2

Mahasiswa mampu:
1. Merumuskan judul penelitian
2. Merumuskan latar belakang penelitian
3. Merumuskan masalah penelitian
4. Merumuskan tujuan penelitian
5. Merumuskan manfaat penelitian
 Judul merupakan cermin dari keseluruhan isi
karya ilmiah; bersifat menjelaskan diri, menarik,
dapat memberikan gambaran global tentang
arah, maksud, tujuan dan ruang lingkup
penelitian (A.Aziz Alimul H, 2003 ; 12)
 Judul adalah pencerminan dari tujuan
penelitian. Oleh karena tujuan penelitian itu di
rumuskan dari masalah penelitian atau
dengan kata lain tujuan penelitian merupakan
jawaban sementara dari pernyataan
penelitian, maka judul penelitian juga
mencerminkan masalah penelitian (Soekidjo
Notoadmodjo, 1993; 38)
 Menurut Suharsini Arikunto(1998 ; 32) ada
orang yang berpendapat bahwa sebaiknya
judul penelitian ditulis selengkap mungkin
sehingga dengan membaca judul dapat
diketahui kehendak peneliti. Sebaliknya, orang
lain berpendapat bahwa judul penelitian
sebaiknya sesingkat mungkin.
 Judul penelitian yang lengkap diharapkan
mencakup :
› Sifat dan jenis penelitian
› Objek yang diteliti  apa yg hendak diteliti?
› Subjek penelitian  siapa (responden)?
› Lokasi/daerah penelitian
› Tahun/waktu terjadinya peristiwa
1. Menarik minat peneliti
2. Mampu dilaksanakan oleh peneliti
3. Mengandung kegunaan praktis & penting untuk diteliti
4. Cukup tersedia data
5. Hindari publikasi dengan judul lain
6. Berisi variabel yang akan diteliti
7. Berupa kalimat pernyataan, bukan pertanyaan
8. Jelas, singkat, dan tepat menggambarkan
keseluruhan isi dan kegiatan penelitian yang
dilakukan
9. Judul tidak menggunakan singkatan dan tidak boleh
lebih dari 14 kata atau tidak melebihi 50 karakter
1. Carilah masalah penelitian pd awal kuliah,
teoritis riset kep-an sebanyak–2-nya untuk di
tulis & dikumpulkan sebagai bekal pd saat
kita konsul kpd pembimbing
2. Berpikir yg kritis thd permasalahan
keperawatan yg kita lihat, amati & dengar,
shg utk mencari judul kita tidak perlu terlalu
muluk–muluk cukup kita mendengar, melihat,
& mengamati disekitar kita
3. Membaca jurnal penelitian sebanyak-2-nya
sebagai bekal agar penelitian kita tdk plagiat
4. Sering diskusi kpd teman / kelompok utk
mencari judul yg bagus
1. Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kemampuan
berkomunikasi Kepala Bidang Keperawatan terhadap
Kinerja Pegawai Pelayanan Keperawatan Jiwa di RS
Khusus Makassar Tahun 2010
2. Pengaruh Kompetensi, Motivasi Pembimbing Klinik dan
Kepemimpinan terhadap Kinerja Pembimbing Klinik di
Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Makassar
Tahun 2009
3. Analisis Faktor-faktor Pelaksanaan Dokumentasi Asuhan
Keperawatan di Rumah Sakit Umum Daerah Tugurejo
Semarang Tahun 2008
4. Perbedaan Status Gizi Bayi yang diberi ASI Eksklusif dan
ASI non Eksklusif Rawat Jalan di Puskesmas Pandanaran
Semarang Tahun 2008
1. Efektifitas penggunaan ASI Ekslusif pada
Bayi baru lahir di Ruang NICU Rumah
Sakit
2. Hubungan Tingkat Pengetahuan
Remaja tentang Efek Rokok di SLTPN
3. Analisis Standar Asuhan Persalinan
Normal oleh Bidan Desa di
4. Hubungan Tingkat Depresi pada Usia
lanjut dengan Pola Komunikasi di Desa
10
11

 Research Background ad. Bagian

pertama & sangat penting dlm
penyusunan KTI yg berisikan penjelasan
lengkap topik, masalah, mengapa
penelitian melakukan penelitian pd
topik & masalah tsb.
 LB menjawab “mengapa” dari judul
penelitian kita…
 Ciri LB yg baik  dgn membaca LB, org
dpt memahami apa yg akan dilakukan
dlm penelitian
12

