PROPOSAL PENELITIAN

KOMUNIKASI ANTARPRIBADI BERMEDIA ANTARA ANAK DAN

ORANG TUA YANG TINGGAL TERPISAH DALAM MENGHADAPI

KONFLIK

OLEH:

ALDI RAMADHAN

C1D318077

PROGRAM STUDI JURNALISTIK

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS HALUOLEO

KENDARI

2022
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………………….ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1
1.1 Latar Belakang..........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................5
1.3 Tujuan Penelitian.......................................................................................6
1.4 Manfaat Penelitian.....................................................................................6
1.5 Sistematika Penulisan................................................................................6
BAB II KAJIAN PUSTAKA...................................................................................8
2.1 Tinjauan Pustaka............................................................................................8
2.1.1Konsep Komunikasi..................................................................................8
2.1.2 Konsep Komunikasi Antarpribadi.........................................................13
2.1.3 Komunikasi Keluarga............................................................................20
2.1.4 Konflik...................................................................................................22
2.2. Teori Fundamental Interpersonal Relationship Orientation (FIRO)........32
2.3. Penelitian Terdahulu....................................................................................34
2.4. Kerangka pemikiran....................................................................................35
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................37
3.1. Lokasi Penelitian........................................................................................37
3.2. Subjek dan Informan Penelitian..................................................................37
3.2.1. Subjek Penelitian..................................................................................37
3.2.2. Informan Penelitian..............................................................................37
3.3 Teknik Penentuan Informan.........................................................................37
3.4. Jenis Dan Sumber Data...............................................................................38
3.4.1 Jenis Data...............................................................................................38
3.4.2 Sumber data...........................................................................................38
3.5 Teknik Pengumpulan Data...........................................................................38
 3.6 Teknik Analisis Data....................................................................................39
3.7. Desain Operasional Penelitian.................................................................40
3.8. Konseptualisasi........................................................................................40
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………...………….41
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Komunikasi memiliki peran Dalam kehidupan manusia, ini sangat penting.

Banyak penelitian telah menunjukkan bahwa komunikasi adalah kebutuhan

penting bagi setiap orang yang hidup. Dalam suatu komunitas. Selain itu, melalui

komunikasi, seseorang dapat meningkatkan kesehatan mental dan emosional

mereka dan memenuhi kebutuhan emosional mereka.

Schramm menegaskan bahwa komunikasi dan populasi umum adalah dua

konsep berbeda yang tidak dapat didamaikan digunakan dalam kalimat yang sama

dengan yang lain. Karena tanpa komunikasi, populasi tidak akan terpengaruh, dan

demikian pula, tanpa populasi, manusia tidak akan mungkin dapat berkomunikasi

lebih lanjut 2009 (Cangara). Komunikasi dapat didefinisikan sebagai transmisi

informasi, ide, pengetahuan, atau emosi dari satu komunikator ke komunikator

lainnya. Banyak orang memahami Makna Pesan sebagai hasil dari cara mereka

berkomunikasi. menonjol.

Definisi Carl I. Hovland menyatakan dalam Effendy (2006) bahwa tujuan

komunikasi adalah untuk "rumuskan secara tegas asas-asas penyampaian

informasi serta pembentukan pendapat dan sikap."Komunikasi sangat penting

dalam menjelaskan setiap situasi.

Menurut definisi Hovland, mempelajari ilmu komunikasi bukan hanya tentang

mengumpulkan informasi; Ini juga melibatkan penilaian opini publik dan sikap

publik, yang merupakan komponen penting dari kehidupan sosial dan politik

seharihari. Hovland menyatakan bahwa komunikasi adalah proses menempatkan

sudut pandang orang lain ke dalam perspektif sambil mendefinisikannya secara

khusus dalam hal definisinya sendiri (komunikasi adalah proses untuk

memodifikasi perilaku individu lain).

Proses komunikasi dalam hakikat adalah pertukaran pikiran atau pesan lain

dari satu orang ke orang lain. Pikiran dapat berbentuk lelucon, informasi,

pendapat, dan hal-hal lain yang muncul dari paruh. Keyakinan, kepastian, keragu-

raguan, kekhawatiran, kemarahan, kegairahan, dan hal-hal yang berasal dari lubuk

hati adalah perasaan. Sebagai contoh, seseorang dapat mengirim hadiah kepada

orang lain tanpa mengungkapkan perasaan mereka yang sebenarnya (Effendy,

2006).

Tidak hanya di ranah sosial, tetapi juga di ranah keluarga, komunikasi sangat

penting untuk membina hubungan yang harmonis. Kelompok sosial yang paling

penting dalam populasi disebut kelompok, dan didasarkan pada hubungan antara

pria dan wanita.

Ini adalah kemitraan yang membutuhkan waktu paling lama untuk

mengembangkan dan melahirkan anak-anak. Ketika ada komunikasi yang baik

antara anggota kelompok, kelompok tersebut dianggap sebagai kesatuan dengan

dasar bulat. Perjanjian ini menegaskan adanya keserasian di antara kelompok

anggota timbalbalik (Gunarsah, 2003:). Selama berinteraksi dengan kelompok

lain, keluarga berfungsi sebagai kelompok sosial pertama dalam kehidupan

seseorang, di mana mereka belajar tentang dan mengakui diri mereka sebagai

makhluk sosial (Kurniadi, 2001). Keluarga adalah komunitas kecil dan akrab

untuk individu. Seseorang dapat belajar, bersosialisasi, dan mengembangkan

karakternya. dan menegaskan kembali janji apa pun yang dibuat kepada mereka

dalam pola tertentu dengan dukungan komunitas mereka. Dalam kelompok yang

kohesif, komunikasi adalah elemen penting yang harus dilaksanakan,

menyebabkan anggota kelompok menunjukkan kebutuhan yang jelas dan

menonjol.

Setiap kelompok akan terpengaruh oleh evolusi masyarakat yang

berkelanjutan untuk mengubah kelompok menjadi individu yang cerdas. Karena

itu, Banyak orang ingin memberikan pendidikan terbaik untuk anak-anak mereka

saat ini. Berbeda dengan kutipan yang diberikan orang tua kepada anak-anak

mereka, ada kemungkinan bahwa orang tua dan anak-anak akan selaras. Sebab,

menurut mereka, ada beberapa universitas dan sekolah menengah yang berada di

kota-kota besar. Karena itu, jika seorang anak harus tetap berhubungan dengan

orang dewasa, orang dewasa akan terus memberikan motivasi kepada anak.

Karena adanya orang tua dan anak-anak bahkan orang dewasa yang tinggal di

lingkungan yang binasa tidak dapat berkomunikasi secara terbuka. Karena itu,

harus ada Penggunaan media untuk memudahkan komunikasi antara anak-anak

dan orang dewasa yang selalu membutuhkan. Media lain yang dapat digunakan
antara lain telepon, pesan teks, telegraf, email, telepon, SMS, dan Whatsapp

(WA).

Komunikasi antar orang tanpa menggunakan kata-kata disebut sebagai

komunikasi antar orang melalui media. Namun, seiring kemajuan teknologi,

orang-orang seperti Anda dan saya akan dapat berkomunikasi satu sama lain

menggunakan media yang hampir identik dengan komunikasi telepon.

Yang paling menonjol adalah melalui penggunaan Whatsapp, layanan

perpesanan atau aplikasi yang telah mendapat manfaat dari kemajuan teknologi

komunikasi dan memungkinkan orang untuk berkomunikasi secara efektif melalui

internet. Saat menggunakan aplikasi WhatsappJika mereka memiliki mikrofon,

speaker, dan kamera, anak-anak dan orang dewasa dapat mendengarkan musik dan

melihat wajah orang lain. Terlepas dari kenyataan bahwa teknologi dapat

membuat komunikasi media pribadi lebih mirip dengan komunikasi tatap muka

pribadi, masih ada masalah yang tidak dapat diselesaikan. Namun, ada format

komunikasi nonverbal lain yang tidak dapat digunakan dalam komunikasi sektor

publik, seperti pelukan dan belaian.

Komunikasi antarkelompok berbasis media juga tidak mampu mengurangi

ketegangan antara anak-anak dan orang dewasa. dewasa. Bahkan jika mereka

dapat berkomunikasi semudah dalam tatap muka, orang tua tidak dapat memahami

setiap aspek dari aktivitas dan kondisi anak mereka. Pemahaman masyarakat

umum terbatas pada bentuk komunikasi antarkelompok melalui media yang

digunakan dalam hal ini. Ketika komunikasi tidak dipertahankan, orang dewasa
masih tidak dapat memahami apa yang terjadi pada anak-anak mereka, bagaimana

perasaan anak-anak mereka, atau apakah anak-anak mereka dalam bahaya karena

tempat yang berbahaya secara geografis di mana mereka tinggal.

Konflik dapat timbul melalui Komunikasi di antara anak-anak dan orang

dewasa dewasa, antara lain karena perbedaan pendapat atau kurangnya

pemahaman. Kesamaan yang disebutkan di atas dapat mencegah rasa hormat

antara anak-anak dan orang dewasa. Perbedaan pendapat seperti ini mungkin

muncul ketika anakanak dan orang dewasa yang berkomunikasi dengan tergesa-

gesa dan tergesa-gesa menyampaikan informasi yang tidak disepakati oleh satu

organisasi tertentu. Konflik lain juga dapat muncul sebagai akibat dari masalah

moneter, khususnya, penggunaan mata uang yang terlalu dekat dengan standar

untuk orang biasa. Ketika seorang anak mengkomunikasikan kebutuhan akan uang

sementara orang dewasa tidak dapat membantu, situasi ini dapat menyebabkan

konflik.

Ketika seorang anak dan orang dewasa dipisahkan untuk jangka waktu yang

lama, mereka tidak dapat berkomunikasi secara terbuka, yang membuat konflik

yang muncul di antara mereka semakin merusakHal ini dapat menyebabkan

berbagai masalah pada anak-anak dan orang dewasa. Hanya ada satu masalah.

yang sering muncul bagi orang tua dan anak-anak yang sedang mengalami

kecemasan perpisahan adalah bahwa orang tua tidak dapat mengamati orang tua

anak-anak mereka secara rinci untuk memiliki rasa sedih. Karena ini, komunikasi

terusmenerus dilakukan oleh orang dewasa untuk menghilangkan perasaan

kecaman mereka yang berulang pada kondisi anak. Komunikasi yang dimaksud

dapat dipahami sepenuhnya dengan mengajukan Pertanyaan yang sama diajukan

lebih dari sekali.

