PORTOFOLIO

REFLEKSI MEDIA PEMBELAJARAN PPT

KELAS VII SEMESTER GENAP
TAHUN 2022

Disusun Oleh :
DARSITA, S.Pd.
NIP. 197505302014121002

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SUMEDANG

SMP NEGERI 1 CONGGEANG
TAHUN 2022
 REFLEKSI KARYA INOVASI BERUPA
POWERPOINT

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Sebagai tenaga profesional, guru berkewajiban untuk selalu memperbaiki
diri dalam tugas sehingga tugas-tugas yang dilakukan mencapai tujuan yang
ditetapkan. Peningkatan kemampuan mengajar merupakan suatu proses
pembentukan ketrampilan yang dilandasi oleh pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang mantap yang diharapkan telah terbentuk menempuh berbagai mata
kuliah. Pada masa pandemi Covid-19, guru dituntut untuk lebih menguasai
teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) di mana merupakan tuntutan juga
menuju guru era digital. Mau tidak mau guru harus lebih banyak membuat karya
inovasi yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
Seiring dengan hal tersebut maka guru dituntut untuk lebih banyak
menyajikan media pembelajaran yang berbasis TIK, seperti halnya media Power
Point dan Video Pembelajaran. Proses pembentukan keterampilan dalam mengajar
haruslah dilakukan secara bertahap dan sistematis, sehingga penguasaan
keterampilan dapat dipantau secara bertahap dan sistematis. Seorang guru harus
bisa mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukannya untuk melihat dan
memperbaiki kelemahan dalam pembelajaran yang disampaikan kepada peserta
didik. Untuk itulah kegiatan refleksi sangat diperlukan.
Refleksi adalah kemampuan guru menentukan mengapa pelajaran tidak
memuaskan (aktivitas atau materi pelajaran tidak tepat, langkah-langkah yang
lemah, atau pengelompokan peserta didik yang tidak tepat) sehingga dapat
diperbaiki di waktu yang akan datang. Dengan demikian guru akan senantiasa
memperbaiki diri dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan
hasil belajar peserta didik.
Kegiatan refleksi ini guru lakukan terhadap PPT semester satu tentang
pokok bahasan Klasifikasi Makhluk Hidup pertemuan Ketiga yang telah
dilaksanakan pada hari Senin, 24 Januari 2022.
 Laporan ini disusun bertujuan untuk :
a. Menilai bagaimana respon peserta didik dalam sebuah pembelajaran
terhadap materi yang disajikan dalam bentuk PPT
b. Agar guru bisa memahami apa saja kelemahan dan kekurangan dari
sebuah pembelajaran yang telah dilaksanakan didalam kelas.
c. Memahami akurasi sebuah model, pendekatan, strategi, taktik dan
metode pembelajaran yang telah diimplementasikan.
d. Memahami apa saja keperluan dan kemauan dari peserta didik secara
detail. Ini berfungsi untuk guru bisa membuat pembelajaran yang lebih
efektif dalam kesempatan selanjutnya.
Manfaat yang dapat diambil dari melakukan refleksi pembelajaran yang
dilakukan seorang guru adalah sebagai berikut :
a. Memberikan kesempatan kepada seorang guru untuk melihat kelebihan
dan kelemahan dalam proses mengajarkan materi kepada peserta didik,
apa yang sudah baik dan apa yang perlu diperbaiki;
b. Memberikan masukan kepada diri sendiri untuk meningkatkan kualitas
mengajar yang dimiliki agar lebih baik serta memperbaiki kelemahan
yang ada:
c. Membantu guru memahami, menguasai dan mencapai kemampuan yang
secara psikologis lebih baik, sebagai dasar kualitas dalam proses
belajar mengajar.

B. PEMBAHASAN
1. Gambaran Umum/Deskripsi Isi Laporan
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara luring terbatas yang dilaksanakan
pada hari Senin Tanggal 24 Januari 2022 dan berdasarkan hasil pengamatan terdapat
hal-hal sebagai berikut :
Kelemahan :
a. PPT dibuat dengan menggunakan teknologi yang sangat sederhana.
b. Tidak interaktif karena tidak disertai penjelasan yang berupa suara dari
guru
 c. Materi yang di sampaikan dalam PPT belum sepenuhnya mencakup materi
HOTS
d. Tidak menampilkan animasi terkait materi sehingga dirasa kurang menarik
e. Tampilan monoton dengan tidak banyak corak warna

Solusi untuk kedepannya :

a. Menambahkan animasi gerak dan suara, juga bisa memasukan guru yang
seolah-olah sedang mengajar di kelas sehingga peserta didik bisa
merasakan berada di kelas.
b. Menggali kembali informasi-informasi tentang materi HOTs dan juga
memasukan konten-konten yang menarik sehingga peserta didik merasa
tertarik untuk menonton video tersebut sampai akhir
c. Slide PPT juga bisa ditambah dan disesuaikan dengan materi yang akan
diberikan kepada peserta didik
d. Tampilan dibuat lebih menarik dengan variasi warna yang selaras

2. Refleksi Media Pembelajaran PPT

Refleksi Media Pembelajaran Power Point dilaksanakan pada kegiatan
pembelajaran daring tanggal 24 Januari 2022
Kelemahan
a. Teknologi yang digunakan dalam PPT masih sangat sederhana.
b. PPT yang pada dasarnya harus berupa poin-poin penting saja, tetapi
pada kenyataannya terdiri dari penjelasan-penjelasan panjang.
c. Peserta didik kurang aktif dalam melakukan tanya jawab terhadap materi
yang berada di PPT, dikarenakan kurang mengerti terhadap isi dari PPT
tersebut.
Solusi untuk kedepannya :
a. Membuat media pembelajaran PPT dengan menambahkan Animasi,
transisi dan penggunaan hiperlink yang lebih bervariasi sehingga
menarik minat peserta didik untuk menyimak PPT tersebut.
b. Untuk disampaikan secara daring setiap slide PPT diisi oleh penjelasan
 berupa suara dari guru yang menerangkan isi dari setiap slide tersebut.
c. Guru melibatkan dan memberikan kesempatan bertanya kepada peserta
didik dalam membahas isi dari PPT apabila melakukan pembelajaran
secara luring atau daring dengan Video Confrence.

C. KESIMPULAN
Dari hasil refleksi terhadap media pembelajaran video dan Power Point di
atas dapat penulis simpulkan sebagai berikut :
1. Sangat penting dalam pembuatan media pembelajaran dengan
memanfaatkan fitur-fitur kekinian yang terdapat dalam perangkat
komputer baik secara online maupun offline, sehingga hasilnya akan
menjadi sebuah media pembelajaran yang menarik dan interaktif
2. Menggali informati lebih banyak untuk memasukan materi HOTs ke dalam
media pembelajaran sehingga mengajak peserta didik untuk berfikir kritis
sesuai tuntutan kurikulum pada masa sekarang ini.
3. Pengaturan durasi dalam PPT harus ditambahkan agar semua cakupan
materi dapat tersampaikan sehingga peserta didik benar- benar memahami
materi yang disampaikan.
4. Pada pembelajaran tatap muka maupun daring dengan menggunakan Video
confrence, guru harus lebih banyak memberikan kesempatan untuk peserta
didik bertanya jawab atau terlibat dalam pembahasan sehingga peserta
didik tidak pasif dan suasana belajar jadi lebih hidup.

Sumedang, Januari 2022

Mengetahui, Guru mata pelajaran,
Kepala Sekolah,

H. Nono, S.Pd Darsita, S.Pd.

NIP. 196401011988031027 NIP. 197505302014121002