Saya ingin menyampaiakan pemahaman saya terkait Topik Merdeka Belajar yang

saya pelajari secara mandiri di PMM

MERDEKA BELAJAR
PRINSIP MERDEKA BELAJAR

 Peserta didik sebagai subjek pendidikan

Peserta didik sebagai subjek pendidikan merujuk pada pandangan bahwa siswa
atau murid adalah pusat dari proses pembelajaran. Dalam perspektif ini, siswa tidak
hanya dianggap sebagai penerima pasif informasi, tetapi sebagai individu aktif yang
terlibat dalam konstruksi pengetahuan mereka sendiri. Mereka diakui memiliki
kebutuhan, minat, dan pengalaman yang unik, yang harus diperhitungkan dalam
proses belajar mengajar.
 Guru Sebagai fasilitator
Dalam konteks ini, guru tidak hanya bertindak sebagai penyampai informasi atau
pengetahuan semata, melainkan lebih kepada memandu, mengarahkan, dan
membantu siswa dalam proses pembelajaran mereka. Sebagai fasilitator, guru
berupaya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, di mana siswa dapat aktif
berpartisipasi, mengeksplorasi, dan mengembangkan pemahaman mereka sendiri
terhadap materi yang dipelajari.
 Kurikulum yang fleksibel
Sebuah pendekatan dalam sistem pendidikan yang memungkinkan penyesuaian
terhadap kebutuhan, minat, dan kemampuan individu siswa. Pendekatan ini
bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih relevan dan bermakna
bagi setiap siswa, dengan memperkenankan variasi dalam metode pengajaran,
pilihan materi pelajaran, dan penilaian.
 Evaluasi yang berorientasi pada hasil belajar
Merupakan pendekatan penilaian yang menekankan pada pencapaian kompetensi
atau hasil belajar yang telah ditetapkan sebagai tujuan pembelajaran. Pendekatan
ini mengukur sejauh mana siswa telah memahami materi, menguasai keterampilan,
dan mengembangkan sikap atau nilai yang diharapkan berdasarkan kurikulum atau
standar pembelajaran yang berlaku. Evaluasi yang berorientasi pada hasil belajar
juga memberikan umpan balik yang berharga bagi guru dan siswa untuk
memahami kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran, serta untuk
merencanakan langkah-langkah perbaikan dan pengembangan pembelajaran
selanjutnya.
 IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
 Kurikulum Merdeka
Kurikulum Merdeka adalah sebuah kerangka pendidikan yang dirancang untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran di Indonesia, dengan memberikan kebebasan
kepada guru dan sekolah untuk mengembangkan metode pengajaran yang lebih
inovatif dan relevan dengan kebutuhan serta potensi lokal. Kurikulum ini bertujuan
untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul dalam aspek akademik,
tetapi juga memiliki kemampuan hidup dan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir
kritis, kreativitas, kerjasama, dan komunikasi. Kurikulum Merdeka menekankan
pada pembelajaran yang berpusat pada siswa, di mana siswa diharapkan untuk
lebih aktif dalam proses belajar mengajar, sehingga proses pembelajaran menjadi
lebih menarik dan bermakna. Kurikulum ini juga mendukung guru untuk menjadi
fasilitator yang membantu siswa menggali potensi diri mereka sendiri.
 Asesmen Nasional
Asesmen Nasional adalah serangkaian evaluasi yang dilakukan oleh pemerintah
Indonesia untuk mengukur dan memetakan mutu pendidikan pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah. Asesmen ini bertujuan untuk memahami sejauh
mana siswa telah memahami kompetensi yang diajarkan di sekolah, sekaligus
menilai kualitas proses pembelajaran dan lingkungan sekolah. Asesmen Nasional
terdiri dari tiga komponen utama, yaitu
1) Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang bertujuan untuk mengukur
kemampuan literasi dan numerasi siswa
2) Survei Karakter yang bertujuan untuk memahami pembentukan karakter
siswa,
3) dan Survei Lingkungan Belajar untuk menilai kondisi lingkungan belajar di
sekolah. Asesmen ini tidak hanya berfokus pada hasil belajar siswa dalam
bentuk nilai, tetapi lebih kepada pemetaan dan peningkatan kualitas
pendidikan secara keseluruhan.
 Program Peningkatan Kapasitas
Program ini dalam implementasi Kurikulum Merdeka merupakan sebuah inisiatif
yang dirancang untuk memastikan para pendidik memiliki keterampilan,
pengetahuan, dan kompetensi yang diperlukan dalam menerapkan Kurikulum
Merdeka. Program peningkatan kapasitas meliputi serangkaian pelatihan,
workshop, dan sesi pembelajaran yang bertujuan untuk memperkenalkan dan
memperdalam pemahaman tentang filosofi dan praktik Kurikulum Merdeka kepada
guru, kepala sekolah, dan pemangku kebijakan pendidikan. Ini mencakup
pemahaman tentang pendekatan pembelajaran siswa-sentris, pengembangan
materi ajar yang inovatif, serta penilaian dan evaluasi yang mendukung
pertumbuhan dan perkembangan siswa. Melalui program ini, diharapkan para
pendidik dapat merancang dan melaksanakan pengalaman belajar yang
memotivasi siswa untuk belajar, berpikir kritis, dan berkolaborasi, sejalan dengan
tujuan Kurikulum Merdeka.