Ketika seorang anak muda mengajukan pertanyaan serupa, lagi, konflik antara

orang dewasa dan anak dapat terjadi. Untuk orang dewasa, mungkin situasi yang

sulit untuk menanyakan tentang keberadaan dan detail anak mereka yang baru

lahir secara teratur. Akan lebih buruk lagi jika seorang anak kecil yang baru

memulai menjalani itu. Ini terjadi karena, sebelum bayi menghabiskan waktu

bersama orang dewasa, orang dewasa dapat dengan tenang menanyakan tentang

kegiatan bayi dan, dalam beberapa kasus, bahkan melihat kegiatan itu sendiri.

Selain itu, ketika bepergian dengan pendamping, seseorang dapat mengamati satu

atau lebih anakanak anak yang terluka dan berada dalam keadaan berkeringat.

Berdasarkan temuan, peneliti sangat ingin melakukan penelitian tentang

komunikasi antara orang dewasa dan anak-anak yang tidak dapat berkomunikasi

sepanjang hari. Komunikasi media pribadi terjadi melalui penggunaan perangkat

elektronik, seperti smartphone untuk SMS dan panggilan telepon.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang yang telah disebutkan sebelumnya,

masalah-masalah berikut dapat diidentifikasi dalam penelitian ini: Apa artinya

komunikasi pribadi berbasis media antara anak-anak dan orang dewasa yang

terus-menerus dalam kesulitan?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk meningkatkan proses komunikasi media antara anak-anak dan

orang dewasa yang terus-menerus terganggu.

1.4 Manfaat Penelitian

Berikut ini adalah manfaat dari penelitian ini:

1. diharapkan mampu mengelola penelitian dan materi di lingkungan Fisip

Uho, yaitu di Jurusan Jurnalistik.

2. Menurut teori, penelitian ini harus mampu meningkatkan kesadaran dan

pemahaman peserta tentang komunikasi lintas media.

3. Dalam praktik aktual, diharapkan bahwa temuan penelitian ini akan

bermanfaat bagi anak-anak kecil yang menghabiskan hari-hari mereka dalam

keadaan stres ketika terlibat dalam komunikasi media pribadi dengan orang

dewasa, memungkinkan mereka untuk mempertahankan hubungan positif

dengan orang dewasa tersebut.

1.5 Sistematika Penulisan

Untuk mendapatkan penulisan sistematis dan konsisten serta kemampuan

mempresentasikan ilustrasi proposal ini secara meyakinkan, gunakan format

penulisan proposal sistematis berikut:

BAB I : Pendahuluan. Bab ini meliputi latar belakang masalah, rumusan

masalah, tujuan dan manfaat penelitian, serta proses penulisan yang sistematis.

Dengan adanya penambahan pembahasan pada bayi pertama, diharapkan akan

dapat memberikan gambaran umum tentang ruang lingkup penyelidikan yang

akan terungkap pada bayi-bayi berikutnya.

BAB II : Tinjauan Pustaka Dan Kerangka Pemikiran. Artikel ini

menyajikan teori tentang komunikasi media antara pihak swasta, penelitian

yang sedang berlangsung, dan literatur peer-review.

BAB III : Metode Penelitian. Paragraf ini membahas lokasi penelitian,

subjek dan informasi penelitian, jenis dan jumlah data, metode pengumpulan

data, metode analisis data, desain operasional penelitian, dan studi teoritis.
 BAB II

KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR

2.1 Kajian Pustaka

2.1.1 Konsep Komunikasi
Kata "komunikasi" atau padanannya dalam bahasa lain berasal dari bahasa

Inggris dan berasal dari Amerika. Komunikasi sendiri berasal dari bidang

jurnalisme (Roudhonah,2007).

Ini adalah tujuan dari perilaku komunikatif yang didasarkan pada frasa

Latin communis untuk menciptakan atau membina persahabatan Di antara dua

orang atau lebih. Selain itu, komunikasi didasarkan pada frasa latin yang

dikenal sebagai Communico yang pada dasarnya mengantongi.

1. Definisi Komunikasi

Menurut definisi sederhana yang dibuat oleh Harold D. Lasswell, cara

terbaik untuk memulai percakapan adalah dengan bertanya, "Siapa yang

mengatakan ini, siapa yang mengatakan itu, melalui saluran apa, kepada siapa,

dan tujuan apa?" (Cangara,2005).

Komunikasi adalah cara orang berinteraksi satu sama lain yang dapat

dipercepat atau tidak sama sekali. Tidak jarang komunikasi mengambil bentuk

nonverbal, seperti mengekspresikan ide melalui bahasa tubuh, lukisan, seni,

dan teknologi.

Menurut landasan teoritis Komunikasi ini menunjukkan bahwa

komunikasi adalah proses khusus untuk menyampaikan informasi dari satu

orang ke orang lain. dan berpotensi menghasilkan jawaban atau tanggapan.

 Komunikasi adalah alat untuk memfasilitasi interaksi manusia dalam

rangka menyebarkan informasi dan sebagai sarana mengungkapkan

keprihatinan tentang berbagai isu atau masalah yang muncul dalam kehidupan

sehari-hari. setiap orang.

2. Fungsi Komunikasi

3. Wiiliam I. Gorden dalam Mulyana, (2007) mengkategorikan fungsi

komunikasi menjadi empat, yaitu:

1. Fungsi komunikasi sebagai komunikasi sosial secara konsisten

menegaskan bahwa komunikasi sangat penting untuk mengembangkan

prinsip diri sendiri, untuk memperbarui status seseorang, untuk

melakukan kegiatan sehari-hari, untuk mencegah keaggan, untuk

menangkal ancaman seperti tekanan dan ketegangan, antara lain,

melalui komunikasi yang benar-benar menyakitkan, dan untuk

membina hubungan dengan orang lain. Melalui komunikasi, kami

berkolaborasi dengan anggota masyarakat umum (termasuk keluarga,

kelompok belajar, RT, desa, dan bangsa dalam semua keragaman

mereka) untuk mencapai tujuan bersama kami.

a) Kita hanya dapat sepenuhnya menyadari konsepsi kita sendiri

tentang diri kita sendiri dengan membicarakannya kepada orang

lain dan mempelajarinya dari orang lain. Melalui komunikasi

dengan orang lain, kita belajar lebih dari sekadar siapa kita; Kita

Pelajari cara memahami siapa Anda. Setelah selesai dicintaing,

 harus mengubah identitas Anda.; Ketika seseorang yang dekat

dengan Anda menyebutkan bahwa Anda cerdas, Anda curiga

bahwa Anda; Demikian juga, ketika seseorang yang dekat dengan

Anda menyebutkan bahwa Anda tampan atau

cantik.

b) Pernyataan keberadaan Anda. Orang-orang berkomunikasi untuk

mengingatkan orang lain tentang eksis mereka. Dinyatakan bahwa

ini adalah pembaruan untuk diri Anda atau deskripsi yang lebih

akurat tentang keadaan Anda saat ini. Fungsi komunikasi sebagai

ekspresi diri ditunjukkan dengan jelas, misalnya, oleh pembicara

seminar. Terlepas dari permintaan moderator sebelumnya agar

mereka diam dan mengatasi masalah yang dihadapi, poster atau

komentator terus melakukannya sambil terus membuat argumen

yang tidak relevan.

c) Untuk mempromosikan persahabatan, menjunjung tinggi

persahabatan, dan menekan keawagiaan. Sejak kelahiran kami,

kami tidak dapat hidup mandiri untuk meningkatkan kualitas

hidup kami. Kita harus berkomunikasi dengan orang lain untuk

memenuhi kebutuhan biologis kita, seperti makanan dan tidur,

serta kebutuhan psikologis kita, seperti kesuksesan dan

kebahagiaan. Menurut seorang Psikolog yang Mempraktekkan,

Kebutuhan Utama Kita sebagai Manusia adalah hubungan sosial

yang sehat, yang hanya dapat dicapai dengan menggabungkan

 hubungan positif dengan orang lain. Inilah sebabnya mengapa

penting bagi kita untuk membentuk ikatan sosial yang kuat ini.

Abraham Moslow mengatakan bahwa manusia memiliki lima

kebutuhan mendasar: pembaruan, sosial, psikologis, dan

psikologis.

2. Menjadi alat komunikasi ekspresif, berfungsi untuk

menyampaikan emosi kita. Cara di mana insiden ini dikomunikasikan

terutama melalui isyarat nonverbal. Meskipun dapat diekspresikan

melalui kata-kata, Sayang, peduli, rindu, simpati, gembira, sedih, takut,

prihatin, marah, dan benci juga bisa didapatkan. diekspresikan

menggunakan isyarat nonverbal. Dengan membelikan kepala anak,

salah satu orang tua mengungkapkan rasa terima kasihnya. Manasiswa

Dengan melakukan demonstrasi, Anda dapat membantu meningkatkan

tata kelola suatu negara atau sekolah. Orang dapat menyalurkan

kemarahannya dengan gumpat, melototkan tangan seraya.

3. Praktik Komunikasi Ritual Satu komunitas sering melakukan ritual

perjalanan, termasuk upacara inisiasi seperti kelahiran, ulang tahun,

pertunangan, siraman, pernikahan, dan lain-lain, yang berlangsung

selama bertahun-tahun dan rentang kehidupan sehari-hari.

4. Sebagai kelahiran, sunatan, ulang tahun, pertunangan, siraman,

pernikahan, dan istilah terkait lainnya tujuan umum dari komunikasi

instrumental. Sebagai alat, komunikasi digunakan tidak hanya untuk

membuat dan memelihara jaringan yang disebutkan di atas, tetapi juga

 untuk memutuskannya. Ilmu komunikasi telah membantu kita untuk

menjadi lebih sadar akan Berbagai strategi yang mungkin kita terapkan

dalam komunikasi kita dengan orang lain agar dapat bekerja sama

secara lebih efektif. efektif sambil tetap menuai keuntungan bersama.

Komunikasi berfungsi sebagai alat untuk mencapai tujuan pribadi dan

profesional, apakah itu tujuan jangka pendek atau jangka panjang.

5. Tujuan Komunikasi

Menurut Effendi (2006: 8), berikut ini adalah tujuan komunikasi

pihak lain:

1. Perubahan Sikap (perubahan sikap) Kegiatan memberikan

berbagai informasi kepada masyarakat dengan tujuan agar mereka

memahaminya. Misalnya, tujuan penyebaran informasi tentang

hidup sehat adalah untuk mendorong orang untuk berpartisipasi

dalam gaya hidup ini dan memiliki sikap positif dalam hal gaya

hidup sehat.

2. Pendapat Perubahan pendapat (perbahan) Tujuan perbaikan

komunikasi adalah untuk memberikan berbagai jenis informasi

kepada masyarakat. umum sehingga mereka dapat menjadi lebih

sadar dan skeptis terhadap informasi yang diberikan, seperti

informasi tentang pemilu. Misalnya, informasi tentang pemerinatah

kebijakan yang biasanya mendapat tantangan dari rakyat harus

disajikan secara menyeluruh agar masyarakat siap mendukung

 kebijakan yang bersangkutan. Tergantung pada bagaimana

komunikator menyampaikan komunikasi, perubahan pendapat

dapat terjadi dalam setiap komunikasi yang diberikan.

