Nilai Praktis Dan

Manfaat Media
Pembelajaran
KELOMPOK 2
AI SANTI NURAENI
ESI PURNAMASARI
HENI ROHYANI
A. PENGERTIAN NILAI PRAKTIS

 Pengertian nilai menurut kbbi: nilai adalah taksiran, sifat-sifat [hal-hal]

penting yang dianggap penting penting yang dianggap penting atau yang
berguna bagi kemanusiaan yang dapat mendorong manusia mancapai
tujuannya. (KBBI, Edisi ke-2 hal 690).
 Sedangkan menurut Robert M.Z. Lawang, nilai adalah gambaran mengenai apa
yang dinginkan, yang pantas, yang berharga, yang mempengaruhi prilaku
sosial orang yang memiliki nilai itu.
 Nilai praktis merupakan realisasi nilai-nilai instrumental dalam bentuk
pengamalan yang bersifat nyata,dalam kehidupan sehari-hari, dalam
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
B.NILAI PRAKTIS DARI MEDIA

Penggunaan media dalam proses belajar mengajar juga memmpunyai nilai

praktis, sebagai berikut:
1. Media pembelajaran dapat mengatasi perbedaan pengalaman siswa.
2. Media dapat mengatasi kendala keterbatasan ruang dan waktu.
3. Media memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dengan
lingkungan.
4. Media menghasilkan keseragaman pengamatan.
5. Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis
serta memperjelas pengertian konsep dan fakta.
5. Media dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru.
7. Media dapat membangkitkan motivasi dan merangsang siswa untuk
belajar.
8. Media dapat memberikan pengalaman yang integral dari suatu yang
konkrit sampai kepada yang abstrak.
9. Media dapat membantu mengatasi keterbatasan indera manusia.
Nilai-Nilai Praktis Dari Media Menurut
Para Ahli Sebagai Berikut:
1. Nilai-nilai praktis media pembelajaran menurut Nana Sudjana (1991), yaitu:
a) Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan berkesinambungan
b) Dengan media dapat meletakkan dasar-dasar yang nyata untuk berpikir. Karena itu
dapat mengurangi verbalisme
c) Media dapat meletakkan dasar untuk perkembangan belajar sehingga hasil belajar
bertambah mantap
d) Memberikan pengalaman yang nyata dan dapat menumbuhkan kegiatan berusaha
sendiri pada setiap siswa. Pengalaman masing-masing individu yang beragam karena
kehidupan keluarga dan masyarakat sangat menetukan macam pengalaman yang
mereka miliki. Dalam hal ini media dapat mengatasi perbedaan-perbedaan tersebut
e) Memperbesar minat dan perhatian siswa untuk belajar. Pemasangan gambar di papan
bulletin, pemutaran film dan mendengarkan program audio dapat menimbulkan
rangsangan tertentu kea rah keinginan untuk belajar
f) Membantu tumbuhnya pemikiran dan memantau berkembangnya
kemampuan berbahasa
g) Memberikan pengalaman yang tak mudah diperoleh dengan cara lain
serta membantu berkembangnya efisiensi dan pengalaman belajar yang
sempurna
h) Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga dapat dipahami
oleh para siswa dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran lebih
baik
i) Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi
verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru sehingga siswa tidak bosan dan
guru tidak kehabisan tenaga apalagi bila guru mengejar untuk setiap jam
pelajaran
j) Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru tetapi juga aktifitas lain seperti mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan dan lain-lain.
2. Nilai-nilai Praktis Media Pembelajaran menurut Rahardjo (1986), yaitu:
a) Membuat konsep yang abstrak menjadi konkrit
b) Membawa objek yang berbahaya dan sulit untuk dibawa ke dalam kelas
c) Menampilkan objek yang terlalu besar
d) Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang
e) Mengamati gerakan yang terlalu cepat
f) Memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan lingkungannya
g) Memungkinkan keseragaman pengamatan dan persepsi bagi
pengalaman belajar
h) Membangkitkan motivasi belajar
i) Memberi kesan perhatian individual untuk seluruh anggota
