Effective Factor in Providing Holistic

Care : A Qualitative Study

1. Erina Nur B 1710711020
2. Mustika W 1710711026
3. Sukmawati 1710711032
4. Norma Amalia 1710711057
5. Dila Sari Putri 1710711071
6. Lilis Mulyani 1710711073
7. Anggia Nur 1710711104
 Latar Belakang
Perawatan holistik adalah model perawatan yang komprehensif. Studi
sebelumnya telah menunjukkan bahwa sebagian besar perawat jangan
menerapkan metode ini. Memeriksa faktor-faktor efektif dalam penyediaan
perawatan holistik perawat dapat membantu meningkatkannya. Mempelajari
faktor-faktor ini dari sudut pandang perawat akan menghasilkan konsep nyata
dan bermakna dan dapat membantu memperluas metode perawatan ini.
Bahan dan Metode
Penelitian kualitatif digunakan untuk
mengidentifikasi faktor-faktor efektif
dalam penyediaan perawatan holistik.
Data dikumpulkan dengan
mewawancarai 14 perawat dari rumah
sakit universitas di Iran dianalisis
dengan konvensional. Metode analisis
konten kualitatif dan dengan
menggunakan MAXQDA (perangkat
lunak profesional untuk kualitatif dan
campuran metode analisis data)
perangkat lunak.
 Hasil
Data mengungkapkan tiga tema utama sebagai faktor
efektif dalam memberikan perawatan holistik: Struktur
sistem pendidikan, lingkungan profesional, dan ciri-ciri
kepribadian.
 Kesimpulan
Pendidikan yang tepat, sistem manajemen, dan
mempromosikan agama dandorongan akan mendorong
perawat untuk memberikan perawatan holistik dan pada
akhirnya meningkatkan kualitas perawatan mereka.
 ADD YOUR TITLE

Penulis Judul Artikel Tahun

Vahid Zamanzadeh, Madineh Faktor Efektif dalam Tahun : 2015

Jasemi, Leila Valizadeh,
Memberikan Perawatan Volume : 21
Brian Keogh, Fariba
Taleghani
Holistik: Studi Kualitatif No :2
1.Metode: kualitatif

Pengumpulan data
dengan wawancara
2.Hasil
Tema Sub-tema Kode
1.Struktur sistem pendidikan Isi Program Pendidikan Pelajaran fokus pada masalah
fisik pasien
Pelajaran terbatas terkait
dengan memperhatikan
berbagai aspek kebutuhan
pasien
Perubahan cepat dalam
pelatihan klinis
Mengabaikan proses
keperawatan
Metode Pengajaran Penggunaan kuliah dalam
pelatihan klinis
Pelatihan di beberapa bidang
khusus
Pelatihan berbasis pendidik
Kurangnya pengajaran praktis
dalam pelatihan klinis
Tema
2. Pengaturan Praktik Profesional
Sub-tema Kode
Kompetensi Pendidik Pengetahuan terbatas pendidik
Penekanan pada hal-hal yang
tidak penting dalam pendidikan
Kurangnya hubungan yang baik
dengan siswa
Ketidakmampuan pendidik untuk
menyediakan model praktis
kepedulian komprehensif
Beban Kerja Bangsal yang sibuk
Pasien kritis
Jumlah pasien yang besar
Terlalu banyak shift
Kekurangan staf
Rekan yang tidak berpengalaman
Pengelolaan Organisasi Diskriminasi yang tidak adil dari
manajer
Evaluasi berbasis rutin
Kurangnya program orientasi
Kritik tidak masuk akal dari
kepala perawat dan manajer
Tema Sub-tema
Kesesuaian terbatas pada
lingkungan klinis dengan
norma profesional
3. Faktor Motivasi dalam Ciri-ciri Kepribadian
Penyediaan Keperawatan
Holistik
Pengalaman Pribadi Rawat Inap
Kode
Ketidakefektifan pelatihan
untuk bekerja sebagai perawat
Dominasi perawatan rutin di
tempat kerja
Pelatihan non-suffusion untuk
bekerja sebagai perawat
Emosional, mudah bergaul,
penyayang, peduli
Merawat rasa sakit pasien
karena pengalaman pribadi dari
operasi yang sama, merasa
simpati, pasien seorang ayah
yang harus dirawat inap, yang
berkaitan dengan kecemasan
pasien karena pengalaman
pribadi dengan masalah yang
sama.
Tema Sub-tema Kode
Memasukkan Data Kepercayaan pada nilai
menangani kebutuhan pasien
Saran ayah untuk
menyelesaikan masalah pasien
Mempertimbangkan kebutuhan
pasien sebagai pekerjaan yang
tepat
Merasa bertanggung jawab atas
pasien
 Diskusi
a.Struktur pendidikan
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada komponen dari struktur
pendidikan yang cukup tepat untuk mempersiapkan perawat untuk perawatan
holistik. Konten pendidikan program tidak didasarkan pada filosofi perawatan
holistik. Merevisi pelajaran keperawatan tampaknya diperlukan untuk
penanaman perawatan holistik dalam keperawatan siswa.
 Diskusi
b.Lingkungan Profesional
Lingkungan profesional, yang terdiri dari beban kerja, manajemen, dan kesesuaian klinis
terbatas lingkungan dengan norma profesional, dapat mempengaruhi pembentukan
perawatan holistik dan bertindak sebagai penghalang atau fasilitator untuk itu. Ketika tidak
cocok, komponen ini diidentifikasi sebagai hambatan untuk penyediaan perawatan holistik
dalam penelitian ini. Beban kerja adalah salah satu aspek praktik di lingkungan
keperawatan yang mempengaruhi kualitas perawatan.
 Diskusi

