MAKALAH

ASPEK PENDIDIKAN DALAM ISLAM

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Metodologi Studi Islam
Dosen Pengampu : H. Hasbullah, M.Pd.I.

Disusun oleh :
Kelompok 8
1. Muhammad Abdullah (221210118)
2. Rahmawati (221210130)
3. Nur „aini syifa ulrahmah (221210133)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
SERANG, 2022 M / 1444 H

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat rahmat-Nyalah tulisan ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
Penulisan naskah yang berjudul "Menulis Makalah" ini dalam rangka
pengembangan salah satu tri darma perguruan tinggi, yaitu bidang penelitian.
Penulis Menyadari bahwa tulisan ini tidak luput dari kekurangan-kekurangan. Hal
ini disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan dan kemampuan yang penulis
miliki. Oleh karena itu, semua kritik dan saran pembaca akan penulis terima
dengan senang hati demi perbaikan naskah penelitian lebih lanjut.

Tulisan ini dapat penuh selesaikan berkat adanya bimbingan dan bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, sudah sepantasnyalah pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak, terutama rekan
rekan dosen Sastra Indonesia yang telah memberikan masukan demi kelancaran
dan kelengkapan naskah tulisan ini. Akhimya, semoga tulisan yang jauh dari
sempurna ini ada manfaatnya.

Serang, 31 Oktober 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ ii

DAFTAR ISI...................................................................................................................... iii
BAB I .................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN .............................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................................... 2
C. Tujuan Penulisan ..................................................................................................... 2
BAB II................................................................................................................................. 3
PEMBAHASAN ................................................................................................................. 3
A. Pengertian Aspek Pendidikan Dalam Islam ............................................................ 3
B. Tujuan Pendidikan Islam ........................................................................................ 4
C. Metode Pendidikan Islam........................................................................................ 7
BAB III ............................................................................................................................... 9
PENUTUP .......................................................................................................................... 9
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 10

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha sadar untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara. Pendidikan sangatlah dibutuhkan pada masa sekarang ini terutama
pendidikan yang islami. Pendidikan yang islami maksudnya pendidikan
islam yaitu pendidikan yang mengandung aspek-aspek yang ada pada
agama Islam. Karena Islam adalah agama yang rahmah disebabkan karena
diturunkan melalui nabi yang rahmah yaitu Nabi Muhammad saw. Aspek-
aspek pendidikan Islam haruslah diterapkan pada setiap lembaga
pendidikan utamanya pendidikan yang barbasic Islam sehingga nampak
nyata prinsip pendidikan yang berlandaskan ajaran Islam.
Pendidikan Islam mesti hadir menjadi sebuah solusi alternatif
akan problematika pendidikan yang disebabkan oleh sistem pendidikan
materialisme. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan
metode kajian pustaka. Pendidikan dalam perspektif Islam lebih
condong dengan ta‟dīb untuk penggunaan istilah pendidikan dalam
Islam. Karena, istilah ta‟dīb dalam struktur konseptualnya sudah
mencakup unsur-unsur ilmu pengetahuan (ilm), pengajaran (ta‟līm) dan
pengasuhan yang baik (tarbiyaħ). Kurikulum dan materi pendidikan
Islam mesti selaras dengan „Aqidah Islam.
Metode pendidikan Islam memiliki ciri khas tersendiri, salah
satunya ada metode Qur‟ani. Media dan sarana prasarana boleh
menggunakan apapun, selama tidak bertentangan dengan „Aqidah Islam.
Evaluasi dalam pendidikan Islam terdiri dari pengukuran dan penilaian
yang mencakup aspek aqliyah, qolbiyah, dan amaliyah. Pendidikan Islam
sangat berperan dalam membina kepribadian islami, karena semua itu

1
 tidak terlepas dari tujuan pendidikan Islam yang digagas, yakni dalam
rangka membina kepribadian islami.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas ditemukan beberapa permasalahan
diantaranya:
1. Apa yang pengertian aspek pendidikan dalam Islam?
2. Apa tujuan aspek pendidikan dalam Islam?
3. Bagaimana metode pendidikan dalam Islam?

