MINGGU KE 6

15/4/2024
HINGGA
19/4/2024
 ISNIN
15/4/2024
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

5
6 Isnin 15/4/2024 8.00 – 9.00 PAGI SAINS
KENANGA

TEMA: INKUIRI DALAM SAINS UNIT: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

TAJUK KEMAHIRAN PROSES SAINS

STANDARD
1.1 Kemahiran Proses Sains
KANDUNGAN
1.1.1 Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.
1.1.2 Mengelas dengan membandingkan atau mengenal pasti persamaan dan perbezaan berdasarkan ciri sepunya.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.
STANDARD 1.1.4 Membuat inferens dengan menyatakan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu
PEMBELAJARAN pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperoleh.
1.1.5 Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
1. Membuat inferens dengan menyatakan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu
OBJEKTIF
pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperoleh.
PEMBELAJARAN
2. Membuat inferens dengan menyatakan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu
pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi dengan bimbingan guru.(TP1,TP2 dan TP3 )
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menghasilkan kapal terbang kertas.
Pengenalan:
1. Murid menyatakan dua kemahiran proses sains yang dapat mereka perhatikan dalam situasi dalam buku
tek halaman 1. Cadangkan cara supaya Ana dapat menarik Melia degan mudah.
Aktiviti:
2. Murid berbincang cara melipat kapal terbang kertas.
3. Murid melipat kapal terbang kertasnya mengikut langkah 1 hingga 10 (BT ms 2).
4. Setiap murid berjaya menghasilkan kapal terbang kertas masing-masing.
AKTIVITI PDPC
5. Murid dibawa ke dewan tertutup di sekolah untuk melancarkan kapal terbang kertas yang telah
dihasilkan. (CBA)
6. Murid membincangkan soalan berikut: (KBAT)
• Bagaimanakah saiz dan ketebalan kertas mempengaruhi jarak terbang kapal terbang kertas?
7. Murid membentangkan hasil perbincangan mereka. (PAK21)
Penutup:
6. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
Presentations (Persembahan)- individu, berpasangan,
AKTIVITI PAK-21 Learning Experiences (Pengalaman Peribadi) berkumpulan.
Memerhatikan / Meramalkan /
Mengelaskan / Menggunakan perhubungan ruang dan masa
Mengukur dan menggunakan nombor / Mentafsir data
KPS Membuat inferens / Mendefinisi secara operasi
Mengawal pemboleh ubah Mengeksperimen
Membuat hipotesis Berkomunikasi /
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains
KMS Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan spesimen
Melakar spesimen, peralatan & bahan sains Tidak berkenaan /
BAHAN BANTU BELAJAR Kertas. Buku teks m/s 1-5
KBAT/EMK/NILAI Menilai Sains dan Teknologi Bekerjasama
TAHAP PENGUASAAN 5 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Buku Latihan
Kehadiran : /
32 /34 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
2_ / 34_ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
REFLEKSI
PdP ditunda kerana
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 ORKID
TARIKH/HARI 15/4/2024 MASA 10.00-10.30 ( 11.30-12.30 TGH )
TEMA INKUIRI DALAM SAINS
TOPIK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
KPS Memerhati
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains .
STANDARD 1.1.1 Memerhati
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
 Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian
AKTIVITI PENGAJARAN &  Rotating review.(PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Murid membuat ujikaji ringkas .
 Mengkaji fenomena yang berlaku di kawasan sekeliling mereka
menggunakan deria.
 Pasukan bincang topik semasa kajian
 Buat carta/ pengurusan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau
beri pendapat tentang hasil perbingcangan kumpulan mereka.
 Pengurusan grafik tentang pemerhatian mereka dengan menggunakan deria.
Menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan kemahiran
memerhati seperti:
 Memerhati nyalaan mentol dalam litar yang dibina.
 Memerhati perubahan bahan yang dimasukkan ke dalam air.
BAHAN BANTU � BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) � MODUL SPESIMEN
� POWER POINT GAMBAR/CARTA
� INTERNET LAIN-LAIN
� MODEL
ELEMEN MERENTAS � Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) � Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK � Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
� Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
� Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN & � Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN � Tugasan Hasil kerja Kuiz
� Drama Projek
REFLEKSI 30 /_33 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
3_/ 33 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
/ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
.
SE
LA
SA
16/
4/2
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

