RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA GURU : FITRI BATUBARA, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 2
Materi : Pemanasan Global
Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator
3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan 3.12.1. Mengidentifikasi efek rumah kaca,
dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan penyebab, dampak, pencegahan dan
pengendalian pemanasan global
3.12.2. Menjelaskan efek rumah kaca, penyebab,
dampak, pencegahan danpengendalian
pemanasan global
3.12.3. Memecahkan masalah efek rumah kaca,
penyebab, dampak, pencegahandan
pengendalian pemanasan global
3.12.4. Menganalisis efek rumah kaca, penyebab,
dampak, pencegahan danpengendalian
pemanasan global

4.12. Mengajukan ide/gagasan penyelesaian masalah
gejala pemanasan global dan dampaknya bagi
kehidupan serta lingkungan
4.12.1. Mencontoh ide/gagasan penyelesaian masalah
gejala pemanasan global dan dampaknya bagi
kehidupan serta lingkungan
4.12.2. Membuat karya ide/gagasan penyelesaian
masalah gejala pemanasan global dan dampaknya
bagi kehidupan serta lingkungan
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah PBL (Problem Based Learning) dan PJBL (Project Based Learning) ; Peserta didik dapat menganalisis dan
mengajukan ide/gagasan penyelesaian masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan,
beserta presentasi hasil dan makna fisisnya, peserta didik selalu berpikir kritis, kreatif, komunikatif dan mampu berkolaborasi:
memiliki perilaku jujur terhadap data, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dengan ridho Allah.

D. Materi Pembelajaran
 Materi Fakta : G ejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
 Materi Konsep :
 Efek rumah kaca
 Penyebab terjadinya pemanasan global
 Dampak pemanasan global
 Pencegahan pemanasan global
 Pengendalian pemanasan global

 Materi Prosedur : Langkah-langkah projek pembuatan poster

 Materi Metakognitif : Hasil karya projek pembuatan poster

E. Metoda Pembelelajaran

 Ceramah
 Diskusi Kelompok
 Tanya Jawab
 Demonstrasi

F. Media Pembelajaran
 Media : Internet (www.quipperschool.com), dan LCD, gambar-gambar/ video
yang relevan.
 Alat : Laptop, speaker dan kabel-kabel.
 Bahan Ajar : Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD)

G. Sumber Pembelajaran
 Buku paket siswa SMA Fisika Kelas XI Penerbit Erlangga
 Internet
 Power point
 Lingkungan dan alam sekitar

H. Metoda Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Diskusi dan Tanya Jawab
Model Pembelajaran : Problem Based Learning dan Project Base Learning
I. Langkah Kegiatan/Skenario PembelajaranPertemuan 1

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 10
 Guru mengkondisikan kelas dengan diawali dengan berdo’a, memeriksa
menit
kelengkapan Peserta didik dan kehadiran Peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan target belajar pertemuan kali ini
 Guru memberikan stimulus dengan memberikan video salah satu dampak dari
pemanasan global yang terjadi akhir-akhir ini yang akan mengarahkan Peserta didikmengetahui lebih banyak
dampak dari pemanasan global.
Kegiatan Inti 70
Problem Based Learning
menit
 Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri atas 5/6 orang
 Peserta didik bersama kelompok mendiskusikan, mengumpulkan data/informasi tentang fenomena pemanasan
global, efek rumah kaca, perubahan iklim serta dampak yangdiakibatkan bagi manusia.
 Peserta didik membandingkan hasil diskusi antar kelompok tentang fenomena pemanasan global, efek rumah
kaca, perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia.
 Peserta didik melakukan presentasi dan mengkomunikasikan hasil kajian pustakanya
 Mendiskusikan rumusan dan penerapan fenomena pemanasan global, efek rumahkaca, perubahan iklim serta
dampak yang diakibatkan bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberikan ceramah untuk memantapkan konsep fenomena pemanasanglobal, efek rumah kaca,
perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi
manusia.