C. Tujuan Penulisan
Tujuan dari penulisan makalah ini adalah:
1. Mengetahui pengertian aspek pendidikan dalam Islam
2. Mengetahui tujuan aspek pendidikan dalam Islam
3. Mengetahui metode pendidikan dalam Islam

2
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Aspek Pendidikan Dalam Islam
Dari segi bahasa pendidikan dapat diartikan perbuatan, hal, cara
mendidik, dan berarti pula pengetahuan tentang mendidik, atau
pemeliharaan badan, batin, dan sebagainya. Adapun menurut istilah adalah
usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan,
pengajaran atau latihan bagi peranannya di masa yang akan mendatang.
Dalam bahasa Arab, para pakar pendidikan pada umumnya menggunakan
kata tarbiyah untuk arti pendidikan. Seperti Ahmad Fuad al-Ahwani, Ali
Kholil Abu al-Ainain, Muhammad Athiyah al- Abrasyi dan Muhammad
Munir Mursyi misalnya menggunakan kata tarbiyah untuk arti pendidikan.
Dari segi aspek materi didikannya, pendidikan Islam sekurang-
kurangnya mencakup pendidikan fisik, akal, agama (akidah dan syari‟ah),
akhlak, kejiwaan, rasa keindahan dan sosial kemasyarakatan. Berbagai
aspek materi yang tercakup dalam pendidikan Islam tersebut dapat dilihat
dalam al-Qur‟an dan asSunah serta pendapat para ulama‟. Pendapat lain
mengatakan bahwa materi pendidikan Islam itu pada prinsipnya ada dua,
yaitu: materi didikan yang berkenaan dengan masalah keduniaan dan
materi didikan yang berkenaan dengan keakhiratan. Hal ini didasarkan
pada kandungan ajaran Islam yang mnegajarkan kebahagiaan hidup di
dunia dan akhirat.
Muhammad Hamid an-Nashir dan Kulah Abd al-Qadir Darwis,
misalnya mendefinisikan pendidikan Islam sebagai proses pengarahan
perkembangan manusia (ri‟ayah) pada sisi jasmani, akal, bahasa, tingkah
laku, dan kehidupan sosial dan keagamaan yang diarahkan pada kebaikan
menuju kesempurnaan. Sementara itu, Omar Muhammad at-Toumi asy-
Syaibani sebagaimana disitir oleh M. Arifin, menyatakan bahwa
pendidikan Islam adalah usaha mengubah tingkah laku individu dalam
kehidupan pribadi atau kehidupan kemasyarakatan dan kehidupan dialam
sekitarnya.

3
 Pendidikan Islam pada hakikatnya adalah proses perubahan yang
menuju kearah positif. Dalam konteks sejarah, perubahan yang positif ini
adalah jalan Tuhan yang telah dilaksanakan sejak zaman Nabi Muhammad
SAW. Pendidikan Islam dalam konteks perubahan kearah yang positif ini
identik dengan kegiatan dakwah yang biasanya dipahami sebagai upaya
untuk menyampaikan ajaran Islam kepada masyarakat. Sejak wahyu
pertama diturunkan yaitu surat Al-Alaq ayat 1-5.
B. Tujuan Pendidikan Islam
Tujuan diciptakan manusia hanya untuk mengabdi kepada
Allah SWT. Oleh karena itu tujuan pendidikan Islam, yaitu
membentuk umat yang berdasarkan hukum dan nilai-nilai agama
Islam. Kemudian dasar dari usaha pembentukan kepribadian utama
ini adalah Al-Qur‟an dan al-Hadits.
Tujuan akhir pendidikan Islam itu dapat dipahami dalam firman
Allah swt (QS. Ali Imran (3) ayat 102).
Artinya : “Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada
Allah sebenar-benar takwa kepada-Nya; dan janganlah sekali-kali
kamu mati melainkan dalam keadaan beragama Islam”.
Mati dalam keadaaan berserah diri kepada Allah sebagai
muslim yang merupakan ujung dari takwa sebagai akhirdari proses hidup
jelas berisi kegiatan pendidikan. Inilah akhir dari proses pendidikan itu
yang dapt dianggap sebagai tujuan akhir pendidikan Islam.
Bagi Islam mengandung nilai ukhrawi karena dengan amal baik
di dunia, manusia akan mampu meraih kebahagiaan di akhirat. Sedang
ukhrawi adalah tujuan akhir dari kehidupan seorang
muslim.Tujuan akhir inilah yang menjiwai atau mewarnai amal
perilakunya di dunia yang tak terpisahkan dari tuntunan nilai
keukhrawiannya.
Maka pendidikan Islam bertugas disamping
menginternalisasikan atau menanamkan dalam pribadi nilai-nilai Islam.
Juga mengembangkan anak didik agar mampu melakukan

