MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023

BAHASA INDONESIA DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL(TUNARUNGU)

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Rizka Riawati Mukayah
Instansi : SLB N 6 Jakarta
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMALB
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/ Kelas : E /X dengan Hambatan Intelektual (Tunarungu)
Topik : Wawancara tentang Kebersihan Lingkungan
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)
B. KEMAMPUAN AWAL
Peserta didik mampu membaca teks sederhana dengan lancar menggunakan
bahasa oral yang disertai dengan bahasa isyarat.
Peserta didik mampu memahami isi bacaan sederhana.
Peserta didik mampu memahami kosa kata sehari-hari.
Peserta didik mamhami struktur dan unsur dalam teks wawancara.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif
C. SARANA DAN PRASARANA
Sumber Belajar
1. Teks Wawancara
2. Diskusi
Perlengkapan yang dibutuhkan PDBK
1. LKPD
2. Alat Tulis
Perlengkapan yang dibutuhkan Guru
1. Laptop
2. Proyektor
D. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik dengan kemampuan reguler: mampu memahami informasi
yang sesuai dengan kemampuan.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mampu mencapai keterampilan
berpikir tingkat tinggi (HOTS) yang disesuaikan dengan kemampuan.
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran Tatap Muka yang menggunakan Model Problem Based
Learning (PBL)
F. KOMPONEN PEMBELAJARAN
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1. Mendengarkan teks informasi berupa fakta atau proses kejadian.
3.1 Mengidentifikasi ide pokok teks wawancara sederhana sesuai dengan
kemampuan peserta didik.
2.1 Mengartikan informasi dan kosa kata baru yang mudah dipahami dengan
lancar dan pelafalan yang jelas.
4.1 Menyampaikan gagasan untuk suatu tujuan secara lisan dengan
kosakata baru yang dikuasai dan pilihan kata yang tepat.
KKTP:
1.1 Melalui kegiatan menyimak teks wawancara peserta didik mampu menerima
informasi tentang kebersihan Lingkungan
3.1 Melalui kegiatan menyimak teks wawancara berdiskusi peserta didik mampu
menentukan ide pokok teks wawancara.
2.1 Melalui kegiatan bermain peserta didik dapat mengartikan kosakata baru
dengan benar.
4.1 Melalui kegiatan menulis peserta didik dapat menjawab 4 pertanyaan isi teks
wawancara dengan tepat.
2. PEMAHAMAN BERMAKNA
Topik: Kebersihan Lingkungan
Meningkatkan kemampuan PDBK dalam memahami isi teks wawancara
mengenai kebersihan Lingkungan yang dapat diterapkan oleh PDBK dalam
kehidupan sehari-hari.
3. PERTANYAAN PEMANTIK
a. Apakah lingkungan sekitarmu bersih?
b. Jika ya, apakah dampak dari lingkungan yang bersih?
c. Jika tidak, apa dampak dari lingkungan yang tidak bersih?
4. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Menyiapkan semua sarana dan prasarana
Memastikan PDBK yang hadir sudah masuk kelas
Mengkondisikan PDBK duduk tertib di kelas
G. SKENARIO PEMBELAJARAN
❖ Kegiatan Orientasi
1. PDBK dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. PDBK disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
❖ Kegiatan Motivasi
1. Melakukan tepuk semangat, memberi apresiasi atas kehadiran dan
penampilan PDBK (seperti, kedatangan yang tidak terlambat, penampilan
seragam yang benar dan lengkap, dll)
2. Guru dan PDBK membuat kesepatakan kelas mengenai tata tertib selama
pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memberikan penjelasan tentang manfaat tujuan pembelajaran yang
dipelajari.
❖ Kegiatan Apersepsi
1. PDBK mengamati menyimak video tentang wawancara kebersihan
lingkungan.
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=O3EkGNbEUiE&t=158s
2. Mengajak PDBK untuk berdiskusi tentang kegiatan yang dilakukan dalam
video, kemudian mengkaitkan dengan kebersihan lingkungan untuk
memancing pertanyaan PDBK apakah lingkungan sekitarmu bersih?
❖ Kegiatan Proses Pembelajaran
1. Orientasi peserta didik pada masalah
➢ PDBK (perwakilan) diminta melakukan simulasi dan membacakan
teks wawancara di depan.
➢ Teks wawancara akan pokok bahasan yang akan dipelajari peserta
didik.
2. Mengorganisikan peserta didik untuk belajar
➢ Mendorong PDBK untuk mencari informasi mengenai ide pokok
dalam teks wawancara (dimensi P5: bernalar kritis)
➢ PDBK diberi lembar kerja untuk menguraikan ide-ide pokok dalam
teks wawancara (LKPD terlampir pada lampiran 1)
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
➢ PDBK dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok kata dan arti.
➢ Masing-masing kelompok mengambil gulungan kertas rahasia
dalam botol.
 ➢ PDBK secara bergantian menjodohkan kata dan artinya di tabel
Kosakata. (LKPD terlampir pada lampiran 2).
(dimensi P5: kreatif)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
➢ PDBK mempresentasikan hasil menjodohkan pada tabel kosakata.
➢ PDBK menuliskan hasil menjodohkan kosa kata di buku tulis.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
➢ PDBK disajikan teks wawancara kemudian diberi lemabar Soal
(LKPD telampir pada lampiran 3)
➢ PDBK mempresentasikan jawaban di depan kelas dan dievalusi oleh
teman sejawat. (dimensi P5: mandiri)
❖ Kegiatan Penutup
➢ PDBK dibimbing guru untuk menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari
➢ PDBK dibimbing guru untuk merefleksi pembelajaran yang sudah
dilakukan, seperti menanyakan apakah materi sulit atau mudah dan
mempersilahkan yang belum paham untuk bertanya lagi.
➢ Memberikan umpan balik kepada PDBK dengan memberikan komentar
bersifat positif
➢ Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.