 Objek penelitian
 Metode-2 yg ada terkait objek
penelitian
 Kelebihan & kelemahan metode
yg terkait objek penelitian
 Masalah pd metode yg dipilih
 Rencana solusi perbaikan
metode
 Rangkuman tujuan penelitian
13

 Memberikan alasan mengapa

penelitian dilakukan
 Berisikan masalah penelitian yg
diusulkan  argumentasi masalah
menarik, penting dan dpt diteliti
 Menyakinkan bahwa “Tak ada yg
penting dlm hidup ini, kecuali
masalah yg diteliti”
14

Latar belakang penelitian minimal tdd

bbrp komponen, al:
1. Besar Masalah dan Dampak
(Komponen M dan D)
2. Area spesifik (komponen A)
3. Apa saja yg sudah dilakukan/diketahui
(komponen E = Elaborasi)
4. Apa yg belum dilakukan/belum
diketahui (komponen K =
Kesenjangan/kontroversi)
15

 Setiap LB riset dimulai dgn argumentasi

peneliti utk menyampaikan bhw masalah yg
ditelitix merup masalah besar dan
memberikan dampak yg besar
 Metode utk menunjukkan M & D:
1. Bandingkan masalah tsb dgn tempat yg
lain
2. Bandingkan masalah tsb dgn waktu
sebelumx
3. Bandingkan masalah tsb dgn target yg
diharapkan
4. Masalah tsb memberikan dampak yg
besar
16

1. Di Kec A prevalensi diare sebesar 10%,

padahal di Kec lain prevalensi diare sekitar 1-
5%. Hal ini berarti bhw prevalensi diare di Kec
A lebih tinggi dibandingkan dgn kec lainnya.
2. Prevalensi diare di Kec A sebesar 10% ternyata
lebih tinggi drpd thn sebelumx
3. Di Kec A pemerintah menargetkan prevalensi
diare turun dari 5% mjd 3% pd thn berikutx.
Ternyata prevalensi diare thn berikutx lebih
tinggi drpd yg diharapkan yi 10%
4. Diare menyebabkan pertumbuhan bayi
terhambat, perkembangan terhambat dan
bahkan dpt menyebabkan kematian
17

 Dilahirkan dari komponen M & D

 Area spesifik kesehatan (baik medis or
keperawatan) sulit dibagi dlm area
spesifik
 Area spesifikx sangat beragam, meliputi:
penentuan besar masalah, faktor resiko,
patofisiologi/patoflowdiagram,
pengobatan, prognosis, dll
 Scr eksplisit, peneliti dpt menuliskan
ketertarikanx utk meneliti area ttt
18

 Penentuan besar masalah  meneliti

prevalensi diare
 Diagnostik  mencari cara
mendiagnosis diare agar lebih akurat
 Faktor resiko  mencari faktor resiko tjdx
diare
 Pengobatan  melakukan uji klinis
 Prognosis  meneliti bgmn keluaran dr
pasien-2 yg mengalami diare
 Patofisiologi  melakukan pemeriksaan
zat ttt dlm tubuh pasien
19

 Menuliskan berbagai penelitian yg sdh

dilakukan dlm bidang yg akan diteliti
 Bertujuan utk mengidentifikasi apa yg masih
belum diketahui
 Lakukan elaborasi pd area spesifik
penelitian saja, mis: area spesifik penelitian
“faktor resiko” maka yg dielaborasi terkait
masalah faktor resiko saja
 Jika dlm penelitian tdp 2 area spesifik dan
keduax penting, maka kita perlu
melakukan elaborasi pd kedua area tsb
 Menyusun komponen elaborasi supaya
alurnya sistematis
20

 Komponen K merup konsekwensi dari

komponen E
 Kita bisa mengidentifikasi yg blm diketahui,
jika kita sudah mengidentifikasi yg sdh
diketahui
 Dari komponen K kita dpt menyimpulkan
masalah penelitian apa yg akan dilakukan
 Komponen K dpt merup kesenjangan dari
peneliti sebelumx atau hal yg belum diteliti,
atau masalah baru yg terlahir dari peneliti
sebelumx terkait dgn masalah yg
dikemukakan peneliti
21

 Peneliti sebelumx menggunakan alat ukur

yg kurang valid dan kurang reliabel. Kita
lalu merencanakan penelitian dgn
menggunakan alat ukur yg lebih valid dan
lebih reliabel
 Peneliti sebelumx melakukan follow up
selama 3 bulan. Kita lalu merencanakan
penelitian dgn lama follow up lebih lama
mis 6 bln
 Peneliti sebelumx menggunakan subjek
dgn derajat penyakit berat-ringan. Kita lalu
merencanakan dgn subjek penelitian yg
berat saja
22

