individu dengan individu dengan tugas individu tugas individu
Status Revisi 05
Halaman 9 dari 2
PEMBELAJARAN
adalah baik baik dengan baik dengan baik

sikap dan  Menerima resiko  Menerima resiko  Menerima  Menerima
perilaku dari tindakan yang dari tindakan yang resiko dari resiko dari
seseorang dilakukan dilakukan tindakan yang tindakan yang
untuk  Tidak  Tidak dilakukan dilakukan
melaksanak menyalahkan/menu menyalahkan/menu  Tidak  Tidak
an tugas duh orang lain duh orang lain tanpa menyalahkan/ menyalahkan/
dan tanpa bukti yang bukti yang akurat menuduh menuduh
kewajibann akurat  Mengembalikan orang lain orang lain
ya, yang  Mengembalikan barang yang tanpa bukti tanpa bukti
seharusnya barang yang dipinjam yang akurat yang akurat
dia dipinjam  Mengakui dan  Mengembalik
lakukan,  Mengakui dan meminta maaf atas an barang
terhadap meminta maaf atas kesalahan yang yang dipinjam
diri sendiri, kesalahan yang dilakukan  Mengakui dan
masyarakat, dilakukan  Menepati janji meminta maaf
lingkungan  Menepati janji atas kesalahan
(alam,  Tidak menyalahkan yang
sosial dan orang lain utk dilakukan
budaya), kesalahan tindakan
negara dan kita sendiri
Tuhan
Yang Maha
Esa
4. Toleransi  Tidak mengganggu  Tidak mengganggu  Tidak  Tidak
adalah teman yang berbeda teman yang berbeda mengganggu mengganggu
sikap dan pendapat pendapat teman yang teman yang
tindakan  Menerima  Menerima berbeda berbeda
yang kesepakatan kesepakatan pendapat pendapat
menghargai meskipun berbeda meskipun berbeda  Menerima  Menerima
keberagam dengan dengan pendapatnya kesepakatan kesepakatan
an latar pendapatnya  Dapat menerima meskipun meskipun
belakang,  Dapat menerima kekurangan orang berbeda berbeda
pandangan, kekurangan orang lain dengan dengan
dan lain  Dapat pendapatnya pendapatnya
keyakinan  Dapat mememaafkan  Dapat  Dapat
mememaafkan kesalahan orang lain menerima menerima
kesalahan orang  Mampu dan mau kekurangan kekurangan
lain bekerja sama orang lain orang lain
 Mampu dan mau dengan siapa pun  Dapat
bekerja sama yang memiliki mememaafka
dengan siapa pun keberagaman latar n kesalahan
yang memiliki belakang, orang lain
keberagaman latar pandangan, dan
belakang, keyakinan
pandangan, dan
keyakinan
 Tidak memaksakan
pendapat atau
keyakinan diri pada
orang lain
5. Santun  Menghormati orang  Menghormati orang  Menghormati  Menghormati

Status Revisi 05
Halaman 10 dari 2
PEMBELAJARAN
atau sopan yang lebih tua. yang lebih tua. orang yang orang yang
adalah  Tidak berkata-kata  Tidak berkata-kata lebih tua. lebih tua.
sikap baik kotor, kasar, dan kotor, kasar, dan  Tidak  Tidak
dalam takabur. takabur. berkata-kata berkata-kata
pergaulan  Tidak meludah di  Tidak meludah di kotor, kasar, kotor, kasar,
baik dalam sembarang tempat. sembarang tempat. dan takabur. dan takabur.
berbahasa  Tidak menyela  Tidak menyela  Tidak  Tidak
maupun pembicaraan pada pembicaraan pada meludah di meludah di
bertingkah waktu yang tidak waktu yang tidak sembarang sembarang
laku. tepat tepat tempat. tempat.
Norma  Mengucapkan  Mengucapkan  Tidak  Tidak
kesantunan terima kasih setelah terima kasih setelah menyela menyela
bersifat menerima bantuan menerima bantuan pembicaraan pembicaraan
relatif, orang lain orang lain pada waktu pada waktu
artinya  Bersikap 3S (salam,  Bersikap 3S (salam, yang tidak yang tidak
yang senyum, sapa) senyum, sapa) tepat tepat
dianggap  Meminta ijin ketika  Mengucapkan
baik/santun akan memasuki terima kasih
pada ruangan orang lain setelah
tempat dan atau menggunakan menerima
waktu barang milik orang bantuan orang
tertentu lain lain
bisa
berbeda
pada
tempat dan
waktu yang
lain.
2. Penilaian Pengetahuan
Tabel 10. Kisi-Kisi dan Soal