6 Selasa 16/4/2024 4 ORKID 7.30-8.30 PAGI SAINS

TEMA: INKUARI DALAM SAINS UNIT: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

TAJUK: Kemahiran Proses Sains

STANDARD
1.1 Kemahiran proses sains.
KANDUNGAN
1.1.1 Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku
1.1.2 Mengelas dengan membandingkan atau mengenal pasti persamaan dan perbezaan berdasarkan ciri sepunya.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.
STANDARD 1.1.4 Membuat inferens dengan menyatakan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu
PEMBELAJARAN pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperoleh.
1.1.5 Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
OBJEKTIF
1. Mengulangkaji dan menyenaraikan enam kemahiran proses sains, iaitu memerhati, mengelas,
PEMBELAJARAN
mengukur dan menggunakan nombor, meramal, membuat inferens dan berkomunikasi.
KRITERIA Murid berjaya menyenaraikan enam kemahiran proses sains, iaitu memerhati, mengelas, mengukur dan
KEJAYAAN menggunakan nombor, meramal, membuat inferens dan berkomunikasi.
1. Murid mengingat kembali dan memahami kemahiran proses sains (KPS) yang telah dipelajari
dalam tahun sebelumnya melalui aktiviti sumbangsaran. (PAK21)
2. Murid membaca dan memahami kisah dalam buku teks halaman 2-3.
3. Murid menyenaraikan 6 kemahiran proses sains yang telah digunakan dalam kisah tersebut
AKTIVITI PDPC dalam bentuk peta i-think.(PAK21)
4. Murid berbincang dalam kumpulan untuk menyatakan maksud setiap KPS dinyatakan melalui
aktiviti penulisan yang sesuai. (KBAT)
5. Murid mencatatkan nota berkaitan aktiviti ke dalam buku nota dengan kemas dan betul. (PBD)
6. Murid melengkapkan lembaran aktiviti sebagai pengukuhan dan pengayaan.
AKTIVITI PAK-21 Checklist (Senarai Semak) i-Think Map - Peta Buih
Memerhati Mengelas
Mengukur dan menggunakan nombor Membuat inferens
KEMAHIRAN Meramal Berkomunikasi /
PROSES SAINS Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains dengan cara
dengan betul yang betul
KEMAHIRAN Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan spesimen dengan betul dan
MANIPULATIF dengan betul dan selamat cermat
Melakar spesimen, peralatan dan bahan
Tidak berkenaan /
sains dengan betul
BAHAN BANTU
Buku teks halaman 2-3
BELAJAR
KBAT/EMK/NILAI Menganalisis Sains dan Teknologi Berdisiplin
TP 4 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Buku Latihan
Kehadiran :30 / _ 34 _
30 /34 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI 4/34_ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

UNIT: 1. Si Putih Menawan KELAS: 5 KENANGA MINGGU: 6

TAJUK: Si Putih Menawan MASA:8.30-9.30 PAGI TARIKH: 16/4/2024

BIDANG: 1 : MENGGAMBAR TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

Bahasa
1.1 , 2.1 1.1.1 (iv) , 2.1.4 (i) (ii) (iii) Kerjasama
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Etika dan

Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Identiti Nasional
Memimpin Dwibahasa Kerohanian

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid dapat :

Meneroka penghasilan karya gabungan lukisan dan capan dalam bidang Murid berjaya menghasilkan karya gabungan lukisan dan capan dalam bidang menggambar.
menggambar dari aspek bahasa seni visual, pelbagai media dan teknik dan
proses

BBB / SUMBER:

Buku teks m/s: 6-7, Contoh Lukisan, Contoh gambar

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-

Guru menunjukkan contoh beberapa karya yang telah dihasilkan dan bersoal jawab mengenai bahasa
seni yang ada pada contoh karya. 32 _ / 34 _ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan
baik dan diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

