Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1: A. Kompetensi Inti (KI)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1: A. Kompetensi Inti (KI)
SIKLUS 1
SATUAN PENDIDIKAN : SD Negeri 2 Kembang
KELAS : V ( Lima)
SEMESTER : I ( Satu)
TEMA : 3. Makanan Sehat
SUBTEMA : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
PEMBELAJARAN : 1 ( Satu )
ALOKASI WAKTU SIKLUS 1 : 4 x 35 menit
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
a. Dengan mengamati gambar iklan media cetak melalui powerpoint , siswa dapat
mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak dengan baik (C4)
b. Dengan mengamati gambar iklan media cetak melalui powerpoint , siswa dapat
mengenal dan menjelaskan unsur-unsur iklan dengan baik (C5)
IPA
c. Dengan melihat video pembelajaran terkait sistem pencernaan manusia; siswa dapat
mendeskripsikan organ-organ pencernaan manusia dengan baik (C4)
d. Dengan menggunakan media torso tubuh manusia, siswa dapat menjelaskan fungsi
organ-organ pencernaan manusia dengan baik (C5)
e. Dengan membuat pajangan kelas, siswa dapat menjelaskan nama organ dan fungsinya
pada organ – organ pencernaan manusia dengan baik ( C5)
SBdP
f. Dengan menyimak penjelasan pada powerpoint, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lagu
yang bertangga nada mayor minor dengan baik. (C5)
g. Dengan menyanyikan lagu-lagu bertangga nada mayor dan minor, siswa dapat
menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor bersama kelompok diiringi alat
musik sederhana dengan baik (C5)
D. MATERI PEMBELAJARAN
Iklan media cetak
Sistem pencernaan pada manusia
Tangga nada diatonic mayor dan tangga nada diatonic minor
2
Metode Diskusi, tanya jawab dan pengamatan
G. Sumber Belajar
Buku Siswa Tema : Makanan Sehat Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan Orientasi
(15 menit) • Mengucapkan salam dan peserta didik menjawab salam dan
berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran – PPK-
Religius
• Mengecek presensi kehadiran p es erta didik melalui buku
absensi
• Mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan alat tulis dan
buku Tema 3
Motivasi
• Peserta didik menyanyikan lagu “ Dari Sabang Sampai Merauke “
dalam proyektor (PPK-Nasionalisme) (TPACK)
• Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran tentang iklan dan sistem pencernaan
Communication (4C)
Apersepsi
• Menyampaikan pertanyaan “apakah kalian pernah melihat iklan”
Communication (4C)-Saintifik
I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran yang terdiri dari tiga aspek, yaitu aspek
sikap, pengetahuan , dan keterampilan.
1. Penilaian Sikap : Jurnal Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
3. Penilaian Keterampilan : Lembar Observasi
J. TINDAK LANJUT
1. Remedial
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mampu mencapai kompetensi yang
ditetapkan. Remidi diberikan dalam bentuk Latihan soal dengan materi sama dengan
materi pokok namun soal diganti dengan level yang masih setara.
2. Pengayaan
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi. Peserta didik diberikan Latihan soal dengan materi sama , namun level
soal lebih tinggi daripada soal Latihan yang sudah diberikan.
Pertemuan Ke 2 ( 2 X 35 Menit)
A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator
IPA
1. 3.3 Menjelaskan organ pencernaan 3.3.1 Mendeskripsikan organ-organ
dan fungsinya pada hewan dan pencernaan pada manusia
manusia serta cara memelihara 3.3.2 Menjelaskan fungsi organ-organ
kesehatan organ pencernaan pencernaan pada manusia
manusia
2. 4.3 Menyajikan karya tentang 4.3.1 Membuat model organ pencernaan
konsep organ dan fungsi manusia
pencernaan pada hewan atau
manusia
BAHASA INDONESIA
3. 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis kata kunci pada iklan
disampaikan paparan iklan dari media cetak
media cetak atau elektronik 3.4.2 Menganalisis unsur-unsur iklan
media cetak
4. 4.4 Memeragakan kembali informasi 4.3.1 Menyajikan unsur – unsur iklan
yang disampaikan paparan iklan media cetak
dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
SBdP
6. 3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor dan minor
3.2.2 Menyebutkan lagu-lagu yang
bertangga nada mayor dan bertangga nada
minor
7. 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 Menyanyi dan mengiringi nyanyian
berbagai tangga nada dengan iringan dengan alat musik sederhana
musik
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan media anatomi tubuh manusia, siswa dapat menjelaskan
fungsi organ-organ pencernaan manusia dengan baik (C5)
2. Dengan membuat pajangan kelas, siswa dapat menjelaskan nama organ dan
fungsinya pada organ – organ pencernaan manusia dengan baik ( C5)
3. Dengan melihat penjelasan pada powerpoint, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lagu
yang bertangga nada mayor minor dengan baik. (C5)
4. Dengan menyanyikan lagu-lagu bertangga nada mayor dan minor, siswa dapat
menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor bersama kelompok diiringi alat
musik sederhana dengan baik (C5)
C. MATERI PEMBELAJARAN
Iklan media cetak
Sistem pencernaan pada manusia
Tangga nada diatonic mayor dan tangga nada diatonic minor
Sumber Belajar
Buku Siswa Tema : Makanan Sehat Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan Orientasi
(15 menit) • Mengucapkan salam dan peserta didik menjawab salam dan
berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran – PPK;Religius
• Mengecek presensi kehadiran p eserta di dik melalui buku
absensi
• Mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan alat tulis
• Peserta didik menyanyikan lagu Gugur Bunga dalam proyektor
(PPK-Nasionalisme) (TPACK)
Motivasi
• Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran tentang jenis iklan media cetak, sistem pencernaan
organ manusia, dan tangga nada diatonic mayor dan minor.
• Mengajak siswa melakukan “tepuk semangat”
Apersepsi
• Menyampaikan apersepsi, “Sebutkan urutan sistem pencernaan pada
manusia dan fungsinya!”
Communication (4C)
Inti A. Orientasi Masalah
(91 menit) • Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang sistem
pencernaan manusia – Saintifik - TPACK
• Peserta didik melakukan tanya jawab terkait materi
pencernaan manusia, seperti:
• Gambar apa itu?
• Apa saja isi video tersebut?
• Apa saja kata yang sering diulang-ulang? (Communication
(4C)) (TPACK) (Saintifik)
• Guru mengkaitan permasalahan yang ditemui di iklan pada
kehidupan sehari-hari (Saintifik)
G. PENILAIAN
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran yang terdiri dari tiga aspek, yaitu aspek
sikap, pengetahuan , dan keterampilan.
1. Penilaian Sikap : Jurnal Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
3. Penilaian Keterampilan : Lembar Observasi
H. TINDAK LANJUT
1. Remedial
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mampu mencapai kompetensi yang
ditetapkan. Remidi diberikan dalam bentuk Latihan soal dengan materi sama dengan
materi pokok namun soal diganti dengan level yang masih setara.
2. Pengayaan
kompetensi. Peserta didik diberikan Latihan soal dengan materi sama , namun level
soal lebih tinggi daripada soal Latihan yang sudah diberikan.