1 PERTANYAAN PENGUJI

ADA PERTANYAAN YANG BERSIFAT KLARIFIKASI YAITU MENANYAKAN

APA YANG TERTULIS. MISALNYA APA MAKSUDNYA INI/ITU?
JAWABAN DIAWALAI MENURUT BUKU, MENUTUR YANG SAYA
BACA,DARI REFERNESI, MENURUT AHLI SEBUT NAMANYA
BAHWA.....

ADA PERTANYAAN YANG BERSIFAT MENANYAKAN PENDAPAT

SAUDARA ATAU PARA AHLI TENTANG PENELITIAN ATAU DATA
ATAU HASIL PENELLITIAN SAUADARA? MISAL MENGAPA TEORI
INI, MENGAPA BEGINI RUMUSNYA, MENGAPA SAMPELNYA?
JAWABAN DIAWALAI MENUTUR BUKU, MENUTUR YANG SAYA
BACA,DARI REFERNESI, MENURUT AHLI SEBUT NAMANYA
BAHWA.....

ADA PERNYATAAN/PERTANYAAN YANG BERSIFAT SARAN ATAU

MASUKAN UNTUK PERRBAIKAN? BILANG TERIMA KASIH!
2 PERTANYAAN PENGUJI

PERTANYAAN YANG BERKAITAN DG JUDUL DAN MASALAH

PENELITIAN: (JAWABAN LIHAT DI LATAR BELAKANG LIHAT
CONTOH)

 APA YANG MENJADI FENOMENA MASALAH DALAM

PENELITIAN SAUDARA?

 APA YANG MELATARBELAKANGI PENELITIAN SAUDARA INI?

 MENGAPA SAUDARA AMBIL JUDUL PENELITIAN SEPERTI INI ?

 APA DATA-DATA AWAL YANG SUDAH SAUDARA KETAHUI

SEBAGAI DASAR PENELITIAN SAUDARA?

 APA MASALAH PENELITIAN NYA?

3 P ERTANYAAN PENGUJI

PERTNYAAN YANG BERKATIAN DENGAN TUJUAN DAN

MANFAAT PENELITIABJAWABAN LIHAT DI TUJUAN DAN
MANFAAT)

 APA TUJUAN YANG SAUDARA INGIN CAPAI DALAM

PENELITIAN INI?

 APA MANFAAT PENELITIAN INI UNTUK INSITUSI ESEHATAN,

PENDIDIKAN, DAN PENELITI LAIN?

 APA MANFAAT TEORITIS DAN MANFAAT PRAKTIS DARI

PENELITIAN INI?
 4 P ERTANYAAN PENGUJI

PERTNYAAN YANG BERKATIAN DENGAN KERANGKA TEORI DAN

KERANGKA KONSEP? JAWABAN LIHAT KERANGKA KONSEP DAN
TEORI) PILIH TEORI2 DARI BEBERAPA KUTIPAN YANG MENGURAIKAN
KETERKITAN ANTARA VARIEBEL INDEVENDEN /BEBAS DG VARIABEL
DEVENDEN/TERIKAT)

 APA KERANGKA TEORI YANG MELANDASI PENELKITIAN SUDARA?

 APA KERANGKA KONSEP YANG MELANDASI PENELKITIAN

SUDARA?

 APA HIPOTESIS PENELITIAN?

 APA ITU HIPOTEIS/ HO DAN HA. ?

 KAPAN HO/HA DITOLAK ATAU DITERIMA?

5 P ERTANYAAN PENGUJI

PERTANYAAN YANG BERKATIAN DENGAN METODE PENELITIAN.