kelompok belajar
j) Menyajikan informasi belajar secara konsisten dan dapat diulang
maupun disimpan menurut kebutuhan
k) Menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak,
mengatasi batasan waktu dan ruang
l) Mengontrol arah maupun kecepatan belajar siswa.
3. Nilai-nilai praktis dari media menurut Sardiman, yaitu:
a) dengan media dapat meletakkan dasar-dasar yang nyata untuk nembangan
belajar sehingga hasil belajar bertambah mantap;
b) memberikan pengalaman yang nyata dan dapat menumbuhkan kegiatan
berusaha sendiri pada setiap siswa;
c) menumbuhkan pemikiran yang teratur dan berkesinambungan;
d) membantu tumbuhnya pemikiran dan berkembangnya kemampuan berbahasa;
e) memberikan pengalaman yang mudah diperoleh dengan cara lain serta
membantu berkembangnya efisiensi dan pengalaman belajar yang lebih sempurna;
f) bahan pelajaran lebih jelas maknannya, sehingga dapat lebih dipahami oleh
para siswa dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran lebih baik;
g) metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal
melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak
kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk sekian bahan pelajaran seperti
guru MTs, siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan
mendemonstrasikan, dan lain-lain.
C. NILAI PRAKTIS DARI BEBERAPA MEDIA
1. Papan Tulis
 a) Biasanya sudah disediakan didalam kelas.
b) Penyajian pelajaran dapat dilakukan dengan jelas selangkah demi
selangkah secara sistematis.
c) Apabila terdapat kesalahan,maka guru akan dengan cepat dapat
memperbaikinya.
d) Untuk dapat merangsang anak untuk belajar/bekerja lebih baik.
e) Semua siswa dapat melihatnya secara langsung dan berpartisipasi dalam
bentuk diskusi atau lainnya.
f) Mendorong motivasi belajar,karena pada umumnya anak-anak senang
bekerja pada papan tulis (Oemar Hamalik : 1989).
2. Gambar (audio)
a) Gambar bersifat konkrit
b) Gambar bisa mengatasi batas ruang dan waktu
c) Gambar mengatasi kekurangan daya mampu panca indera manusia.
d) Dapat dilakukan untuk menjelaskan sesuatu masalah.
e) Gambar mudah didapat dan murah
f) Mudah digunakan, baik untuk perseorangan ataupun untuk kelompok
siswa (Oemar Hamalik:1989)
3. TV-VCD (audio visual)
a) Bersifat langsung dan nyata serta dapat menyajikan peristiwa yang
sebenarnya.
b) Memperluas tinjauan kelas.
c) Dapat menciptakan kembali peristiwa masa lampau
d) Dapat mempertunjukkan banyak hal dan banyak segi yang beraneka ragam.
e) Banyak mempergunakan sumber-sumber masyarakat.
f) Menarik minat anak.
g) Dapat melatih guru,baik dalam pre-service maupun dalam inservice
training.
h) Masyarakat di ajak berpartisipasi dalam rangka meningkatkan perhatian
terhadap sekolah.
i) Menghemat waktu dan dapat diputar berulang-ulang.
j) Gambarnya bisa di “beku” kan iuntuk di amati dengan seksama.
k) Guru bisa mengontrol sepenuhnya
D. Manfaat Media Pembelajaran

1. Penyampaian pembelajaran menjadi lebih baku

2. Pembelajaran bisa lebih menarik
3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif
4. Lama waktu pembelajaran yang di perlukan dapat di persingkat
5. Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan
6. Pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana di inginkan
7. Sikap positif siswa
8. Peran guru dapat berubah kearah yang lebih positif;
 Menurut Dale (1969:180), Sudjana & Rivai (1992:2), dan Encyclopedia of
Educational Research dalam Hamalik (1994: 15) mengenai beberapa manfaat
praktis dari penggunaan media pembelajaran di dalam proses belajar mengajar
dapat disimpulkan yaiti sebagai berikut :
1. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi
2. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak
3. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan
waktu
4. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada
siswa