BAB III

METODE PENELITIAN

A. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS-2 SMA Negeri 1 Suro tahun

pelajaran 2022-2023. Berdasarkan hasil observasi yang penulis lakukan bahwa

kelas XI IPS-2 hasil belajar siswa dalam belajar ekonomi masih sangat rendah.

Siswa merasa kesulitan dalam belajar sehingga siswa kurang respon terhadap

pembelajaran di kelas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas,

yang dilakukan secara bertahap-tahap sampai mendapatkan hasil yang

diinginkan.

Jumlah dan nama siswa yang dijadikan subjek penelitian dalam penelitian ini

disajikan dalam tabel berikut ;

TABEL 3.1 JUMLAH DAN NAMA SISWA KELAS XI IPS-2 SMA NEGERI
1 SURO TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Sumber data : Dokumen SMA Negeri 1 Suro Tahun Pelajaran 2022-2023.

B. Setting Penelitian

1. Penelitian dilakukan pada SMA Negeri 1 Suro tahun pelajaran 2022-2023.

2. SMA Negeri 1 Suro, memiliki jumlah siswa yang sangat besar

dibandingkan jumlah siswa SMA lainnya yang ada di wilayah Suro.

3. Objek penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 1 Suro adalah siswa

kelas XI IPS-2 dengan jumlah 33 orang ( P = 17 orang ; dan L = 16 orang

).

C. Rancangan Penelitian

1. Tindakan dilaksanakan dalam 3 siklus

2. Kegiatan dilaksanakan dalam semester Ganjil tahun pelajaran 2022-2023.

3. Lama penelitian 6 pekan efektif dilaksanakan mulai tanggal 07 Agustus

2022 sampai dengan 11 September 2022.

Dalam pelaksanaan tindakan, rancangan dilakukan dalam 3 siklus yang

meliputi ; (a) perencanaan, (2) tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi.
Rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut (Arikunto, Suharsimi,
2007 ) adalah seperti gambar berikut :
Perencanaan
Permasalahan
Pelaksanaan
tindakan I
tindakan I

Permasalahan Pengamatan/
Refleksi
baru hasil refleksi pengumpulan
data I

Perencanaan Pelaksanaan
tindakan II Tindakan II

Apabila
Pengamatan/peng
permasalahan Refleksi II
umpulan data II
belum
terselesaikan

Dilanjutkan ke
siklus berikutnya

Gambar : 3.1 Alur Penelitian Tindakan kelas

1. Perencanaan
a. Menyusun RPP pada KD Ekonomi
b. Menyiapkan instrumen penelitian untuk guru dan siswa
c. Menyiapkan format evaluasi pretes ata pos tes
d. Menyiapkan sumber belajar berupoa materi diskusi, kertas folio, dan
alat tulis lainnya.
e. Mengembangkan skenario pembelajaran dengan model pembelajaran
ARIAS ( assurance, relevance, interest, assesment, and satisfaction ).
2. Tindakan
a. Guru melakukan apersepsi, motivasi untuk mengarahkan siswa
memasuki KD yang akan dibahas.

b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

c. Guru menjelaskan mataeri pelajaran hari itu dengan menjelaskan

langkah kerja model pembelajaran yang digunakan

d. Guru membagi kelompok dalam 5 kelompok dengan anggota 3-5 siswa

masing masing kelompok.

e. Siswa diberi kesempatan membuka kembali hasil bnelajar di rumah

yang sudah disiapkan pada masing masing kelompok.

f. Guru memotivasi seluruh peserta untuk berpartisipasi dalam diskusi

kelopmpok dan menuliskan hasilnya pada kertas yang disediakan.

g. 25 menit kemudian guru membantu menempelkan hasil diskusi di

dinding kelas.

h. Guru memberikan kesempatan pada masing masing kelompok untuk

memamrkan hasil kerja kelompok dengan memberikan kesempatan 3
anggota kelompok bisa berkunjung pada kelompok lain dan
2menunggu pada standa kelompok masing masing.

i. Guru sambil berkeliling memberikan penghargaan pada setiap

Kelompok

j. Selesai berkunjung siswa dipersilakan kembali pada kelompoknya

untuk melihat kekurangan masing masing.

k. Guru menanyakan pada semua kelompok , kelompok mana yang

terbaik hasil diskusinya,guru memberi penghargaan.
l. Guru mendiskusikan kembali denghan seluruh siswa bila perlu
mengadakan pengembangan materi
m. Guru membagikan angket dan memerintahkan siswa mengisi.

3. Pengamatan
a. Observasi (kolaborasi) mengamati kegiatan guru pada saat
pembelajaran dan mengamati kegiatan siswa dengan menggunakan
instrumen pengamatan pembelajaran guru dan siswa.
 b. Guru mengevaluasi respons siswa selama pembelajaran dari angket
yang diisi siswa.

c. Guru mengevaluasi kegiatannya dengan menggunakan angket guru.