2__ / 34 _ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan

1. Murid dibimbing menginterpretasikan bahasa seni visual (garisan, rupa, kesatuan, ritma bimbingan dan diberi latihan pengukuhan.
dan pergerakan) pada contoh karya.
2. Murid diterangkan setiap alat yang digunakan untuk membuat capan yang akan memberikan
kesan berbeza pada karya dan tentang kualiti garisan yang dihasilkan akan memberi impak yang / _ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan
pelbagai. diberi latihan pemulihan.
3. Murid memerhatikan gambar karya ikan laga dalam buku teks. Murid mengenal pasti jenis-
jenis garisan yang terdapat pada hasil karya tersebut. (KBAT)
4. Murid meneroka pelbagai media dan teknik untuk menghasil lukisan dan capan. (PAK-21) PdPC pada hari ini:
Penutup:-
Memuaskan /
Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi pembelajaran akan Tidak memuaskan
datang.

KBAT Mencipta PAK-21 Suai-padan (Mix and Match)

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid dibantu untuk meneroka pelbagai Murid secara berpasangan bercerita tentang jenis-
Murid diberikan lembaran kerja.
jenis garisan dengan bimbingan guru. jenis garisan dalam menghasilkan karya.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut _ __ _
Mata Pelajaran/Subjek:SAINS Isnin

Tarikh 15 April 2024

Masa 11.30-12.30 tgh

Darjah Tahun 1 Orkid

Tajuk / Standard Kemahiran Saintifiik

Kandungan/
Fokus pembelajaran

Standard Pembelajaran 1.1.1.

Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat :

1. Menyatakan sekurangnya 3 deria manusia dengan betul

Elemen Merentas kreativiti, kemahiran berfikir

Kurikulum

ABM buku teks, buku aktiviti

Aktiviti PdP

1. Murid diterangkan dengan memerhati menggunakan deria.

2. Murid diminta menyatakan apakah rangsangan yang dikesan oleh deria tersebut.
3. Murid membuat buku aktiviti ms 1-3.
4. Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.

Refleksi

----30---/----33----- murid dapat menguasai kemahiran dengan baik

----3---/------33--- murid tidak dapat menguasai kemahiran dengan baik.
PdPc ditangguhkan kerana_______________________________
RA
BU
17/
4/2
024
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

6 Rabu 16/4/2024 4 ORKID 11.30-12.30 TGH SAINS

TEMA: INKUARI DALAM SAINS UNIT: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

TAJUK: Kemahiran Proses Sains

STANDARD
1.1 Kemahiran proses sains.
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat
PEMBELAJARAN pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku
OBJEKTIF Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
PEMBELAJARAN 1. memerhati dan membuat inferens terhadap payung terjun.
KRITERIA
Murid berjaya memerhati dan membuat inferens terhadap aktiviti ria - Payung Terjun.
KEJAYAAN
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu. (PAK21)
2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik hari ini.
3. Murid membuat Aktiviti Ria ‘Payung Terjun’ secara berkumpulan. (PBD)
AKTIVITI PDPC
4. Murid menjawab soalan-soalan halaman 4 dalam kumpulan. (KBAT)
5. Murid menyalin semula soalan tersebut dalam buku latihan sains.
6. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

AKTIVITI PAK-21 Rocket writing (Penulisan pantas)

Memerhati / Mengelas
Mengukur dan menggunakan nombor Membuat inferens
KEMAHIRAN Meramal Berkomunikasi /
PROSES SAINS Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains dengan cara
dengan betul yang betul
KEMAHIRAN Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan spesimen dengan betul dan
MANIPULATIF dengan betul dan selamat cermat
Melakar spesimen, peralatan dan bahan
Tidak berkenaan /
sains dengan betul
BAHAN BANTU
Buku teks halaman 4, alat dan bahan untuk aktiviti ria seperti halaman 4.
BELAJAR
KBAT/EMK/NILAI Mengaplikasi Kelestarian alam sekitar Berdisiplin
TP 4 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Projek Mudah
Kehadiran : 33/35
_33 / 35_ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI 2 / 35_ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 4
Minggu 6 Tarikh 17/4/2024 Hari Rabu
Kelas 4 TERATAI Masa 8.30am – 9.30PG Kehadiran 32/34