4
pengamalan nilai-nilai itu secara dinamis dan fleksibel dalam
batas-batas konfigurasi idealis wahyu Allah swt.
Akan tetapi sebelum mencapai tujuan akhir tersebut tentu ada
beberapa tujuan yang menjadi jenjang agar sampai pada tujuan akhir
itu, seperti tujuan umum dan tujuan khusus pendidikan Islam itu.
a. Tujuan Umum Pendidikan Islam
Tujuan umum ialah tujuan yang akan dicapai dengan semua
kegiatan pendidikan, baik dengan pengajaran, atau dengan
cara lain. Tujuan itu meliputi seluruh aspek kemanusiaan
yang meliputi sikap, tingkah laku, penampilan, kebiasaan
dan pandangan.
Tujuan umum pendidikan Islam harus dikaitkan pula
dengan tujuan pendidikan nasional negara tempat pendidikan
Islam itu dilaksanakan dan harus dikaitkan pula dengan
tujuan institusional lembaga yang mennyelenggarakan
pendidikan itu. Tujuan itu tidak dapat dicapai kecuali setelah
melalui proses pengajaran, pengalaman, pembiasaaan,
pengahayatan, dan keyakinan akan kebenarannya. Tahap-
tahap dalam mencapai tujuan itupada pendidikan formal,
dirumuskan dalam bentuk tujuan kurikuler yang selanjutnya
dikembangkan dalam tujuan instruksional.
Untuk mengetahui bagaimana wujud tujuan umum
pendidikan Islam yang dimaksud, maka penulis mengutip
beberapa pendapat dari para ahli dalam bidang ini sebagai
berikut:
1) Al-Saibani menjabarkan tujuan umum pendidikan Islam
yaitu: Tujuan yang berkaitan dengan individu mencakup
perubahan yang berupa pengetahuan, tingkah laku, jasmani
dan rohani,dan kamampuan-kemanpuan, yang harus dimiliki
untuk hidup di dunia dan akhirat dan tujuan yang berkaitan
dengan masyarakat, mencakup tingkah laku masyarakat,

5
 tingkah laku individu dalam masyarakat, perubahan kehidupan
masyarakat, memperkaya pengalaman masyarakat. Begitu pula
tujuan professional yang berkaitan dengan pendidikan dan
pengajaran sebagai ilmu, sebagai seni, sebahgai profesi, dsan
sebagai kegiatan masyarakat.
2) Al-Abrasyi merinci tujuan umum pendidikan Islam
yaitu:Pembinaan akhlakul, menyiapkan anak didik untuk
hidup di dunia dan di akhirat, penguasaan ilmu, dan
keterampilan bekerja dalam masyarakat.
3) Bagi Asma Hasan Fahmi mengemukakan tujuan
umum pendidikan Islam yaitu: Tujuan keagamaan, tujuan
pengembangan akal, ahklak, tujuan pengajaran kebudayaan,
dan tujuan pembinaan kepribadian.
4) Munir Mursi sendiri menjabarkan pendidikan Islam yaitu:
Bahagia di dunia dan di akhirat, menghambakan diri kepada
Allah SWT, dan memperkuat ikatan keIslaman dan melayani
kepentingan umat Islam.

Dari beberapa uraian di atas jelas bahwa tujuan umum pendidikan

Islam adalah apa yang hendak dicapai oleh upaya pendidikan Islam itu,
secara umum kebutuhan manusia akan nilai-nilai yang terkandung
dalam ajaran Islam.

b. Tujuan khusus pendikan Islam

Yang dimaksud tujuan khusus pendidikan Islam disini adalah
perubahan yang diinginkan dari upaya pendidikan Islam.
yang memiliki keterkaitan dengan pembentukan manusia
takwa dan penumbuhan semangat agama dan akhlak bagi
individu.
Al-Aynani menjelaskan tujuan khusus pendidikan Islam
ditetapkan berdasarkan keadaan tempat dengan
mempertimbangkan keadaan geografi, ekonomi, dan lain-lain

