RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sambaliung
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII / 2
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan (4 x 40 menit)

B. Standar Kompetensi
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

C. Kompetensi Dasar
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran
dan kerusakan lingkungan

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan pertama
1. Mengaplikasikan peranan manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi
pencemaran lingkungan secara benar dan sistematis
2. Menjelaskan dampak penebangan hutan dan upaya mengatasinya dengan
kritis dan kreatif
3. Siswa dapat menyebutkan macam macam-macam pencemaran lingkungan secara benar
4. Menjelaskan pencemaran air,udara dan tanah kaitannya dengan aktifitas
manusia dengan benar.
Pertemuan kedua
1 . Menjelaskan usaha-usaha untuk menanggulangi masalah-masalah yang dari pencemaran dan
kerusakan lingkungan secara benar dan sistematik.
2. Menyebutkan secara sistematis faktor-faktor yang dapat menyebabkan pencemaran dan
kerusakan lingkungan.
3. Mengidentifikasi dengan teliti bahan-bahan yang dapat menimbulkan pencemaran dan
kerusakan lingkungan!

E. Tujuan Pembelajaran
1. Melakukan secara kritis dan kreatif melalui studi pustaka siswa dapat merumuskan konsep
kerusakan lingkungan .
2. Melihat gambar atau tayangan dengan teliti siswa dpat menyebutkan macam-macam aktivitas
manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan.
3. Siswa dapat menyebutkan macam macam-macam pencemaran lingkungan secara benar.
4. Melalui diskusi yang demokrasi siswa dapat menyebutkan usaha-usaha untuk mengatasi
pencemaran lingkungan
5. Melalui kajian pustaka siswa dapat menyebutkan secara kritis pengaruh pencemaran udara
terhadap organ tubuh manusia.
6. Merumuskan tingkat kerusakan lingkungan dan pencemaran lingkungan secara kritis dan kreatif.

F. Materi Pembelajaran

PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN

Manusia mempunyai peranan dalam pembentukan dan perusakan ekosistem. Peranan

manusia dalampembentukan ekosistem buatan seperti danau, waduk, sawah, perkotaan, dan
bendungan.
 Sedangkan peranan manusia dalamperusakan lingkungan seperti pencemaran limgkungan
dan eksploitasi sumber daya alam.
Hutan merupakan salah satu sumber daya alam yang perlu dijaga dan dirawat. Kerusakan
hutan dapat mengakibatkan perubahan cuaca,iklim, banjir, dan tanah longsor.
Berdasarkan tempat terjadinya, pencemaran dapat dikelompokka menjadi pencemaran air,
tanah, udara, dan suara.
Zat atau partikel yang menyebabkan polusi di sebut polutan, misalnya deterjen, obat-obatan,
pestrisida, pupuk buatan, sisa-sisa bahan organik maupun anorganik.
Suara bising dapat mengakibatkan polusi yaitu polusi suara yang berasal dari suara mesin
pabrik, mesin kendaraan, dan mesin pesawat. Sumber suara yang mengeluarkan suara di
atas 80 dB akan mengganggu kesehatan manusia terutama kesehatan pendengaran.