3. Tujuan dari kampanye perilaku (behavior change) adalah untuk

menginformasikan masyarakat dengan berbagai cara sehingga

mereka akan mengubah perilaku mereka. Misalnya, tujuan

kampanye untuk menyebarkan informasi tentang hidup sehat

adalah untuk mendorong masyarakat umum untuk terlibat dalam

praktik hidup sehat. Ketika seorang komunikator berhasil

menyampaikan makna pesan dari konteks percakapan, perilaku

dapat terjadi. Hal ini juga menimbulkan pertanyaan tentang

kredibilitas komunikator yang bersangkutan.

4. Untuk memastikan bahwa masyarakat umum mampu memahami

dan bertindak berdasarkan informasi yang diberikan, Perubahan

Sosisal (Perubahan Sosial) Kegiatan menyediakan berbagai

informasi kepada masyarakat luas. Misalnya, agar masyarakat

umum akan terlibat dalam suara pilihan selama pemilu, melakukan

aktivitas seksual yang tenang, dan sebagainya. Ketika komunikasi

mulai mengalir, ada perubahan yang terjadi di dalam batas-batas

masyarakat umum.

Dalam kajian saat ini, komunikasi sedang dilakukan dengan

tujuan menyebarluaskan informasi sehingga dapat terjadi

perubahan
 hukum dan prosedur. Komunikasi juga dilakukan untuk

menciptakan ikatan antara anak-anak dan orang dewasa, sehingga

jika terjadi konflik antara dua kelompok utama orang tersebut,

maka dapat dikurangi.

2.1.2 Konsep Komunikasi Antarpribadi

Komunikasi Di antara dua orang, percakapan jarak telah terjadi dalam

bentuk persuasi dikenal sebagai komunikasi antarpribadi. Komunikasi

semacam ini dapat berlangsung secara tatap muka atau melalui teleprompter, di

antara metode lainnya.

Komunikasi interpersonal adalah interaksi antara dua orang atau lebih, di

mana pengirim dan penerima pesan dapat mengirim dan menerima pesan

secara diam-diam dan diam-diam, masing-masing (Agus,2003).

Komunikasi interpersonal, juga dikenal sebagai komunikasi lintas

kelompok, adalah komunikasi diam dua arah antara orang-orang yang

memungkinkan satu orang untuk memahami respons diam dan diam orang lain,

apakah itu vokal atau nonverbal. Komunikasi antara pihak swasta digambarkan

di sini sebagai salah satu bentuk interaksi manusia yang kemungkinan besar

memiliki interaksi yang saling menguntungkan dan terjadi ketika dua pihak

bekerja menuju tujuan bersama (Suranto,2011).

Menurut Devito, komunikasi antarkelompok adalah pengiriman pesan dari

satu orang ke orang lain dan menerimanya sebagai balasannya, baik itu melalui
 sekelompok kecil orang dengan efek dan pesan yang bergerak lambat di

tangan.

Secara umum, komunikasi pribadi dapat disebut sebagai semacam

percakapan yang sedang berlangsung antara individu. Pengertian proses

mengacu perubahan dan aktivitas yang terus berlanjut terus-menerus.

Komunikasi antara pihak swasta juga berfungsi sebagai metode khusus,

yaitu tindakan menyampaikan dan menerima pesan secara timbal-back.

Berbeda dengan ini, "makna", atau hal yang terjadi selama proses yang

dimaksud, adalah pemahaman di antara orang-orang yang berkomunikasi

melalui pesan-pesan yang digunakan dalam proses komunikasi

(Roudhonah,2007).

Pemahaman yang lebih dalam tentang komunikasi interpersonal, juga

dikenal sebagai komunikasi intrapersonal, dapat diperoleh dengan memahami

prinsip-prinsip dasar pokok pikiran yang ada dalam berbagai penelitian.

Pemahaman ini dapat mengarah pada kesadaran bahwa komunikasi

interpersonal, juga dikenal sebagai komunikasi intrapersonal, adalah proses

pertukaran informasi antara pengirim dan penerima tanpa menggunakan media,

baik secara informal maupun formal. Sebaliknya, setiap penggunaan media

yang relevan cenderung memperpendek (sekunder) komunikasi.

1) Komponen Komunikasi Antarpribadi

Mengamati komunikasi pribadi antara anggota komposisi secara

keseluruhan adalah perspektif komposisi. Yakni adalah proses pertukaran dan

penerimaan pembayaran dari dua orang, atau antara dua kelompok orang
 kecil, menggunakan berbagai efek dan gerakan yang tampak ke belakang

(feed back) Rincian komponennya adalah sebagai berikut: (Cangara,2003).

Komponen-komponen tersebut di atas harus dijelaskan sebagai bagian dari

sistem komunikasi antar pihak.

a. Komunikator

Komunikator adalah orang atau organisasi yang memberikan nasihat

kepada khalayak. Komunikasi biasanya mengacu pada tempat di mana

gagasan, ide, atau informasi ada dan nantinya akan dikomunikasikan kepada

pihak lain, yaitu encoder.

b. Encoding

Adalah mungkin untuk menggambarkan ini sebagai proyek yang bertujuan

untuk mentransfer ide dan inspirasi ke dalam bentuk apa pun yang dapat diterima

dari organisasi mana pun yang menangani nerima, termasuk kata-kata, simbol, dan

bentuk lainnya. Pengkodean mungkin sering terjadi selama proses komunikasi,

tetapi mungkin juga sering terjadi.

c. Pesan-pesan

Pesan-pesan dalam komunikasi antarkelompok dapat bersifat verbal ketika

menggunakan bahasa, nonverbal ketika menggunakan isyarat, diam, atau bahasa

tubuh lainnya, atau bahkan dengan gerakan yang memusuhi. kedua belah pihak.

d. Decoding

Untuk memahami dan menafsirkan data yang dikodekan yang telah

diterima, lihat pengkodean. Karena pengirim juga merangkap sebagai penerima

dalam komunikasi antarpribadi, maka setiap orang yang terlibat dalam komunikasi

tersebut melakukan fungsi encoding.

e. Saluran atau kanal

Yakni alat yang terhubung dengan pembuat dan pendengar program

gelombang radio meliputi dialog rekaman studio atau pembuatan konten visual

untuk program televisi. Selain itu, aliran udara dapat berfungsi sebagai saluran.

Ketika seseorang makan, udara bertindak sebagai saluran yang menyampaikan

nasihat kepada orang yang bersangkutan.

f. Gangguan atau noise

Pesan-pesan yang dikirimmed dan diterimmed sering terjadi di Yakni. Ini

adalah hasil dari gangguan yang hadir pada saat komunikasi.

Gangguan yang dimaksud dapat Terbatas pada bahasa gaul teknis, bahasa

gaul matematika, bahasa gaul psikologis, bahasa gaul fisik, bahasa gaul status,

bahasa gaul Kerangka atau bahasa gaul budaya (Wardhany,2009).

g. Umpan balik atau feedback

Yakni unsur sangat penting dalam proses komunikasi antar pribadi karena

melibatkan pertukaran verbal dan nonverbal yang terus menerus.

Bergantian memberikan umpan balik dalam berbagai cara, baik secara

verbal maupun nonverbal.

h. Akibat
Proses komunikasi terus-menerus memiliki berbagai masalah, apakah itu

disebabkan oleh aktor primer atau sekunder. Akibat yang terjadi bisa jadi akibat

positif atau negatif.

2) Tujuan Komunikasi Antarpribadi

Komunikasi antar pihak swasta memiliki beberapa tujuan, di antaranya

adalah:

a. Mengenal diri sendiri dan orang lain.

Dengan kata lain, melalui berbagi identitas Anda dengan orang lain, Anda

akan mendapatkan perspektif baru tentang siapa Anda dan memahaminya.

kekuatan dan kelemahan Anda ke tingkat yang lebih besar. Selain itu, melalui

komunikasi antarkelompok, kita dapat belajar lebih banyak tentang bagaimana dan

kapan memperkenalkan diri kepada orang lain. Saat berkomunikasi dengan orang

lain, Anda juga akan belajar tentang nilai, keyakinan, dan niat mereka.

b. Mengetahui dunia luar

Dengan menjaga komunikasi terbuka satu sama lain, kita dapat memahami

lingkungan kita dengan cara yang bermanfaat. Kami menyadari banyak informasi

yang datang melalui komunikasi antarkelompok. Bahkan jika kita menerima

banyak informasi dari media masyarakat umum, topik ini sering dibahas Setelah

itu, mereka diajarkan atau diungkapkan melalui percakapan. lintas pribadi.

c. Menciptakan dan memelihara hubungan menjadi bermakna

 Manusia terus-menerus ingin memperluas dan membina hubungan positif

dengan orang lain. Inilah artinya menjadi hewan sosial.

d. Mengubah sikap dan perilaku

Prinsip dasar komunikasi analog adalah bahwa kita terus-menerus

merasa berkewajiban untuk menghormati privasi dan martabat orang lain.

Kami ingin setiap orang memilih jalan mereka sendiri, mengkonsumsi

makanan baru, mendengarkan musik baru, menonton acara televisi baru,

berpartisipasi dalam kegiatan baru, dan menentukan apakah sesuatu itu benar

atau tidak.

e. Bermain dan mencari hiburan

Kadang hal bermain dan mendapat hiburan ini dianggap tidak penting,

sebenarnya komunikasi yang demikian perlu dilakukan karena dapat memberi

suasana baru yang terlepas dari keseriusan dan ketegangan.

f. Memberikan bantuan (konseling)

Dalam upaya profesional mereka, konselor, psikolog, dan terapis

menggunakan komunikasi interpersonal untuk membantu klien mereka.

Contoh sederhana yang menggambarkan kebenaran bahwa komunikasi

interpersonal dapat digunakan sebagai alat untuk conseling bagi mereka yang

membutuhkannya dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari semua

segmen masyarakat. Tanpa kecuali, setiap orang secara konsisten bertindak

sebagai konselor atau konseli dalam interaksi interpersonal sehari-hari.

3) Hambatan Komunikasi Antarpribadi

Menurut DeVito (2007), komunikasi antar kelompok terdiri dari empat

jenis, yaitu:

1. Hambatan Fisik, pertama

Hambatan fisik adalah gangguan yang terletak di bagian luar dua

pembicara dan pendengar. Gangguan tranmisi fisik isyarat atau jenis pesan

lainnya The akibat dapat menyebabkan pesan yang bersangkutan

menghilang seluruhnya atau mempersingkatnya. Suara bising, yang

mengganggu percakapan dan berpotensi menjadi penghalang fisik antara

pengirim dan penerima dalam komunikasi antarpemerintah, adalah tipikal

dalam komunikasi semacam itu.