MASALAH
PENELITIAN
23

 Ad. Deskripsi mengenai kesenjangan

antara teori & praktek, aturan &
pelaksanaannya atau harapan &
kenyataan
 Masalah timbul krn adanya  tantangan,
kesangsian thd fenomena, hambatan atau
kesenjangan
 Penentuan masalah penelitian merup
langkah awal dari suatu rangkaian
kegiatan penelitian
 Apakah setiap masalah yg dijumpai hrs
selalu diselesaikan dgn penelitian?
24

 Masalah seperti apa yg hrs ditelusuri dan

dicari solusix melalui penelitian?
 Jawabanx  masalah yg merupakan suatu
fenomena
 Suatu fenomena, jika segala sesuatu telah
dilaksanakan sesuai dgn prosedur, teori
dan konsep terkait, ttp hasilx tdk seperti
apa yg diharapkan / tdk sesuai prediksi
 Fenomena dlm konteks masalah penelitian
ad adax perbedaan or kesenjangan
25

Setelah PIN dilakukan di suatu Kab, dilaksanakan

evaluasi thd angka cakupan imunisasi (Universal
Child Immunization). Hasil evaluasi menunjukkan
bahwa angka cakupan imunisasi masih di bawah
standar nasional. Identifikasi awal menunjukkan
bahwa program imunisasi telah dilaksanakan
sesuai dgn juknis dan juklak program imunisasi yg
dikeluarkan oleh Kemenkes RI. Semua unsur
terkait mulai dari tekes, pimpinan wilayah sampai
ketua RT dan kader posandu telah dilibatkan,
bahkan pd batas waktu terakhir pelaksanaan
imunisasi, petugas melakukan kunjungan rumah
untuk menjaring balita yg belum di imunisasi.
26

 Pertanyaan penelitian yg mungkin:

› Faktor apakah yg mempengaruhi
pencapaian target imunisasi di Kabupaten
X?
 Judul penelitian yg mungkin:
› Faktor-faktor yg mempengaruhi pencapaian
target imunisasi di Kabupaten X.
27

 Sering disebut kriteria FINER, al:

› Feasible  kemudahan utk dilaksanakan
› Interest  ketertarikan peneliti pd suatu
bidang or area penelitian
› Novel  hasil penelitian dpt menguatkan,
membantah, melengkapi penelitian sblmx
› Ethical  memiliki nilai luhur utk
meningkatkan kesejahteraan manusia
› Relevant  hasil penelitian berguna utk
perkembangan Iptek dan dpt dijadikan
dasar penelitian selanjutx
28

Turney dan Noble (1971) mengemukakan

bahwa ada 5 sumber masalah penelitian
empiris, termasuk masalah penelitian
keperawatan, yaitu:
1. Pengalaman pribadi
2. Keterangan yang diperoleh secara
kebetulan
3. Kerja dan kontak profesional
4. Penguji dan kontak profesional
5. Analisa terhadap literatur akademik dan
hasil peneitian yang relevan
29

87%  pengalaman
57%  studi literatur terkait
46%  interaksi dgn teman
sejawat, senior & junior
28%  interaksi guru dgn
muridnya
9%  pemberi dana penelitian
(penelitian pesanan)
30

 Ad proses memadatkan LB mjd paragraf

yg efektif dan efisien utk menyatakan
masalah yg diteliti
 Dalam perumusan masalah harus ada
komponen M & D, A, E dan K
 Perumusan masalah bukanlah “Rumusan
Masalah atau Pertanyaan Penelitian”
 Manfaat  langkah awal utk
mengembangkan judul, tujuan,
kerangka konsep & rancangan
penelitian
31

Orisinal ide  pengembangan teori,

informasi / metode baru
Bermanfaat utk bidang ilmiah maupun
aplikatif
Pernyataan yg jelas ttg masalah
penelitian
Aspek kelayakan  biaya, waktu, alat,
keahlian & subjek penelitian
32