Unit 1. Senja Nan Indah

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang ada pada karya dalam
2.1 Kemahiran Seni Visual Bidang Menggambar:
(i) catan
2.1.1 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang Menggambar melalui
penerokaan:
(i)media dan teknik basah atas basah.
(ii) proses pengkaryaan.
Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat: Pada akhir pembelajaran, murid mencapai objektif melalui:
1. Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang 1. Mengenal sekurang-kurangnya 2 bahasa seni visual dengan betul.
ada pada karya dalam Bidang Menggambar. 2. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 bahasa seni visual pada karya catan dalam bidang
2. Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam menggambar melalui penerokaan media dan teknik basah atas basah dan proses
Bidang Menggambar melalui penerokaan media dan teknik basah pengkaryaan.
atas basah dan proses pengkaryaan.
Bahan Bantu Mengajar Buku teks, alat dan bahan PSV.
Bahan Bantu Belajar Buku teks, berus cat air, kapas, kain dan span.
Kerja individu
Pentaksiran dan Penilaian Kendiri
Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6
Bilangan

Strategi Pengajaran dan

Kemahiran Abad Ke-21
Kemahiran Berfikir Aras
Tinggi (KBAT)
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Bersifat Ingin Tahu Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pembelajaran
Akitviti Pembelajaran Abad
Mengaplikasi Fikir-Pasang-Kongsi
Ke-21
Kreativiti dan Inovasi

Rangka Pengajaran Impak

Senja Nan Indah (Buku Teks: 6-7)
1. Murid bersoal jawab berdasarkan tajuk dan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Permulaan
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria
kejayaan yang harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid memahami bahasa seni visual (warna, ruang, kesatuan, harmoni) dan
membanding beza warna dan ruang yang dihasilkan pada karya.
Aktiviti Utama
 Murid meneroka pelbagai jenis berus dengan kuantiti air yang berbeza- beza
dalam penghasilan catan teknik basah atas basah.
 Murid bersoal jawab teknik basah atas basah dalam menghasilkan karya.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
6. Murid menjalankan aktiviti kuiz mudah dengan bimbingan guru.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Tindakan susulan Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Lembaran kerja Latih tubi Latih tubi Latih tubi

Refleksi 32/34 MURID MENGUASAI KEMAHIRAN

Catatan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6

MODUL: Bahasa Seni Visual KELAS: 6 MAWAR MINGGU:6

UNIT: 1. Gambaran Minda MASA: 11.00-12.00 TGH TARIKH: 17/4/2024

TAJUK: Kampungku TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

Bahasa
1.1 1.1.1, 1.1.2 (i) (ii), 1.1.3 (i) Kerjasama
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Etika dan

Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Identiti Nasional
Memimpin Dwibahasa Kerohanian

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid dapat:

Murid berjaya melengkapkan borang yang diberi untuk mencerakinkan bahasa seni visual dalam aktiviti
Mencerakinkan bahasa seni visual dalam aktiviti mengikut bidang seni visual mengikut bidang seni visual iaitu menggambar.
iaitu menggambar.