2. Hambatan Fisiologis

Hambatan Fisiologis yang terjadi secara internal disebabkan oleh adanya

sumber fisik (dengan dasar biologis) atau penerima pesan yang

memfasilitasi komunikasi intrapersonal. Adanya gangguan pendengaran

pada sumber atau penerima pesan, masalah artikulasi dalam pengucapan

pesan, dan kehilangan ingatan adalah beberapa contoh lain dari penyakit

fisik dalam daftar ini.

3. Hambatan Psikologis

Hambatan psikologis adalah bentuk pelecehan mental atau emosional.

Hambatan ini terhubung dengan Prasangka antara Pesan Girim dan Pesan

Penerima. Gangguan komunikasi psikologis terjadi pada komunikator

sebagai akibat dari bias atau bentuk prasangka lain yang ditunjukkan

komunikator terhadap satu sama lain atau terhadap ancaman yang

dirasakan. Berbeda dengan ini, gangguan komunikasi yang disebabkan

 oleh masalah ketajaman-ke-ketajaman dimanifestasikan dalam pikiran

yang persisten, salah menafsirkan, atau tidak mampu memahami pesan

yang ingin disampaikan oleh komunikator.

4. Hambatan Semantik

Hambatan semantik untuk komunikasi antarkelompok adalah perbedaan

bahasa dan aksen antara pengirim dan penerima pesan. Disparitas tersebut

di atas dapat berdampak pada pencegahan sumber dan penerima pesan

untuk menangkap makna pesan secara efektif. Kerusakan semantik ini

terjadi, antara lain, ketika orang berkomunikasi menggunakan bahasa yang

berbeda dan komunikator menggunakan stile yang terus-menerus kusut

dan tidak dikenali oleh pendengar.

2.1.3 Komunikasi Keluarga

Kelompok sosial pertama dalam kehidupan seseorang, keluarga, adalah

tempat mereka belajar dan menegaskan status sosialnya dalam interaksi dengan

kelompok lain (Kurniadi, 2001). Komunikasi adalah sesuatu yang harus

diprioritaskan dalam kelompok yang kohesif sehingga anggota kelompok dapat

memiliki akses ke informasi yang dibutuhkan ketika mereka membutuhkannya.

Dalam komunitas, kelompok yang disebut "kelompok" adalah yang paling

penting. Ini terdiri dari kelompok-kelompok yang disebut "laki-laki" dan

"perempuan," dan kelompok inilah yang memiliki sejarah panjang dalam

membesarkan dan merawat bayi. Ayah, Ibu, dan Ank-Ank membentuk kelompok

sosial yang dikenal sebagai

"Keluarga dalam Bentuk Keruh."

 Menurut Rae Sedwig (1985), komunikasi interpersonal melibatkan

penggunaan kata-kata, sikap tubuh (gesture), intonasi, tindakan untuk

menciptakan kesan, ungkapan perasaan, dan saling membagi pengertian (Dikutip

dari Achdiat, 1997). Dapat dilihat dari informasi di atas bahwa kata-kata, bahasa

tubuh, intonasi, dan nada semuanya mengandung informasi penting yang

disampaikan sekaligus membutuhkan perhatian dan pemberian informasi. Namun,

tujuan dari komunikasi ini adalah untuk mempromosikan dan membina interaksi

antara satu orang dan orang lain untuk menghasilkan komunikasi yang efektif.

Komunikasi di dalam kelompok juga dapat digambarkan sebagai sarana

untuk membuka setiap aspek kelompok, apakah itu yang menarik atau yang tidak.

Hal ini juga dapat digambarkan sebagai sarana penyelesaian masalah dalam

kelompok dengan menggunakan metode berdasarkan sabaran, kejujuran, dan

keterbukaan (Friendly, 2002). Jelas dari informasi bahwa sementara komunikasi

dalam kelompok terutama difokuskan pada berbagi informasi tentang peristiwa

yang mempengaruhi setiap individu, informasi yang dibagikan melalui

komunikasi ini juga dapat diberikan kepada anggota kelompok lainnya. Dengan

melakukan komunikasi, masalah yang muncul di antara anggota kelompok dapat

diselesaikan dengan cara terbaik.

Hubungan yang baik dapat terjalin dengan menggabungkan dan membina

komunikasi yang efektif di dalam kelompok serta dengan masyarakat umum di

luar kelompok. Hubungan antara anggota kelompok harus dipupuk dan

dipertahankan dengan benar. Dalam hubungan yang baik, kehadiran ayah dan ibu
berfungsi sebagai simbol tempat yang aman bagi anak-anak. Hubungan serasi

ayah-ibu memberi anak-anak dan keluarga besarnya rasa senang dan sejahtera.

Ketika ayah, ibu, dan anak selalu bersentuhan satu sama lain karena koneksi

timbal-balk, komunikasi ditingkatkan (Gunarsa, 2000).

2.1.4 Komunikasi Antarpribadi Bermedia

Pada periode modern saat ini, masyarakat tidak bisa lepas dari teknologi

yang juga ikut serta dalam kemajuan masyarakat. Kemajuan teknologi saat ini

juga telah berkembang menjadi satu-satunya media terpenting yang digunakan

oleh semua orang dalam komunikasi. Dimungkinkan untuk melihat kemajuan

teknologi komunikasi dalam kehidupan modern, termasuk banyak fitur

smartphone dan komputer. Sebelum perkembangan teknologi jenis ini, orang

berkomunikasi satu sama lain melalui penggunaan media tradisional. Namun,

sampai sekarang, hanya satu orang yang secara aktif berinteraksi dengan sumber

media yang disebutkan di atas. Saat ini, hanya organisasi bisnis resmi yang

menggunakan surat media.

Dalam bahasa Inggris, "Mediated Interpersonal Communication" (MIC)

didefinisikan sebagai "jenis komunikasi interpersonal khusus yang dibantu oleh

perangkat seperti pena atau pensil, komputer, atau telepon" (Turrow, 2010).

Dalam bahasa Indonesia, MIC mengacu pada komunikasi interpersonal yang

didukung oleh suatu perangkat. Karena disebarluaskan melalui media, komunikasi

media pribadi dapat dilakukan dalam lingkungan yang bergerak cepat, Jadi, orang

yang ingin berkomunikasi tidak harus hadir; mereka tetap dapat berkomunikasi.

Dalam komunikasi media pribadi, lokasi komunikator dan komunikasi berbeda.

Akibatnya, kebanyakan orang tidak menyadari pentingnya lawan bicara.

Komunikasi antarkelompok berbasis media efektif, tetapi tidak terlalu

efektif. Sebagai alternatif, komunikasi melalui bahasa tubuh kurang efisien namun

tetap efektif. Ketika kita membutuhkan transfer informasi yang cepat (atau bahkan

mendesak), komunikasi media pribadi adalah pilihan yang lebih masuk akal.

Namun, komunikasi menjadi lebih efisien ketika ada kebutuhan akan informasi

yang mendalam (atau mendesak). Sebagai hasil dari isyarat nonverbal (dari bawah

dalam kata-kata) menjadi lebih jelas, tatap muka menjadi lebih efektif. Karena

keakuratan informasi, komunikator dalam komunikasi lintas pribadi juga dapat

menerima umpan balik langsung dari komunikasi dan membuatnya lebih efektif.

Jangkauan luas hingga bisa diakses sampai ke daerah-daerah, lebih

menghemat waktu dan tenaga, sebagai kelebihan komunikasi antarpribadi

bermedia daripada lain. To put it another way, if people are trying to communicate

but are having trouble doing so due to a hazy environment, using media to

communicate will likely be very difficult, memiliki kemampuan untuk mengatur

waktu dan uang. Sebaliknya, kelemahannya tidak efektif karena tidak sepenuhnya

akurat dan tidak secara konsisten menerima umpan balik dari komunikasi.

Perbedaan lain antara komunikasi antarkelompok melalui kontak tatap

muka dan komunikasi antarkelompok melalui media adalah penggunaan bahasa

gaul saat berkomunikasi. Saat berkomunikasi dengan orang lain secara pribadi,

Anda tidak boleh menggunakan alat atau media apa pun, tetapi ketika

berkomunikasi dengan orang lain yang merupakan bagian dari media, Anda harus

menggunakan alat atau media seperti telepon atau internet untuk melakukan
komunikasi. Jadi, untuk berkomunikasi, perlu untuk memastikan bahwa

komunikator dan komunikan memiliki media yang sama yang tersedia. Jika hanya

satu komunikan yang tidak memiliki media yang diperlukan, komunikasi tidak

akan mungkin dilakukan. Ketersediaan media adalah fitur komunikasi lintas

media, bahkan jika Anda ingin berbicara dengan seseorang yang berada di daerah

terpencil di mana jaringan telepon belum tiba. Selain itu, ada halangan komunikasi

antarkelompok melalui media ketika media yang digunakan mengalami gangguan;

Ini menciptakan hambatan untuk komunikasi itu sendiri.

Peneliti dalam penelitian ini meneliti komunikasi media antara individu

pribadi karena dua objek yang mereka temui, yaitu anak-anak dan orang tua (ibu).

Dan setiap komunikasi media pribadi yang terjadi dilakukan dengan menggunakan

perangkat elektronik, seperti telepon yang digunakan untuk panggilan, SMS, atau

WA. Seorang bayi dan orang dewasa menggunakan media untuk berkomunikasi

satu sama lain karena berbahaya di luar; bayi itu sekarang bepergian ke Kendari

sementara orang dewasa berada di daerah yang berdekatan atau desa terdekat.

2.2.5 Teori Fundamental Interpersonal Relationship Orientation (FIRO)

Menjadi makhluk sosial, tidak dapat dihindari bahwa kita akan terlibat

dalam kegiatan sosial sepanjang kehidupan kita sehari-hari. Kegiatan sosial ini

membutuhkan komunikasi yang berkelanjutan sebagai sarana untuk terhubung

dengan orang lain. Dengan bantuan komunikasi, Anda dapat merekam dan

menerima informasi apa pun yang terjadi di dekat Anda. Dalam komunikasi,

khususnya komunikasi pribadi, ada beberapa teori yang harus diterapkan sebagai
pedoman perilaku kita agar komunikasi terjadi secara alami dan dengan cara yang

jelas dan ringkas.

sebagai sarana komunikasi antara anak kecil dan orang dewasa yang

memiliki hubungan negatif yang terus-menerus. Untuk memahami setiap keadaan,

untuk menunjukkan pertimbangan, dan untuk terus berharap untuk menerima

kehangatan atau menjadi sapa dalam komunikasi pribadi. Oleh karena itu, peneliti

menggunakan teori Orientasi Hubungan Interpersonal Fundamental sebagai

kerangka utama mereka untuk melakukan penelitian ini.