H. RNCANGAN PENILAIAN
1. Menentukan Ide Pokok/Unsur-unsur teks wawancara
Jenis Tes : Tes Tulis
LKPD : terlampir pada lampiran 1.
Kunci Jawaban :
Topik Wawancara: Kebersihan Lingkungan sekolah
Narasumber: Pak Jono
Pewawancara: Zulfa
Latar tempat: Sekolah
Rubrik Penilaian :
Jawaban Benar : Skor 25
Jawaban Salah : Skor 10
NILAI = Jumlah Skor x 4
 2. Menjodohkan Kosakata
Jenis Tes : Tes Tulis
LKPD : terlampir pada lampiran 2.
Rubrik Penilaian :
Jawaban Benar : Skor 25
Jawaban Salah : Skor 15
NILAI = Jumlah Skor x 4
3. Menuliskan jawaban pertanyaan teks wawancara
Jenis Tes : Tes Tulis
LKPD : terlampir pada lampiran 1.
Kunci Jawaban :
1. Lingkungannnya sudah bersih tetapi kelasnya
masih ada yang kotor.
2. Kerja bakti
3. Karena menjaga kebersihan lingkungan dapat
menciptakan kehidupan yang aman, bersih, sejuk
dan sehat.
4. Apa, bagaimana, siapa, dan kapan.
Rubrik Penilaian :
Soal No 1: Skor Benar 20, Skor Salah 10
Soal No 2: Skor Benar 20, Skor Salah 10
Soal No 3: Skor Benar 20, Skor Salah 10
Soal No 4: Skor Benar 40, Skor Salah 20
NILAI = Jumlah Skor Keseluruhan
.
I. PEMBELAJARAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rentang 70-100 mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
Remidial
Peserta didik dengan nilai dibawah 70 mengulang materi.
J. LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Lampiran 1.
Nama :
A. Baca dan pahamilah teks wawancara berikut!
Zulfa : “Selamat Siang.”
Pak Jono : “Siang.”
Zulfa : “Bolehkan saya mewawancarai bapak mengenai kebersihan
lingkungan di sekolah?”
Pak Jono : “Oh, iya boleh silahkan!”
Zulfa : “Terima kasih, Bagaimana pendapat anda tentang kebersihan
lingkungan di sekolah?”
Pak Jono : “Lingkungannnya sudah bersih tetapi kelasnya masih ada
yang kotor.”
Zulfa : Menurut bapak, seberapa penting menjaga kebersihan
ligkungan?
Pak Jono : “Penting sekali, karena mempengaruhi kesehatan.”
Zulfa : “Program apa yang bapak lakukan untuk menjaga kebersihan
lingkungan?”
Pak Jono : “Mengadakan kegiatan kerja bakti bersama”.
Zulfa : “Kapan Program kerja bakti dilaksanakan?
Pak Jono : “Setiap hari Jumat.”
Zulfa : “Bagaimana tanggapan Bapak mengenai kesadaran siswa
akan kebersihan lingkungan sekolah?”
Pak Jono : “ Para siswa belum semuanya menyadari akan pentingnya
kebersihan sekolah”.
Zulfa : “ Apa yang menjadi harapan bapak ke depan tentang
kebersihan lingkungan di sekolah ini?
Pak Jono : “ Saya berharap semoga semua warga sekolah sadar akan
pentingya kebersihan lingkungan, karena menjaga kebersihan
lingkungan dapat menciptakan kehidupan yang aman, bersih,
sejuk dan sehat.”
Zulfa : Baik Pak, terima kasih atas waktunya.
Pak Jono : Iya, Sama-sama.
B. Temukan ide pokok/unsur-unsur dalam teks wawancara tersebut!