1. Tentukan pilihan pd satu area kep-an sbg peminatan

2. Lakukan kunjungan lapangan pd area spesifik yg
diminati  mengamati fenomena dan mengeksplorasi
masalah
3. Kumpulkan data sebanyak mungkin utk lebih
memperjelas masalah yg ditemukan  lakukan
perumusan masalah
4. Lakukan penelusuran literatur terkait dgn masalah yg
telah ditemukan
5. Buat daftar pertanyaan sebanyak mungkin terkait dgn
permasalahan penelitian
6. Tentukan salah satu atau beberapa pertanyaan yg
dianggap paling menarik utk diteliti (kriteria FINER)
33

Dalam merumuskan masalah perlu jg

diperhatikan hal-hal sbb:
1. Frekuensi dan penyebaran masalah yang
bersangkutan
2. Wilayah geografis yang terpengaruh
oleh masalah yang bersangkutan
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi
masalah
4. Upaya yang pernah dilakukan untuk
mengatasi masalah, keberhasilan dan
kekurangan
34

Prevalensi PJK dan mortalitas yg berkaitan

dgnx terus meningkat (M dan D). Berbagai
study yg berbasiskan populasi dan rumah
sakit telah dilakukan utk mengidentifikasi
faktor resiko PJK (A dan E). Penelitian utk
meneliti faktor resiko jantung koroner pada
praktek klinik belum ada padahal
pemahaman faktor resiko pd kelompok ini
sangat penting (K). Dengan demikian,
masalah penelitian ini adalah faktor apa saja
yang menjadi faktor resiko penyakit jantung
koroner pada pasien praktek dokter sehari-
hari (rumusan masalah/pertanyaan
penelitian).
35

 Dibuat dlm kalimat tanya

 Bersifat spesifik (menyebutkan variabel
penelitian)
 Dalam satu pertanyaan yg mencari
hubungan antar variabel, hanya
terdapat satu variabel tergantung, artix:
› Bila variabel bebas lebih dari 1, pertanyaan
boleh disatukan
› Bila variabel tergantung lebih dari 1,
sebaiknya pertanyaan dipisahkan
36

Salah Benar
Apakah tdp hub Apakah tdp hub antara perilaku
antara perilaku merokok dgn hipertensi?
merokok dgn penyakit
kardiovaskuler?
Apakah tdp hub •Apakah tdp hub antara riwayat
antara riwayat sakit sakit diare dgn pertumbuhan anak?
diare dgn tumbuh •Apakah tdp hub antara riwayat
kembang anak? sakit diare dgn perkembangan
anak?
Apakah tdp hub •Apakah tdp hub antara konsumsi
antara konsumsi alkohol dgn kanker payudara?
alkohol dgn kanker •Apakah tdp hub antara konsumsi
payudara dan kanker alkohol dgn kanker lambung?
lambung?
37
38

 Diperoleh dari rumusan masalah penelitian

 Sesuatu yg ingin dicapai dr kegiatan
penelitian
 Menunjukkan sesuatu yg akan dicari
melalui penelitian
 Merup dasar penting dlm menentukan
kerangka berpikir, merumuskan hipotesis,
menentukan variabel dan desain penelitian
 Memberikan arah bagi peneliti dlm
menyusun pembahasan dan kesimpulan
 Dirumuskan dlm bentuk penyataan yg
konkrit, dapat diamati dan dapat diukur
 Tdd Tujuan Umum dan Tujuan Khusus
39

 Tujuan umum
› Menjelaskan apa yg ingin diketahui scr
umum dari suatu penelitian
› Tujuan yg melingkupi semua tujuan
penelitian (terlalu luas)
› Tujuan yg lebih luas dr tujuan khusus,
tetapi masih logis (tdk terlalu luas)
40

 Tujuan khusus
› Mengandung hal-hal yg lebih rinci
› Hrs konsisten dgn pertanyaan penelitian 
jika pertanyaan penelitian ada 5, maka
tujuan khusus juga ada 5
› Dibuat dlm kalimat pernyataan
› Bersifat spesifik (menyebutkan variabel
penelitian)
› Bila variabel bebas lebih dari 1, tujuan khusus
boleh disatukan
› Bila variabel tergantung lebih dari 1, sebaikx
tujuan khusus dipisahkan
41

Tindakan pada tujuan khusus

dinyatakan dengan kata kerja, yang
tentu saja sesuai dengan
permasalahannya, misalnya :
 Menilai (to evaluate)
 Megukur (to assess, to measure)
 Mengidentifikasi (to identify)
 Menentukan (to determine)
42

 Judul penelitian
› Faktor-2 yg berhubungan dgn prestasi belajar mhs
Program S1 Keperawatan Universitas X
 Pertanyaan penelitian
1. Apakah ada hubungan antara motivasi belajar
dgn prestasi belajar mhs Program S1 Keperawatan
Universitas X
2. Apakah ada hubungan antara aktifitas belajar dgn
prestasi belajar mhs Program S1 Keperawatan
Universitas X
3. Apakah ada hubungan antara metode
pembelajaran dgn prestasi belajar mhs Program S1
Keperawatan Universitas X
4. Apakah ada hubungan antara kualitas interaksi
dosen dan mhs dgn prestasi belajar mhs Program
S1 Keperawatan Universitas X
43

 Tujuan umum
› Mengetahui faktor-faktor yg berhubungan dgn
prestasi belajar mhs Program S1 Keperawatan
Universitas X
 Tujuan khusus
1. Mengetahui hubungan antara motivasi belajar dgn
prestasi belajar mhs Program S1 Keperawatan
Universitas X
2. Mengetahui hubungan antara aktifitas belajar dgn
prestasi belajar mhs Program S1 Keperawatan
Universitas X
3. Mengetahui hubungan antara metode
pembelajaran dgn prestasi belajar mhs Program S1
Keperawatan Universitas X
4. Mengetahui hubungan antara kualitas interaksi
dosen dan mhs dgn prestasi belajar mhs Program
S1 Keperawatan Universitas X
44

 Ad kegunaan hasil penelitian

 Menunjukkan dampak positif dari suatu
penelitian
 Menjawab pertanyaan “Jika penelitian telah
dilakukan?”
› Siapa penerima manfaat?
peneliti hrs menyebutkan scr spesifik dan lengkap
siapa saja yg menurut peneliti akan menerima
manfaat dari penelitian yg akan dilakukan
› Apa manfaat yg diterima dr penelitian yg akan
dilakukan?
menyebutkan scr spesifik dan lengkap apa saja yg
menurut peneliti akan mjd manfaat dr penelitian yg
akan dilakukan
45

 Umumnya dikemas dlm 2 manfaat  aplikatif &

keilmuan
 Aplikatif  manfaat yg dpt langsung diterapkan pd
objek/subjek penelitian
› Sbg sumber data & informasi
› Sbg dasar pengambilan keeputusan
› Sbg bahan rekomentasi, dsb
 Keilmuan  manfaat yg berdampak pd peningkatan
iptek dlm bid penelitian terkait, mis :
› Sbg sumber referensi
› Peningkatan pengetahuan peneliti
› Sbg standar acuan penelitian selanjutnya
46

a. Sebagai sumber data dan informasi bagi Dinas

Kesehatan Kabupaten X tentang kinerja koordinator
perskesmas di puskesmas dalam wilayah kerjanya.
b. Sebagai dasar pengambilan keputusan untuk
mengambil upaya-upaya perbaikan dalam
penyelenggaraan program Perkesmas di Puskesmas
dan Dinas Kesehatan Kabupaten X.
c. Memberikan implikasi pada Puskesmas khususnya
program Perkesmas dan menjadi bahan
pertimbangan dalam perencanaan, pelaksanaan,
serta monitoring dan evaluasi program Perkesmas di
tiap puskesmas.
d. Memberikan implikasi pada koordinator Perkesmas di
puskesmas dalam melaksanakan program Perkesmas
dan dapat meningkatkan kompetensi dalam
melaksanakan program Perkesmas untuk
meningkatkan derajat kesehatan masyarakat di
wilayah kerjanya.
47

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan

sumbangsih ilmiah dan menjadi referensi dalam
peningkatan mutu kinerja koordinator dan
perawat Perkesmas di masa mendatang serta
menjadi rujukan ilmiah bagi peneliti selanjutnya.
Selain itu, peneliti mendapatkan pengetahuan dan
pengalaman penelitian dalam upaya perbaikan
mutu penyelenggaraan program Perkesmas di
puskesmas yang tentunya sangat berguna untuk
membantu peneliti dalam menjalankan tugas
sebagai koordinator Perkesmas tingkat Kabupaten
X di masa yang akan datang.
48

1. Tentukan judul penelitian anda 

berdasarkan masalah/fenomena yg
ditemukan
2. Rumuskan latar belakang penelitian
anda
3. Tentukan masalah penelitian anda
(fenomena) dan rumusan masalah
(pertanyaan penelitian)
4. Rumuskan tujuan penelitian anda
(umum dan khusus)
5. Rumuskan manfaat penelitian anda