G. Alokasi Pembelajaran :
4 x 40 ( 1 x pertemuan)

H. Metode Pembelajaran
Model : Cooperatif Learning
Metode : Demonstrasi, Eksperimen, Diskusi

I. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Tahapan Kegiatan Siswa Kegiatan Guru Alokasi
Waktu
Kegiatan Mengucapkan Salam (budaya ) Membalas Salam dari siswa 20’
Awal Berdo’a bersama ( Relegius ) Menyuruh Siswa untuk Berdoa
Memperhatikan dengan baik ( rasa ingin Menyampaikan tujuan
tahu, mandiri,cinta ilmu ) pembelajaran yang akan dicapai
Memperhatikandengan seksama dan Menyampaikan cakupan materi
dicatat pada buku catatan( rasa ingin pembelajaran
tahu,mandiri,cinta ilmu) Memotivasi siswa dengan
Membentuk kelompok kecil yang terdiri meminta siswa untuk
dari 5-6 orang siswa menceritakan peranan manusia
( disiplin, tanggung jawab dan jujur) dalam pengelolaan lingkungan
untuk mengatasi pencemaran
dan kerusakan lingkungan serta
memberitahukan informasi
bahwa banjir dapat terjadi
karena penebangan
hutan,membuang sampah di
sungai.
Meminta siswa untuk
membentuk kelompok kecil
yang terdiri 5-6 orang siswa
Kegiatan Memperhatikan dan menelaah deangan Memberikan informasi tentang 40’
inti baik (disiplin,tanggung jawab, jujur, peranan manusia dalam
kreatif dan inovatif) mengatasi pencemaran
Bekerja dan diskusi dalam kelompoknya lingkungan
yang di pacu oleh LKS atau buku Meminta siswa untuk
catatan (disiplin, tanggung Memberikan informasi tentang
jawab,jujur,kreatif dan kritis) usaha untuk menangulangi
Mempresentasikan hasil diskusi pencemaran dan kerusakan
kelompok dengan kelompok lain yang lingkungan
menanggapi (percaya diri, tanggung Menyuruh siswa untuk
jawab dan jujur) mengerjakan LKS tentang
 Mengkaji dan menanggapi dengan
seksama ( disiplin dan berpikir logis)
Kegiatan Dengan Kreatif membuat rangkuman
Penutup pelajaran tentang cara mengatasi
pencemaran dan kerusakanlingkungan.
Menerima penilaian/penghargaan
(percaya diri, tanggung jawab dan jujur)
Mencatat tugas-tugas yang dikerjakan
dirumah ( disiplin dan tanggung jawab)
Menjelaskan secara logis dampak
pencemaran dan kerusakan lingkungan
terhadap lingkungan hidup.
dampak perusakan lingkungan
terhadap penduduk dengan
bekerja dan berdikusi dengan
teman dalam kelompok melalui
telaah dari bebagai sumber
buku (Elaborasi)
Meminta siswa tiap kelompok
untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya (Konfirmasi)
Memberi masukan dan
menanggapi hasil diskusi
kelompok ( Konfirmasi)
Memfasilitas/membimbing siswa 20’
membuat rangkuman
(Konfirmasi)
Memberikan penilaian
penghargaan kepada siswa
dalam kelompoknya yang
melakukan kegiatan
pembelajaran dengan baik
( Konfirmasi )

J. Penilaian
Penilaian
Indikator
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
Mengaplikasikan peranan manusia Tes Uraian Bagaimana cara mengatasi
dalam pengelolaan lingkungan Tertulis kerusakan hutan
untuk mengatasi
pencemaran lingkungan secara
benar dan sistematis

Menjelaskan dampak penebangan Tes Uraian Jelaskan dampak dari

hutan dan upaya mengatasinya Tertulis pencemaran dan kerusakan
dengan lingkungan terhadap lingkungan
kritis dan kreatif hidup!

Siswa dapat menyebutkan Tes Uraian Sebutkan macam-macam

macam-macam pencemaran Tertulis pencemaran lingkungan
lingkungan secara benar

Menjelaskan pencemaran air, Tes Uraian Apa tujuan pembuatan paru-paru

udara dan tanah kaitannya Tertulis kota
dengan aktifitas manusia secara
benar dan sistematis

Menjelaskan secara kritis usaha-
usaha untuk menanggulangi
masalah-masalah yang
ditimbulkan dari pencemaran dan
kerusakan lingkungan
Tugas Tugas rumah Jelaskan usaha-usaha untuk
menanggulangi masalah yang
timbul oleh pencemaran dan
kerusakan lingkungan.

Menyebutkan dan menjelaskan Tes Uraian Sebutkan dan jelaskan faktor-

faktor-faktor yang dapat Tertulis faktor penyebab pencemaran dan
menyebabkan pencemaran dan kerusakan lingkungan.
kerusakan lingkungan secara
sistematis, logis dan rasa peduli
sosial

Mengidentifikasi dengan kritis dan Tugas Uraian Carilah dari Koran dan Majalah
kreatis bahan-bahan yang dapat Rumah mengenai kerusakan lingkungan
menimbulkan pencemaran dan dan usaha manusia
kerusakan lingkungan! menanggulanginya. Buatlah
laporannya!