KegiatanPenutup 10
 Guru bersama Peserta didik mengambil kesimpulan dari hasil pembelajaran hari iniRefleksi :
menit
Perhatikan gambar dibawah ini !

Jelaskan dampak pemanasan global yang ada dalam gambar tersebut, dan jelaskan carapenanggulangannya !

Tugas :
Persiapan pembuatan projek poster seputar pemanasan global
Pertemuan 2
Kegiatan Pembelajaran waktu

Pendahuluan 10
 Guru mengkondisikan kelas dengan diawali dengan berdo’a, memeriksa
Menit
kelengkapan Peserta didik dan kehadiran Peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan target belajar pertemuan kali ini
 Memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk bertanya tentang materi yangberhubungan
dengan tugas projek yang akan dirancang dan dilaksanakan

Kegiatan Inti 70 menit

Project Base Learning
 Guru memberikan projek pembuatan poster kepada 6 kelompok yang sudah dibentuk
 Peserta didik mempersiapkan diri bersama kelompoknya masing-masing
 Peserta didik mendesain perencanaan projek pembuatan poster menarik yang dapat mempropaganda masyarakat
untuk ikut berpartisipasi mengurangi pemanasan global dan menjaga bumi kita.
 Guru memfasilitasi dan membimbing setiap kelompok ( mengevaluasikegiatan/pengalaman)
 Peserta didik dengan kelompoknya melakukan evaluasi pada projek dan menelaah kelebihan dan
kekurangan dari projek dengan berdasarkan argumen ilmiah.

KegiatanPenutup 10
 Guru bersama Peserta didik mengambil kesimpulan dari hasil pembelajaran hari ini Menit

REFLEKSI :

GURU

1.Apakah rencana pembelajaran yang telah disusun dapat berjalan sesuai yang
direncanakah?
2.Apakah tujuan pembelajaran dapat tercapai?
3.Apa materi yang disampaikan sesuai dengan tujuan pembelajaran?
4.Apakah ada tambahan kegiatan di luar RPP yang telah dirancang?
5.Apakah penggunaan media ajar dapat meningkatkan pemahaman peserta didik?

PESERTA DIDIK

1. Apakah yang kalian pahami setelah mengikuti pembelajaran ini?

2. Apa kalian sudah tahu Tujuan Pembelajaran hari ini?
3. Apakah kalian dapat menguasai seluruh materi pembelajaran?
4. Adakah materi yang belum dipahami?
5. Jika ada materi yang belum dipahami, contohnya apa?
J. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Afektif : Observasi
Kognitif : Tertulis/Psikomotor
: Praktik

K. Program Lanjutan
1. Remedial
 Peserta didik yang memperoleh nilai < 50 diberikan remedial teaching.
 Peserta didik yang memperoleh nilai 50 ≤ x ≥ 82 diberikan remedial tes .
2. Pengayaan
Peserta didik yang memperoleh nilai > 82 diberi pengayaan.
 LAMPIRAN

I. MATERI

A.PENGERTIAN PEMANASAN GLOBAL

Pemanasan global atau Global Warming adalah adanya proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, dan
daratan Bumi. Model iklim yang dijadikan acuan oleh projek IPCC menunjukkan suhu permukaan global akan
meningkat 1.1 hingga 6.4 °C (2.0 hingga 11.5 °F) antara tahun 1990 dan 2100.

B.Penyebab Pemanasan Global

Penyebab pemanasan global secara langsung berkaitan dengan efek rumah kaca. Jika gas-gas
Arumah kaca makin meningkat jumlahnya di atmosfer, maka efek pemanasan global akan semakin
signifikan. Sejak revolusi industri, gas-gas rumah kaca seperti karbon dioksida, methana, dan gas
berbahaya lainnya menjadi semakin bertambah di atmosfer sehingga konsentrasinya makin
meningkat akibat ulah manusia.