c.Faktor Motivasi
Temuan penelitian ini membuktikan faktor motivasi: input data, sifat kepribadian, dan
pengalaman pribadi berpengaruh dalam mengidentifikasi berbagai kebutuhan pasien dan
menghasilkan persepsi holistik pasien, sehingga mendorong perawat untuk hadir untuk
beragam kebutuhan pasien dan memberikan rasa peduli.
 Rekomendasi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendidikan,
lingkungan kerja, dan faktor motivasi adalah faktor
utama dalam memberikan perawatan holistik. Namun,
temuan ini mengungkapkan bahwa faktor-faktor ini tidak
cukup tepat di Iran untuk mengarah pada perawatan
holistik, dan perawat Iran cenderung tetap pada tugas
rutin mereka dan hanya memenuhi kebutuhan klinis
pasien. Studi sebelumnya dilakukan di negara lain
 Rekomendasi
mis. Strindberg (2007), King (2006), Henderson (2002), Olive (2003) - telah
membuktikan pentingnya faktor-faktor yang disebutkan di atas dalam penyediaan
perawatan holistik, oleh karena itu perlunya perhatian lebih dekat pada
kompatibilitas pendidikan, sistem dengan gagasan perawatan holistik, revisi
konten dan metode pendidikan, dan modifikasi kondisi di tempat kerja untuk
mendorong perawatan holistik. Ciri-ciri kepribadian, pengalaman pribadi rawat
inap, dan keyakinan serta prinsip-prinsip — yang berada di bawah tajuk faktor-
faktor motivasi —
 Rekomendasi
juga berkontribusi dan memfasilitasi perawatan holistik. McEvoy dan Duffy (2008)
menunjukkan bahwa faktor-faktor ini sangat penting untuk perawatan holistik.
Akibatnya, untuk mengembangkan perawatan holistik, penting untuk lebih
mementingkan faktor-faktor motivasi, kecocokan antara kepribadian perawat dan
profesi mereka, peningkatan keterampilan komunikasi perawat, mempromosikan
agama, dan mendorong komitmen dalam mempraktikkan perawat dan siswa
yang merawat.
 ADD YOUR TITLE

T Add Your Title

This Presentation template for the rice husk designer pencil demo works, focusing

Add Your Title

THANK YOU
This Presentation template for the rice husk designer pencil demo works,
H

FOR YOUR ATTENTION

Add Your Title
A
focusing

This Presentation template for the rice husk designer pencil demo works, focusing

Add Your Title N

This Presentation template for the rice husk designer pencil demo works,
focusing