BBB / SUMBER:

Buku Teks: 8-9, Borang cerakin bahasa seni visual.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-

33 / 35 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi

Guru menunjukkan contoh beberapa karya yang telah dihasilkan dan bersoal jawab mengenai karya
latihan pengayaan.
tersebut. (PAK-21)

Aktiviti:-

_33 / 35_ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan

5. Murid diterangkan maksud istilah dan pengertian bahasa seni visual.
bimbingan dan diberi latihan pengukuhan.
6. Murid dibimbing menginterpretasikan bahasa seni visual yang terdalam dalam karya
dengan penerokaan media kering yang berbeza.
7. Murid dibimbing mencirikan dan mencerakinkan bahasa seni visual berdasarkan karya
dalam bidang bergambar. 2_ / _35 murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi
8. Murid diberikan contoh karya untuk dinilai dari sudut unsur seni dan prinsip rekaan. (KBAT) latihan pemulihan.
9. Murid diberikan borang cerakin bahasa seni visual. (Rujuk Lampiran)
10. Murid bersoal jawab jawapan dengan guru tentang unsur seni dan prinsip rekaan
berdasarkan karya seni visual. (PBD) (PAK-21)
PdPC pada hari ini:
Penutup:-

Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi pembelajaran akan Memuaskan /
datang. Tidak memuaskan

KBAT Menganalisis PAK-21 Ulas-Gilir (Rotating Review)

TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal Jawab (Lisan atau Bertulis)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut _
KH
AM
IS
18/4
/202
4
 / PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
RANCANGAN
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut _ PEMBELAJARAN HARIAN TS25 _

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

UNIT: 1. Si Putih Menawan KELAS: 5 DLP MINGGU: 6

TAJUK: Si Putih Menawan MASA:8.30-9.30 PAGI TARIKH: 18/4/2024

BIDANG: 1 : MENGGAMBAR TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

Bahasa
1.1 , 2.1 1.1.1 (iv) , 2.1.4 (i) (ii) (iii) Kerjasama
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Etika Memuaskan

dan /
Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Identiti Nasional
Memimpin Dwibahasa Tidak memuaskan
Kerohanian

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid dapat :

Meneroka penghasilan karya gabungan lukisan dan capan dalam bidang Murid berjaya menghasilkan karya gabungan lukisan dan capan dalam bidang menggambar.
menggambar dari aspek bahasa seni visual, pelbagai media dan teknik dan
proses

BBB / SUMBER:

Buku teks m/s: 6-7, Contoh Lukisan, Contoh gambar

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-

Guru menunjukkan contoh beberapa karya yang telah dihasilkan dan bersoal jawab mengenai bahasa
seni yang ada pada contoh karya. 29 _ / 30 _ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan
baik dan diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

29__ / 30 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan

11. Murid dibimbing menginterpretasikan bahasa seni visual (garisan, rupa, kesatuan, ritma dan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan.
pergerakan) pada contoh karya.
12. Murid diterangkan setiap alat yang digunakan untuk membuat capan yang akan memberikan
kesan berbeza pada karya dan tentang kualiti garisan yang dihasilkan akan memberi impak yang 1__ / 30 _ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan
pelbagai. diberi latihan pemulihan.
13. Murid memerhatikan gambar karya ikan laga dalam buku teks. Murid mengenal pasti jenis-jenis
garisan yang terdapat pada hasil karya tersebut. (KBAT)
14. Murid meneroka pelbagai media dan teknik untuk menghasil lukisan dan capan. (PAK-21)
PdPC pada hari ini:
Penutup:-

Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi pembelajaran akan
datang.

KBAT Mencipta PAK-21 Suai-padan (Mix and Match)

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid dibantu untuk meneroka pelbagai jenis Murid secara berpasangan bercerita tentang jenis-
Murid diberikan lembaran kerja.
garisan dengan bimbingan guru. jenis garisan dalam menghasilkan karya.

REFLEKSI

Tindakan:
Mata Pelajaran/Subjek:SAINS Isnin

Tarikh 18 April 2024

Masa 11.30-12.30 tgh

Darjah Tahun 1 Kenanga

Tajuk / Standard Kemahiran Saintifiik

Kandungan/
Fokus pembelajaran

Standard Pembelajaran 1.1.1.

Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat :

2. Menyatakan sekurangnya 3 deria manusia dengan betul

Elemen Merentas kreativiti, kemahiran berfikir

Kurikulum

ABM buku teks, buku aktiviti

Aktiviti PdP

5. Murid diterangkan dengan memerhati menggunakan deria.

6. Murid diminta menyatakan apakah rangsangan yang dikesan oleh deria tersebut.
7. Murid membuat buku aktiviti ms 1-3.
8. Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.