6
 yang ada di tempat itu. Titik akhir dari tujuan pendikan
Islam adalah identik dengan tujuan hidup orang Islam itu
sendiri, yaitu terbentuknya kepribadiaan utama atau
pribadi muslim yang dapat hidup sejahtera, bahagia dan
selamat di dunia dan di akhirat, mewujudkan nilai-nilai ke-
Islaman di dalam pembentukan manusia yang saleh dan
produktif dan membentuk pribadi khalifa yang memiliki
fitrah, rohani dan jasmani, kemauan yang bebas akal agar
dapat menempati kedudukan sebagai khalifah dimuka bumi
ini, serta beriman dan bertaqwa kepada allah SWT.1
C. Metode Pendidikan Islam
Metode pendidikan dalam Islam sangat berbeda dengan metode
pendidikan Barat. Metode pendidikan Islam memiliki ciri khas tersendiri,
baik dari segi alat-alat maupun dari segi tujuan-tujuannya, dengan suatu
bentuk yang nyata dan menarik perhatian, serta membangkitkan minat
untuk meneliti sumber ideologinya yang khas dalam perjalanan sejarah.
Adapun yang dimaksud metode pendidikan di sini adalah semua cara yang
digunakan dalam upaya mendidik. Kata “metode” di sini diartikan secara
luas. Karena mengajar adalah salah satu bentuk upaya mendidik, maka
metode yang dimaksud disini adalah metode mengajar.
Metode pendidikan Islam adalah cara-cara yang digunakan dalam
mengembangkan potensi peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan
Islam. Adapun metode diartikan sebagai tindakan-tindakan pendidik dalam
lingkup peristiwa pendidikan untuk mempengaruhi siswa ke arah
pencapaian hasil belajar yang maksimal sebagaimana terangkum dalam
tujuan pendidikan. Pentingnya metode dalam hubungan proses pendidikan
Islam, terdapat suatu kaidah bahwa "Segala alat yang dipergunakan untuk
mencapai sesuatu yang wajib, hukumnya wajib pula". Kaidah ini berasal
dari Uṣul Fiqh. Bila dilihat dari pelaksanaan proses kependidikan Islam

1
Abdul Wahid, 2015. Konsep dan Tujuan Pendidikan Islam, Vol. 3, No. 1. hal. 20-21.

7
 yang wajib dikerjakan oleh setiap muslim dan muslimah, maka
penggunaan suatu metode yang sesuai adalah wajib pula hukumnya.
Ada beberapa metode yang memiliki ciri khas dalam pendidikan
Islam, untuk menanamkan rasa iman, di antaranya metode hiwar, metode
kisah Qurani dan Nabawi, metode Amṡal (perumpamaan) Qurani dan
Nabawi, metode keteladanan, metode pembiasaan, metode „Ibrah dan
Mau’iẓah dan metode Targhib dan Tarhib.
Dari uraian di atas, dapat dipahami bahwa metode pendidikan
Islam adalah semua cara khas dalam Islam yang digunakan dalam
mendidik untuk mencapai tujuan pendidikan Islam. Metode pendidikan
Islam sangat berbeda dengan metode pendidikan Barat. Untuk
mewujudkan tujuan pendidikan dengan menggunakan metode pendidikan
Islam, maka pemerintah memiliki peran yang begitu besar dalam
merekayasa lingkungan yang ideal yakni kondisi kehidupan Islam
(suasana keimanan) mulai dari keluarga, sekolah dan kehidupan
masyarakat yang akan mempengaruhi proses pembinaan watak dan
kepribadian peserta didik.2

2
Tatang Hidayat, Ahmad Syamsu Rizal dan Fahrudin. 2018. Pendidikan Dalam Perspektif Islam
dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami, Jurnal Mudarrisuna, Vol. 8, No. 2. hal.
231-232.

8
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pendidikan Islam mesti hadir menjadi sebuah solusi alternatif
akan problematika pendidikan yang disebabkan oleh sistem pendidikan
materialisme. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan
metode kajian pustaka. Pendidikan dalam perspektif Islam lebih
condong dengan ta‟dīb untuk penggunaan istilah pendidikan dalam
Islam.
Tujuan pendidikan Islam secara umum dan khusus, merupakan
penjabaran dari tujuan hidup manusia itu sendiri, yaitu pada hakikatnya
bagaimana manusia itu mendapat keridaan Allah swt. Untuk mencapai
kesempurnaan mulia dari tujuan pendidikan Islam tersebut
pelaksanaanya tidak terbatas pada lembaga dan pendidikan formal
tertentu, akan tetapi dilaksanakan pada pusat pendidikan formal, non
formal, dan informal.Untuk mencapai tujuan pendidikan Islammaka
dibutuhkan sumber. Sumber pendidikan Islam terdiri atas enam
macamyaitu Al-Quran, As-sunnah, perkataan sahabat untuk kemaslahatan
ummat, tradisi atau kebiasaan masyarakat, dan pemikiran para ahli Islam
(ijtihad).

9
 DAFTAR PUSTAKA
Hidayat, Tatang, Ahmad Syamsu Rizal dan Fahrudin. “Pendidikan Dalam
Perspektif Islam dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami.” Jurnal
Mudarrisuna Vol. 8, No. 2 (2018).

Wahid, Abdul. “Konsep dan Tujuan Pendidikan Islam.”Vol.3, No. 1 (2015).

An-Nashir, Muhammad Hamid dan Darwis (1994) Kulah Abd al-Qadir, Tarbiyah
al- athfal firhab al-islam. Jeddah: maktabah al-sawadi.

10