MAHASISWA PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

TAHAP 2 TAHUN 2022

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II

Disusun Oleh:

MUHAMMAD JAMAL
229022485259
PGSD – 001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2023
 FORMAT LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(untuk Mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer pada Kegiatan Lesson Study)

Mata Pelajaran/ Topik : TEMATIK

Sekolah/ Kelas : UPT SPF SDN 111 KASSIBUTA
Nama Guru Model : Muhammad Jamal
Kompetensi Dasar : 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan
bentuk energi yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep sumber dan bentuk energi
dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

Hal yang diobservasi Hasil Observasi Bila Anda adalah guru di

(tuliskan apa yang terjadi dan kelas tersebut, hal apa yang
alasannya) akan Anda lakukan
berbeda?

Apakah semua peserta didik Semua peserta didik telah Lebih interaktif dengan
belajar tentang topik
benar-benar telah belajar
tentang topik pembelajaran
hari ini? Bagaimana proses
mereka belajar?
pembelajaran hari ini. memberikan ice breaking
Proses mereka belajar yang menarik.
berbeda-beda. Dimana
beberapa peserta didik juga
memiliki keterlambatan
dalam membaca.

Peserta didik mana yang tidak
dapat mengikut kegiatan
pembelajaran pada hari ini?
Terdapat beberapa orang
peserta didikyang memiliki
keterlambatan dalam belajar,
dimana dia masih kesulitan
dalammembaca.
Melakukan pembimbingan
secara khusus kepada peserta
didik tersebut dan melibatkan
orang tuanya.

Mengapa peserta didik
tersebut tidak dapat belajar
dengan baik? Menurut Anda
apa penyebabnya dan
bagaimana alternatif
solusinya?
Peserta didik tersebut tidak
dapat belajar dengan baik,
karena kurang fokus dalam
belajar dan terlalu banyak
bermain.
Saya akan memberikan kuis
untuk membuat mereka
semakin fokus dan
bersemangat dalam belajar.

Bagaimana usaha guru model
dalam mendorong peserta
didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha
tersebut berhasil
Usaha guru model dalam Saya akan melakukan usaha
yang sama dengan guru model
mendorong peserta didik yang
tersebut.
tidak aktif adalah dengan
memeberikan perhatiankhusus
saat belajar.

Apakah pembelajaran Pembelajaran telah Saya akan melaksanakan

berjalan dengan efektif?
(Semua kegiatan yang
diberikan bermakna untuk
peserta didik, semua peserta
didik terlibat aktif dan tidak
ada yang idle)
dilaksanakan namun masih
terdapat kekurangan dimana
beberapa siswa masih belajar
dengan kurang efektif.
pembelajaran seperti guru
model tersebut namun
menambahkan pemberian
motivasi belajar siswa agar
siswa terlibat aktifmengikuti
pembelajaran
Bagaimana usaha guru
membantu peserta didik yang
mengalami kesulitan dalam
mencapai tujuan
pembelajaran?
Bagaimana usaha guru dalam
memfasilitasi peserta didik
yang lebih cepat dari rata-rata
kelas dalam mencapai tujuan
pembelajaran?
Apakah guru melakukan
modifikasi dari modul
ajar/RPP? Apakah modifikasi
tersebut merupakan
keputusan guru untuk
merespons situasi kelas dan
peserta didik?
Usaha yang dilakukan guru Saya akan melakukan hal yang
membantu siswa yang sama dengan yang dilakukan
mengalami kesulitan dalam guru model dengan
mencapai tujuan pembelajaran memanfaatkan media konkrit
dengan memberikan
pembelajaran sesuai dengan
gaya belajar setiap siswa
secara berkelompok dengan
memanfaatkan penggunaan
media yang interaktif.
Guru memberi kesempatan Saya akan melakukan hal yang
sama jika saya menjadi
kepada siswa tersebut untuk
seorang guru dalam
menjadi tutor sebaya kepada menghadapi hal tersebut.
teman lainnya dalam
berdiskusi kelompok.
Sehingga siswa yang lambat
akan terbantu dalam
memahami materi yang
dipelajari.
Ya, guru melakukan Saya akan melakukan hal
modifikasi dari modul dengan yang sama dengan guru
tersebut.
menyesuaikan situasi kelas
untuk membantu siswa dalam
belajar.
Pelajaran berharga apa yang Anda dapatkan dari pengamatan ini?
Pelajaran berharga yang saya dapatkan dari pengamatan yang saya lakukan yaitu
pembelajaran yang bermakna adalah pembelajaran yang mampu dihayati oleh peserta didik
dimana menjadi pembelajaran yang menyenangkan, akan memiliki keunggulan dalam meraup
segenap informasisecara utuh, konsekuensi akhirnya adalah meningkatkan kemampuan siswa.

Kesimpulan:
Kesimpulannya adalah pembelajaran akan menjadi efektif ketika guru mampu membawakan
pembelajaran menjadi berkna, merdeka, dan mampu membawa peserta didik pada tujuan yang
ingin dicapai.