Teori Orientasi Hubungan Interpersonal Fundamental, juga dikenal sebagai

FIRO, adalah teori yang pertama kali diidentifikasi oleh William Schutz pada

tahun 1958. Teori yang dibahas di sini menunjukkan bahwa ada tiga jenis

kebutuhan manusia: kebutuhan inklusif, kebutuhan untuk kontrol sosial, dan

kebutuhan untuk kebutuhan emosional.

a) Memasukkan kebutuhan manusia untuk memahami dan diakui dalam

interaksi manusia sebagai peserta.

b) Kontrol berpusat pada intuisi manusia untuk menciptakan beberapa

kesamaan dalam lingkungan sosial.

c) Affekti adalah emosi alami manusia yang dihasilkan dari konflik

interpersonal atau keinginan untuk diperhatikan.

Menurut Schutz, teori hubungan interpersonal dasar

Menurut Schutz, teori Orientasi Hubungan Interpersonal Fundamental,

juga dikenal sebagai FIRO, adalah teori humanistik karena memiliki kredibilitas
 yang melekat, berlaku untuk komunikasi dunia nyata yang secara teratur

dilakukan orang.

2.2. Penelitian Terdahulu

Tabel 2.1. penelitian terdahulu

Nama Judul persamaan perbedaan

Komunikasi Sama-sama Studi kasus dan

antarpribadi memiliki dasar
dalam mengatasi komunikasi subjek dan
Yulia Anggraini
konflik suami istri antarpribadi, teori
yang digunaka informan berbeda
sama,jenis
penelitian yang
digunakan sama
 Komunikasi Sama-sama Studi kasus,focus
memliki dasar
antarpribadi komunikasi penelitian pada
antarpribadi, teori
bermedia yang digunaka konflik serta
Ella Julisa sama,jenis
antara subjek dan
penelitian yang
konfilk digunakan sama informan berbeda

anak

dengan orang tua

dimedan selayang

Pola Komunikasi memliki dasar teori yang

komunikasi
Pada Hubungan antarpribadi, jenis digunakan
Andry
penelitian sama
Jarak Jauh Anak yaitu penelitian berbeda ,studi
kualitatif dengan
Dan Orangtua kasus, subjek
wawancara
Dalam Menjaga mendalam objek dan

Hubungan informan penelitan

berbeda
Keluarga
 Komunikasi antar memliki dasar teori yang
Siamatul Isma pribadi pada komunikasi digunakan
keluarga antarpribadi, jenis
broken penelitian sama berbeda ,studi
home yaitu penelitian
kualitatif dengan kasus, subjek
wawancara
objek dan
mendalam
informan penelitan
berbeda

2.3. Kerangka pemikiran

Dalam penelitian ini, teori FIRO, juga dikenal sebagai orientasi hubungan

interpersonal fundamental, berfungsi sebagai dasar untuk penelitian. Sedangkan

dalam situasi ini, komunikasi antarkelompok dilakukan untuk membangun

hubungan dengan orang lain dalam konteks situasi ini yang melibatkan anak-

anak dan orang dewasa, sehingga informasi tentang situasi mereka saat ini

dibagikan saat komunikasi sedang dilakukan. Ketika ada komunikasi internal di

antara anggota kelompok, masalah dapat didiskusikan dan solusi terbaik dapat

ditemukan. Begitu, juga, halnya dengan anak atau orang tua yang tinggal

terpisah, sangat dibutuhkan komunikasi yang baik untuk tetap dapat menjaga

hubungan yang baik saat mereka tinggal terpisah. Untuk memperjelas dan

menjelaskan lebih lanjut apa yang ditentukan berdasarkan pengamatan para

peserta, para peserta berikut menggunakan model teoritis berikut selama

pelaksanaan penelitian ini:

Gambar 2.1. Bagan kerangka pikir

Komunikasi Bermedia Antara Anak dan

Orang Tua yang Tinggal Terpisah

dalam Menghadapi Konflik

Fundamental Interpersonal
Relationship Orientation/
FIRO William Schutz , 1958)

• Inklusi
Anak • Kontrol Orangtua
• Afeksi

Hubungan Komunikasi Jarak Jauh Yang

Baik Antara Anak Dengan Orang Tua
 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian ini berada di Kota Kendari. Pemilihan lokasi

penelitian ini dikarenakan oleh karena daerah ini merupakan daerah yang

banyak ditempati mahasiswa yang tinggal terpisah dengan orang tua

karena sedang melanjutkan pendidikan dan lokasinya berada di

Universitas halu Oleo.

3.2. Subjek dan informan penelitian

3.2.1. Subjek penelitian

Subjek penyelidikan ini adalah seorang anak kecil yang

menghabiskan setiap hari bermain dengan orang dewasa terdekat yang

berada di Kota Kendari.

3.2.2. Informan Penelitian

Subjek dalam penelitian kualitatif dikenal sebagai informan.

Jumlah individu yang menjadi informan dipilih sesuai dengan tujuan dan

kebutuhan penelitian dalam penelitian kualitatif. Informan dalam

penelitian ini adalah seorang anak yang tinggal bersama orang tua yang

juga kira-kira lima orang hampir sepanjang hari.

3.3 Teknik Penentuan Informan

Purposive sampling merupakan teknik yang digunakan peneliti saat

mengumpulkan informasi. Purposive Sampling adalah teknik pemilihan

sampel berdasarkan kriteria tertentu dan pengambilan keputusan

 berdasarkan tujuan penelitian atau investigasi.

3.4. Jenis Dan Sumber Data

3.4.1 Jenis Data

Istilah "data kunalitatif" mengacu pada informasi yang didasarkan pada sumber

informasi atau teori tentang suatu objek yang telah dipelajari menggunakan data

yang konsisten dan dapat diandalkan.

Data yang dikumpulkan dari lokasi di mana survei dilakukan dan tersedia

dalam bentuk angka atau jumla, serta jumlah survei yang dilakukan, merupakan

data kuantitatif.

3.4.2 Sumber data

1. Data Primer

Data primer adalah informasi yang diperoleh secara perlahan dari

suatu objek yang dikumpulkan sebagai bagian dari studi tentang

komunikasi interpersonal antara anak-anak dan orang tua yang terus-

menerus terganggu.

2. Data Sekunder

Data adalah informasi yang diperoleh melalui dokumen atau catatan

lain yang berkaitan dengan komunikasi interpersonal antara anak-anak

dan orang dewasa yang terus-menerus terganggu.

3.5 Teknik Pengumpulan Data

1. Observasi
 Pengamatan dilakukan melalui pencatatan yang sistematis dan teliti

terhadap seluruh kegiatan yang dilakukan oleh objek sasaran yang akan

dievaluasi.

Pengamatan dilakukan secara diam-diam untuk informan.

2. Wawancara

Wawancara adalah proses yang melibatkan pengumpulan data dari

keterangannya dan dilakukan antara pewawancara dan narasumber secara

tegang.Wawancara dilakukan untuk para wartawan yang sudah terpilih, yaitu

beberapa mahasiswa yang berada di Kota Kendari dan terus-menerus mengobrol

dengan orang lain di sana. Ada dua jenis wawancara: yang pertama adalah

wawancara dengan struktur, dan yang kedua adalah wawancara tanpa struktur.

Wawancara tanpa struktur, juga dikenal sebagai wawancara informal,

memudahkan orang untuk mengumpulkan informasi karena informasinya lebih

sehat dan tidak mengalami kesalahan selama pelaksanaan tugas yang diberikan.

3. Dokumentasi

Dokumen dapat berisi audio, gambar, atau tipe data lain untuk

menggambarkan peristiwa terkini. Dokumentasi dilakukan agar data yang

diperoleh lebih akurat dan dapat dipercaya, khususnya ketika observasi dan

penelitian sedang dilakukan. Dokumentasi dalam penelitian ini menggunakan

kamera dan mikrofon smartphone.

 3.6 Teknik Analisis Data

Penelitian ini menggunakan pendekatan pendekatan kualitatif. Analisis data

kualitatif Deskriptif adalah tekniknya. Data yang sebelumnya diperoleh disusun

dan ditulis.

3.7. Desain Operasional Penelitian

Tabel 3.7 Desain Operasional Penelitian

Unit Analisis Kerangka Unit Teknik

Pengumpulan Data
Analisis

Komunikasi Antarpribadi • Inklusi • Wawancara

dalam bermedia antara
anak dengan orang tua • Kontrol • Dokumentasi

• Afeksi

3.8. Konseptualisasi

1. Komunikasi interpersonal adalah ketika dua orang memiliki hubungan yang

jelas, berkelanjutan, dan interaktif. Peserta dalam komunikasi dapat berhubungan

satu sama lain kapan saja.

2. Media, sering dikenal sebagai Chanel, adalah alat yang menghubungkan

pengguna dan pembaca konten ke perangkat seperti komputer dan televisi.

3. Inklusi didasarkan pada kebutuhan manusia untuk memahami dan diakui dalam

interaksi manusia sebagai peserta.

4. Kontrol yang jelas diperlukan bagi manusia untuk menciptakan batasan dan

kesamaan tertentu dalam lingkungan sosial mereka.

5. Kasih sayang yang lazim ditandai dengan kebutuhan akan pemenuhan dalam

hubungan interpersonal atau keinginan untuk mengalami kehangatan dalam

hubungan tersebut.
 BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Kota Kendari merupakan ibukota Provinsi Sulawesi Tenggara, terletak di

bagian Selatan garis khatulistiwa tepatnya di bagian Tenggara Pulau Sulawesi

secara astronomis. Menurut astronomi, koordinat Kendari adalah 3o54'40'' dan

4o5'05'' Lintang Selatan (LS) dan 122o26'33'' dan 122o39'14'' Bujur Timur (BT).

Letak astronomis Kota Kendari menurut Kecamatan pada tahun 2020, seperti

yang ditunjukkan pada Tabel 4.1. Tabel 4.1 Letak Astronomis Kota Kendari

Menurut Kecamatan Tahun 2020 No Kecamatan Lintang Selatan Bujur Timur

1 Mandonga 3°54’40” - 3°58’49 122°28’31” - 122°32’03”

2 Baruga 3°59’47” - 4°5’01” 122°26’37” - 122°32’57”

3 Puuwatu 3°55’03” - 4°0’55” 122°26’33” - 122°30’40”

4 Kadia 3°56’18”-3°59’55” 122°26’54” - 122°31’32”

5 Wua-wua 3°58’35” - 4°0’48” 122°27’58” - 122°30’52”

6 Poasia 3°58’59” - 4°5’05” 122°32’01” - 122°36’04”

7 Abeli 3°58’33” - 4°4’02” 12 2°34’10” - 122°39’14”

8 Kambu 3°58’39” - 4°4’45” 122°30’39” - 122°33’42”

9 Kendari 3°56’27” - 3°58’44” 122°34’40” - 122°37’37”

10 Kendari Barat 3°56’11” - 3°58’23” 122°31’12” - 122°34’58”

Sumber: Kota Kendari dalam Angka, 2020

Luas wilayah daratan Kota Kendari 271,76 km2 atau 0,71 persen daratan

Provinsi Sulawesi Tenggara. Pulau Bungkutoko adalah satu-satunya pulau di Kota

Kendari. Kota Kendari memiliki luas daratan 271,76 km2 dan terbagi menjadi dua

wilayah: daratan dan perairan. Kecamatan Baruga (49,41 km2) dan Kecamatan

Kadia (6,48 km2) memiliki terluas wilayah.

