Nama : Naili Risqiya

NIM : 2398010872

Prodi : Pendidikan Sejarah PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2023

TOPIK 4-ELABORASI PEMAHAMAN

Hasil pemaparan kelompok tentang evaluasi dalam pendekatan

understanding by Design (UbD) menyatakan bahwa konsep pengembangan
kurikulum dengan pendekatan UbD merupakan pengembangan kurikulum dengan
menerapkan atau menetapkan tujuan akhir yang ingin dicapai dalam suatu
pembelajaran. Dari pemaparan kelompok diatas saya bandingkan dengan artikel
yang berjudul “Kontribusi asesmen formatif dalam tahapan understanding by
design terhadap pemahaman mahasiswa calon guru biologi karya Ria Yulia dan
Sudarmin. Dalam artikel tersebut menjelaskan bahwa pembelajaran yang sesuai
dan dengan menggunakan asesmen yang tepat dapat dilakukan untuk
meningkatkan dan membentuk pemahaman. Saat ini banyak asesmen yang
digunakan tidak sesuai dengan apa yang dibutuhkan siswa dan bertentangan
dengan cara kerja otak. Guru dan dosen masih mengutamakan hasil ujian akhir
atau tes sumatif tanpa memperhatikan proses pembelajaran, akibatnya
pembelajaran menjadi kurang bermakna.

Asesmen formatif adalah salah satu bentuk asesmen yang mengutamakan

penilaian pada proses pembelajaran. Komponen asesmen formatif dapat
memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar, feedback dapat memberikan
motivasi, meningkatkan minat belajar, dan kemampuan mengerjakan tugas serta
dapat mengetahui pencapaian belajar siswa. UbD merupakan desain pembelajaran
yang bertujuan untuk membentuk pemahaman yang meliputi enam aspek yaitu
menjelaskan, interpretasi, aplikasi, perspektif, empati dan pengetahuan diri.
Tahapan pembelajaran UbD terdiri atas tiga tahapan pembelajaran yaitu 1)
mengidentifikasi hasil yang diinginkan, 2) menentukan bukti belajar yang dapat
diterima, dan 3) merancang instruksi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan.
Dapat disimpulkan bahwa terdapat kesepahaman mengenai penilaian dan evaluasi
UbD atas pemaparan kelompok lain maupun dari artikel. Keduanya sama
memaparkan mengenai enam aspek penilaian dan kriteria understanding by
Design (UbD).

Sumber:

Gloria, Ria Yulia dan Sudarmin. 2018. Kontribusi Asesmen Formatif dalam
tahapan Understanding by Design terhadap pemahaman Mahasiswa Calon
Guru Biologi. Jurnal Bioedukatika.