DESAIN PENELITIAN, POPULASI DAN SAMPEL!
APA METODE PENELITIAN YANG SAUDARA GUNAKAN?
DESAIN PENELITIAN APA?
YANG MENJADI POPULASI? APA ITU POPULASI?
YANG MENJADI SAMPEL PENELITIAN?
TEKNIK DAN RUMUS MENENTUKAN JUMLAH SAMPEL?
RUMUS/TOTAL?
TEKNIK PENGAMBILAN SAMPEL/RANDOMAIN ATAU NON
RANDOM
APA ITU UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS? BAGAIMANA HASIL
UJI YANG SAAAUDARA LAKUKAN, MENGAPA SAIDARA TIDAK
MELAKUKAN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS?
APA TEKNIK ANALISISI DATA SAUDARA. DESKRITIF DAN ANALITIK?
6 P ERTANYAAN PENGUJI

PERTANYAAN YANG BERKATIAN DENGAN VARIEBEL PENELITIAN

DAN DEFINISI OPERASIONAL?
APA VARIEBEL YANG SAUDARA TELITI? MANA YANG MENJADI
VARIEBEL INDEVENDEN/BEBAS, MANA YANG MENJADI VARIEBEL
TERIKAT/BEBAS?
APA DEFINISI OPERASIONAL MASING-MASING VARIABEL?
APA SKALA UKUR YANG DIGUNAKAN? NOMINAL, ORDINAL,
INTERRVAL, RASIO?
APA DASAR NYA RENTANG DATA/SKALA UKUR YANG SAUDARA
GUNAKAN? APA SUDAH STANDAR, HASIL DARI BUKU, PARA
AHLI, SKOR KRITERIUM, ATAU APA?
 7 P ERTANYAAN PENGUJI

PERTANYAAN YANG BERKATIAN DENGAN HASIL PENELTIAN

COBA PERHATIKAN TABEL....APA MAKSUDNYA?

MENGAPA HASILNYA BEGITU

MENGAPA FAKTOR ITU PALING RENDAH/TINGGI/POSITIF/ NEGATIF?

BAGAIMANA KAITANNYA HASIL DENGAN TEORI DI BAB 2

DARI MANA ANGKA ITU SAUDARA PEROLEH, HASIL PERRHITUNGAN

SEPERTI APA?
 8 P ERTANYAAN PENGUJI

PERTANYAAN YANG BERKATIAN DENGAN PEMBAHSAN , KESIMPULAN

DAN SARAN.

MENGAPA HASIL PENELITIAN ITU BEGITU, BAGAIMANA MENUTRUT

TEORI DAN HASIL PENELITITN TERDAHULU?

APA KESEUAIAN/TIDAK SESUAI HASIL PENELITIAN DENGAN TEORI

APA KAITANNYAHASIL PENELITITN DENGAN KERANGKA TEORI DAN

KERRANGKA KONSEP?

APA KESIMPULAN PENELITITNA SAUDARA?

APA SARAN SAUDARA BERDASARKAN HASIL PENELITITN INI UNTUK

INSITUSI KESEHATAN, PENDIDIKAN DAN PENELITIT LANJUT?
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN
KINERJA KADER POSYANDU DI WIL AYAH KERJA
PUSKESMAS DAGO TAHUN 2015

Hegar Sutisna
Nim. 008

PROGRAM STUDI D4 KEBIDANAN(BIDAN PENDIDIK)

POLITEKNIK KARYA HUSADA JAKARTA
2015

9
 LATAR
10
BELAKANG
PEMBANGUNAN
• UKBM Posyandu
KESEHATAN
REVITALISASI • Kader aktif nasional : 69,2%
POSYANDU • Kader drop out : 30,8%
• Kinerja kader posyandu

STANDAR NASIONAL • Sasaran kunjungan posyandu ≥ 75%

• Cakupan penimbangan : 58,33% (2009) & 51,14% (2010)

JAWA BARAT • Jumlah kader aktif semakin menurun tiap tahun

• Hanya ada posyandu madya

PKM DAGO • Cakupan : 50% (2010)
11
T UJUAN
P ENELITIAN

• Mengetahui faktor-faktor yang

berhubungan dengan kinerja kader
Tujuan posyandu di wilayah kerja
Umum Puskesmas Dago tahun 2011
 12

• Mengetahui tingkat kinerja kader,

tingkat pengetahuan, pelatihan, tingkat
motivasi dan tingkat dukungan sosial
kader posyandu di wilayah kerja
Tujuan Puskesmas Dago tahun 2011
• Mengetahui hubungan pengetahuan
Khusus dengan kinerja kader posyandu
• Mengetahui hubungan pelatihan
dengan kinerja kader posyandu
 13