Setiap tahun, jumlah perempuan yang bekerja di Kendari bertambah.

Sekolah Menengah Atas (SMA) berasal daratan dan kepulauan jazirah Sulawesi

Tenggara memilih untuk melanjutkan pendidikannya di ibukota provinsi yaitu

Kota Kendari and tersebar diberbagai perguruan tinggi di Kota Kendari. Di antara

universitas top di negara ini adalah Universitas HalOleo dan Universitas.

Muhammadiyah Kendari, Universitas Sulawesi Tenggara, dan sekolah

lainnya. Menurut ini, sejumlah besar mahasiswa di Universitas Halu Oleo

dipengaruhi oleh orang tua mereka.

4.1.2 Karakteristik Informan Penelitian

Sekitar 12 orang diberitahu tentang penelitian ini. 6 orang adalah

mahasiswa yang tinggal terpisah dengan orang tuanya yang melanjutkan

pendidikan tingkat perguruan tinggi di Kota Kendari dan 6 orang mahasiswa itu.

Meskipun demikian, mahasiswa ini menempuh pendidikan di beberapa

 universitas bergengsi di Kendari, antara lain Universitas Halu Oleo, Universitas

Muhammadiyah Kendari, Universitas Mandala Waluya, dan lain-lain.

4.2 Hasil Komunikasi Interpersonal Jarak Jauh Antara Orang Tua Dan

Anak Yang Yang Tinggal Terpisah

Ketika datang ke komunikasi interpersonal, kemampuan untuk

berkomunikasi antara orang tua dan anak-anak sangat penting, apakah itu di

rumah atau tidak, dan dalam situasi lain. Sebab, jika Anda memiliki alamat e-mail

yang baik, komunikasi Anda akan lebih efektif.

Ketika datang untuk membangun hubungan yang baik, setiap orang tua dan anak

harus berkomunikasi satu sama lain untuk mencapai hubungan yang baik dan

harmonis, bahkan jika itu tidak terjadi dalam semalam, tetapi itu memang terjadi.

Seperti yang dinyatakan dalam hasil wawancara dengan firdaus, "Saya

berkomunikasi dengan orang tua melalui telepon terkadang juga melalui sms."
Karena tidak ada kehidupan manusia yang murni dan paling tidak, tidak ada
komunikasi jarak jauh, saya berpendapat bahwa ini adalah pertanda baik saya.
Ada tujuh puluh persen yang baik jika seratus persen adalah ibarat, terima kasih
Allah. Juga, Amiruddin dan Sumarni berkomentar:

"Komunikasi Saya dengan orang lain berjalan dengan baik, meskipun terhambat
oleh jarak yang tersentak-sentak. Saya berkomunikasi dengan keluarga saya setiap
hari, baik melalui telepon atau pesan teks. Saya juga melakukannya setiap hari
hingga tiga kali setiap bulan.

Ketika datang ke komunikasi interpersonal, penting untuk mengenali perbedaan

antara anak-anak dan orang dewasa. Keterbukaan harus seimbang antara orang
dewasa dan anak-anak dalam komunikasi interpersonal., bahkan jika itu bukan

satu-satunya hal yang menyenangkan. Dengan ketekunan, seorang anak lebih

mungkin untuk memahami perasaan, masalah, dan keinginan yang dia miliki,

apakah itu ketika mereka dekat dengan mereka atau ketika mereka jauh. Saat

menjalin komunikasi interpersonal jarak jauh, tidak jarang anak bersikap terbuka

dan jujur, bahkan berbohong kepada orang tua tentang situasi anaknya. Anak-anak

mencoba meyakinkan orang tua mereka bahwa apa yang dikatakan kepada mereka

adalah benar.

Apa hasil wawancara, menurut Siti Fauziah:

"Kadang-kadang saya berbicara tentang kapan orang tua saya pergi, tapi itu bukan
nama saya." Ketika teman-teman saya pulang dan saya masih di rumah, mereka
mengatakan saya tidak bosan dan sangat ingin bermain game.

Ucapan serius dari Hijriah antara lain sebagai berikut:

"Terkadang saya jujur dengan orang tua saya, tetapi terkadang sepertinya tidak."
Jika Anda Tahu Apa yang Saya Lakukan Ketika Saya Bosan, Apa Yang Dapat
Saya Lakukan Untuk Membuat Saya Merasa Lebih Baik? ada satu

Ubah topik pembicaraan. Sama dengan pagi hari, tetapi saya juga pagi, dan jika
ada orang lain yang tahu, ketika saya kesal dengan situasi saya, saya biasanya
melakukan hal yang sama.

Berbeda dengan informasi yang diberikan oleh Amirudin, ia menyatakan bahwa:

"Saya selalu terbuka dan jujur dengan orang tua saya, selalu membiarkan mereka
mengerti dengan memberi tahu mereka hal-hal yang berkaitan dengan perguruan
tinggi, sehingga mereka percaya bahwa saya benar-benar menyelesaikan
pendidikan saya." Jika saya ingin keluar, saya biasanya pergi keluar dengan
teman-teman saya. Ketika saya sakit, saya tidak mengatakan yang sebenarnya
kepada orang tua saya sehingga mereka tidak khawatir dan menjadi beban bagi
mereka di desa."
Ketika berbohong, anak merasa cemas, takut orang tua akan tahu bahwa apa yang

dikomunikasikan adalah kebohongan. Menurut hasil wawancara informasi, ada

kecemasan yang muncul ketika Anda memberi seseorang hadiah.

Menurut Sumarnidan Hijrawiah, "jika saya bohong, saya akan ingin berbicara
dengan Anda."

Amirudin dan Firdaus juga menyebutkan sebagai berikut:

"Ada satu hal yang saya perhatikan ketika saya bohong dan ada masalah dengan
tulisan saya." Dan pernyataan Rizal Makmur:

"Saya sering merasa bersalah ketika saya berbohong kepada orang tua saya,
seperti pesan yang mereka sampaikan jangan terlalu boros, tapi terkadang teman
mempengaruhi saya," kata pembicara.

Terlepas dari kekhawatiran yang mungkin dimiliki seorang anak tentang masalah

potensial atau situasi saat ini, anak tersebut juga memiliki rasa empati yang kuat

terhadap orang yang bersangkutan. Ketika seorang remaja mengharapkan sesuatu

dari orang tua, dia tidak selalu mengharapkan orang tua untuk membantu mereka

mencapai tujuan mereka.

Menurut hasil wawancara dengan informasi Amirudin:

"Jika aku tidak membuat orang tuaku untuk itu." Mengenai ekonomi, jika
situasinya tidak membaik, saya sangat khawatir dan terganggu."

Dan keterangan informan Sumarni:

"Ketika saya menginginkan sesuatu dari seseorang, seperti uang, saya tidak
menyerah." Terima kasih baik-baik saja, tidak perlu berterima kasih, orang tua
saya sakit, saya juga merasa bersalah."
Hal yang berbeda diutarakan oleh Hijrawiah:

"Dulu merantau pas pertama-pertama, saya sering memaksa." Karena saya lebih
khawatir sekarang, saya tidak akan mempermasalahkannya."

Orang tua juga, dengan perkembangan saat ini, orang tua ingin anak-anak mereka

tumbuh menjadi individu yang lebih cerdas. Untuk alasan ini, banyak orang tua

ingin memberikan pendidikan terbaik untuk anak-anak mereka, tidak peduli

berapa usia mereka. Hasil wawancara dengan sejumlah orang tua yang

terinformasi menunjukkan bahwa mereka berharap bahwa anak akan berhasil

melampaui dirinya sendiri dan mencapai apa yang diinginkannya, sehingga

pengetahuan yang diperoleh akan bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain. Siti

Rabiah dan Hamalia sama-sama mengomentari hal ini.

"Harapan saya adalah untuk Anda, untuk mencapai tujuan yang Anda inginkan
dan memperoleh pengetahuan yang bermanfaat, untuk diri sendiri dan untuk orang
lain"

Selanjutnya pernyataan Marsita:

"Saya berharap anak-anak saya dapat menerima pendidikan yang berkualitas dan
berhasil dalam hidup."

Kata-kata terakhir dari Aeni dan Nuria Mudu:

"Saya berharap anak-anak saya dapat hidup mandiri, dapat mengajukan

pertanyaan dan mendapatkan informasi yang bermanfaat."

Yang terakhir pernyataan Eliana:

"Saya harap dia berprestasi di sekolah ketika dia jauh dari saya, dalam pelajaran,
saya harap dia mendapat nilai bagus dan puas." Untuk melakukan tugas dan
mendapatkan informasi yang berguna."
Komunikasi interpersonal dulu dilakukan secara tatap muka dengan anak, namun

sekarang harus dilakukan melalui media karena keterbatasan waktu. Dalam hal

Komunikasi, orang harus dapat berkomunikasi satu sama lain agar tercapai

hubungan yang baik dan harmonis. Meskipun itu tidak akan terjadi dalam

semalam, orang akan dapat berkomunikasi satu sama lain melalui berbagai cara,

termasuk media sosial. Hasil wawancara dengan beberapa informan menunjukkan

bahwa orang tua mereka dapat berkomunikasi dengan anak-anak mereka dan

saling terbuka melalui telepon. Sarmanto menjelaskan hal ini:

"A-aku berkomunikasi dengan baik dengan putraku, dan aku sering bertanya
bagaimana kabarnya." Saya tidak menjelaskan kapan saya meneleponnya, kadang-
kadang saya ingat bahwa saya bisa meneleponnya 3 kali seminggu atau seminggu
sekali."

Selanjutnya pernyataan dari Siti Rabiah:

"Saya kadang-kadang menghubungi anak saya melalui telepon atau teks selama
waktu ini." Kadang-kadang saya meneleponnya setiap hari, waktu tidak diketahui,
saya melakukan ini untuk menasihatinya terlebih dahulu agar tidak mengabaikan
studi perguruan tingginya."

Pernyataan yang hampir serupugaa j diutarakan Nuria Mudu:

"Sejak itu, komunikasi saya dengannya sangat baik. Saya berkomunikasi dengan
anak-anak saya melalui telepon; Saya sering menelepon anak-anak saya, kadang-
kadang dua kali seminggu, tetapi tidak juga.

Kemudian langkah selanjutnya dalam komunikasi interpersonal dari kejauhan

adalah positif dan kepercayaan di mata anak, dalam hal ini orang tua akan

menyadari bahwa jarak yang mereka lalui dengan anak mereka adalah sesuatu

yang perlu diperhitungkan. . Ini akan terjadi ketika mereka berkomunikasi di

tempat-tempat di mana ada risiko bahaya, tetapi itu adalah risiko ketika orang tua

tidak dapat melakukannya. Setelah penulis memberi tahu orang lain, mereka

mengungkapkan bahwa ada masalah dengan anak, menghasilkan pandangan

negatif. Tanggapan Aeni adalah sebagai berikut:

"Karena anak-anak saya jauh dari rumah dan kuliah di sana, saya juga merasa
cemas, tetapi di mana pun saya sebagai orang tua, saya akan merawat mereka
untuk mengurangi masalah." Jika dia belum siap, aku akan bertanya padanya
pertanyaan lain apa yang harus kita tanyakan padanya. Akibatnya, sebagai
manusia, kami sadar bahwa berbohong bukanlah ide yang baik."

Pernyataan lain dari Eliana dan Marsita:

"Ada kecemasan yang muncul untuk anak-anak saya, ketika saya merasa tidak
enak, apakah anak saya benar-benar akan kuliah, Anda tahu, karena kita manusia,
terutama ketika saya benar-benar kuliah. merindukan bayiku dan aku
merindukannya." Jika dia belum siap, aku bisa tahu cara dia berpakaian. Karena
aku sudah melakukan ini sejak lama, aku ingin tahu tentang bagaimana dia
berkomunikasi denganmu." Dan inilah yang dikatakan Nuria Mudu:

"Ada konflik yang sedang berlangsung antara saya dan putra saya, dan itu tidak
ada hubungannya dengan saya." Misalnya, jika seseorang memberi tahu Anda
sesuatu yang tidak Anda ketahui tentang anak Anda, Anda tidak akan percaya
sampai Anda mendengarnya. Karena saya tidak pernah memberi anak-anak saya
nasihat buruk, dan saya selalu memberi mereka perhatian penuh saya."

Setelah menyelesaikan tugas, akan timbul perasaan empati dan motivasi terhadap

anak. Ini adalah langkah selanjutnya dalam proses komunikasi interpersonal

dengan anak. Simpati ini diberikan oleh orang tua dengan harapan agar anaknya

mempercayai mereka meskipun mereka jauh dari orang tua mereka tetapi tetap

mendapat perhatian khusus dari orang tua masing-masing. Empati adalah kasih

sayang yang dimiliki orang tua untuk anak-anak mereka ketika berkomunikasi,

dan ketika anak-anak mengalami kesulitan di perguruan tinggi, orang tua selalu
mendorong dan mendorong mereka. Menurut hasil wawancara, muncul beberapa

detail, seperti pernyataan Hamalia:

"Ketika anak saya berbicara tentang masalah membacanya, saya selalu

mendengarkannya, saya memahaminya." Yang saya bisa pikirkan untuk dilakukan
untuknya, saya akan melakukannya, karena saya percaya bahwa kita berutang
kepada anak-anak kita, bahkan mereka yang lebih tua. Bahkan jika hanya melalui
telepon atau SMS, saya menggunakan semua saluran komunikasi yang tersedia.
Hasilnya, saya bisa memberikan motivasi baginya untuk sukses dan sukses dalam
karirnya."

Juga, pernyataan dari Siti Rabiah:

"Ketika anak saya berbicara kepada saya tentang masalahnya di sekolah

menengah, saya mendengarkan dengan seksama dan memahami situasinya,
bahkan jika itu melalui telepon." Saya terus bekerja untuk meningkatkan kualitas
hidup bagi mereka yang tidak bersekolah dan tidak memiliki ilmu; jika seseorang
memiliki ilmu, rezekinya sama dengan seseorang yang tidak memiliki ilmu; Jika
mereka tidak memiliki Ilmu, bagaimana mereka mencari Rezeki?" Pernyataan
terbaru Sarmanto:

"Saya benar-benar mengerti bagaimana perasaan anak saya ketika dia berbicara
tentang kondisinya dan masalah yang dia alami, mungkin melalui telepon." Sejak
saya menjadi orang tua, saya cukup khawatir tentang bagaimana anak saya akan
tumbuh. Jika dia mengalami kesulitan, saya akan selalu mendorong dan
memotivasi dia untuk tumbuh dan menjadi lebih mandiri."

4.3 Hambatan-Hambatan Komunikasi Interpersonal Jarak Jauh Antara

Orang Tua Dan Anak Yang Tinggal Terpisah

Berdasarkan hasil lokakarya, yang mencakup semua informasi tentang tantangan

komunikasi interpersonal, orang tua dan anak-anak akan dapat mendiskusikan

bagaimana mereka dapat berkomunikasi dengan anak-anak mereka dengan sebaik-

baiknya. Selain informasi yang diberikan oleh informan tentang kerusakan

mekanis yang terjadi, informan Firdaus menyatakan bahwa:

"Ya, jaringannya tidak bagus, ada masalah, mungkin juga akhir dari isi ulang

pulsa."

Selanjutnya, pernyataan Sumarnidan Amirudin:

"Ada masalah dengan jaringan, ada ponsel yang terkadang kehabisan baterai saat
berbicara dengan orang tua mereka, dan sebagian besar kesal ketika konflik tiba-
tiba muncul."

Berikut ini adalah beberapa kutipan lebih lanjut dari Rizal Makmur:

"Saya tidak pernah memiliki pengalaman buruk saat berkomunikasi dengan

Anda."
Berdasarkan hasil survei, Hamalia dan Nuria Mudu manyatakan bahwa:

"Biasanya jika cuaca buruk, jaringan akan terputus, jadi saya menjawab dan
menunggu jaringan menjadi baik dan kemudian menelepon kembali."

Demikian pernyataan Aeni:

"Gangguan tersebut sering terjadi ketika saya sedang berbicara, lalu tiba-tiba
listrik dimatikan ketika sinyal hilang, sehingga percakapan dengan anak terputus."

Karena wawancara penulis dengan informasi anak-anak tentang hambatan

semantik, beberapa komentar dapat dibuat, termasuk yang berikut dari Nur Arifin:

"Ketika saya meyakini masalah skripsi dengan dosen, karena susah meyakinkan
orang tua, mereka melihat kepada sebagian teman atau saudara yang sudah
kuliahnya."

Informan Siti Fauziah menyampaikan hal senada:

"Ada kesalahpahaman ketika saya menjelaskan kepada orang tua saya masalah
tesis."

Namun, ia berbeda dengan Sumarni Informer:

"Jangan pernah meremehkan orang tuamu, karena apa yang diturunkan kepada
orang tuamu bisa diterima."

Berdasarkan hasil wawancara dengan orang tua yang terinformasi, Hamalia

menyatakan bahwa:

"Saya memiliki kesalahpahaman dengan anak-anak karena saya terlalu cepat

untuk melompat ke kesimpulan tanpa memahami masalah terlebih dahulu."

Namun, hal ini berbeda dengan pernyataan Siti Rabiah:

"Saya tidak pernah memiliki konsep untuk anak-anak, jika ada masalah, saya tidak
cepat menarik kesimpulan dan mempertimbangkannya sendiri, atau bertanya
kepada orang tua dan bahkan teman."

Dan akhirnya ada hambatan manusia, yang berakar pada masalah pribadi yang

dihadapi oleh komunikator, baik orang tua maupun anak-anak, hambatan ini

seperti ucapan orang lain. Berikan informasi.

"Terkadang saya dan anak-anak saya sibuk, seperti anak kecil yang sibuk belajar
dan saya sibuk melakukan pekerjaan desa." Dan saya memiliki prasangka
terhadap anak-anak karena saya selalu mempercayai mereka."

Selain itu, pernyataan dari informan anak:

"Kadang-kadang saya membatasi pembelian pulsa dan kebutuhan lainnya karena

saya harus menabung, dan juga mencari pekerjaan untuk memenuhi kebutuhan,
karena hanya mengandalkan orang tua saja tidak cukup. untuk menutupi
semuanya. Setiap tahun kami harus berbelanja, dan harga di luar negeri sangat
tinggi.
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian

Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan sebagai

berikut:

(1) Komunikasi interpersonal yang buruk antara orang tua dan anak-anak mereka,

dan (2) Komunikasi interpersonal kurang umum pada orang dewasa dan anak-

anak.

1. Komunikasi Kesenjangan Interpersonal antara orang tua dan anak-anak

yang terpisah Berdasarkan hasil wawancara untuk mengumpulkan data

yang dikumpulkan dengan mengidentifikasi sejumlah dalang dan teman

sebaya yang dapat memberikan informasi Untuk menginformasikan

peneliti tentang penelitian yang mereka lakukan, komunikasi interpersonal

antara orang tua dan anak-anak mereka menjadi lebih sulit.

Komunikasi interpersonal didefinisikan sebagai komunikasi yang terjadi

antara dua orang atau lebih. Komunikator akan bekerja sama dengan

komunikator untuk melakukan proses komunikasi sehingga komunikasi

mencapai tujuan yang dimaksud.

Kemudian, terlibat dalam interaksi yang bermakna dan bermanfaat.

Misalnya, komunikasi orangtua-anak tergolong komunikasi interpersonal atau

komunikasi interpersonal sebagai sarana menjaga komunikasi antara orang tua

dan anak. Karena komunikasi dalam kelompok kecil terbatas pada dua orang,

komunikasi tatap muka menguntungkan kedua belah pihak.

 Dalam hal komunikasi interpersonal, tidak ada yang mengalahkan panggilan

telepon jarak jauh atau pertemuan tatap muka. Namun, ada cara lain, seperti

Gunakan media sebagai sarana komunikasi interpersonal. Orang dapat

berkomunikasi secara pribadi dengan orang lain sekarang, terlepas dari kenyataan

bahwa sulit untuk melakukannya karena keadaan saat ini.

Dalam keadaan saat ini, banyak orang, baik orang dewasa maupun anak-

anak, mengalami kesedihan. Sebagai contoh, seorang anak harus menghadiri

sekolah asrama untuk melanjutkan studinya di kuliah keluar daerah dan menjadi

mahasiswa. Hal ini menyebabkan anak tidak puas dengan lingkungannya.

