Kelompok 6 :

Anggota Kelompok :
1. Sekar Ayu Anggraini
2. Tina Apriliana Saputri
3. Vinasta Damayanti
4. Yessica Vinca Yolanda

RUANG KOLABORASI
TOPIK 5 PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Lembar Kerja T pada WHERE TO dalam Rancangan Pembelajaran UbD

T (To Be Tailored)
To be Tailored "T" pada WHERE TO disesuaikan untuk mencerminkan bakat, minat, gaya,
dan kebutuhan individu. Aspek ini mengetahui apa yang disukai peserta didik. Jika sebagian
besar pembelajaran lebih menyukai tugas kreatif dari pada tugas menulis, pendidik atau guru
harus mencoba untuk lebih memfokuskan kegiatan instruksional pada apa yang menarik
bagi peserta didik.

a. Guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi agar dapat mengakomodasi berbagai

kebutuhan perkembangan, gaya belajar, pengetahuan sebelumnya, dan minat peserta
didik.
b. Guru memprediksi hambatan-hambatan yang berpotensi muncul saat kegiatan
pembelajaran dan mempersiapkan alternatif penanganannya. RPP dibuat oleh guru
harus bersifat fleksibel sehingga tetap berpihak pada peserta didik,.
c. Guru mendesain rubrik penilaian dengan telah disesuaikan dengan kemampuan
peserta didik.

Cara mengakomodasi berbagai kebutuhan perkembangan, gaya belajar, pengetahuan

sebelumnya, dan minat peserta didik (sambil tetap menjaga arah pembelajaran pada tujuan)
a. Mengenali karakteristik setiap peserta didik misalnya gaya belajarnya
b. Menyiapkan dan menyediakan bahan ajar atau kegiatan belajar sesuai dengan gaya
belajar peserta didik.
c. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan gaya belajar peserta didik.
d. Melakukan tes kemampuan awal untuk mendapatkan informasi tentang pengetahuan
sebelumnya.
 e. Merancang asesmen yang tepat.
f. Mengarahkan peserta didik untuk mengembangkan minat dan bakatnya.
g. Menggunakan media pembelajaran yang menarik dan melibatkan keaktifan peserta didik.

Berdasarkan teori kebutuhan Maslow, terdapat beberapa upaya dalam memenuhi kebutuhan
peserta didik.

a. Pemenuhan kebutuhan fisiologis.

b. pemenuhan ketentraman (kenyamanan).
c. Pemenuhan kebutuhan bersama (belonging)
d. Pemenuhan kebutuhan penonjolan diri.
e. Pemenuhan kebutuhan aktualisasi diri.

Cara menyesuaikan rencana pembelajaran (apabila ada perubahan kondisi) untuk

memaksimalkan keterlibatan dan efektivitas pembelajaran?

Kegiatan pembelajaran seharusnya dilaksanakan sesuai dengan RPP yang telah dibuat mulai
dari kegiatan pembuka, inti dan penutup. Namun ada kalanya proses pembelajaran tidak
sesuai dengan rancangan. Oleh karena itu RPP harus dibuat secara fleksibel sehingga dapat
menyesuaikan dengan kondisi kelas. Untuk solusinya, maka guru harus :
a. Menganalisis hambatan yang terjadi, misalnya sarana dan prasarana yang tidak
memadai.
b. Merancang ulang rencana pembelajaran Melakukan refleksi dan evaluasi terhadap
rancangan pembelajaran sebelumnya.
c. Melakukan revisi terhadap rancangan pembelajaran.

Link Video : https://youtu.be/orjcttohWI4

JURNAL SETIAP ANGGOTA

1. Sekar Ayu Anggraini

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Salah Satu Pemecahan Masalah Masih
Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Saat Proses Pembelajaran Berlangsung

Sumber : Handiyani, M. dan T. M. (2021). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa

melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran dalam
Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

2. Tina Apriliana Saputri

Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Rancangan Understanding by Design (UbD) terhadap
Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar
Sumber : Wahyu Naldi, Suryadi Suryadi, Tatang Herman, Rika Dwiana
https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/2374

3. Vinasta Damayanti
Peran Penting Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di
Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Karakter
Sumber : Linda Novi Ardana, Nadia Vega, Putri Kirana, Titin Sunaryati. Jurnal Pendidikan
Tambusai 7 (2), 15814-15819, 2023
https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/8871

4. Yessica Vinca Yolanda

Pengembangan Modul Ajar Matematika Berdiferensiasi Berbasis Understanding by Design
(UbD)
Sumber : Zuhadur Ra’is Ariyono Putra, Chandra Ekki Pratama, M. Shandy Prabowo
Pramudito, Nur Fauziyah.
https://journal.umg.ac.id/index.php/postulat/article/download/5695/330 0/