• Mengetahui hubungan motivasi

kader dengan kinerja kader
posyandu
• Mengetahui hubungan dukungan
Tujuan sosial kader dengan kinerja kader
Khusus posyandu
• Mengetahui faktor mana yang
paling besar hubungannya secara
simultan terhadap kinerja kader
posyandu
 14 K ERANGKA
T EORI
Faktor Predisposisi (Pemicu)
Pengetahuan, Sikap, Keyakinan,
Nilai-nilai

Faktor Pendukung (Pemungkin) Masalah

SDM, SDK, Prioritas & Komitmen, Perilaku
Ketrampilan Spesifik

Faktor Penguat
Kritik dan dukungan : keluarga,
teman sebaya, guru, majikan,
petugas kesehatan
 15
K ERANGKA
P EMIKIRAN

Variabel Independen Variabel Dependen

Karakteristik
Responden

1. Pengetahuan Kinerja Kader

2. Pelatihan
3. Motivasi
4. Dukungan sosial
 METODOLOGI
16 PENELITIAN

 DESAIN PENELITIAN

 POPULASI

 SAMPEL

 DO

 TEKNIK PENGOLAHAN DATA

 17
D ESAIN
P ENELITIAN

TEKNIK ANALITIK KORELASI dengan

PENDEKATAN CROSS SECTIONAL

Penelitian ini peneliti berupaya

untuk mencari kaitan antar variabel
dengan mengumpulkan data dalam
waktu bersamaan
18
POPULASI DAN
SAMPEL

• semua kader posyandu di wilayah

kerja Puskesmas Dago tahun 2011
Populasi yang berjumlah 333 orang

• Sampel dalam penelitian ini

berjumlah 62 orang DENGAN
Sampel MENGGUNAKN RUMUS.......SESUAI
DENGAN REFERENSI.....
 19
SAMPEL
PENELITIAN
Besar sampel menggunakan rumus
dengan taraf kepercayaan 95%

Pengambilan sampel dilakukan dengan

teknik Proportional Cluster Random
Sampling

Sampel dilanjutkan secara simple random

sampling
 20
DEFINISI
OPERASIONAL

No Variabel Definisi Operasional Cara Ukur Hasil Ukur

1 Kinerja kader Hasil kerja yang dilakukan Baik :

Kuesioner
oleh orang yang Apabila
mengabdikan diri dalam responden
kegiatan posyandu baik menjawab benar
secara kualitatif maupun 80% dari
kwantitatif. pertanyaan
Kurang :
Apabila tidak
memenuhi skor
diatas
 21
DEFINISI
OPERASIONAL
2 Pengetahuan Segala sesuatu yang Baik :
Kuesioner
diketahui oleh kader 76 - 100%
tentang posyandu. Cukup :
56 – 75%
Kurang :
≤ 56%
3 Pelatihan Kegiatan yang diikuti Pernah :
Kuesioner
oleh kader dalam Apabila responden telah
rangka meningkatkan mengikuti kegiatan
keterampilan kader pelatihan
tentang posyandu.
Tidak pernah :
Apabila tidak memenuhi
kriteria diatas.
 22
DEFINISI
OPERASIONAL
4 Motivasi Dorongan dari diri kader yang Tinggi : 13-18
Kuesioner
dapat mendukung kegiatan Sedang : 7-12
posyandu. Rendah : 0-6

Jumlah soal = 18

5 Dukungan Mendapatkan perhatian, Baik : 5-6

Kuesioner
sosial kunjungan, dukungan, sumbangan Sedang : 3-4
moril dan materi dari berbagai Kurang : 0-2
komponen masyarakat. (adanya
dukungan dari keluarga kader, Jumlah soal = 6
warga sekitar, aparat desa,
pemerintah, tokoh agama dan
donatur).
 23
JENIS DAN CARA
PENGUMPULAN DATA

Jenis Data

Data primer
Teknik Pengumpulan Data

Menyebarkan
kuesioner
 24
I NTRUMEN
P ENGUMPULAN DATA

•Menggunakan
UJI
korelasi person
VALIDITAS product moment

•Menggunakan
UJI
koefisien Alpha
RELIABILITAS
Cronbach
25
PENGOLAHAN
DATA
EDITING