Berikut ini dijabarkan secara lebih detail mengenai penyebab-penyebab langsung maupun
tidak langsung yang mengakibatkan pemanasan global:

 Bertambahnya gas-gas rumah kaca di atmosfer yang menyebabkan terjadinya efek rumah kaca
secara global; setiap penyebab bertambahnya efek rumah kaca juga berkontribusi langsung terhadap
pemanasan global seperti:
o Energi; karena hampir sebagian besar pembangkit listrik di dunia menggunakan minyak
bumi dan batu bara, maka tentu saja aspek ini berpengaruh sangat besar terhadap pemanasan
global karena permintaan listrik sangatlah tinggi dan makin meninggi setiap tahun yang pada
saat ini, konstribusi terhadap pemanasan global sekitar seperempatnya.
o Transportasi; karena hampir seluruh sistem transportasi menggunakan bahan bakar fosil,
maka semakin banyak orang yang memakai kendaraan pribadi akan berdampak pada
peningkatan gas karbon dioksida di atmosfer yang saat ini berkonstribusi sebesar 20%
terhadap pemanasan global.
 o Industri peternakan sapi; industri peternakan sapi menghasilkan gas methana
yang sangat besar ke atmosfer. Gas-gas ini dihasilkan dari kentut sapi dan
kotoran sapi yang diproduksi oleh bakteri pengurai selulosa di perut sapi.
Hampir setengah dari penyebab pemanasan global disebabkan oleh hal ini karena
masifnya industri ini di seluruh dunia karena konsumsi susu dan daging sapi oleh
manusia yang begitu besar.
o Industri pertanian; pupuk yang digunakan dalam pertanian melepaskan gas
nitrousoxide ke atmosfer yang merupakan gas rumah kaca.
o Limbah industri dan tambang industri seperti pabrik semen, pabrik pupuk, dan
penambangan batu baru serta minyak bumi memproduksi gas rumah kaca seperti
karbon dioksida.
o Limbah rumah tangga; limbah rumah tangga menghasilkan gas methana dan
karbondioksida yang dihasilkan dari bakteri-bakteri pengurai sampah.
 Pencemaran laut; lautan dapat menyerap karbon dioksida dalam jumlah yang besar,
akan tetapi akibat pencemaran laut oleh limbah industri dan sampah, laut menjadi
tercemar sehingga banyak ekosistem di dalamnya yang musnah, yang menyebabkan laut
tidak dapatmenyerap karbon dioksida lagi.
 Penebangan dan pembakaran hutan; penebangan dan pembakaran hutan sangat
berdampakburuk karena hutan dapat menyerap karbon dioksida di atmosfer.
 Mencairnya es di kutub; permukaan es berwarna putih dapat memantulkan lebih dari
60% sinar matahari, akan tetapi jika semakin banyak es yang mencair, maka sinar
matahari tidak dipantulkan seperti sebelumnya karena lautan hanya dapat memantulkan
sinar matahari sepersepuluhnya saja.

D. Dampak Pemanasan Global

Pemanasan global bukanlah teori belaka namun sudah terjadi dan dampaknya akan terus
bertambah buruk dari tahun ke tahun. Berikut ini dipaparkan dampak pemanasan global
baik secara langsung maupun tidak langsung secara lebih detail:

 Mencairnya es; kenaikan temperatur dari tahun ke tahun menyebabkan es di kutub

mencair yang sangat berefek besar pada ekosistem.
 Meningkatnya ketinggian air laut; hal ini diakibatkan karena es kutub yang mencair
yang menyebabkan kota-kota besar di dunia akan lumpuh karena sebagian besar terletak
di sepanjang garis pantai.

Meningkatnya ketinggian laut mengancam kehidupan di seluruh garis pantai.