Topik Wawancra : ……………………………………………………

Narasumber : ……………………………………………………

Pewawancara : ……………………………………………………

Latar Tempat : ……………………………………………………

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Lampiran 2.
Petunjuk:
1. Buatlah 2 kelompok yakni kelompok kata dan kelompok arti, masing-masing 4
orang!
2. Masing-masing kelompok mengambil gulungan kertas di dalam botol.
3. Majulah satu persatu secara bergantian dari setiap kelompok, lalu menuliskan
kata/arti yang sesuai!
TABEL KOSAKATA
No Kosakata Arti/makna

4
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Lampiran 3.
Nama :
A. Baca dan pahamilah teks wawancara berikut!
Zulfa : “Selamat Siang.”
Pak Jono : “Siang.”
Zulfa : “Bolehkan saya mewawancarai bapak mengenai kebersihan
lingkungan di sekolah?”
Pak Jono : “Oh, iya boleh silahkan!”
Zulfa : “Terima kasih, Bagaimana pendapat anda tentang kebersihan
lingkungan di sekolah?”
Pak Jono : “Lingkungannnya sudah bersih tetapi kelasnya masih ada
yang kotor.”
Zulfa : Menurut bapak, seberapa penting menjaga kebersihan
ligkungan?
Pak Jono : “Penting sekali, karena mempengaruhi kesehatan.”
Zulfa : “Program apa yang bapak lakukan untuk menjaga kebersihan
lingkungan?”
Pak Jono : “Mengadakan kegiatan kerja bakti bersama”.
Zulfa : “Kapan Program kerja bakti dilaksanakan?
Pak Jono : “Setiap hari Jumat.”
Zulfa : “Bagaimana tanggapan Bapak mengenai kesadaran siswa
akan kebersihan lingkungan sekolah?”
Pak Jono : “ Para siswa belum semuanya menyadari akan pentingnya
kebersihan sekolah”.
Zulfa : “ Apa yang menjadi harapan bapak ke depan tentang
kebersihan lingkungan di sekolah ini?
Pak Jono : “ Saya berharap semoga semua warga sekolah sadar akan
pentingya kebersihan lingkungan, karena menjaga kebersihan
lingkungan dapat menciptakan kehidupan yang aman, bersih,
sejuk dan sehat.”
Zulfa : Baik Pak, terima kasih atas waktunya.
Pak Jono : Iya, Sama-sama.
B. Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan teks wawancara!
1. Apa pendapat Pak Jono tentang kondisi kebersihan di sekolah?
Jawab:

…………………………………………………………………………….

2. Program kebersihan apa yang dilakukan Pak Jono?

Jawab:

…………………………………………………………………………….

3. Mengapa menjaga kebersihan lingkungan itu penting?

Jawab:

…………………………………………………………………………….

4. Kata tanya apa saja yang ada pada teks wawancara tersebut?
a. …………………….

b. …………………….

c. …………………….

d. …………………….
 K. Sumber Belajar:
https://www.youtube.com/watch?v=O3EkGNbEUiE&t=158s
Teks Wawancara

Jakarta, Februari 2024

Mengetahui
Kepala SLB Negeri 6 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dra. Eni Pujiastuti Rizka Riawati Mukayah, S.Pd

NIP 196503231992032011 NIP. 199409082020122019
DOKUMENTASI PEMBELAJARAN
UMPAN BALIK PESERTA DIDIK
UMPAN BALIK PESERTA DIDIK