Menurut hasil wawancara penulis dengan responden tentang kesenjangan

hubungan antara orang tua dan anak, anak-anak meminta agar komunikasi dengan

orang tua mereka ketika jarak antara mereka tidak baik. Karena komunikasi tidak

lagi online tatap muka, media hanya digunakan sebagai alat komunikasi, seperti

yang dijelaskan dalam paragraf berikut:

1. Bersifat Dialog interpersonal jarak jauh orang tua-anak di sini bersifat

dialog, tetapi melalui media daripada tatap muka, dan orang tua atau anak

dapat mengalaminya secara langsung dari kedua belah pihak.

2. Jumlah orang terbatas. Diperkirakan bahwa komunikasi interpersonal

hanya membutuhkan dua atau tiga orang untuk berkomunikasi. Seperti

komunikasi orang tua-anak di sini khususnya antara dua orang, jumlah terbatas

ini menumbuhkan ikatan intim atau erat antara dua orang.

3. Menggunakan Media dan media tidak termasuk. Komunikasi

interpersonal juga menggunakan media sebagai sarana komunikasi, seperti

telepon, Internet, dan konferensi video, antara lain. Seperti yang dialami orang

tua dan anak, orang tua dan anak-anak berkomunikasi melalui media. Media

yang dipilih oleh orang tua dan anak untuk komunikasi jarak jauh di sini adalah

telepon dan SMS. Karena saat ini, setiap orang memiliki kemampuan untuk

berkomunikasi secara pribadi (antar individu) dengan orang lain, bahkan jika

mereka tidak dapat melakukannya untuk jangka waktu yang lama karena

kondisi cuaca atau faktor lainnya.

4. Keterbukaan (pembukaan). Keterbukaan atau sikap terbuka memiliki

pengaruh besar dalam mempromosikan komunikasi interpersonal yang efektif.

Keterbukaan mewakili reaksi atau reaksi kita terhadap situasi saat ini. Anak-

anak tidak terbuka kepada orang tua mereka ketika mereka jauh dan bahkan

ketika mereka dekat dengan orang tua mereka dan sebaliknya. Karena kita

tidak mengerti bagaimana rasanya saling membebani. Namun kami sekarang

tinggal di rumah kami sendiri, dan orang asing telah datang menemui kami.

5. Perilaku menguntungkan (mendukung). Dalam komunikasi interpersonal,

orang tua terus-menerus memberikan perlindungan dan motivasi kepada anak-

anak mereka sehingga mereka dapat mencapai tujuan yang telah mereka
tetapkan untuk diri mereka sendiri. Karena parahnya situasi, komunikasi

interpersonal antara orang tua dan anak-anak akan bertahan lebih lama.

6. Perilaku Positif (positif). Orang tua memiliki pandangan positif terhadap

anak-anak mereka, tetapi tidak dapat secara langsung melihat apa yang

dilakukan anak-anak karena mereka jauh. Bahkan jika Anda mendengar cerita

yang buruk, Anda tidak akan bisa melupakannya sampai anak Anda

mendengarnya. Orang tua menaruh kepercayaan penuh pada anak-anak mereka

dan hanya bisa berdoa, berharap anak-anak mereka tidak akan melakukan apa

pun yang bertentangan dengan keinginan mereka.

7. Empati (penekanan) Ini untuk memahami apa yang dikatakan orang lain;

Di sini kita dapat melihat bahwa orang tua dan anak-anak memiliki rasa

empati. Dimana ada empati yang diungkapkan sebagai bentuk rasa syukur saat

berkomunikasi. Ketika anak-anak mengalami kesulitan di sekolah, orang tua

selalu mendorong dan menghibur mereka. Sebaliknya, anak-anak juga

memiliki empati yang sangat tinggi terhadap orang tuanya. Ketika seorang

anak mengharapkan sesuatu dari orang tua, itu tidak selalu mengharapkan

orang tua untuk memenuhi harapan mereka.

8. Kesamaan (Kesetaraan). Kesetaraan adalah sikap memperlakukan orang

lain secara setara, demokratis, tanpa menunjukkan diri lebih unggul dari orang

lain karena status, kekuasaan, kekayaan atau kecantikan. Komunikasi

 interpersonal lebih sulit daripada antara teman dekat, yang menunjukkan

bahwa tidak ada perasaan bersama, antara teman atau antara anak-anak.

3. Hambatan- Hambatan komunikasi interpersonal jarak jauh antara orang

tua dan anak-anak yang hidup terpisah

Tidak mudah untuk berkomunikasi dengan baik; Bahkan, beberapa ahli

komunikasi percaya bahwa seseorang tidak dapat berkomunikasi secara

efektif. Ada banyak faktor yang dapat menyebabkan komunikasi menua

dan masalah yang dapat menghambat komunikasi. Dalam esai ini, saya

membahas beberapa hambatan komunikasi, termasuk:

Mekanik merupakan penghalang akibat gangguan pada saluran

komunikasi yang digunakan. Tidak ada jaringan atau di luar sirkuit saat

berkomunikasi, ini adalah masalah mekanis antara orang dewasa dan

anak-anak. Hal ini dapat menyebabkan gangguan dalam komunikasi

antara orang dewasa dan anak-anak, seperti ketika seseorang menulis

catatan atau mengirim pesan, prosesnya terhambat karena kendala seperti

ini, proses komunikasi lambat dan tidak berfungsi dengan benar.

(1) Hambatan Semantik, yaitu hambatan yang memiliki arti berbeda bagi

seseorang dalam konteks yang berbeda, hal ini disebabkan oleh campur tangan

komunikator karena kesalahan persepsi. Komunikasi interpersonal sulit karena

orang tua dan anak-anak memiliki pandangan yang berbeda tentang masalah yang

sama. Menurut informasi yang Anda berikan, Anda perlu memberi tahu anak
Anda ketika ada masalah dengan tesis. Karena Anda telah melihat beberapa teman

atau anggota keluarga Anda telah menyelesaikan studi mereka.

(2) Hambatan Kemanusiaan adalah masalah yang timbul dari para peserta

dalam komunikasi. Bias emosional dan pribadi adalah faktor yang perlu

dipertimbangkan; Ketika bias muncul, mereka dapat mengganggu komunikasi.

Hasil wawancara orang tua yang informatif tidak pernah dibatasi oleh bias

terhadap anak-anak. Akhirnya, ada kesulitan ekonomi, hambatan ini disebabkan

oleh kurangnya sarana keuangan, sehingga anak-anak harus berbagi keuangan

mereka dengan hemat dan juga harus mencari pekerjaan untuk menutupi hidup

mereka di sini, karena hanya harapan orang tua tidak akan cukup untuk

menghidupi diri mereka sendiri. Setiap tahun, Anda harus berbelanja dan harga di

Kendari sangat tinggi.

 BAB V PENUTUP

Setelah peneliti mendeskripsikan bab satu sampai empat dan berlanjut ke

bab sebelumnya, bab selanjutnya akan menjelaskan bagian penutup termasuk

kesimpulan dan hasil penelitian yang dilakukan beserta rekomendasi penutup.

berkontribusi pada sains. komunikasi interpersonal.

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa

komunikasi interpersonal antara orang tua dan anak-anaknya jauh lebih baik.

Pernyataan ini didasarkan pada temuan para peneliti yang tercantum dalam hasil

diskusi penelitian, yaitu:

1. Komunikasi yang dilakukan dari jarak jauh hanya mengandalkan media

sebagai saluran komunikasi, yang dilakukan terbatas, sedangkan saluran

yang digunakan untuk komunikasi adalah telepon dan SMS.

2. Keterbukaan, Celah terjalin dalam jarak jauh, karena mereka tidak ingin

mengkhawatirkan situasi satu sama lain.

3. Perilaku Dalam olahraga, dalam komunikasi interpersonal, orang tua

selalu mendukung dan memotivasi anak-anak mereka untuk mencapai apa

yang mereka inginkan.

 4. Prilaku Positif, orang tua selalu memiliki pandangan positif terhadap

anaknya, namun tidak bisa langsung melihat apa yang dilakukan anak karena

jarak

5. Empati, Ketika anak-anak mengalami kesulitan di sekolah, orang tua

selalu mendorong dan menghibur mereka. Sebaliknya, anak-anak juga

memiliki empati yang besar terhadap orang lain. Ketika seorang anak

mengharapkan sesuatu dari orang tua, mereka tidak selalu mengharapkan

orang tua untuk memenuhi harapan itu.

6. Kesamaan, Komunikasi interpersonal telah memburuk di antara rekan-

rekan Anda, menunjukkan bahwa tidak ada pengalaman bersama apakah

Anda orang tua atau anak.

Begitu juga dengan hambatan atau hambatan dalam komunikasi interpersonal

jarak jauh yang dilakukan oleh orang tua dan anak, secara khusus, hasil penelitian

menunjukkan bahwa hambatan tersebut ditemui sebagai:

(1) Hambatan mekanik yang disebabkan oleh mesh,

(2) Hambatan semantik yang disebabkan oleh perbedaan makna dan interpretasi

pesan yang disampaikan, dan

(3) Hambatan Di sisi manusia, hambatan ini berasal dari masalah pribadi yang

dihadapi orang tua dan anak dalam berkomunikasi, termasuk yang terkait dengan

masalah ekonomi.

B. Saran

Setelah menyelesaikan penelitian "Remote interpersonal communication

between parents and children living apart", penulis akan memberikan beberapa

saran sebagai berikut:

a. Bagi Orang tua dan anak-anak jauh, sehingga mereka menjaga kontak

yang baik satu sama lain, untuk menghilangkan perasaan perpisahan dan

menjaga hubungan di antara mereka, yang dapat dicapai dengan tetap

berhubungan.

b. Anak Orang yang tinggal jauh dari orang tua yang baik juga dapat

mengubah sikap mereka terhadap hal-hal yang baik sehingga orang tua tidak

perlu khawatir dan khawatir tentang apa yang mereka inginkan terjadi.
 DAFTAR PUSTAKA

Cangara, Hafidz. 2009. Komunikasi Politik. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Cangara, Hafidz. 2005. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo

DeVito, Joseph A. 2007 . The Interpersonal Communication Book. Pearson

Educations, Inc.

Effendy, Onong Uchjana. 2006. Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktek.

Bandung: Rosdakarya

Gunarsa, S. D. dan Yulia S. D. G. 2003. Psikologi Perkembangan Anak dan.

Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia..

Hardjana, AM.2003. Komunikasi intrapersonal & Komunikasi Interpersonal.

Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

Mulyana, Deddy. 2007. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: Remaja

Rosdakarya.
Roudhonah, Hj, 2007, Ilmu Komunikasi, Lembaga penelitian UIN Jakarta

dengan UIN Jakarta Press, Jakarta

Wardhany,AW. 2009. Teori Komunikasi: Tentang. Komunikator, Pesan,

Percakapan, dan Hubungan. Jakarta: Ghalia. Indonesia.