 Meningkatnya temperatur secara konstan; karena suhu makin memanas setiap tahun,
tentusaja ini menjadi berbahaya bagi makhluk hidup khususnya kita, manusia.
 Musim kemarau akan lebih panjang; pada sebagian besar wilayah di dunia terutama di
wilayah dua musim seperti Indonesia, musim kemarau akan menjadi lebih panjang.
 Laut menjadi semakin hangat; hal ini memberikan dampak yang lebih besar yakni
matinya koral. Jika koral di lautan mati, maka sebagian besar ekosistem di laut akan
sangat rentan untuk musnah.
 Permafrost mencair; permafrost adalah tanah beku. Jika permafrost mencair maka
karbon dioksida yang membeku di tanah dapat lepas ke atmosfer dan memperparah efek
rumah kaca.
 Salju dan es menjadi semakin sedikit; salju dan es di puncak-puncak gunung akan
menipisyang tentu akan memperkecil suplai air tawar ke sungai-sungai.
 Musim menjadi tidak menentu; pergantian musim akan menjadi tidak menentu terutama
diwilayah khatulistiwa.

 Badai dan tornado menjadi lebih kuat dari biasanya; akibat efek ini, banjir akan
melanda makin banyak wilayah di dunia setiap tahunnya.
 Siklus hidup tumbuhan dan migrasi binatang menjadi berubah; karena musim dan iklim
yang menjadi tidak menentu, maka migrasi binatang menjadi berubah. Selain itu, siklus
hidup tanaman juga akan berubah.

E.Cara Mengatasi Pemanasan Global

Agar dampak pemanasan global tidak bertambah parah, kita dapat mengurangi
dampaknya secara tidak langsung dengan melakukan sesuatu yang kecil dan sederhana.
Beberapa cara mengatasi pemanasan global yang sederhana ini adalah:

 Mengurangi pemakaian energi listrik; dengan melakukan ini, kita dapat mengurangi
kebutuhan listrik di pembangkit listrik.
 Mengurangi pemakaian plastik dan limbah yang tidak dapat didaur ulang; agar kita
tidakmencemari lautan, kita dapat mengganti kantong plastik dengan shopping bag.
 Mengurangi memakan daging sapi; memang hal ini sangatlah sederhana, tapi hal ini
dapatjauh menurunkan jejak karbon (carbon footprints) kita.
 Memakai kendaraan umum; beralih dari kendaraan pribadi ke kendaraan umum
dapatmengurangi jejak karbon dioksida yang kita hasilkan.
 Menanam pohon; dengan melakukan ini, kita dapat mengurangi kandungan karbon
dioksida di atmosfer.
II. Penilaian Harian ( Instrumen dan Prosedur penilaian )

No Uraian Kunci Jawaban

1 Kompetensi Dasar Jawab ; a
3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator Soal :
DIsajikan beberapa data fenomena alam, siswa dapat mengidentifikasi dampak dari pemanasan global denganbenar.
Soal :
Perhatikan data berikut ini!
1. Es kutub mencair
2. Perubahan iklim
3. Suhu yang sejuk
4. Berkurangnya flora fauna
5. Banyak tumbuhan yang tumbuh
Dari data di atas yang termasuk dampak pemanasan global
adalah…
a. 1,2,4
b. 1,2,3
c. 3,4,5
d. 1,3,4
e. 2,3,5

2 Kompetensi Dasar: Jawab = e

3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal :
Siswa dapat menyebutkan upaya yang dapat dilakukan olehmanusia untuk menanggulangi pemnasan global dengan
benar
Soal :
Berikut ini adalah upaya yang
dapat dilakukan oleh manusia untuk menanggulangi adanyape
manasan global, kecuali…
a. Penghematan energy
b. Mengolah sampah yang ada
c. Menggunakan energi alternative
d. Reboisasi hutan
e. Menambah transportasi

3 Kompetensi Dasar: Jawab : b

3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal :
 Siswa dapat menyebutkan daua gas rumah kaca yang palingberperan terjaadinya efek rumah kaca dengan benar
Soal :

Ada dua gas rumah kaca yang paling

berperan terjadinya efek rumah kaca yaitu…
a. O2 dan H2
b. CO2dan H2O
c. CFC dan N2
d. CO2 dan CH4
e. CFC dan N2

4 Kompetensi Dasar Jawab : d

3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal
Siswa dapat menyebutkan aktifitas yang menghasilkan gasrumah kaca dengan benar
Soal :
Aktifitas yang menghasilkan gas rumah kaca yaitu,kecuali...
a. Asap kendaraan bermotor
b. Industri pabrik
c. Penggunaan pendingin ruangan
d. Kelautan, perikanan
e. Pertanian, pertenakan

5 Kompetensi Dasar Jawab : c

3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal
Siswa dapat menyebutkan perbuatan yang dapat menanggulangi dampak pemanasan global dengan benar Soal
Perbuatan untuk menanggulangi dampak pemanasan global di bawah ini adalah...
a. Menghemat listrik
b. menanam pohon
c. membeli barang yang tidak sekali pakai
d. memakai kantung plastik mahal
e. mengubur sampah
6 Kompetensi Dasar Jawab : d
3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknyabagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal
Siswa dapat menyebutkan dampak pemanasan global denganbenar
Soal
Dampak pemanasan global misalnya…
a.hidup jadi bahagia
b.tubuh kurang sehat
c.hutan gundul

d.es mencair daratan menyempit

e.orang rajin reboisasi

7 Kompetensi Dasar Jawab : e

3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal
Siswa dapat menjelaskan arti dari 3R dengan benarSoal
Pengolahan sampah dengan tindakan 3R yangartinya…
a.reduce, replay, reuse
b.recycle, repeat, reuse
c.reduce,replay,recycle
d.reuse,repeat,reduce
e. reduce, reuse, recycle

8 Kompetensi Dasar Jawab : a

3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal
Siswa dapat menjelaskan definisi pemanasan global denganbenar
Soal
Apa definisi dari pemanasan global?
a. proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut,dan daratan bumi
b.Proses dimana bumi menjadi panas
c. Proses pemanasan bumi
d. .Proses pemanasan secara global
e. Efek rumah kaca

9 Kompetensi Dasar Jawab : d

3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal
 Siswa dapat menyebutkan dampak negative akibatmanusia membuang limbah padat
sembarangan dengan benar
Soal
Berikut adalah dampak negatif akibat manusiamembuang limbah padat sembarangan,
kecuali....
a. Mengurang ikeindahan lingkungan
b. Dapat menurunkan kualitas tanah
c. Berkembangnya berbagai jenis penyakit
d. Kesuburan tana h meningkat
e. kota menjadi kotor

10 Kompetensi Dasar Jawab : c

3.12. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator soal
Siswa dapat menjelaskan penyebab mekanisme efekrumah kaca yang normal sebenarnya
sangat di perlukan bagi kehidupan di bumi dengan benar
Soal
Mekanisme efek rumah kaca yang normal sebenarnyasangat di perlukan bagi kehidupan di bumi
karena…
a. Mencegah lubang ozon
b. mengurangi polusi udara
c. menghambat radiasi masuk atsmofer bumi
d. menghangatkan suhu bumi sehingga nyaman ditinggali
e.menyerap limbah industri

Pedoman Penskoran
Essay Nilai
skor No 1 dan No 10 ( 10 )
max 100 100
 III. Instrumen Penilaian Kompetensi Psikomotor Rubrik penilaian
portofolio / Laporan Praktikum

Merumuskan Tujuan Kajian Teori Penyajian Data

No Nama Peserta Didik Baik Baik Baik
Baik Cukup Kurang Baik Cukup Kurang Baik Cukup Kurang
Sekali Sekali Sekali
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
 Analisis Data Pembahasan Merumuskan kesimpulan
No Nama Peserta Didik Baik Baik Baik
Baik Cukup Kurang Baik Cukup Kurang Baik Cukup Kurang
Sekali Sekali Sekali
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33