Refleksi

---30----/----32----- murid dapat menguasai kemahiran dengan baik

-----2--/------32--- murid tidak dapat menguasai kemahiran dengan baik.
PdPc ditangguhkan kerana_______________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

5
6 Khamis 18/4/2024 12.30-1.30 TGH SAINS
KENANGA

TEMA: INKUIRI DALAM SAINS UNIT: 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

TAJUK KEMAHIRAN PROSES SAINS UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH

STANDARD
1.1 Kemahiran Proses Sains
KANDUNGAN
1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa dengan menyusun kejadian sesuatu fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi berdasarkan masa.
1.1.8 Mentafsir data dengan memilih idea yang relevan tentang objek, peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat
penerangan.
1.1.9 Mendefinisi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu
STANDARD
situasi mengikut aspek yang ditentukan.
PEMBELAJARAN
1.1.10 Mengawal pemboleh ubah dengan menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah
dimanipulasi ditentukan dalam sesuatu penyiasatan.
1.1.11.Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam
sesuatu penyiasatan.
1.1.12 Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat
rumusan untuk membuktikan hipotesis dan membuat laporan.
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
OBJEKTIF Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains asas bagi mengumpul dan mentafsir data serta membuat rumusan
PEMBELAJARAN untuk membuktikan hipotesis dan membuat laporan.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menjalankan eksperimen dengan baik.

Pengenalan:
8. Murid membaca dan memahami situasi dalam dialog.
Aktiviti:
9. Murid secara dalam kumpulan, berbincang tujuan, penyataan masalah, hipotesis dan cara menentukan pemboleh ubah.
10. Murid menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan.
11. Murid membaca dan memahami langkah-langkah sebelum memulakan eksperimen.(PAK21)
AKTIVITI PDPC
12. Murid melakukan eksperimen dengan berpandukan langkah-langkah yang diberi. (PBD)
13. Murid mencatakan data dan mentafsir data.
14. Murid membuat kesimpulan. (KBAT)
15. Murid membentangkan hasil data eksperimen mereka.
Penutup:
6. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

AKTIVITI PAK-21 Learning Experiences (Pengalaman Peribadi) Presentations (Persembahan)- individu, berpasangan, berkumpulan.
Memerhatikan / Meramalkan /
Mengelaskan / Menggunakan perhubungan ruang dan masa /
Mengukur dan menggunakan nombor / Mentafsir data /
KPS Membuat inferens / Mendefinisi secara operasi /
Mengawal pemboleh ubah / Mengeksperimen /
Membuat hipotesis / Berkomunikasi /
Menggunakan peralatan dan bahan sains / Membersihkan peralatan sains /
KMS Menyimpan peralatan dan bahan sains / Mengendalikan spesimen /
Melakar spesimen, peralatan & bahan sains / Tidak berkenaan
BAHAN BANTU BELAJAR Kertas. Buku teks m/s 10-11
KBAT/EMK/NILAI Menilai Sains dan Teknologi Bekerjasama
TAHAP PENGUASAAN 5 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Projek Mudah
Kehadiran : 33_ / 35
_33 /_35 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
2_ /_35 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan. PdP
REFLEKSI
ditunda kerana
JU
M
AA
T
19/
 / PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6

MODUL: Bahasa Seni Visual KELAS: 6 TERATAI MINGGU:6

UNIT: 1. Gambaran Minda MASA: 8.00 – 9.00 PAGI TARIKH: 19/4/2024

TAJUK: Kampungku TEMPOH: 60 minit Memuaskan HARI: Jumaat /

Tidak memuaskan
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

Bahasa
1.1 1.1.1, 1.1.2 (i) (ii), 1.1.3 (i) Kerjasama

Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran
Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Etika dan Kerohanian Identiti Nasional
Memimpin Dwibahasa

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid dapat:

Murid berjaya melengkapkan borang yang diberi untuk mencerakinkan bahasa seni visual dalam aktiviti mengikut bidang
Mencerakinkan bahasa seni visual dalam aktiviti mengikut bidang seni visual iaitu seni visual iaitu menggambar.
menggambar.