4. Refleksi
a. Pada tiap siklus siswa yang ada dalam kelompok apakah masih belum

mengerti tugas sehingga KBM belum berjalan dengan lancar.

b. Siswa yang masih belum dapat memanfaatkan waktu yang tersedia

dengan tepat
c. Siswa yang masih banyak kesulitan untuk menemukan/mencari sumber

belajar sehingga hasil yang ditulis belum sempurnah.

d. Pada saat diberi kesempatan berkunjung ke kelompok lain adakah

siswa yang mau bertanya.

e. Pada saat presentasi adakah kelompok yang kurang percaya diri.

Berdasarkan hasil refleksi siklus 1 dapat disimpulkan untuk mencari

alternatif pada siklus 2 dan siklus 3.

D. Variabel Penelitian

Dalam penelitian tindakan kelas ini variabel yang diteliti adalah peningkatan
hasil belajar ekonomi melalui model pembelajaran ARIAS (assurance,
relevance, interest, assesment, and satisfaction ) kelas XI IPS-2 SMA Negeri 1
Suro tahun pelajaran 2022-2023.

Variabel tersebut dapat dituliskan kembali sebagai berikut :

Variabel Harapan : Peningkatan hasil belajar siswa dalam pelajaran

Ekonomi kelas XI IPS-2 SMA Negeri 1 Suro
Variabel Tindakan : Penerapan model pembelajaran ARIAS( assurance,
relevance, interest, assesment, and satisfaction )

Adapun indikator yang diteliti dalam variabel harapan terdiri dari:

1. Kemampuan siswa dalam pelajaran ekonomi

 2. Kemampuan siswa dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi dengan

model pembelajaran ARIAS ( assurance, relevance, interest, assesment,

and satisfaction ).

3. Keefektifan model pembelajaran ARIAS ( assurance, relevance, interest,

assesment, and satisfaction ).

Sedangkan variabel tindakan memiliki indikator sebagai berikut :

1. Tingkat kualitas perencanaan
2. Kualitas perangkat observasi
3. Kualitas operasional tindakan
4. Kesesuaian perencanaan dengan tindakan kelas
5. Kesesuaian teknik yang digunakan meningkatkan hasil belajar siswa.
6. Tingkat efektifitas pelaksanaan model pembelajaran ARIAS ( assurance,

relevance, interest, assesment, and satisfaction ).

7. Kemampuan siswa dan guru dalam menerapkan model pembelajaran

ARIAS ( assurance, relevance, interest, assesment, and satisfaction ).
E. Sumber dan Teknik Pengumpulan Data

1. Sumber Data :

Sumber data dalam penelitian ini berasal dari dua sumber yaitu :

1 Siswa :Diperoleh data tentang peningkatan hasil belajar

siswa dalam pelajaran ekonomi

2 Guru :Diperoleh data tentang penerapan model

pembelajaran ARIAS ( assurance, relevance,
interest, assesment, and satisfaction ).

2. Teknik Pengumpulan Data :

Dalam pengumpulan data teknik yang digunakan adalah menggunakan

observasi dan angket.

F. Indikator Keberhasilan

Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus dianggap sudah

berhasil apabila terjadi peningkatan hasil belajar siswa apabila 85 % siswa

( kelas yang diteliti ) telah mencapai ketuntasan dengan standar ideal 75. Jika

peningkatan tersebut dapat dicapai pada tahap siklus 1 dan 2, maka siklus

selanjutnya tidak akan dilaksanakan karena tindakan kelas yang dilakukan

sudah dinilai efektif sesuai dengan harapan dalam kurikulum tingkat satuan

pendidikan ( KTSP ).

G. Teknik Analisis Data

Dalam analisis data teknik yang digunakan adalah ;

1. Kuantitatif

Analisis ini digunakan untuk menghitung besarnya peningkatan hasil

belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran ARIAS (assurance,

relevance, interest, assesment, and satisfaction ) menggunakan prosentase

( % ).

2. Kualitatif

Teknik analisis ini digunakan untuk memberikan gambaran hasil penelitian

secara ; reduksi data, sajian deskriptif, dan penarikan simpulan.

H. Jadwal Pelaksanaan Penelitian

Berikut disajikan rencanakan kegiatan penelitian yang dilaksanakan mulai

tanggal, 07 Agustus 2022 – 11 September 2022 ( 6 Minggu efektif ) yang

dibuat dalam bentuk gambar diagram sebagai berikut :

 TABEL 3.2 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN

Menyusun Konsep X X
Laporan
Perbaikan Laporan X
Penggandaan Hasil X
Penelitian