K. Sumber Belajar
1. Buku Biologi : Tim Abdi Guru. 2007. IPA Terpadu untuk SMP Kelas VII. Jakarta : Penerbit
Erlangga.
2. Modul IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas 7 : Pupin. Sukoharjo : Penerbit CV. Seti-Aji.
3. E-book : Anni Winarsih, Wasis, Teguh Sugiyarto. IPA SMP Klas VII. BSE : Diknas.
4. LCD Proyektor
5. Lingkungan sekolah.

Sambaliung, Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Kustino, S.Pd., M.Pd. Krisnaryani, S.P., M.Pd.

NIP. 19651117 198803 1 010 NIP. 19790611 200904 2 004

LEMBAR KERJA SISWA

Nama ............................... Kelas................................ Hari/Tanggal............................

PERANAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN

UJI KOMPETENSI KD 7.4

A.PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP

I.Pilihlah satu jawaban yang benar
1. Lahirnya individu baru disebut ....
a. natalitas c. emigrasi
b. mortalitas d. imigrasi

2. Peperangan memengaruhi faktor berikut, yaitu ....

a. natalitas c. migrasi
b. mortalitas d. semua benar

3. Yang dimaksud dengan pertumbuhan penduduk adalah ....

a. jumlah penduduk
b. perubahan penduduk jadi lebih banyak
c. perpindahan penduduk
d. kematian penduduk

4. Faktor berikut akan meningkatkan angka kematian suatu negara, kecuali ....
a. bencana alam
b. peperangan
c. buruknya kesehatan
d. salinitas yang sehat
!
5. Efek rumah kaca disebabkan oleh tingginya kadar gas polutan di udara. Gas yang
dimaksud adalah ….
a. CO c. CO2
b. SO2 d. NO2

6. Dampak kepadatan penduduk terhadap kerusakan lingkungan adalah ....

a. lingkungan akan semakin terjaga
b. terjadinya kerusakan yang cenderung meningkat
c. lingkungan akan stabil
d. kualitas lingkungan akan menjadi
meningkat

7. Limbah rumah tangga sukar terurai oleh lingkungan adalah ....

a. plastik, kaca, karet
b. karet, dedaunan, kaca
c. kaca, plastik, besi
d. kaleng, besi, sampah organic

8. Lapisan ozon yang melingkupi bumi semakin tipis akibat tingginya kadar CFC
di udara. CFC terdapat pada benda berikut ini, kecuali ....
a. kosmetik berbentuk spray
b. limbah cair pabrik
c. gas pendingin mobil
d. cat mobil berbentuk spray
9. Hujan asam dapat terjadi karena adanya pencemaran ....
a. udara oleh limbah rumah tangga
b. udara oleh oksida karbon atau fosfat
c. tanah oleh limbah pabrik
d. udara oleh oksida belerang dan nitrogen

10. Kelemahan pemusnahan sampah yang paling menguntungkan adalah :

a.pencemaran udara c.memakan tempat
b.kuman penyakit mati d. mikroba tanah mati

I. Pasangkanlah pernyataan dibawah ini dengan pernyataan di dalam kotak pada soal berikut
ini

a.biota air mati b. efek rumah kaca c.polusi tanah d.mutasi gen e. polusi air f. decomposer mati
g. polusi suara h. CFC i. hujan asam j. tanah longsor

 Kerusakan hutan…………………
 Endapan dan koloidal…………………
 Tingginya kandungan SO2 DAN SO3………………………..
 Rusaknya lapisan ozon…………………………….
 Plastik, logam dan kain…………………………..
 Musin rock,arteleri dan mesin pabrik……………….
 Tingginya kandungan CO2 di udara………………..
 Danau, sungai dan perairan lain pH 2,1…………………
 Tingginya sampah anorganik di dalam tanah……………..
 Polutan bahan radioaktif…………………………..