DESAIN PEMBELAJARAN
BERBASIS ICT
Mengapa Guru harus mengintegrasikan
TIK ke dalam proses Pembelajaran ?
1. TIK dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap
materi pembelajaran.
2. TIK akan memotivasi siswa untuk belajar
3. TIK dapat membantu siswa belajar lebih baik
4. TIK dapat memfasilitasi cara berkomunikasi yang efektif
antara guru dengan siswa (Jones P& Davis R, 2011)
Berdasarkan penelitian Kulik diketahui tingkat signifikansi penggunaan
proses belajar berbantuan TIK terhadap 48 siswa menunujukkan 38 orang
memperoleh nilai yang tinggi dibandingkan peserta didik yang
menggunakan metode tradisional (Munir ;2012:25) .
Tingkat kemampuan daya ingat
Media %
Audio 10
Verbal (teks, visual) 20
Audio-Visual 50
Tingkat kemampuan menyimpan pesan
berdasarkan media
Multimedia 90
80
70
60
50 East
40 West
30 North
20
10
0
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
1. Sumber tegangan
2. Kawat penghantar
3. Lampu
4. saklar
1. Sumber tegangan
2. Kawat penghantar
3. Lampu
4. saklar
Ketika
saklar
ditutup
maka arus
akan
mengalir
pada
rangkaiam
Ketika
saklar
ditutup
maka arus
akan
mengalir
pada
rangkaiam
behaviorisme
kognitivisme
konstrukstivisme
1. Behaviorisme
Belajar adalah perubahan perilaku yang dapat diamati yang disebabkan
oleh stimulus eksternal (adanya alat pembelajaran/media).
2. Kognitivisme
Belajar merupakan proses internal yang melibatkan memori, motivasi,
refleksi, berfikir, dan meta kognisi.
Media digunakan untuk menjembatani perbedaan mulai dari aspek-
aspek gaya belajar sampai motivasi, kolaborasi maupun meta kognitif
3. Konstruktivisme
Siswa membangun pengetahuannya dari pengalaman belajarnya
sendiri.
Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan
siswa secara aktif membangun/mengkonstruksi pengetahuan
Manfaat desain pembelajaran berbasis TIK
Analysis Design
Development
Evaluation
Implementasi
1. Analisis:
Contoh :
Untuk materi pokok listrik statis dikembangkan multimedia pembelajaran
interakti (MPI)
Pada tahap ini guru juga menentukan strategi pembelajaran berbasis TIK
Strategi Pembelajaran Meliputi :
o Persiapan
Mencakup Analisis Kurikulum dan analisis kebutuhan
o Metode yang digunakan secara umum adalah :
1. Klasikal
2. Kelompok
3. Individual
o Evaluasi
Evaluasi diperlukan untuk mengetahui apakah strategi yang
digunakan cocok atau tidak
Metode klasikal
Kegiatan guru adalah merefleksikan dan merevisi apa yang telah dilakukan
mulai dari tahap analisis, desain, pengembangan, dan pelaksanaan. Jika
terdapat beberapa hal yang perlu diperbaiki, maka perlu diidentifikasi
untuk kemudian disempurnakan.
Terdapat dua bentuk evaluasi yakni evaluasi formatif, yang dilakukan pada
masing-masing tahapan, serta evaluasi summatif untuk mengukur sampai
seberapa jauh peserta didik mampu belajar dari bahan ajar berbasis TIK
serta memperoleh umpan balik dari peserta didik.