BBB / SUMBER:

Buku Teks: 8-9, Borang cerakin bahasa seni visual.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
33 / 35 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan
Guru menunjukkan contoh beberapa karya yang telah dihasilkan dan bersoal jawab mengenai karya tersebut. (PAK-21) pengayaan.

Aktiviti:-

_33 / 35_ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan
15. Murid diterangkan maksud istilah dan pengertian bahasa seni visual. diberi latihan pengukuhan.
16. Murid dibimbing menginterpretasikan bahasa seni visual yang terdalam dalam karya dengan penerokaan media
kering yang berbeza.
17. Murid dibimbing mencirikan dan mencerakinkan bahasa seni visual berdasarkan karya dalam bidang bergambar.
18. Murid diberikan contoh karya untuk dinilai dari sudut unsur seni dan prinsip rekaan. (KBAT) 2_ / _35 murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan
19. Murid diberikan borang cerakin bahasa seni visual. (Rujuk Lampiran) pemulihan.
20. Murid bersoal jawab jawapan dengan guru tentang unsur seni dan prinsip rekaan berdasarkan karya seni visual.
(PBD) (PAK-21)

PdPC pada hari ini:

Penutup:-

Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi pembelajaran akan datang.

KBAT Menganalisis PAK-21 Ulas-Gilir (Rotating Review)

TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal Jawab (Lisan atau Bertulis)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru. Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.

REFLEKSI

Tindakan:
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

UNIT: 1. Si Putih Menawan KELAS: 5 TERATAI MINGG19: 6

TAJUK: Si Putih Menawan MASA:9.00-10.00 PAGI TARIKH: 19/4/2024

BIDANG: 1 : MENGGAMBAR TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

Bahasa
1.1 , 2.1 1.1.1 (iv) , 2.1.4 (i) (ii) (iii) Kerjasama
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Etika dan

Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Identiti Nasional
Memimpin Dwibahasa Kerohanian

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid dapat :

Meneroka penghasilan karya gabungan lukisan dan capan dalam bidang Murid berjaya menghasilkan karya gabungan lukisan dan capan dalam bidang menggambar.
menggambar dari aspek bahasa seni visual, pelbagai media dan teknik dan
proses

BBB / SUMBER:

Buku teks m/s: 6-7, Contoh Lukisan, Contoh gambar

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-

Guru menunjukkan contoh beberapa karya yang telah dihasilkan dan bersoal jawab mengenai bahasa
seni yang ada pada contoh karya. 29 _ / 35 _ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan
baik dan diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

29__ / 35 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan

21. Murid dibimbing menginterpretasikan bahasa seni visual (garisan, rupa, kesatuan, ritma dan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan.
pergerakan) pada contoh karya.
22. Murid diterangkan setiap alat yang digunakan untuk membuat capan yang akan memberikan
kesan berbeza pada karya dan tentang kualiti garisan yang dihasilkan akan memberi impak yang 1__ / 35 _ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan
pelbagai. diberi latihan pemulihan.
23. Murid memerhatikan gambar karya ikan laga dalam buku teks. Murid mengenal pasti jenis-
jenis garisan yang terdapat pada hasil karya tersebut. (KBAT)
24. Murid meneroka pelbagai media dan teknik untuk menghasil lukisan dan capan. (PAK-21)
PdPC pada hari ini:
Penutup:-
Memuaskan /
Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi pembelajaran akan Tidak memuaskan
datang.

KBAT Mencipta PAK-21 Suai-padan (Mix and Match)

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid dibantu untuk meneroka pelbagai jenis Murid secara berpasangan bercerita tentang jenis-
Murid diberikan lembaran kerja.
garisan dengan bimbingan guru. jenis garisan dalam menghasilkan karya.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut _ _