Kelompok 2 : Silmi Albayani Kaffah (18843006)

Cucu Badriah (18842033)

Nurlatifah (18843023)
Nurdiansyah (17843020)

Sejarah Pendidikan Inklusif

 Perkembangan Pendidikan Inklusif
▪ Pada mulanya, pendidikan inklusif diprakarsai oleh negara-negara
Skandinavia seperti Denmark, Norwegia, dan Swedia.
▪ Penyelenggaran pendidikan inklusif semakin mendapat perhatian di
dunia. Hal tersebut didukung oleh konvensi dunia tentang hak-hak
anak pada tahun 1989 dan konferensi dunia tentang pendidikan
tahun 1991 di Bangkok yang menghasilkan deklarasi “Education for
all”.
▪ Berdasarkan perkembangan pendidikan inklusif tersebut.Pemerintah
Republik Indonesia mengembangkan program-program pendidikan
inklusif pada tahun 2000.
▪ Pada tahun 2004 Indonesia menyelenggarakan konvensi nasional
yang menghasilkan Deklarasi Bandung dengan komitmen “Indonesia
menuju Pendidikan Inklusif”.
 Bukti Sejarah Pendidikan Untuk ABK

Sejarah Pendidikan ABK

• Pendidikan khusus (ABK) tumbuh dari satu kesadaran awal bahwa beberapa anak
membutuhkan sejenis pendidikan yang berbeda dari pendidikan tipikal atau biasa
agar dapat mencapai potensi mereka. Akar dari kesadaran ini dapat ditelusuri di
Eropa pada tahun 1700-an ketika para pionir tertentu mulai membuat upaya-
upaya terpisah untuk pendidikan anak berkebutuhan khusus.
Sejarah Perkembangan Pendidikan ABK
• Para ahli sejarah pendidikan biasanya menggambarkan mulainya pendidikan luar
biasa pada akhir abad ke 18 atau awal abad ke 19. Di Indonesia di mulai ketika
Belanda masuk ke Indonesia (1596-1942), dimana dengan memperkenalkan
system persekolahan dengan orientasi barat, untuk pendidikan bagi anak
penyandang cacat dibuka lembaga-lembaga khusus. Lembaga pertama untuk
anak tunanetra, tunagrahita tahun 1927 dan untuk tunarungu tahun 1930 yang
ketiganya terletak di Kota Bandung.
• Tujuh tahun setelah proklamasi kemerdekaan, pemerintah RI mengundang-
undangkan tentang pendidikan. Undang-undang tersebut menyebutkan
pendidikan dan pengajaran luar biasa diberikan dengan khusus untuk mereka
yang membutuhkan
 Perkembangan Model Identifikasi ABK

▪ Identifikasi Dini ABK ▪ Identifikasi Stakeholder

ABK
Untuk menigkatkan efektifitas
penanganan ABK, perlu dilakukan Identifikasi stakeholder ABK adalah
identifikasi dini mulai dari kondisi ibu pihak yang berkepentingan dalam
dan penanganan selama kehamilan, proses mengidentifikasi anak
pola asuh sejak lahir hingga kondisi berkebutuhan khusus.
terakhir dan tumbuh kembang anak.
Tantangan utama untuk pendidikan
Kementerian Kesehatan bekerjasama bagi ABK secara garis besar berasal
dengan lkatan Dokter Anak Indonesia
dari tiga komponen utama yaitu orang
telah menyusun instrumen stimulasi,
tua, penyelenggara pendidikan (dalam
deteksi dan intervensi dini tumbuh
hal ini sekolah dan pemerintah) serta
kembang untuk anak umur 0 sampai
dengan 6 tahun, yang diuraikan
masyarakat.
dalam Pedoman Pelaksanaan
Stimulasi, Deteksi dan lntervensi Dini
Tumbuh Kembang (SDIDTK) Anak di
Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar.
 Perkembangan Pendidikan Inklusif di Dunia
▪ Perkembangan pendidikan inklusif di
dunia dimulai pada tahun1960-an
dimana Pendidikan integrasi
(terutama bagi tunanetra) mulai
dipraktekkan di beberapa negara.
▪ Di Amerika Serikat pada tahun1960-
an oleh Presiden Kennedy
mengirimkan pakar-pakar
Pendidikan Luar Biasa ke
Scandinavia
▪ Selanjutnya di Inggris dalam Ed.Act.
1991 mulai memperkenalkan
adanya konsep pendidikan inklusif
▪ Setelah itu di tahun 1980-an istilah
“inclusive education” diperkenalkan
dan dipraktekkan di Canada dan
berkembang ke AS dan negara-
negara lain.
▪ pada tahun 1994 diselenggarakan
konvensi pendidikan di Salamanca
Spanyol yangmencetuskan perlunya
pendidikan inklusif yang selanjutnya
dikenal dengan ’the Salamanca
statement on inclusive education”.
 Perkembangan Pendidikan Inklusif di Indonesia
▪ Perkembangan pendidikan inklusif di
Indonesia dimulai pada tahun 1960-
an dimana Integrasi siswa tunanetra
di Sekolah Menengah Umum dimulai
atas inisiatif individual.
▪ Setelah itu pada tahun 1978-1986
diadakan proyek Pendidikan Terpadu
bagi anak tunanetra dengan
bantuanteknis HKI.
▪ Pada tahun 1999 pemerintah
memperkenalkan gagasan pendidikan
inklusif dengan bantuan teknis dari
Universitas Oslo, melalui seminar dan
lokakarya
▪ kemudian pada tahun 2002 rintisan
sekolah inklusif mulai berdiri di
beberapa kota.
▪ Indonesia pada tahun 2004
mengaturkonvensi nasional dengan
menghasilkan Deklarasi Bandung
dengan komitmen Indonesia
menuju pendidikan inklusif.
▪ Untuk memperjuangkan hak-hak
anak dengan hambatan belajar,
pada tahun 2005 diadakan
ymposium internasional di Bukit
tinggi