Model NESTED

Arum Dwisetyo Arini

19070795033
Model NESTED
Disiplin
Kurikulum Ilmu
terintegrasi

Dilatihkan

Guru Siswa
Keterampilan
belajar
Ketercapaian
materi
 Keterampilan
Berpikir (Thingking
Skill)

KETERAMPILAN
BELAJAR

keterampilan sosial Keterampilan

(social skill) Mengorganisasi
(organizing skill)

Fogarty (1991: 23)

UNSUR - UNSUR KETERAMPILAN BERPIKIR, KETERAMPILAN
SOSIAL DAN KETERAMPILAN MENGORGANISASI

Thinking Skill Social Skill Organizing Skill

Web
Prediction Attentive listening
Venn diagram
Inference Clarifying
Flow chart
Hypothesize Paraphrasing
Cause – effect
Canmpare / Encouraging
circle
contrast Accepting ideas
Agree / disagree
Classify Disagreeing
chart
Generalize Concensus
Grid / matrix
Prioritize seeking
Concept map
Evaluate Summarizing
Fish bone
Contoh model nested (tersarang) mata pelajaran Sains –
Kimia

Peta Konsep
Prediksi(content)
Materi (Thinking skill)
(Organizing skill)
KARAKTERISTIK MODEL
NESTED
 Memahami Membuat siswa arif
Holistik Fenomena dr dan bijaksana
berbagai sisi

Fenomena yg
Bermakna membentuk jalinan Skemata
antar konsep

prinsip dan konsep yang ingin

Otentik dipelajarinya melalui kegiatan belajar
secara langsung

Aktif
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
PEMBELAJARAN TIPE NESTED
Kelebihan pembelajaran tipe nested (tersarang)

Guru dapat memadukan beberapa keterampilan

sekaligus dalam pembelajaran satu mata pelajaran.
Pembelajaran semakin berkembang dan diperkaya
dengan menjaring dan mengumpulkan sejumlah
tujuan dalam pengalaman belajar siswa.
Kekurangan pembelajaran terpadu model Nested

Model nested ini muncul dari kealamiahannya. Dengan

mengumpulkan dua, tiga, atau empat target belajar dalam

satu latihan mungkin membingungkan siswa jika
pengumpulan ini tidak dilakukan secara hati - hati.
Kesimpulan
Model pembelajaran nested adalah model pembelajaran
dimana dalam mengajarkan satu mata pelajaran tertentu,
kita dapat mengintegrasikan beberapa keterampilan belajar
dalam mata pelajaran tersebut.

Model pembelajaran nested ini di mana guru dapat

melakukan perencanaan dan merangkai beberapa gagasan
yang sejenis dari berbagai bagian dalam satu mata pelajaran.