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.1 Memahami dasar 3.1.1 Menjelaskan  Siswa dapat
dasar elektronika menjelaskan Tes 1. Jelaskan apa yang
fungsi dioda
fungsi dioda tulis fungsi dari dioda?
2. Berapa tegangan input
3.1.2 Menghitung  Siswa dapat yang diperlukan untuk
tegangan input menghitung menghasilkan
tegangan input tegangan output
sebesar 5 V?
3.2.1 Menghitung  Siswa dapat 3. Berapakah tegangan
tegangan output menghitung output bila tegangan
tegangan output input diturunkan
3.2 Menerapkan menjadi 3 V?
dasar-dasar
elektronika
Rubrik.
Indikator penilaian pengetahuan:
Status Revisi 05
Halaman 11 dari 2
PEMBELAJARAN
a. Fungsi dioda
1) Jika menjawab dengan benar dan sempurna skor 4
2) Jika menjawab dengan benar kurang sempurna skor 3
3) Jika menjawab dengan benar tapi kurang runtut skor 2
4) Jika menjawab salah skor 1
b. Menghitung tegangan input

1) Jika menjawab 4 macam besaran listrik dengan benar skor 4
c. Menghitung tegangan output

1) Jika menjawab dengan benar dan sempurna skor 4
2) Jika menjawab dengan benar kurang sempurna skor 3
3) Jika menjawab dengan benar tapi kurang runtut skor 2
4) Jika menjawab salah skor 1
Rumus Konversi Nilai,

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 4 =..............
Jumlah skor maksimal
3. Penilaian Keterampilan
Tabel 11. MeMembuat rangkaian listik
Aspek yang dinilai

Nama Ketepatan Sesuai Tepat Kerapian Nilai
NO Kerunutannya
Siswa hasil rumus satuannya jawaban Akhir
1 Beni 4 2 3 4 3 3.00
2 Doni 4 3 3 3 3 3.00
3 Didik 3 4 3 4 2 3.00
4 Like 3 3 3 2 1 2.00
Contoh Pengolahan Nilai
Tabel 12. Rubrik Penilaian Ketrampilan
Aspek Skor Kriteria

4 Melakukan dengan terampil dan benar
3 Melakukan kurang terampil dan berulang ulang tapi benar
Proses kegiatan
2 Melakukan berulang ulang dan salah
1 Tidak melakukan
Status Revisi 05
Halaman 12 dari 2
PEMBELAJARAN
Aspek Skor Kriteria

4 Menghitung dengan terampil dan hasilnya benar
3 Menghitung kurang terampil dan hasilnya benar
Sesuai hasilnya
2 Menghitung kurang terampil dan hasilnya mendekati benar
1 Menghitung kurang terampil dan hasilnya salah
4 Di munculkan dengan satuan yang komplit dan benar prosesnya
3 Di munculkan dengan satuan yang komplit dan tdk urut proses
Tepat satuannya
2 Di munculkan dengan satuan yang kurang komplit dan benar
1 Di munculkan dengan satuan yang salah
4 Di kerjakan tahap demi tahap dan benar
3 Di kerjakan tahap demi tahap dan hasilnya kurang benar
Kerunutannya
2 Di kerjakan tidak melalui proses tahap demi tahap dan benar
1 Di kerjakan tahap demi tahap dan salah hasilnya
4 Mengerjakan dengan waktu masih tersisa
3 Mengerjakan dengan waktu yang pass
2 Mengerjakan dengan melebihi waktu
1 Mengerjakan dengan tidsk memperhatikan waktu
waktu
Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (isi, struktur, kalimat, kosakata dan mekanik).
Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4
Tabel 13. Konversi Skor
Interval Skor Hasil Konversi Predikat Kriteria

96-100 4.00 A
SB
91-95 3.67 A-
86-90 3.33 B
81-85 3.00 B+ B
75-80 2.67 B-
70-74 2.33 C+
65-69 2.00 C C
60-64 1.67 C-
55-59 1.33 D+
K
<54 1.00 D
Sumber: SK Dirjen Dikmen No 781 Tahun 2013 tentang LCK SMK
Blora, 2 Januari 2016

Kepala Guru Mapel,
Drs. Sunarwanto Bachtiar Aji. P, S.Pd

NBM. 782 044 NBM. ...............
Status Revisi 05
Halaman 13 dari 2
PEMBELAJARAN

FO 1 - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 9-13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

FO 1 - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 9-13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMULIR Kode Dok.

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 BLORA

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

5. Dapat mengidentifikasi macam-macam komponen pembagi tegangan

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan fungsi komponen elektronika

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pembentukan Kelompok diskusi

3. Pengumpulan data melalui eksperimen/mencoba

 Peserta didik menggali informasi yang berkaitan dengan membuat

5. Menarik Kesimpulan 100 menit

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

7. Menarik Kesimpulan 100 menit

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

11. Menarik Kesimpulan 100 menit

Nama Tanggung Nilai

Rublik Penilaian Sikap

Sikap Sosial Tingkatan skor

adalah baik baik dengan baik dengan baik

5. Santun  Menghormati orang  Menghormati orang  Menghormati  Menghormati

Tabel 10. Kisi-Kisi dan Soal

b. Menghitung tegangan input

c. Menghitung tegangan output

Rumus Konversi Nilai,

Aspek yang dinilai

Contoh Pengolahan Nilai

Tabel 12. Rubrik Penilaian Ketrampilan

Aspek Skor Kriteria

Aspek Skor Kriteria

Interval Skor Hasil Konversi Predikat Kriteria

Blora, 2 Januari 2016

Drs. Sunarwanto Bachtiar Aji. P, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai