IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

A. Pengertian Kurikulum Merdeka

Kurikulum merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di
mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami
konsep dan menguatkan kompetensi. Guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai
perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat
peserta didik.
Projek untuk menguatkan pencapaian profil pelajar Pancasila dikembangkan berdasarkan
tema tertentu yang ditetapkan oleh pemerintah. Projek tersebut tidak diarahkan untuk
mencapai target capaian pembelajaran tertentu, sehingga tidak terikat pada konten mata
pelajaran.
Kurikulum Merdeka (yang sebelumnya disebut sebagai kurikulum prototipe) dikembangkan sebagai
kerangka kurikulum yang lebih fleksibel, sekaligus berfokus pada materi esensial dan pengembangan
karakter dan kompetensi peserta didik. Karakteristik utama dari kurikulum ini yang mendukung
pemulihan pembelajaran adalah:
1. Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan karakter sesuai profil pelajar
Pancasila.
2. Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk pembelajaran yang mendalam bagi
kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi.
3. Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan
kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal.

B. Prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka

Pelaksanaan kurikulum merdekan meliputi 3 kegiatan, yaitu:
1. Pembelajaran intrakurikuler;
Kegiatan ini merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan secara berdiferensiasi yang
bertujuan untuk memberikan kemudahan kepada siswa dalam memahami konsep dan
menguatkan kompetensi yang ingin dicapai. Guru juga diberi keleluasaan untuk memilih perangkat
ajar yang sesuai dengan kebutuhan belajar murid.
2. Pembelajaran kokurikuler;
Berupa projek penguatan Profil Pelajar Pancasila, berprinsip pembelajaran interdisipliner yang
berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi umum.
3. Pembelajaran ekstrakurikuler;
Dilaksanakan sesuai dengan minat murid dan sumber daya satuan pendidik.
 DOKUMENTASI
KEGIATAN DISKUSI TENTANG KURIKULUM MERDEKA
DI SMP NEGERI 1 MEMPAWAH HILIR

Gambar 1

Gambar di atas adalah kegiatan diskusi awal tentang kurikulum merdeka bersama dewan guru SMP Negeri
1 Mempawah Hilir, Kepala Sekolah, Waka. Kurikulum, dan Guru Peggerak. Kegiatan ini di laksanakan pada
awal semester ganjil 2022 – 2023 dan difokuskan untuk guru-guru yang mengajar di kelas 7. Hal ini
mengingat karena sekolah tersebut termasuk sekolah yang memilih mandiri berubah di PMM dalam
melaksanakan Kurikulum Merdeka di Kabupaten Mempawah, Kalimantan Barat.
Gambar 2

Kegiatan diskusi tentang project penguatan profil pelajar pancasila

Gambar 3

Foto bersama pengawas sekolah, kepala sekolah, dewan guru, dan narasumber pada kegiatan IHT
Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Mempawah Hilir dengan Narasumber Agnes Lusi
Handaru, M. Pd dan Susilawati, S. Pd selaku Guru Penggerak Angkatan 1 dan Pengajar Praktik Guru
Penggerak.
 Refleksi Diskusi Kelompok Terarah (FGD) Terkait kurikulum Merdeka
Model 6 Topi Berpikir
Warna Topi Metafora Uraian
Informasi Kurikulum merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran
(fokus pada data, intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal
fakta, dan agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep
informasi yang dan menguatkan kompetensi. Dalam menerapkan kurikulum ini,
diperoleh) sekolah sebagai satuan pendidikan harus sudah mempersiapkan
pemahaman tentang penerapan kurikulum merdeka khususnya
kepada dewan guru dan siswa. Seperti di ketahui, sekolah yang
berkeinginan mengimplementasikan kurikulum merdeka adalah
sekolah yang memilih mandiri belajar pada Platfom Merdeka
Mengajar. Oleh karena itu, perlu adanya kegiatan diskusi dan
sosialisasi terkait dengan implementasi kurikulum merdeka di
sekolah. Hal ini dilakukan agar para guru memiliki gambaran dan
memahami tentang kurikulu merdeka.
Intiusi Perasaan saya pertama kali saat mempelajari hal baru terutama
(fokus pada naluri, tentang kurikulum merdeka cukup membingungkan dan perlu
intuisi, emosi yang pemahaman yang lebih dalam. Saya merasa sangat senang dan
akan membimbing bahagia bisa berbagi infromasi saat ingin menyampaikan dalam
otak yang memberi forum diskusi bersama rekan-rekan guru tentang implementasi
jawaban) kurikulum merdeka. Sebagai bagian dari Guru Penggerak saya
merasa tergerak dan harus bergerak untuk bisa ikut terlibat
langsung dalam mensosialisasikan atau berbagi tentang kurikulum
merdeka.
Waspada Dalam kegiatan ini pasti ada kendala atau hambatan terutama
(Fokus pada dalam hal menyamakan persepsi tentang kurikulum merdeka.
kesulitan, kerugian, Selain itu juga persiapan perangkat pembelajaran yang akan
dan konsekuensi digunakan rekan guru saat proses pembelajaran berlangsung.
negatif)

Manfaat Hal-hal baik dan positif dari kegiatan diskusi ini adalah dapat
(Fokus pada berbagi praktik baik tentang kurikulum merdeka dan
manfaat, serta nilai penerapannya di satuan pendidikan.
yang melekat dan
keuntungan)
Kreatifitas Ada beberapa ide baru yang muncul setelah kegiatan diskusi ini
(fokus pada berlangsung yaitu dengan melaksanakan IHT pemantapan
kreatifitas, pelaksaan kurikulum merdeka dengan fokus merancang
alternatif pembelajaran yang berdiferensiasi.
penyelesaian, dan
cara-cara baru)
Proses Menjadi guru penggerak dan pengajar praktik guru penggerak
(Fokus pada tidaklah mudah. Diperlukan proses yang panjang dan motivasi yang
gambaran besar tinggi untuk bisa memahami dan menjiwai peran dan nilainya
masalah) sebagai guru penggerak khususnya di satuan pendidikan sebagai
tempat mengabdikan ilmunya. Sadar akan pada potensi yang
dimiliki tetap harus saling sharing dan berbagi informasi terutama
dalam penerapan kurikulum merdeka di sekolah.
Umpan Balik
SUSILAWATI SUSILAWATI 10 NOVEMBER 2022 04.26 UTC

Apa yang Bapak/Ibu Pelajari hari ini

Perangkat kurikulum merdeka

KurMa Mantul
Menambah ilmu mengenai inplementasi kurikulum merdeka dan bisa saling sharing sesama guru.

Sri Melatiana
Kurikulum merdeka: membuat ATP (elemen, CP , dll)

Reni Kurniati
Mempelajari ATP, CP dan menelaah modul

Wiwit Hayu Ningrum

ilmu baru mengenai kurikulum merdeka :)

Wienda Friyanti
Tahapan membuat perangkat Kurma... Dari mengetahui CP, menentukan ATP... Sampai ke Modul Ajar

Muhammad Surkab
Mempelajari tentang pembuatan ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) dan Modul ajar dalam kurikulum Merdeka
sahroni
 padlet.com/susilawati91/refleksi-iht-hari-ke-2-94ykrn7dompk3z6p

hari ini saya belajar metode baru.ini ilmu pertama saya terima semuga metode ini bise di terapkan kedepan
nya

Dahliana
Belajar tentang Kurikulum Merdeka, membuat ATP, CP sampai ke modul ajar

Fitri Yunisa
Yang saya pelajari hari ini adalah proses pembuatan ATP (alur tujuan pembelajaran), modul ajar, dalam
kurikulum merdeka

Erna wahyuningsih
Setelah mengikuti kegiatan ini, saya banyak belajar tentang kurikulum merdeka, apa CP, ATP dan bagaimana
membuat modul sendiri.

Abdul Jalil Paturisi

hasil studi banding terkait pelaksanaan KBM , merumuskan CP, TP dn ATP yg nantinya mnjdi rujukan dlm
pembuatan modul pembelajaran.

ARBAIN
Mempelajari tentang penyusunan CP,ATP dan MODUL AJAR.

sri hartuti
mengetahui apa itu cp dalam kurikulum merdeka

Trivena Endang nurhayati

Mantap nambah pengetahuan yg tentang apa itu kurikulum merdeka

Apa manfaat hari ini untuk saya dan tugas saya

Manfaat hari ini dapat belajar kurikulum merdeka
Reni Kurniati
Memperbaiki sebagian perangkat pemb. dan menggunakannya untuk keg. belajar-mengajar

Sri Melatiana
Menambah pengetahuan tentang KURMA..yg tadinya masih meraba-raba..menjadi lebih mengerti, tentang
bagaimana menyusun ATP dan modul, semoga nanti bisa menerapkannya jika mengajar menggunakan
kurikulum ini.

Wiwit Hayu Ningrum

Sudah ada gambaran mengenai asessmen diagnostik non kognitif di ranah BK :)

Walau tidak mengajar Kurma di kelas 7 saya jadi mengetahui bagaimana cara
membuat perangkat mengajar kurma... Semangat
membuat perangkat Kurma kelas VIII

Muhammad Surkab
Mendapatkan ilmu baru tentang instrumen-instrumen yang ada di kurikulum Merdeka

Fitri Yunisa
Manfaat pembelajaran hari ini untuk saya adalah meningkatkan semangat saya untuk terus belajar lebih baik
lagi

Dahliana
meningkatkan pengetahuan diri, dapat menyempurnakan perangkat yang sudah saya buat

sri hartuti
meningkatkan mutu pembelajaran dan tugas saya akan menambah pengetahuan

Abdul Jalil Paturisi

menambah pengetahuan tentang kurikulum merdeka . bagaimna mengakses PMM . Platform Merdek
Mengajar .

sahroni
suatu tantangan untuk perubahan untuk diri pribadi dan metode baru untuk peserta didik
ARBAIN
Menambah ilmu pengetahuan tentang pembuatan administrasi di kurukulum merdeka yang akan
dilaksanakan di kelas.

Trivena Endang Nurhayati

Dengan bertambah ilmu yg saya dapat dan tugas saya akan diberikan kepada siswa untuk sama2 berbagi
pengetahuan

Trivena Endang Nurhayati

Bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah mengikuti IHT hari

ini
I'm so tired actually, but its so fun for me to know and learning kurikulum
merdeka

Reni Kurniati
Alhamdulillah.
Terimakasih Bu Yanti dan Bu Uchi atas ilmunya.

Sri Melatiana
Alhamdulillah...senang

Fitri Yunisa
Very Happy😎

Wiwit Hayu Ningrum

Alhamdulillah sangat senang dan sangat terbantu , terimakasih untuk narasumber yang sudah membagikan
ilmu yg sangat bermanfaat untuk kami di kegiatan IHT ini :) ❤

WOW .... Senangnya.....

Muhammad Surkab
Senang karena mendapatkan pengetahuan baru
Erna wahyuningsih
senang sekali

Dahliana
menyenangkan, kalo bisa sering2 IHT spy mengupdate pengetahuan sebagai guru

sri hartuti
sangat senang

Abdul Jalil Paturisi

Setidknya lebih tercerahkan tentnang kurikum baru ni . . easy going aj dalam memahaminya .

Yudha Hadiyanto
Guru olahraga bernama Sahroni Orangnya patuh dan juga taat
Untuk IHT hari ini
Sangat senang dan bersemangat

ARBAIN
Semangat .alhamduillah ...

sahroni
senang karna dapat metode baru

Trivena Endang Nurhayati

Happy sekali