MANFAAT MERDEKA BELAJAR

 Peserta didik memiliki kesempatan untuk belajar sesuai dengan minat, bakat, dan
kebutuhannya.

Pendekatan pendidikan yang berpusat pada siswa ini memungkinkan setiap

individu untuk mengeksplorasi dan mengembangkan potensi mereka secara
maksimal. Dengan mengakui dan mendukung keunikan setiap peserta didik, sistem
pendidikan dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan merangsang, di
mana siswa tidak hanya diajar materi pelajaran, tetapi juga diajak untuk memahami
diri mereka sendiri, menemukan passion mereka, dan belajar bagaimana
menerapkannya dalam kehidupan nyata.

 Guru memiliki keleluasaan untuk mengembangkan pembelajaran yang kreatif dan

inovatif.

Dalam dunia pendidikan, peran guru sangatlah krusial dalam menunjang

keberhasilan proses pembelajaran. Salah satu kunci dari keberhasilan tersebut
adalah keleluasaan yang dimiliki oleh guru untuk mengembangkan pembelajaran
yang kreatif dan inovatif. Keleluasaan ini memungkinkan guru untuk menyesuaikan
metode dan materi pengajaran dengan kebutuhan dan karakteristik unik dari setiap
siswa, serta kondisi terkini yang relevan dengan materi pembelajaran.

 Pendidikan menjadi lebih relevan dengan kebutuhan abad 21

Konsep Merdeka Belajar yang diusung di Indonesia merupakan sebuah inisiatif

penting dalam transformasi pendidikan untuk menjawab kebutuhan abad ke-21. Ini
berarti pendidikan tidak lagi terpaku pada satu arah pengajaran yang kaku dan
monoton, melainkan lebih fleksibel, dinamis, dan relevan dengan perkembangan
zaman. Manfaat utama dari Merdeka Belajar adalah terciptanya ekosistem
pendidikan yang mendukung peserta didik untuk mengembangkan kemampuan
kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Hal ini sangat relevan dengan tuntutan
abad ke-21 yang mengharuskan individu tidak hanya menguasai pengetahuan
faktual, tetapi juga mampu beradaptasi, berinovasi, dan bekerja sama dalam
berbagai situasi.

TANTANGAN MERDEKA BELAJAR

 Perubahan mindset

Perubahan mindset atau pola pikir semua pihak yang terlibat dalam ekosistem
pendidikan, mulai dari para pendidik, peserta didik, orang tua, hingga masyarakat
luas sangat mempengaruhi tercapainya tujuan dari merdeka belajar ini.

Tantangan ini tidak mudah, mengingat tradisi pendidikan di Indonesia yang selama
ini cenderung konservatif dan berorientasi pada hasil. Untuk itu, diperlukan upaya
yang sistematis dan berkelanjutan, termasuk pelatihan untuk para pendidik dalam
mengimplementasikan kurikulum dan metode pembelajaran yang baru, sosialisasi
kepada para orang tua tentang pentingnya pendidikan karakter, serta
pembangunan infrastruktur pendidikan yang memadai untuk mendukung
pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif.

 Peningkatan kapasitas guru dan tenaga kependidikan

Tantangan ini meliputi kebutuhan untuk pengembangan kompetensi guru yang

berkelanjutan, seperti kemampuan adaptasi dengan teknologi pembelajaran
terbaru, metode pengajaran yang inovatif, dan pemahaman mendalam tentang
kurikulum yang dinamis.

 Pemberdayaan masyarakat

Tantangan Merdeka Belajar dalam hal pemberdayaan masyarakat terletak pada

bagaimana mengimplementasikan konsep pendidikan yang inklusif dan
berkelanjutan di semua lapisan masyarakat.