TABULATING CODING

CLEANING PROCESSING
26
27 ANALISIS UNIVARIAT

Distribusi Frekuensi Kinerja Kader

Persentase
Kinerja Kader Frekuensi
(%)
Baik 19 30,65
Kurang 43 69,35
Total 62 100
28

Distribusi Frekuensi Pengetahuan Kader

Pengetahuan Persentase
Frekuensi
Kader (%)
Baik 18 29,03
Cukup 36 58,06
Kurang 8 12,90
Total 62 100
29

Distribusi Frekuensi Keikutsertaan Kader

dalam Pelatihan

Persentase
Pelatihan Frekuensi
(%)
Pernah 23 37,10
Tidak Pernah 39 62,90
Total 62 100
30

Distribusi Frekuensi Motivasi Kader

Persentase
Motivasi Frekuensi
(%)
Tinggi 25 40,32
Sedang 37 59,68
Rendah 0 0,00
Total 62 100
31

Distribusi Frekuensi Dukungan Sosial yang

Diterima Kader

Persentase
Dukungan Sosial Frekuensi
(%)
Tinggi 40 64,52
Sedang 18 29,03
Rendah 4 6,45
Total 62 100
 Faktor-Faktor yang
ANALISA
32 Berhubungan Dengan
BIVARIAT
Kinerja Kader
Kinerja
Total
Variabel Baik Kurang c2 p-value
f % f % f %
Pengetahuan
Baik 10 55,6 8 44,4 18 100
Cukup 8 22,2 28 77,8 36 100 7,696 0,021
Kurang 1 12,5 7 87,5 8 100
Pelatihan
Pernah 8 34,8 15 65,2 23 100
0,066 0,797
Tidak Pernah 11 28,2 28 71,8 39 100
 Kinerja
33 Total
Variabel Baik Kurang c2 p-value
f % f % f %
Motivasi
Tinggi 14 56,0 11 44,0 25 100 12,67
0,001
Sedang 5 13,5 32 86,5 37 100 1

Dukungan
Sosial
Tinggi 13 32,5 27 67,5 40 100
Sedang 6 33,3 12 66,7 18 100 1,893 0,388
Rendah 0 0,0 4 100 4 100
ANALISA H ASIL A NALISIS
MULTIVA
34

RIAT M ULTIVARIAT

Koef.
Variabel p-value OR (CI 95%)
b
Pengetahuan 0,010
Pengetahuan (baik) 2,552 0,032 12,83 (0,87-189,91)
Pengetahuan (cukup) 0,233 0,428 1,26 (0,1-15,65)
Motivasi (tinggi) 2,718 0,001 15,14 (2,98-77,08)
Konstanta -3,198 0,008 0,04
 35
SIMPULAN DAN
SARAN
 Sebagian besar kader memiliki kinerja
SIMPULAN

yang kurang. Pengetahuan kader

termasuk cukup. Sebagian besar kader
tidak pernah mengikuti pelatihan.
Motivasi kader termasuk sedang dan
dukungan sosial yang diterima kader
termasuk tinggi
 Terdapat hubungan antara pengetahuan
dengan kinerja kader
36 SIMPULAN

 Tidak terdapat hubungan antara pelatihan dengan kinerja

kader
 Terdapat hubungan antara motivasi dengan kinerja kader
 Tidak terdapat hubungan antara dukungan sosial dengan
kinerja kader
 Pengetahuan kader yang baik terbukti memiliki pengaruh
bermakna untuk menghasilkan kinerja yang baik dengan
odds rasio sebesar 12,83. Sedangkan motivasi yang tinggi
terbukti memberikan pengaruh yang bermakna dengan
odds rasio sebesar 15,14.
 37

 Para kader hendaknya berusaha untuk

meningkatkan pengetahuan melalui
berbagai macam cara seperti membaca
SARAN

buku-buku tentang posyandu atau melalui

kegiatan pelatihan.
 Mengingat dukungan sosial masih rendah,
maka diperlukan dukungan dari berbagai
elemen masyarakat terhadap posyandu di
lingkungan mereka dan keberadaan kader
posyandu pada khususnya
38

TERIMAKASIH